UJIAN TENGAH SEMESTER

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH IBNU SINA MALANG

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2023-2024

Mata Pelajaran : Desain Dan Perencanaan Pembelajaran

Dosen Pengampu : Wahyu Dwi Lestari,M.Pd I
Mahasiswi : Puput Putri Nirmala
Kelas :Regular B Darun Najah
Semester : III
1. Apa perbedaan desain pembelajaran dan perencanaan pembelajaran !
Jawaban :
perencanaan pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan oleh guru
dalam membimbing, membantu, dan mengarahkan peserta didik untuk memiliki
pengalaman belajar serta mencapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan dengan
langkah-langkah penyusunan materi pelajaran, penggunaan media pengajaran,
penggunaan metode dan pendekatan pengajaran, dan penilaian dalam suatu alokasi
waktu yang akan dilaksanakan dalam waktu tertentu. Sedangkan desian pembelajaran
merupakan praktek penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk membantu
agar dapat terjadi transfer pengetahuan secara efektif antara guru dan peserta didik.

2. Jelaskan komponen apa saja yang perlu di perhatiakan dalam menyusun sebuah
perencanaan pembelajaran !
Jawaban :
a. Tujuan Pembelajaran : Dalam merencanakan pembelajaran tujuan harus jelas,
karena dengan tujuan yang jelas guru dapat memproyeksikan hasil belajar yang
harus dicapai setelah anak belajar.
b. Isi (materi pembelajaran): Materi pelajaran merupakan medium untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang “dikonsumsi” oleh siswa. Karena itu, penentuan materi
pelajaran mesti berdasarkan tujuan yang hendak di capai.
c. Kegiatan pembelajaran (kegiatan belajar mengajar): Dalam merancang kegiatan
pembelajaran guru harus mengidentifikasi apa yang akan dipelajari oleh setiap
anak dan bagaimana anak mempelajarinya. Komponen dalam kegiatan
pembelajaran menggambarkan proyeksi kegiatan yang harus dilakukan anak dan
kegiatan apa yang dilakukan guru dalam memfasilitasi belajar anak.
d. Metode : Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan oleh guru
dengan penggunan yang bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
e. Media dan sumber belajar : pemilihan media dan sumber belajar harus
mempertimbangkan karakteristik perkembangan dan karakteristik belajar anak.
Untuk kelas-kelas yang berpusat pada anak media sudah di tata dalam setiap area.
Dengan media dan sumber belajar anak dapat melakukan ekplorasi, observasi dan
memungkinkan anak dapat meliatkan seluruh inderanya seperti melihat,
menyentuh, meraba, mencium dan merasakan.
f. Evaluasi : evaluasi merupakan aspek yang penting, yang berguna untuk mengukur
dan menilai seberapa jauh tujuan pembelajaran telah tercapai atau hingga mana
terdapat kemajuan siswa, dan bagaiman tingkat keberhasilan sesuai dengan tujuan
pembelajaran tersebut.
3. – Kalender Pendidikan 2023\2024
- Kalender Pendidikan Madrasah 2023\2024
 - PENYUSUNAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL HIJRAH
Semester :1
Kelas : 1 dan 2
Penyusun : Puput Putri Nirmala
No . Cp / Elemen Kompetensi Konten/ Tujuan pemebelajaran
lingkup
materi
1.Ilmu Tajwid Peserta didik mampu Mengenal, - Huruf 1. Mengenal huruf hijaiyah
mengenal huruf hijaiyah Hijaiyah secara terpisah dan
Melafalkan,
secara terpisah dan bersambung dan tanda baca
dan -Tanda
bersambung beserta alqur’an dengan baik dan
Mepraktikkan Baca
tanda bacanya, bacaan benar.
Alqur’an
Ghunnah, Al-Qamariyah,
2. Melafalkan dan
dan Al-Syamsiyah, -Hukum
mempraktikkan membaca
sehingga mampu Bacaan
huruf hijaiyah bertanda baca
melafalkan dan Alqur’an
dengan baik dan benar,
mempraktikkan hukum
sebagai prasyarat membaca
bacaan dengan baik dan
Al-Qur’an secara fasih.
benar sebagai prasyarat
membaca Al-Qur’an 3. Mempraktikkan hukum
secara fasih untuk bacaan Ghunnah dengan baik
menjalankan kewajiban dan benar sebagai prasyarat
menghayati dan membaca Al-Qur’an secara
mengamalkannya dalam fasih.
konteks beragama,
berbangsa, dan ber 4. mempraktikkan bacaan al
negara qamariyah dan al Syamsiyah
sebagai prasyarat membaca
Al-Qur’an secara fasih.
Sehingga mampu melafalkan
dan mempraktikkan hukum
bacaan tajwid dengan baik dan
benar.
No . Cp / Elemen Kompetensi Konten/ Tujuan pemebelajaran
lingkup
materi
2 .Al-Qur’an Peserta didik mampu Melafalkan, -Surah- 1. Melafalkan dan menghafalkan
melafalkan,menghafalkan, Menghafalka Surah surah-surah pendek/ pilihan * (QS.
memahami arti surah- n, dan Pendek\ Al-
surah pendek/ pilihan dan Memahami. Pilihan Fatihah (1), QS.An-Nas (114),
membiasakan diri tilawah, Menerapkan QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas
tadabbur serta sesuai isi (112), QS. Al-
mengamalkannya dalam Lahab (111), QS. an-Nashr (110),
kandungan
dalam kehidupan sehari- al-Kafirun (109), dan QS. Al-
surah
hari sebagai langkah awal Kautsar (108))
menghayati dan 2.Memahami arti surah-surah
mengamalkan Al-Qur’an pendek/ pilihan * (QS. Al-Fatihah
dalam konteks beragama, (1), QS.An-
berbangsa, dan bernegara. Nas (114), QS.Al-Falaq (113), QS.
Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab
(111), QS. an-Nashr (110), al-
Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar
(108)) dan membiasakan diri
tilawah, tadabbur serta
mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari.

Peserta didik mampu Melafalkan, 1. Melafalkan, menghafalkan, dan

3. Hadis Menghafalka
melafalkan, menghafalkan,
memahami hadis tentang n, dan
kebersihan dan keutamaan Memahami
belajar agar memiliki pola Hadis
perilaku hidup bersih dan
semangat belajar
sepanjang hayat, hormat
kepada orang tua sebagai
upaya mendasari pola
hidup yang sesuai dengan
tuntunan Rasulullah Saw.
dalam konteks beragama,
berbangsa, dan bernegara.
- Hadis
memahami hadis tentang
Tentang kebersihan agar memiliki pola
Kebersiha perilaku hidup bersih dalam
n kehidupan sehari-hari
- Hadis 2. Melafalkan, menghafalkan, dan
memahami hadis tentang
Tentang
keutamaan belajar agar memiliki
Keutamaa
semangat belajar sepanjang hayat
n Belajar dalam kehidupan sehari-hari
- Hadis 3. Melafalkan, menghafalkan, dan
Tentang memahami hadis tentang hormat
kepada orang tua sebagai upaya
Hormat
mendasari pola hidup yang sesuai
Kepada
dengan
Orang Tua tuntunan Rasulullah Saw dalam
konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
- ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL HIJRAH
Semester :1
Kelas : 1 dan 2
Penyusun : Puput Putri Nirmala
ELEMEN TP (TUJUAN ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN) JP\
PEMBELAJARAN) ALOKASI
WAKTU

Tajwid, 1. Mengenal huruf hijaiyah 1.1 Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan
Al-Qur’an bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan
secara terpisah dan 10 Jp
Dan Hadis baik dan benar.
bersambung serta tanda
baca Al-Qur’an dengan
1.2 Melafalkan dan mempraktikkan membaca
baik dan benar. huruf hijaiyah bertanda baca dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an
secara fasih 4 Jp
2. Menulis huruf hijaiyah
secara terpisah dan 1.3 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah
bersambung serta tanda pendek/ pilihan (QS. Al-Fatihah)

baca Al-Qur’an dengan 8 Jp

baik dan benar. 1.4 Memahami arti surah-surah pendek/
pilihan*(QS. Al-Fatihah), membiasakan diri
tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam
3. Melafalkan dan dalam kehidupan sehari-hari

mempraktikkan membaca 6 Jp
huruf hijaiyah bertanda 1.5 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah
pendek/ pilihan (QS. Al-Ikhlas)
baca dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat
1.6 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan
membaca Al-Qur’an 4 Jp
(QS. Al-Ikhlas), dan membiasakan diri tilawah,
secara fasih
tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam
kehidupan sehari-hari
4. Mengenal, melafalkan
dan mempraktikkan
4 Jp
bacaan Ghunnah sebagai 1.7 Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan
prasyarat membaca Al-
Qur’an secara fasih. bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan
baik dan benar.
5. Mengenal, melafalkan
dan mempraktikkan
1.8 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah 8 Jp
bacaan al qamariyah dan al
Syamsiyah sebagai pendek/ pilihan(QS. An-Nas)
prasyarat membaca Al-
Qur’an secara fasih.
Sehingga mampu 1.9 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan
melafalkan dan (QS.An-Nas) dan membiasakan diri tilawah,
6 Jp
mempraktikkan hukum tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam
bacaan tajwid dengan baik kehidupan sehari-hari.
dan benar,

1.10 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah 4 Jp

6. Melafalkan dan pendek/ pilihan (QS. Al-Falaq)
menghafalkan surah-surah
pendek/pilihan *(QS. Al
Fatihah (1), QS .An-Nas 1.11 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan
(114), QS.Al-Falaq(113), (QS.Al- Falaq) dan membiasakan diri tilawah,
QS. Al-Ikhlas (112),QS. 4 Jp
Al-Lahab (111), QS.an- tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam
Nashr (110), al kehidupan sehari-hari
Kafirun(109), dan QS. Al-
Kautsar(108)) dengan baik
dan benar. 1.12 Melafalkan, Menghafal, dan memahami
hadis tentang kebersihan agar memiliki pola 4 Jp
perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-
7. Memahami arti surah- hari
surah pendek/ pilihan
(QS. Al-Fatihah (1), 2.1 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah
QS.An-Nas (114), QS.Al-
Falaq(113), QS. Al-Ikhlas pendek/ pilihan (al-Lahab (111) dengan baik dan
4 Jp
(112), QS. Al-Lahab benar
(111), QS.an-Nashr (110),
al-Kafirun(109), dan QS.
Al-Kautsar(108)) serta
2.2 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan
membiasakan diri tilawah,
tadabbur serta (Q.S. al-Lahab (111), dan membiasakan diri
mengamalkannya dalam
tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari 6 Jp
sebagai langkah awal dalam kehidupan sehari-hari
menghayati dan
mengamalkan Al-Qur’an
dalam konteks beragama, 2.3 Mengenal, melafalkan dan mempraktikkan
berbangsa, dan bernegara
 bacaan Ghunnah sebagai prasyarat membaca Al- 4 Jp
8. Melafalkan, Menghafal, Qur’an secara fasih.
dan memahami hadis
tentang kebersihan agar 2.4 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah
memiliki pola perilaku pendek/pilihan (QS. An- Nashr)
hidup bersih dalam 8 Jp
kehidupan sehari-hari 2.5 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan
(Q.S. an- Nashr), membiasakan diri tilawah,
9. Menghafal dan tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam
memahami hadis tentang
kehidupan sehari-hari 6 Jp
keutamaan belajar agar
memiliki semangat belajar
sepanjang hayat dalam 2.6 Menghafal dan memahami hadis tentang
kehidupan sehari-hari keutamaan belajar agar memiliki semangat
belajar sepanjang hayat dalam kehidupan sehari-
6 Jp
10. Menghafal, dan hari
memahami hadis tentang
hormat kepada orang tua 2.7 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah
sebagai upaya mendasari pendek/pilihan (QS. Al-Kafirun (109)
6 Jp
pola hidup yang sesuai
dengan tuntunan 2.8 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan
Rasulullah Saw. dalam (QS.Al-Kafirun (109), membiasakan diri
tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam
konteks beragama,
dalam kehidupan sehari-hari
berbangsa, dan bernegara. 4 Jp

2.9 Mengenal, melafalkan dan mempraktikkan

bacaan al Qamariyah dan al Syamsiyah sebagai
prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih.
6 Jp
sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan
hukum bacaan.

2.10 Melafalkan dan menghafalkan surah-surah

 pendek/ pilihan QS. Al-Kautsar (108) 8 Jp

2.11 Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan

QS.Al-Kautsar (108), membiasakan diri tilawah,
tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam
kehidupan sehari-hari

6 Jp
2.12 Menghafal, dan memahami hadis tentang
hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan
tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks
beragama, berbangsa, dan bernegara. 4 Jp

8 Jp

Mengetahui Malang,16 Desember 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Abdul Sajad Mudzakir, S.Pd., M.Pd. Puput Putri Nirmala

NIP. 19901222 201601 2 001