LK-2a: Komponen Capaian Pembelajaran

Komponen Uraian (Gunakan Redaksi Menurut Mahasiswa)

Rasionalitas Mata Al-qur’an dan Hadist merupakan sumber pokok dari
Pelajaran Al- ajaran Islam dan sebagai pedoman bagi umat islam.
Qur’an Hadist Memahami dengan benar dua warisan dari Rasulullah
SAW merupakan starat utama dalam memahami ajaran
islam. Jika pemahaman terhadap Al-qur’an dan hadist
kurang tepat, maka mustahil bisa mengamalkan ajaran
islam sesuai dengan makna yang tekandung di dalamnya.

Pemahaman tentang Al-qur’an hadist yaitu

mempelajari makna kandungan, struktur Bahasa, bacaan,
sebab wurd hadist dan sebab nuzul. Sehingga bisa
memahami tentang konteks ayat Al-qur’an yang
diturunkan dan hadist yang disampaikan oleh Rasulullah
SAW. Kewajiban dalam mempelajari Al-qur’an dan hadist
juga merupakan kewajiban dalam mempelajari ilmu-ilmu
yang berkaitan dengan Al-qur’an dan hadist, sehingga
pesat yang terdapat dalam Al-qur’an dan hadist bisa
dipahami dengan benar dan baik

Nilai-nilai ajaran islam yang terkandung dalam Al-

qur’an dan hadist wajib diamalkan dan dipraktekkan
mengikuti perkembangan zaman. Al-qur’an dan hadist
merupakan solusi bagi uman islam dalam menghadapi
tantangan, perubahan dan perkembangan peradaban.
Oleh sebab itu pembelajaran Al-qur’an dan hadist
diajarkan kepada siswa secara berkelanjutan dan juga
berkesinambungan dengan tujuan membentuk karakter
dan pondasi dengan keimanan yang kokoh. Pembelajaran
Al-qur’an dan hadist meliputi bacaan, pemahaman yang
tepat, hafalan dan pembiasaan ajaran islam sehingga bisa
menjadi budaya dalam kehidupan.

Tujuan Mata Secara substandi dalam pembelajaran Al-qur’an

Pelajaran Al- hadist yaitu bertujuan memberikan motivasi kepada siswa
Qur’an untuk mencintai kitab sucinya, mempelajari dan
Hadist mempraktekkan nilai-nilai dan ajaran yang terkandung
didalamnya.

Tujuan Pembelajaran Al-qur’an Hadist Yaitu:

1. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik
dalam membaca, menulis, membiasakan, dan
menggemari membaca al-qur’an dan hadist
2. Memberikan pengertian, pemahaman, pengahayatan
dari isi kandungan ayat-ayat al-qur’an hadist melalui
LK-2a: Komponen Capaian Pembelajaran
keteladanan pembiasaan
3. Membina dan membimbing perilaku peserta didik
dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-qur’an
dan hadist

Karakteristik Mata Mata Pelajaran al-qur’an hadist memiliki

Pelajaran Al-Qur’an karakteristik penekanan pada kemampuan membaca dan
hadist menulis al-qur’an dan hadist dengan benar serta hafalan
surt-surat pendek dalam al-qur’an, pengenalan arti atau
maknanya secara sederhana dan hadist-hadist tentang
akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-
hari melalui keteladanan dan pembiasaan.

Capaian dalam 1. Fase A (Kelas I dan II Madrasah Ibtidaiyah)

Setiap Fase Mata Pada akhir Fase A, elemen tajwid, peserta didik
Pelajaran Al-Qur’an mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan
Hadist bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah, Al-
Qamariyah, dan Al-Syamsiyah. Pada elemen Al-Qur'an,
peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
memahami arti surah-surah pendek/pilihan, dan
membiasakan diri tilawah, tadabbur, serta
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada
elemen hadis, peserta didik mampu melafalkan,
menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan
keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup
bersih dan semangat belajar sepanjang hayat.

2. Fase B (Kelas III dan IV Madrasah Ibtidaiyah).

Pada akhir Fase B, elemen tajwid, peserta didik
mampu memahami hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi'i,
Izhar, Ikhfa', Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah,
dan Iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik
dan benar. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu
melafalkan, menghafalkan, memahami,
mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual. Pada
elemen hadis, peserta didik mampu melafalkan,
menghafalkan, memahami, dan mengomunikasikan arti
dan kandungan hadis tentang shalat berjamaah,
persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, serta
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Fase C (Kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah)

Pada akhir Fase C, elemen tajwid, peserta didik
mampu menerapkan hukum bacaan mim mati/sukun,
tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain agar mampu
membaca Al- Qur'an sesuai dengan kaidah hukum bacaan
LK-2a: Komponen Capaian Pembelajaran
tersebut. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu
melafalkan, menghafalkan, menganalisis arti dan isi
kandungan surah- surah pendek/pilihan secara tekstual
dan kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat
meyakini kebenaran Al- Qur'an sebagai pedoman hidup
dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada
elemen hadis, peserta didik mampu melafalkan,
menghafalkan, menganalisis, dan mengomunikasikan arti
dan isi kandungan hadis tentang ciri- ciri orang munafik,
menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal
salih agar mampu berfikir kritis dan menerapkannya
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.

Capaian dalam 1. Fase A (Kelas I dan II Madrasah Ibtidaiyah)

Setiap Fase Mata a. Elemen tajwid
Pelajaran Al- Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara
Qur’an Hadist terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya,
menurut elemen bacaan Ghunnah, Al-Qamariyah, dan Al-Syamsiyah.
Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu
melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah-
surah pendek/pilihan, dan membiasakan diri tilawah,
tadabbur, serta mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari.

b. Elemen Al-Qur'an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
memahami arti surah-surah pendek/pilihan, dan
membiasakan diri tilawah, tadabbur, serta
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

c. Elemen hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan
memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan
belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan
semangat belajar sepanjang hayat.

2. Fase B (Kelas III dan IV Madrasah Ibtidaiyah)

a. Elemen tajwid
Peserta didik mampu memahami hukum bacaan
Qalqalah, Mad Thabi'i, Izhar, Ikhfa', Idgham
Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar
terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar.

b. Elemen Al-Qur'an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
memahami, mengomunikasikan arti dan isi
kandungan surah-surah pendek/pilihan secara
tekstual dan kontekstual.
LK-2a: Komponen Capaian Pembelajaran

c. Elemen hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
memahami, dan mengomunikasikan arti dan
kandungan hadis tentang shalat berjamaah,
persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, serta
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Fase C (Kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah)

a. Elemen tajwid,
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan
mim mati/sukun, tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain
agar mampu membaca Al- Qur'an sesuai dengan
kaidah hukum bacaan tersebut.

b. Elemen Al-Qur'an,
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
menganalisis arti dan isi kandungan surah- surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual serta
mengomunikasikannya agar dapat meyakini
kebenaran Al- Qur'an sebagai pedoman hidup dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

c. Elemen hadis,
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
menganalisis, dan mengomunikasikan arti dan isi
kandungan hadis tentang ciri- ciri orang munafik,
menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan
amal salih agar mampu berfikir kritis dan
menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.

SUMADIYAH, S.Pd.I
Nama Mahasiswa
LK-2b: Analisis Capaian Pembelajaran, Fase, Elemen Keluasan dan Kedalaman

Capaian
Fase Eleman Keluasan Kedalaman
Pembelajaran
A (Kelas 1 Ilmu Tajwid Peserta didik mampu • Mengenal • Melafalkan huruf
dan 2 MI) mengenal huruf hijaiyah huruf hijaiyah dari alif
secara terpisah dan hijaiyah dan sampai ya’
bersambung beserta Tanda baca • Menghafalkan
tanda bacanya, bacaan Al-Qur’an huruf hijaiyah dari
Ghunnah, Al- • Memahami alif sampai ya’
Qamariyah, dan Al- Hukum • Mempraktekkan
Syamsiyah, sehingga Bacaan bacaan gunnah, al
mampu melafalkan dan Ghunnah, Al syamsiyah dan al
mempraktikkan hukum Syamsiyah qamariyah secara
bacaan dengan baik dan dan al- benar
benar sebagai prasyarat Qamariyah
membaca Al-Qur’an
secara fasih untuk
menjalankan kewajiban
menghayati dan
mengamalkannya dalam
konteks beragama,
berbangsa, dan
bernegara

Al-Qur’an Peserta didik mampu • Melafalkan • Melafalkan surat-

melafalkan, surat-surat surat pendek
menghafalkan, pendek seperti al-fatihah,
memahami arti surah- • Menghafalka al-ikhlas dll
surah pendek/ pilihan n surat-surat • Menghafalkan
dan membiasakan diri pendek surat-surat
tilawah, tadabbur serta • Memahami pendek seperti al-
mengamalkannya dalam arti surat- fatihah, al-ikhlas
dalam kehidupan sehari- surat pendek dll
hari sebagai langkah • Memahami arti
awal menghayati dan surat-surat
mengamalkan Al-Qur’an pendek seperti al-
dalam konteks fatihah, al-ikhlas
beragama, berbangsa, dll
dan bernegara

Hadis Peserta didik mampu • Melafalkan • Melafalkan dan

melafalkan,menghafalka hadist menghafalkan
n, memahami hadis tentang hadist tentang
tentang kebersihan dan kebersihan kebersihan dan
keutamaan belajar agar dan keutamaan
memiliki pola perilaku keutamaan belajar agar
hidup bersih dan belajar memiliki poa
semangat belajar • Menghafalka hidup sehat dan
sepanjang hayat, n hadist semangat belajar
hormat kepada orang tentang • Mempraktekkan
LK-2b: Analisis Capaian Pembelajaran, Fase, Elemen Keluasan dan Kedalaman
tua sebagai upaya kebersihan kandungan hadist
mendasari pola hidup dan tentang
yang sesuai dengan keutamaan kebersihan dan
tuntunan Rasulullah belajar keutamaan
Saw. dalam konteks belajar
beragama, berbangsa,
dan bernegara.

SUMADIYAH, S.Pd.I
Nama Mahasiswa