LEMBAR KERJA (LK) LOKAKARYA

NAMA : SURYANI
KELAS : PAI 1A
MODUL : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN : KB 2 (KOMPONEN CAPAIAN PEMBELAJARAN)
LEMBAGA : SDS IT AL-FATIH

Komponen Uraian (Gunakan Redaksi Menurut Mahasiswa)

Rasionalitas Mata Dalam mewujudkan tujuan Pendidikan nasional, Pendidikan agama islam di
Pelajaran PAI sekolah memegang peranan yang sangat penting. Oleh karena itu,
Pendidikan agama islam di Indonesia dimasukkan kedalam kurikulum
nasional yang wajib diikuti oleh semua anak didik mulai dari sekolah dasar
hingga sampai perguruan tinggi Dengan adanya Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti secara bertahap dan holistik diarahkan untuk menyiapkan
peserta didik agar mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki
pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Tujuan Mata Pada praktiknya, pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran PAI ditujukan untuk :
1. Memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual,
berakhlak mulia.
2. Membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami
dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia, akidah
yang benar
3. Membimbing peserta didik agar mampu menerapkan prinsip- prinsip
Islam dalam berfikir sehingga benar, tepat, dan arif dalam
menyimpulkan sesuatu dan mengambil keputusan
4. Mengkonstruksi kemampuan nalar kritis peserta didik dalam
menganalisa perbedaan pendapat sehingga berperilaku moderat
(wasaṫiyyah) dan terhindar dari radikalisme ataupun liberalisme
5. Membimbing peserta didik agar menyayangi lingkungan alam
sekitarnya dan menumbuhkan rasa tanggung jawabnya sebagai
khalifah Allah di bumi
6. Membentuk peserta didik yang menjunjung tinggi nilai persatuan
sehingga dengan demikian dapat menguatkan persaudaraan
kemanusiaan (ukhuwwah basyariyyah), persaudaraan seagama
(ukhuwwah Islāmiyyah), dan juga persaudaraan sebangsa dan
senegara (ukhuwwah waṫaniyyah) dengan segenap kebinekaan
agama, suku dan budayanya.
Karakteristik Karekteristik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti mencakup elemen
Mata Pelajaran keilmuan yang meliputi
PAI (1) Al-Qur’an-Hadis
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan kemampuan
baca dan tulis Al-Qur’an dan hadis dengan baik dan benar. Ia juga
mengantar peserta didik dalam memahami makna secara tekstual dan
kontekstual serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan
sehari-hari. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti juga menekankan
cinta dan penghargaan tinggi kepada Al-Qur’an dan Hadis Nabi sebagai
pedoman hidup utama seorang muslim.
(2) Akidah
Berkaitan dengan prinsip kepercayaan yang akan mengantarkan peserta
didik dalam mengenal Allah, para malaikat, kitab-kitab Allah, para Nabi
dan Rasul, serta memahami konsep tentang hari akhir serta qadā’ dan
qadr. Keimanan inilah yang kemudian menjadi landasan dalam
melakukan amal saleh, berakhlak mulia dan taat hukum.
(3) Akhlak
Ilmu akhlak mengantarkan peserta didik dalam memahami pentingnya
akhlak mulia pribadi dan akhlak sosial, dan dalam membedakan antara
perilaku baik (maḥmūdah) dan tercela (mażmūmah). Peserta didik juga
akan memahami pentingnya melatih (riyāḍah), disiplin (tahżīb) dan
upaya sungguh-sungguh dalam mengendalikan diri (mujāhadah).
Pendidikan Akhlak juga mengarahkan mereka untuk menghormati dan
menghargai sesama manusia sehingga tidak ada kebencian atau
prasangka buruk atas perbedaan agama atau ras yang ada.
(4) Fikih
Fikih merupakan aturan hukun yang berkaitan dengan perbuatan
manusia dewasa (mukallaf) yang mencakup ritual atau hubungan
dengan Allah Swt. (‘ubudiyyah) dan kegiatan yang berhubungan dengan
sesama manusia (mu‘āmalah). Fikih mengulas berbagai pemahaman
mengenai tata cara pelaksanaan dan ketentuan hukum dalam Islam
serta implementasinya dalam ibadah dan mu‘āmalah.
(5) Sejarah Peradaban Islam
Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam (SPI) menekankan pada
kemampuan mengambil hikmah dari sejarah masa lalu, menganalisa
berbagai macam peristiwa dan menyerap berbagai kebijaksanaan yang
telah dipaparkan oleh para generasi terdahulu. Dengan refleksi atas
kisah-kisah sejarah tersebut, peserta didik mempunyai pijakan historis
dalam menghadapi permasalahan dan menghindari dari terulangnya
kesalahan untuk masa sekarang maupun masa depan. Aspek ini akan
menjadi keteladanaan (‘ibrah) dan menjadi inspirasi generasi penerus
bangsa dalam menyikap dan menyelesaikan fenomena sosial, budaya,
politik, ekonomi, iptek, seni, dan lain-lain dalam rangka membangun
peradaban di zamannya.
Capaian dalam Capaian dalam Fase A.
Setiap Fase Mata 1. Al-Qur’an dan Hadis
Pelajaran PAI Pada elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik dapat mengenal huruf hijaiyah
dan harakatnya, huruf hijaiyah bersambung, dan mampu membaca surah-
surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
2. Akidah
Peserta didik mengenal rukun iman, iman kepada Allah melalui nama-
namanya yang agung (asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan
tugas yang diembannya
3. Akhlak
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan
sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun
sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga
memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam.
Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat
pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik
juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya
mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya
suasana saling mendukung satu sama lain.
4. Fikih
Peserta didik dapat mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain,
menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa
setelah salat
5. Sejarah Peradaban Islam
Peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi
yang wajib diimani.
Capaian dalam Fase B.
1. Al-Qur’an dan Hadis
peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an
dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal
hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama
serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari
2. Akidah
peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna,
mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib diimani
3. Akhlak
peserta didik menghormati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan-ungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam
keseharian. Peserta didik memahami arti keragaman sebagai sebuah
ketentuan dari Allah SWT. (sunnatullāh). Peserta didik mengenal norma
yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya
diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya
musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan
4. Fikih
peserta didik dapat melaksanakan puasa, salat jumat dan salat sunah
dengan baik, memahami konsep baligh dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf)
 5. Sejarah Peradaban Islam
peserta didik mampu menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa - 8 -
kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad SAW. hingga diutus menjadi
Rasul, berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah

Capaian dalam Fase C.

1. Al-Qur’an dan Hadis
peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami
pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman
dengan baik dan benar.
2. Akidah
peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami
keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr
3. Akhlak
peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan
menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di
Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan
pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas
keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya introspeksi diri
untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik
memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan
pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawā’) untuk
mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran
manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang
dan tidak membuat kerusakan di muka bumi
4. Fikih
peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah,
memahami ketentuan haji, halal dan haram serta mempraktikkan puasa
sunnah
5. Sejarah Peradaban Islam
peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa
separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al-rāsyidin

Capaian dalam Fase A Berdasarkan Elemen

Setiap Fase Mata 1. Al-Qur’an dan Hadis
Pelajaran PAI Peserta didik mengenal mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf
menurut elemen hijaiyah bersambung, dan kemampuan membaca surahsurah pendek Al-
Qur’an dengan baik.
2. Akidah
Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya
yang agung (asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang
diembannya.
3. Akhlak
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan
sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun
sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga
memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam.
 Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat
pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik
juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya
mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya
suasana saling mendukung satu sama lain.
4. Fikih
Peserta didik mampu mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain,
menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa
setelah salat.
5. Sejarah Peradaban Islam
Peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi
yang wajib diimani.

Fase B berdasarkan Elemen.

1. Al-Qur’an dan Hadis
Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an
dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal
hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama
serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Akidah
Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna,
mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib diimani
3. Akhlak
Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan berbakti kepada
orang tua dan guru, dan menyampaikan ungkapanungkapan positif
(kalimah ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta didik memahami arti
keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah SWT. (sunnatullāh).
Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan
lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat
pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan
dan pentingnya persatuan
4. Fikih
Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa, salat jumat
dan salat sunah dengan baik, memahami konsep balig dan tanggung
jawab yang menyertainya (taklīf).
5. Sejarah Peradaban Islam
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu
menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan remaja Nabi
Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan
membangun Kota Madinah
Fase C berdasarkan Elemen
1. Al-Qur’an dan Hadis
Peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami
pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman
dengan baik dan benar
2. Akidah
Peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami
keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr
3. Akhlak
Peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan
menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di
Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan
pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas
keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya introspeksi diri
untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik
memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan
pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawāʾ) untuk
mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran
manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang
dan tidak membuat kerusakan di muka bumi.
4. Fikih
Pada elemen fikih, peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah
dan hadiah, memahami ketentuan haji, halal dan haram serta
mempraktikkan puasa sunnah
5. Sejarah Peradaban Islam
Pada elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi
Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah alkhulafā
al-rāsyidin

Suryani
LK-2b: Analisis Capaian Pembelajaran, Fase, Elemen Keluasan dan Kedalaman

Fase Eleman Capaian Keluasan Kedalaman

Pembelajaran
A Al-Qur’an Peserta didik mengenal mengenal  Memahami huruf  Menyebutkan
dan Hadis huruf hijaiyah dan harakatnya, hijaiyah dan huruf-huruf
huruf hijaiyah bersambung, dan harakatnya, hijaiyah
kemampuan membaca surah-surah
huruf hijaiyah  Mendemonstrasi
pendek Al-Qur’an dengan baik
bersambung kan pelafalan
 Memahami hurufhijaiyah
Q.S.Al-Fatihah,  Menyebutkan
Q.S. an-Nas, tempat turunnya
Q.S. al- Falaq, Q.S. Al-Fatihah
Q.S. al- Kautsar  Menyebutkan
pesan Q.S. An-
Nas
 Menunjukkan
hafalan Q.S.
alKautsar
Akidah Peserta didik mengenal rukun iman  Memahami  Menyebutkan
kepada Allah melalui nama- rukun iman, bukti-bukti adanya
namanya yang agung (asmaul iman kepada Allah
husna) dan mengenal para malaikat  Menyebutkan
Allah Swt.
dan tugas yang diembannya nama-nama
danpara
Malaikat beserta
malaikat tugasnya
beserta  Melafalkan asmaul
tugasnya Husna ArRahman,
 Memahami ArRahim, Al-Ahad,
Asmaulhusn As-Samad
 Mengartikan
a Ar-
asmaul Husna
Rahman, Ar-
ArRahman,
Rahim, ArRahim,
AlAhad, Al-Ahad,As-
AsSamad Samad
Akhlak Peserta didik terbiasa  Memahami  Melafalkan
mempraktikkan nilai-nilai baik dan hamdalah setiap
dalam kehidupan sehari-hari dalam mempraktik menerima
ungkapan-ungkapan positif baik
ka n kalimah nikmat
untuk dirinya maupun sesama
manusia, terutama orang tua dan tayibah  Menyebutkan
guru. Peserta didik juga memahami (basmalah kepada siapa
pentingnya tradisi memberi dalam dan berterima kasih
ajaran agama Islam. Mereka mulai hamdalah),
mengenal norma yang ada di ungkapan
lingkungan sekitarnya. Peserta
 didik juga terbiasa percaya diri terima kasih
mengungkapkan pendapat kepada
pribadinya dan belajar menghargai sesama,
pendapat yang berbeda. Peserta
orangtua
didik juga terbiasa melaksanakan
tugas kelompok serta memahami dan guru,
pentingnya mengenali kekurangan pentingnya
diri dan kelebihan temannya demi kebiasaan
terwujudnya suasana saling memberi
mendukung satu sama lain  Memahami
dan
membiasaka
n sikap
percaya diri
mengungka
pk an
pendapat,
menghargai
pendapat
yang
berbeda,
mengerjaka
n tugas
secara
berkelompo
k,
pentingnya
mengenali
kekurangan
diri dan
kelebihan
temannya.
Fikih Peserta didik mampu mengenal  Memahami  Menyebutkan rukun
rukun Islam dan kalimah rukun Islam, islam
syahadatain, menerapkan tata cara kalimah  Melafalkan
bersuci, salat fardu, azan, ikamah,
syahadatain syahadatain
zikir dan berdoa setelah salat
 Memahami  Mempraktikkan
dan tata cara bersuci
menerapkan  Mempraktikkan
tata cara salat fardu, zikir,
bersuci dan doa
(wudu dan
tayamum),
azan dan
 ikamah,
salat fardu
zikir dan doa
setelah salat
Sejarah Peserta didik mampu menceritakan  Memahami  Menceritakan
Peradaban secara sederhana kisah beberapa kisah kehidupan
Islam nabi yang wajib diimani keteladanan singkat Nabi
Nabi Adam Adam a.s., Nabi
a.s., Nabi Idris a.s.,
Idrisa.s., NabiNuh a.s.,
Nabi Nabi
Nuha.s., Muhammad saw.
Nabi  Menyebutkan
Muhammad keteladanan
saw Adam a.s., Nabi
Idris a.s., Nabi
Nuh a.s., Nabi
Muhammad saw

Fase Eleman Capaian Keluasan Kedalaman

Pembelajaran
B Al-Qur’an Peserta didik mampu membaca  Memahami  Melafalakan Q.S.
dan Hadis surah-surah pendek atau ayat Al- Q.S. an-Nasr an-Nasr dan Q.S.
Qur’an dan menjelaskan pesan dan Q.S. al- al-Kausar dengan
pokoknya dengan baik. Peserta Kausar dengan benar
didik mengenal hadis tentang benar.  Mengartikan Q.S.
kewajiban salat dan menjaga  Memahami an-Nasr dan Q.S.
hubungan baik dengan sesama dan al-Kausar dengan
serta mampu menerapkan dalam menerapakan benar
kehidupan sehari-hari hadis tentang  Menjelaskan
kewajiban salat pesan pokoknya
dan menjaga Q.S. an-Nasr dan
hubungan baik Q.S. al-Kausar
dengan sesama dengan benar
serta mampu  Menjelaskan dan
dalam mengartikan hadis
kehidupan tentang kewajiban
sehari-hari salat dan menjaga
hubungan baik
dengan sesama
 Menerapakan
hadis tentang
kewajiban salat
 dan menjaga
hubungan baik
dengan sesama
dalam kehidupan
sehari-hari
Akidah Peserta didik memahami sifat-  Memahami  Menjelaskan
sifat bagi Allah, beberapa makna al- makna al-Asmaul
asmaulhusna, mengenal kitab- Asmau al- Husnaal-
kitab Allah, para nabi dan rasul Husna: al- Wahhab, al-
Allah yang wajib diimani Wahhab, al- ‘Alim, dan as-
‘Alim, dan Sami‘ dengan
as-Sami‘. baik dan benar
 memahami  Mendemontrasik
kitab-kitab an hafalan al-
Allah, para Wahhab al-
nabi dan ‘Alim, dan as-
rasul Allah Sami‘ dengan
yang wajib baik dan benar
diimani  Menyebutkan
kitab-kitab Allah
yang wajib
diimani beserta
para nabi yang
menerimanya.
Akhlak Pada elemen akhlak, peserta  Memahami  Menyebutkan
didik menghormati dan berbakti dan contoh cara
kepada orang tua dan guru, dan mempraktikk menghormati
menyampaikan ungkapan-
an rasa dan berbakti
ungkapan positif (kalimah
ṫayyibah) dalam keseharian. hormat dan kepada orang tua
Peserta didik memahami arti bakti kepada dan guru
keragaman sebagai sebuah orang tua dan  Melafalkan
ketentuan dari Allah SWT. guru basmallah
(sunnatullāh). Peserta didik  Memahami sebelum
mengenal norma yang ada di
dan memulai
lingkungan sekitarnya dan
mempraktikk kegiatan dan
lingkungan yang lebih luas,
percaya diri mengungkapkan an ungkapan hamdalah setiap
pendapat pribadi, memahami positif menyelesaikan
pentingnya musyawarah untuk (kalimah kegiatan atau
mencapai kesepakatan dan ṫayyibah) menerima
pentingnya persatuan dalam nikmat
keseharian  Menjelaskan arti
 Memahami keragaman
dan sebagai sebuah
 mempraktikk ketentuan dari
an arti Allah SWT
keragaman  Menjelaskan
sebagai norma yang ada
sebuah di lingkungan
ketentuan sekitarnya dan
dari Allah lingkungan yang
SWT lebih luas dan
 Memahami mematuhinya.
dan  Membiasakan
mempraktikk mengungkapkan
an norma pendapat pribadi
yang ada di percaya diri
lingkungan  Menjelaskan dan
sekitarnya mempraktikkan
dan musyawarah
lingkungan untuk mencapai
yang lebih kesepakatan dan
luas, pentingnya
 mengungkapk persatuan
an pendapat
pribadi
percaya diri
 Memahami
dan
membiasakan
pentingnya
musyawarah
untuk
mencapai
kesepakatan
dan
pentingnya
persatuan
Fikih Pada elemen fikih, peserta didik  Memahami  Mempraktikkan
dapat melaksanakan puasa, dan puasa, salat
salat jumat dan salat sunah melaksanakan jumat dan salat
dengan baik, memahami konsep
puasa, salat sunah dengan
balig dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf). jumat dan baik
salat sunah  Menjelaskan
dengan baik konsep balig dan
 memahami tanggung jawab
konsep balig yang
 dan tanggung menyertainya
jawab yang (taklīf).
menyertainya
(taklīf).
Sejarah Dalam pemahamannya tentang  Memahami  Menceritakan
Peradaban sejarah, peserta didik mampu kondisi Arab kondisi Arab pra
Islam menceritakan kondisi Arab pra pra Islam, Islam pada masa
Islam, masa kanak-kanak dan
masa kanak- kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw.
hingga diutus menjadi rasul, kanak dan remaja Nabi
berdakwah, hijrah dan remaja Nabi Muhammad saw.
membangun Kota Madinah Muhammad  Menceritakan
saw. hingga kondisi saat Nabi
diutus Muhammad saw
menjadi rasul, diutus menjadi rasul
berdakwah, , berdakwah, hijrah
hijrah dan dan membangun
membangun Kota Madinah
Kota Madinah  Menceritakan
keteladanan pada
masa kanak-kanak
dan remaja Nabi
Muhammad saw
 Menceritakan
tantangan dan
keteladanan saat
Nabi Muhammad
saw diutus menjadi
rasul , berdakwah,
hijrah dan
membangun Kota
Madinah

Fase Eleman Capaian Keluasan Kedalaman

Pembelajaran
C Al-Qur’an Peserta didik mampu membaca,  Memahami  Melafalkan Q.S.
dan Hadis menghafal, menulis, dan Q.S. at-Tin at-Tin dan Q.S. al-
memahami pesan pokok surah- dan Q.S. al- Ma’un dengan
surah pendek dan ayat Al-Qur’an Ma’un baik dan benar
tentang keragaman dengan baik dengan baik  Menuliskan Q.S.
dan benar dan benar at-Tin dan Q.S. al-
Ma’un dengan
 Memahami baik dan benar
ayat Al-Qur’an  Mendemostrasika
 surat Al Hujurat n hafalan Q.S. at-
ayat 13 tentang Tin dan Q.S. al-
keragaman Ma’un dengan
dengan baik baik dan benar
dan benar  Menjelaskan
pesan pokoknya
Q.S. an-Nasr dan
Q.S. al-Kausar
dengan benar
 Menjelaskan
kandungan surat
Al Hujurat ayat 13
tentang
keragaman
dengan baik dan
benar.
Akidah Peserta didik dapat mengenal  Memahami  Melafalkan al-
Allah melalui asmaul husna, Allah melalui Mumit, al-Hayy, al-
memahami keniscayaan asmaul husna Qayyum, dan al-
peritiwa hari akhir, qadāʾ dan al-Mumit, al- Ahad dengan benar
qadr Hayy, al-  Mengartikan al-
Qayyum, dan Mumit, al-Hayy, al-
al-Ahad dengan Qayyum, dan al-
benar Ahad dengan benar
 Memahami  Menjelaskan makna
peritiwa hari hari akhir
akhir, qadāʾ  Menyebutkan
dan qadr amalan-amalan
untuk menghadapai
hari akhir
 Menyebutkan
hikmah beriman
kepada hari akhir
 Menjelaskan
qadāʾ dan qadr
 Menjelaskan
perbedaan
qadāʾ dan qadr
 Menjelaskan
hikmah beriman
pada qadāʾ dan
qadr
Akhlak Peserta didik mengenal dialog  Memahami  Menjelaskan makna
antar agama dan kepercayaan dialog antar Q.S. al-Kāfirūn dan
dan menyadari peluang dan agama dan al-Mā’idah/5:2
tantangan yang bisa muncul dari
kepercayaan dengan benar.
keragaman di Indonesia. Peserta
didik memahami arti ideologi dan menyadari  Menunjukkan
secara sederhana dan pandangan peluang dan contoh perilaku
hidup dan memahami pentingnya tantangan yang toleran dan simpati
menjaga kesatuan atas bisa muncul sebagai
keberagaman. Peserta didik juga dari keragaman implementasidari
memahami pentingnya di Indonesia pemahaman Q.S.
introspeksi diri untuk menjadi
pribadi yang lebih baik setiap  memahami arti al-Kāfirūn dan al-
harinya. Peserta didik memahami ideologi secara Mā’idah/5:2
pentingnya pendapat yang logis, sederhana dan  Menerapakan
menerima perbedaan pendapat, pandangan perilaku toleran dan
dan menemukan titik kesamaan hidup dan simpati sebagai
(kalimah sawāʾ) untuk memahami implementasidari
mewujudkan persatuan dan
pentingnya pemahaman Q.S.
kerukunan. Peserta didik
memahami peran manusia menjaga al-Kāfirūn dan al-
sebagai khalifah Allah di bumi kesatuan atas Mā’idah/5:2
untuk menebarkan kasih sayang keberagaman
dan tidak membuat kerusakan di memahami
muka bumi pentingnya
introspeksi diri
untuk menjadi
pribadi yang
lebih baik
setiap harinya.
memahami
pentingnya
pendapat yang
logis menerima
perbedaan
pendapat, dan
menemukan
titik kesamaan
(kalimah sawāʾ)
untuk
mewujudkan
persatuan dan
kerukunan
memahami
peran manusia
sebagai
 khalifah Allah di
bumi untuk
menebarkan
kasih sayang
dan tidak
membuat
kerusakan di
muka bumi
Fikih Pada elemen fikih, peserta didik  Memahami  Menjelaskan makna
mampu memahami zakat, infak, zakat, infak, zakat
sedekah dan hadiah, memahami sedekah dan  menjelaskan
ketentuan haji, halal dan haram
hadiah macam-macam
serta mempraktikkan puasa
sunnah  Memahami zakat
ketentuan  Menyebutkan
haji, halal dan hukum zakat dalam
haram serta
islam
mempraktikk
an puasa  Menyebutkan
sunnah orang-orang yang
menerima zakat
 Memahami tujuan
berzakat
 Memahami hikmah
berzakat
 Menjelaskan makna
infak, sedekah dan
hadiah
 Menjelaskan
perbedaan infak,
sedekah dan hadiah
 Menjelaskan syarat-
syarat dan
ketentuan
ketentuan haji
 Menjelaskan makna
halal dan haram
 Menyebutkan
makanan dan
minuman yang
halal dan haram
dalam islam
 Menyebutkan
hikmah diharamkan
nya sesuatu dalam
 agama islam
 Menyebutkan
contoh puasa
sunnah
 Menyebutkan
manfaat puasa
sunnah
Sejarah Pada elemen sejarah, peserta  Memahami  Menceritakan kisah
Peradaban didik menghayati ibrah dari ibrah dari kisah kehidupan Nabi
Islam kisah Nabi Muhammad saw. di Nabi Muhammad saw. di
masa separuh akhir
Muhammad masa separuh akhir
kerasulannya serta kisah
alkhulafā al-rāsyidin saw. di masa kerasulannya
separuh akhir  Menyebutkan
kerasulannya keteladanan Nabi
 Memahami Muhammad saw. di
kisah masa separuh akhir
alkhulafā al- kerasulannya
rāsyidin
 Menceritakan
sejarah singkat
kisah alkhulafā al-
rāsyidin
 Menyebutkan
keteladanan para
alkhulafā al-rāsyidin
dimasa kehidupan
dan
kepemimpinannya

Suryani