LK-1a Analisis Kurikulum Operasional Madrahsah (KOM)

No Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan: 1.
1. Letak Madrasah lumayan strategis karena dekat dengan
jalan raya
2. Adanya komite madrasah yang selalu aktif dalam
menggagas perubahan inovasi Pendidikan serta
mengoptimalkan sumber daya komite untuk
kepentingan penigkatan mutu madrasah.
3. Kepemimpinan kepala madrasah yang demokratis,
partisipatif, transparan dan respontif terhadap berbagai
inovasi pendidikan
4. Biaya Pendidikan relatif murah sehingga memudahkan
Masyarakat untuk menyekolahkan anaknya tanpa
memikirkan biaya yang mahal
5. Kerjasama yang harmonis antara terjalin dengan baik
antara madrasah, komite madrasah dan orang tua
siswa.

Kelemahan:

1. Kurangnya pendidik atau tenaga kependidikan yang

profesional.
2. Ruang sarana dan prasarana belum memadai diantaranya
adalah :
a. Ruang perpustakaan masih menumpang dihalaman kelas
(tidak memiliki ruang bangunan sendiri)
b. Ruang guru masih dalam ruang 1 lingkup dengan ruang
kepala sekolah
c. Ruang UKS belum ada sehinga layanan Kesehatan tidak
tersalurkan
d. Layanan wifi yang masih terbatas 1- 10 orang saja
e. Tempat parkir kendaraan yang belum memadai

Peluang:
1. Harapan orang siswa yang tinggi terhadap pentingnya
layanan Pendidikan yang bermutu terhadap anak-anaknya
sehingga orang tua sangat peduli terhadap perkembangan
Pendidikan anak-anaknya.
2. Pertumbuhan kelas menengah di desa kidal makin tahun
makin meningkat baik itu sekolah swasta maupun Negeri.
3. Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat yang
berpengaruh besar terhadap proses suatu pembelajaran
sehingga bisa dimanfaatkan secara optimal dalam
pembelajaran.

Ancaman yang bisa terjadi di MI Al ihsan kidal yaitu :

1. Selain berdampak positif Arus globalisai juga membawa
dampak negative bagi peserta didik seperti
konsumerisme dan gaya hidup dimana pada era ini gengsi
merupakan suatu yang utama dan di utamakan
2. Posisi sekolah yang dekat dengan kendang ternak bisa
menganggu proses pembelajaran karena tercium bau
yang tidak sedap

2 Keselarasan
a. Visi Terwujudnya insan yang cerdas, terampi, kreatif, beriman
dan berakhlakul karimah menuju insan mulia
 b. Misi 1. meningkatkan Prestasi akademik dan nonakademik
2. mewujudkan insan yang cerdas, cakap, terampil, kreatif,
disiplin,beriman, berakhlaqul karimah dan taat beribadah
3. Membangun citra positif di Madrasah sebagai mitra
Masyarakat
c. Tujuan 1. Meningkatkan perilaku peserta didik yang berakhlak
mulia ,beriman dan bertakwa terhadap Allah SWT.
2. Meningkatkan prestasi lulusan peserta didik yang siap
mengikuti Pendidikan lebih lanjut
3. meningkatkan keterampilan karya peserta didik
4. meraih prestasi dai berbagai ajang lomba / seleksi pada
tingkat kecamatan, kabupaten, atau provinsi
5. Meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan sekolah
d. Refleksi terhadap Keselarasan visi, misi dan tujuan yang terkandung dalam
keselarasan visi, misi dan kata Beriman, dengan berakhlakul karimah sangat penting
tujuan pada satuan untuk menciptakan atau membentuk insan mulia
pendidikan Visi yang diungkapkan dalam kalimat menekankan tujuan
jangka indaka yang diinginkan dari generasi iman yang kuat,
pengetahuan yang luas, perilaku yang mulia serta memiliki
keterampilan mumpuni . Visi ini menekankan nilai-nilai inti
yang diinginkan dari proses indakann.
Misi yang terkandung dalam kalimat “Beriman, dan
berakhlak mulia merupakan indakan khusus yang harus
dilakukan untuk mencapai visi tersebut. Pernyataan misi
menggambarkan inda untuk mengembangkan kepribadian
dengan iman yang teguh, pengetahuan yang luas, dan
berakhlak yang mulia . Misi ini menunjukkan pendekatan
indakan dalam membangun aspek spiritual, intelektual dan
moral generasi ini.

Tujuan yang terkandung dalam kalimat tersebut adalah

untuk mengembangkan kepribadian yang beriman,
berilmu,seta berakhlak mulia. Tujuan ini menggambarkan
hasil yang diinginkan dari proses indakann dan
pengembangan generasi. Dengan tujuan yang jelas,
indakan spesifik dapat diambil untuk mencapainya.

3. Analisis kondisi Hasil analisis kondisi lingkungan MI al ihsan :

Lingkungan Internal
pada MI Al 1) memiliki proses seleksi yang ketat meskipun jumlah
Ihsan siswanya tidak begitu banyak
2) Sarana dan prasarana kurang memadai seperti ruang
komputer, ruang guru, ruang perpustakaan, dan ruang
UKS.
3) menunjukkan prestasi akademik dan non-akademik baik
di tingkat kecamatan
4. Penyelenggaraan kegiatan madrasah tidak merata dan
bergantung pada salah satu guru

Eksternal
1) Madrasah berada lingkungan dan dekat dengan Pondok
Pesantren dan Budaya Masyarakat yang kental dengan
nilai agama.
2) Persepsi Baik Masyarakat terhadap Madrasah dengan
banyaknya Peminat untuk mensekolahkan anaknya di
Madrasah.
3) Madrasah secara geografis memiliki letak yang strategis
dan berpotensi menyerap peserta didik dari 3 desa yaitu
desa kidal, desa ngingit, dan desa kambingan
4) Adanya Perkembangan Teknologi yang semakin pesat
5) Mahalnya Jasa persewaan Domain dan Hosting server
 untuk pembelajaran melalui elearning madrasah yang
membutuhkan penyimpanan data yang besar sehingga
madrasah harus mengalihkan pembiayaan untuk
kelancaran pembelajaran.
6) Masih banyaknya penggunaan plastik dan kurangnya
pengolahan limbah sampah plastik yang tidak sejalan
dengan program pemerintah kabupaten malang dalam
pelestarian lingkungan.
7) Berkurangnya pendapatan ekonomi masyarakat yang
mengakibatkan beberapa siswa tidak dapat mengikuti
kegiatan pembelajaran secara online.

4. Satuan Pendidikan dalam 1. Analisis karakteristik satuan pendidikan

menyusun KOM Langkah pertama dalam mempersiapkan KOM adalah
menganalisis karakteristik satuan pendidikan. Setiap satuan
pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda-beda.
Keanekaragaman ini dapat dipengaruhi oleh lingkungan sosial,
geografis, ekonomi dan sosial. Oleh karena itu, baik satuan
pendidikan Madrasah maupun Laudatur Asfar harus terlebih
dahulu menganalisis karakteristik satuan pendidikan tersebut.
Analisis karakteristik satuan pendidikan dilakukan setiap 4-5 tahun
sekali. Bagi madrasah atau satuan pendidikan yang sudah memiliki
analisis karakteristik satuan pendidikan, baru akan direview
sebelum membuat sendiri kurikulum kurikulum Operasional
Madrasah.
2. Perumusan visi dan misi
Langkah kedua adalah menyiapkan visi dan misi Anda. Menurut
KBBI online, penglihatan adalah kemampuan untuk melihat inti
dari suatu masalah. 2 Pandangan atau wawasan ke masa depan.
Misi, di sisi lain, adalah strategi untuk mencapai visi.
Visi dan misi merupakan tujuan yang ingin dicapai. Oleh karena
itu, sektor pendidikan harus melibatkan semua pemangku
kepentingan untuk mencapai tujuan tersebut secara bersama-
sama.
Kegiatan perancangan visi dan misi dilakukan setiap empat
sampai lima tahun sekali. Bagi madrasah yang telah menetapkan
visi dan misinya akan dilakukan review sebelum membuat
kurikulum untuk mengelola kurikulumnya sendiri.
3. menentukan pengorganisasian pembelajaran
Langkah ketiga dalam menciptakan kurikulum merdeka adalah
pengorganisasian pembelajaran. pengorganisasi pembelajaran
adalah cara satuan Pendidikan mengatur pembelajaran muatan
kurikulum dalam satu rentang waktu
4. Rencana pembelajaran
Langkah keempat dalam pengembangan kurikulum korporat
adalah perencanaan pelajaran. Ada tiga pilihan untuk Rencana
Pembelajaran Kurikulum Mandiri: Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Sederhana, Modul Instruksi Singkat, dan Modul
Instruksi Lengkap.
Langkah keempat ini dilakukan setiap tahun saat membuat
kurikulum korporat untuk sektor pendidikan.
5. DUKUNGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
Mengoperasikan Kurikulum Mandiri Langkah terakhir dalam
menyusun kurikulum adalah pengajaran, penilaian dan
pengembangan profesional. Langkah ini bersifat instruksional dan
pengembangan profesional mengikuti hasil penilaian. Oleh karena
itu, setiap madrasah pendidikan harus menilai pelaksanaan KOM
sehingga dapat memantau pelaksanaan KOM.
Muhlisin Alhudin
Nama Mahasiwa
 LK -1b (Pengorganisasian Pembelajaran)

Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- Membaca
kurikuler surat-surat
pendek 30 menit 30 menit 30 menit 30 menit 30 menit 30 menit
x 2 jam x 2 jam x 2 jam x 2 jam x 2 jam x 2 jam
= 4JP = 8JP = 8JP = 8JP = 8JP = 4JP
Ko- Melafalkan
kurikuler asmaul husna
PS dan sambil 35 menit 35 menit 35 menit 35 menit
PPRA menterjemah x 1 jam x 1 jam x 1 jam x 1 jam 35 menit 35 menit
kan = 1JP = 1JP = 1JP = 1JP x 1 jam x 1 jam
= 1JP = 1JP
Ekstra Shalat dzuhur 30 menit 30 menit 30 menit 30 menit 30 menit 30 menit
Kurikuler berjamaáh X 14 X 26 X 26 X 26 X 26 X 26
hari hari hari hari hari hari

Muhlisin alhudin
Nama mahasiwa