LOKAKARYA

Hari ke-3
Tugas

LK-3a : Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang dikaitkan dengan
konteksnya

FASE C (Kelas 5 dan 6)

ELEMEN CP CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Allah berkarya  Peserta didik memiliki  Peserta didik dapat
pemahaman tentang menjelaskan peran Allah
bagaimana peran Allah sebagai Pencipta dalam
sebagai Pencipta dalam kehidupan keluarga, sekolah,
kehidupan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
dan masyarakat.  Peserta didik mampu
(Sub elemen, Peran Allah memahami dan menghargai
sebagai Pencipta) peran Allah sebagai
 Peserta didik mampu Pemelihara dalam melindungi
memahami bahwa Allah seluruh umat manusia,
sebagai Pemelihara termasuk mereka yang
melindungi seluruh umat memiliki kebutuhan khusus.
manusia, termasuk mereka  Peserta didik mampu
yang memiliki kebutuhan memahami dan bersyukur atas
khusus, dan menghargai peran Allah sebagai
perannya dalam menjaga Penyelamat yang
kehidupan manusia. menyelamatkan manusia
(Sub elemen, Peran Allah melalui Yesus Kristus.
sebagai Pemelihara)  Peserta didik mampu
 Peserta didik mampu memahami konsep perbaruan
memahami bahwa Allah kehidupan oleh Allah dan
menyelamatkan manusia dapat mengamalkan sikap
melalui Yesus Kristus dan hidup baru sesuai dengan
bersyukur atas kasih-Nya yang kehendak-Nya.
memberikan keselamatan.
(Sub elemen, Peran Allah
sebagai Penyelamat)
 Peserta didik mampu
memahami bahwa Allah
memperbarui kehidupan
manusia dan mengamalkan
sikap hidup baru sesuai
dengan kehendak-Nya.
(Sub elemen, Peran Allah
sebagai Pembaru)
Manusia dan Nilai-Nilai Kristiani
Gereja dan masyarakat Majemuk
 Peserta didik dapat menyadari
bahwa manusia memiliki dosa
dan membutuhkan pertobatan.
 Peserta didik mampu
memahami dan menerapkan
nilai-nilai Kristiani dalam
interaksi dengan sesama
manusia, serta memiliki sikap
kritis terhadap segala bentuk
diskriminasi.
 Peserta didik dapat memahami
tanggung jawab orang beriman
dalam melayani sesama dan
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik memahami
keragaman suku bangsa,
budaya, dan agama dalam
masyarakat yang beragam.
 Peserta didik dapat menyadari
keberadaan dosa dalam diri
manusia dan menyadari
perlunya pertobatan sebagai
respons terhadap dosa
tersebut.
 Peserta didik mampu
memahami dan menerapkan
nilai-nilai Kristiani dalam
interaksi dengan sesama
manusia, termasuk sikap
saling menghormati, kasih,
pengampunan, dan keadilan.
 Peserta didik memiliki sikap
kritis terhadap segala bentuk
diskriminasi, termasuk
diskriminasi berdasarkan suku
bangsa, budaya, agama, jenis
kelamin, dan kondisi fisik, serta
berupaya untuk membangun
kesetaraan dan keadilan dalam
masyarakat.
 Peserta didik mampu
mengintegrasikan nilai-nilai
Kristiani dalam kehidupan
sehari-hari, baik di lingkungan
keluarga, sekolah, maupun
masyarakat secara lebih baik
dan konsisten.
 Peserta didik dapat
menginternalisasi dan
memahami tanggung jawab
orang beriman dalam melayani
sesama sebagai wujud
panggilan gereja, dan mampu
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan
melakukan tindakan nyata
pelayanan kepada sesama.
 Peserta didik memiliki
pemahaman yang mendalam
tentang keragaman suku
bangsa, budaya, dan agama
yang ada dalam masyarakat
majemuk, serta mampu
menghargai dan menghormati
perbedaan tersebut dalam
interaksi sosial sehari-hari.
 Alam dan Lingkungan Hidup  Peserta didik memiliki  Peserta didik dapat
pemahaman dan rasa syukur mengembangkan pemahaman
terhadap kebesaran Allah yang yang mendalam tentang
termanifestasi dalam berbagai kebesaran Allah yang
fenomena alam. termanifestasi dalam berbagai
 Peserta didik mampu fenomena alam, serta
mengambil langkah nyata merasakan rasa syukur yang
dalam menjaga dan merawat tulus terhadap keindahan dan
alam serta lingkungan sekitar keagungan ciptaan-Nya.
sebagai tanggung jawab yang  Peserta didik mampu
harus dipenuhi sebagai orang mengambil langkah-langkah
beriman. nyata dalam menjaga,
merawat, dan melestarikan
alam serta lingkungan sekitar
sebagai tanggung jawab yang
harus dipenuhi sebagai orang
beriman, melalui tindakan
konkret dalam kehidupan
sehari-hari.

MARTIANA HARITA
ROMBEL 7

LK-3b : Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’ pada CP
dan dikaitkan dengan konteksnya

ELEMEN CAPAIAN KOMPETENSI MATERI TUJUAN

CP PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Allah Pada fase ini peserta  Memahami  Beryukur  Peserta didik akan
berkarya didik diharapkan dapat :  Menjelaskan untuk mampu
 Memiliki  Menguraikan keluargaku menjelaskan dan
pemahaman  Menerapkan  Bersyukur menguraikan peran
tentang bagaimana untuk Allah sebagai
peran Allah sebagai sekolahku Pencipta dalam
Pencipta dalam  Allah konteks kehidupan
kehidupan keluarga, memeliharaku keluarga, sekolah,
sekolah, dan saat sakit dan masyarakat,
masyarakat. maupun sehat serta memahami
(Sub elemen, Peran  Allah pentingnya
Allah sebagai memeliharaku bersyukur dalam
Pencipta) saat susah pemeliharaan Allah
 Peserta didik maupun dalam kehidupan
mampu memahami senang o Aku sehari-hari.
bahwa Allah bersyukur atas  Peserta didik akan
sebagai Pemelihara pemeliharaan memahami dan
melindungi seluruh Allah menjelaskan peran
 umat manusia,  Yesus Lahir Allah sebagai
termasuk mereka bagiku Pemelihara yang
yang memiliki  Yesus melindungi seluruh
kebutuhan khusus, Juruselamatku umat manusia,
dan menghargai  Arti manusia termasuk mereka
perannya dalam baru yang memiliki
menjaga kehidupan kebutuhan khusus,
manusia. serta menghargai
(Sub elemen, Peran perannya dalam
Allah sebagai menjaga
Pemelihara) kehidupan
 Peserta didik manusia.
mampu memahami  Peserta didik akan
bahwa Allah memahami dan
menyelamatkan menjelaskan peran
manusia melalui Allah sebagai
Yesus Kristus dan Penyelamat yang
bersyukur atas menyelamatkan
kasih-Nya yang manusia melalui
memberikan Yesus Kristus,
keselamatan. serta bersyukur
(Sub elemen, Peran atas kasih-Nya
Allah sebagai yang memberikan
Penyelamat) keselamatan.
 Peserta didik akan
 Peserta didik
memahami dan
mampu memahami
menjelaskan peran
bahwa Allah
Allah sebagai
memperbarui
Pembaru yang
kehidupan manusia
memperbarui
dan mengamalkan
kehidupan
sikap hidup baru
manusia, serta
sesuai dengan
mampu
kehendak-Nya.
menerapkan
(Sub elemen, Peran
pemahaman
Allah sebagai tersebut dalam
Pembaru) mengamalkan
sikap hidup baru
sesuai dengan
kehendak Allah.
Manusia  Peserta didik dapat  Memahami  Arti Bertobat  Peserta didik akan
dan Nilai- menyadari bahwa  Menjelaskan Aku mau mampu
Nilai manusia memiliki  Menyadari bertobat menjelaskan dan
Kristiani dosa dan  Menerapkan  Aku mau menyadari bahwa
membutuhkan bersahabat manusia memiliki
pertobatan. dengan semua dosa dan
 Peserta didik orang membutuhkan
mampu memahami pertobatan, serta
dan menerapkan memahami arti
 nilai-nilai Kristiani penting dari bertobat
dalam interaksi dalam konteks
dengan sesama kehidupan sehari-
manusia, serta hari.
memiliki sikap kritis  Peserta didik akan
terhadap segala memahami,
bentuk diskriminasi. menjelaskan, dan
menerapkan nilai-
nilai Kristiani dalam
interaksi dengan
sesama manusia,
serta memiliki sikap
kritis terhadap
segala bentuk
diskriminasi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
Gereja dan  Peserta didik dapat  Memahami  Arti berbela  Peserta didik akan
masyarakat memahami  Mengaplikasikan rasa dapat memahami
Majemuk tanggung jawab  Contoh tanggung jawab
orang beriman tindakan orang beriman
dalam melayani berbela rasa dalam melayani
sesama dan terhadap sesama dan
mengaplikasikannya Sesama mengaplikasikannya
dalam kehidupan  Arti tolong dalam kehidupan
sehari-hari. menolong sehari-hari. Mereka
 Peserta didik  Menolong akan mempelajari
memahami semua orang, arti berbela rasa,
keragaman suku tanpa contoh tindakan
bangsa, budaya, mengenal berbela rasa
dan agama dalam batas terhadap sesama,
masyarakat yang  Contoh-contoh arti tolong
beragam. sikap menolong menolong, dan
contoh-contoh sikap
menolong sebagai
pedoman untuk
menerapkan nilai-
nilai ini dalam
kehidupan sehari-
hari.
 Peserta didik akan
memahami
keragaman suku
bangsa, budaya,
dan agama yang
ada dalam
masyarakat yang
beragam. Mereka
akan belajar untuk
 menghargai dan
memahami
perbedaan-
perbedaan ini serta
mengembangkan
sikap inklusif dan
toleran terhadap
semua kelompok
dalam masyarakat.
Alam dan  Peserta didik  Memahami  Kehadiran  Peserta didik akan
Lingkungan memiliki  Melakukan Allah dalam mengembangkan
Hidup pemahaman dan fenomena pemahaman
rasa syukur alam. tentang kebesaran
terhadap kebesaran  Contoh-contoh Allah yang
Allah yang menjaga alam termanifestasi
termanifestasi dan dalam berbagai
dalam berbagai lingkungan di fenomena alam.
fenomena alam. Sekolah Mereka akan
 Peserta didik  Belajar dari belajar untuk
mampu mengambil kisah para mengamati,
langkah nyata tokoh memahami, dan
dalam menjaga dan  Belajar dari merasakan rasa
merawat alam serta pengalaman syukur terhadap
lingkungan sekitar keindahan dan
sebagai tanggung keajaiban alam
jawab yang harus yang merupakan
dipenuhi sebagai tanda-tanda karya
orang beriman. Allah.
 Peserta didik akan
menerapkan nilai
tanggung jawab
sebagai orang
beriman dalam
menjaga dan
merawat alam serta
lingkungan sekitar.
Mereka akan
mempelajari
contoh-contoh
konkret tentang
upaya menjaga
alam dan
lingkungan di
sekolah, belajar
dari kisah para
tokoh yang peduli
terhadap alam, dan
belajar dari
pengalaman
 pribadi atau
pengalaman orang
lain dalam menjaga
lingkungan.
Peserta didik akan
mendorong untuk
mengambil langkah
nyata dalam
menjaga dan
merawat alam
sebagai bagian dari
tanggung jawab
mereka sebagai
orang beriman.

MARTIANA HARITA
ROMBEL 7

LK-3c: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada fase ini peserta didik diharapkan dapat
: merupakan hasil ciptaan Allah dan memiliki peran
 Memiliki pemahaman tentang
bagaimana peran Allah sebagai
Pencipta dalam kehidupan keluarga,
sekolah, dan masyarakat.
(Sub elemen, Peran Allah sebagai
Pencipta)
 Peserta didik mampu memahami bahwa
Allah sebagai Pemelihara melindungi
seluruh umat manusia, termasuk mereka
yang memiliki kebutuhan khusus, dan
menghargai perannya dalam menjaga
kehidupan manusia.
(Sub elemen, Peran Allah sebagai
Pemelihara)
 Peserta didik mampu memahami bahwa
Allah menyelamatkan manusia melalui
Yesus Kristus dan bersyukur atas kasih-
Nya yang memberikan keselamatan.
(Sub elemen, Peran Allah sebagai
Penyelamat)
 Peserta didik mampu memahami bahwa
Allah memperbarui kehidupan manusia
 Memahami bahwa segala yang ada di sekitar kita
yang penting dalam kehidupan sehari-hari.
 Memahami bahwa Allah memiliki peran sebagai
Pemelihara yang melindungi dan menjaga
kehidupan seluruh umat manusia, termasuk
mereka yang memiliki kebutuhan khusus.
 Menghargai peran Allah dalam menjaga dan
memelihara kehidupan manusia, serta memiliki
sikap penghargaan terhadap mereka yang memiliki
kebutuhan khusus.
 memahami bahwa Allah menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus dan bersyukur atas kasih-
Nya yang memberikan keselamatan.
 Mengajarkan peserta didik tentang konsep
penyelamatan dalam agama, di mana Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus..
 memahami pentingnya keselamatan yang
diberikan oleh Allah dan mengembangkan sikap
bersyukur atas kasih-Nya.
 Memahami bahwa Allah memperbarui kehidupan
manusia dan mengajak mereka untuk
 dan mengamalkan sikap hidup baru
sesuai dengan kehendak-Nya.
(Sub elemen, Peran Allah sebagai
Pembaru)
 Peserta didik dapat menyadari bahwa
manusia memiliki dosa dan
membutuhkan pertobatan.
 Peserta didik mampu memahami dan
menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam
interaksi dengan sesama manusia, serta
memiliki sikap kritis terhadap segala
bentuk diskriminasi.
 Peserta didik dapat memahami
tanggung jawab orang beriman dalam
melayani sesama dan
mengaplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Peserta didik memahami keragaman
suku bangsa, budaya, dan agama dalam
masyarakat yang beragam.
mengamalkan sikap hidup baru yang sesuai
dengan kehendak-Nya.
 Mengimplementasikan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari mereka.
 Memperoleh pemahaman yang lebih dalam
tentang peran Allah dalam kehidupan,
menginternalisasi nilai-nilai agama dalam interaksi
sosial, mampu melayani sesama, memahami
keragaman masyarakat, serta menjaga dan
merawat alam dan lingkungan hidup sebagai wujud
tanggung jawab sebagai orang beriman.
 Menyadari bahwa sebagai manusia, kita rentan
terhadap kesalahan dan dosa. Peserta didik
diharapkan memahami pentingnya pertobatan
sebagai langkah untuk mengakui kesalahan,
memperbaiki diri, dan mendekatkan diri kepada
Allah.
 Mengembangkan kesadaran diri akan kelemahan
manusia dan kebutuhan akan pertobatan dalam
kehidupan beragama..
 Memahami dan menerapkan nilai-nilai Kristiani
dalam interaksi dengan sesama manusia, serta
memiliki sikap kritis terhadap segala bentuk
diskriminasi.
 Mengajarkan peserta didik tentang nilai-nilai
Kristiani yang meliputi kasih, toleransi, keadilan,
dan persamaan. Peserta didik diharapkan
memahami makna nilai-nilai tersebut dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan mampu
menerapkannya dalam interaksi dengan sesama
manusia.
 Mendorong peserta didik untuk mengembangkan
sikap kritis terhadap segala bentuk diskriminasi,
mempromosikan inklusi, dan menghargai
keragaman dalam masyarakat.
 Memahami pentingnya tanggung jawab orang
beriman dalam melayani sesama manusia.
 Mengenali dan memahami berbagai bentuk
pelayanan yang dapat dilakukan dalam konteks
kehidupan sehari-hari, seperti memberikan
bantuan kepada yang membutuhkan, mengasihi
dan mendukung orang lain, serta berkontribusi
dalam membangun masyarakat yang lebih baik.
Tujuan ini juga melibatkan penerapan nilai-nilai

 Peserta didik memiliki pemahaman dan
rasa syukur terhadap kebesaran Allah
yang termanifestasi dalam berbagai
fenomena alam.
 Peserta didik mampu mengambil
langkah nyata dalam menjaga dan
merawat alam serta lingkungan sekitar
sebagai tanggung jawab yang harus
dipenuhi sebagai orang beriman.
Kristiani seperti kasih, kerendahan hati, dan
pengorbanan dalam tindakan nyata peserta didik.
 Menghargai dan menghormati perbedaan-
perbedaan tersebut, serta memahami bahwa
keragaman merupakan kekayaan yang perlu dijaga
dan dirayakan. Tujuan ini juga melibatkan
pengenalan peserta didik terhadap nilai-nilai
inklusi, toleransi, saling menghormati, dan
kerjasama antarbudaya.
 Memiliki pemahaman yang lebih mendalam
tentang tanggung jawab pelayanan dalam konteks
beriman, serta mengembangkan sikap dan
keterampilan untuk menerapkan tanggung jawab
tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
 Melihat dan menghargai keragaman suku bangsa,
budaya, dan agama yang ada di sekitar mereka,
serta mampu berinteraksi dengan orang-orang dari
latar belakang yang berbeda secara inklusif dan
saling menghormati.
 Mengembangkan pemahaman yang mendalam
tentang kebesaran Allah yang tercermin dalam
fenomena alam.
 Mengenali dan menghargai keindahan,
keteraturan, dan kompleksitas alam sebagai bukti
kehadiran dan karya Allah.
 Memiliki rasa syukur yang mendalam atas karunia
Allah yang termanifestasi dalam ciptaan-Nya dan
melibatkan pemahaman tentang hubungan antara
manusia, alam, dan Allah serta implikasinya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Memahami tanggung jawab mereka sebagai orang
beriman dalam menjaga dan merawat alam serta
lingkungan sekitar.
 Mengembangkan kesadaran akan pentingnya
pelestarian alam sebagai bentuk tanggung jawab
dan amanah yang diberikan oleh Allah. Tujuan ini
melibatkan langkah-langkah konkret yang dapat
diambil oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-
hari, seperti penghematan energi, pengurangan
limbah, penghijauan, dan partisipasi dalam
kegiatan lingkungan yang berkelanjutan.
 Memiliki pemahaman yang mendalam tentang
kebesaran Allah yang termanifestasi dalam
fenomena alam dan mengembangkan rasa syukur
yang tulus.
 Mengambil tindakan nyata dalam menjaga dan
merawat alam serta lingkungan sekitar sebagai
tanggung jawab mereka sebagai orang beriman,
sehingga ikut berkontribusi dalam menjaga
keberlanjutan dan keseimbangan ekosistem.

MARTIANA HARITA
ROMBEL 7