LOKAKARYA

Hari Ke-4
Tugas

LK-4: Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

FASE C

Alur Tujuan Alokasi Waktu

Capaian Tujuan
Elemen Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP )
JP Pertemuan
Allah • Peserta didik • Peserta didik dapat • Menjelaskan 8 JP 2x
berkarya memiliki menjelaskan peran tujuan bersyukur seminggu
pemahaman Allah sebagai untuk keluarga
tentang bagaimana Pencipta dalam pemberian Allah
peran Allah sebagai kehidupan keluarga, • Mendaftarkan
Pencipta dalam sekolah, dan hal positif yang
kehidupan keluarga, masyarakat. dapat kamu
sekolah, dan • Peserta didik pelajari dari
masyarakat. mampu memahami keluarga
(Sub elemen, Peran dan menghargai • Menjelaskan
Allah sebagai peran Allah sebagai alasan Allah
Pencipta) Pemelihara dalam memelihara
• Peserta didik melindungi seluruh manusia
mampu memahami umat manusia, • Mendaftarkan
bahwa Allah termasuk mereka contoh
sebagai Pemelihara yang memiliki pemeliharaan
melindungi seluruh kebutuhan khusus. Allah dalam
umat manusia, • Peserta didik segala situas
termasuk mereka mampu memahami • Menjelaskan
yang memiliki dan bersyukur atas Yesus lahir ke
kebutuhan khusus, peran Allah sebagai dunia
dan menghargai Penyelamat yang • Bermain peran
perannya dalam menyelamatkan tentang
menjaga kehidupan manusia melalui kelahiran Yesus
manusia. Yesus Kristus. untuk
(Sub elemen, Peran • Peserta didik meneguhkan
Allah sebagai mampu memahami iman percaya
Pemelihara) konsep perbaruan kepada-Nya
• Peserta didik kehidupan oleh • Merumuskan
mampu memahami Allah dan dapat contoh sikap
bahwa Allah mengamalkan sikap jujur, disiplin,
menyelamatkan hidup baru sesuai rendah hati, dan
manusia melalui dengan kehendak- hidup damai
Yesus Kristus dan Nya. sebagai wujud
bersyukur atas manusia baru di
 kasih-Nya yang rumah atau
memberikan sekolah
keselamatan.
(Sub elemen, Peran
Allah sebagai
Penyelamat)
• Peserta didik
mampu memahami
bahwa Allah
memperbarui
kehidupan manusia
dan mengamalkan
sikap hidup baru
sesuai dengan
kehendak-Nya.
(Sub elemen, Peran
Allah sebagai
Pembaru)
Manusia • Peserta didik dapat • Peserta didik dapat • Menuliskan arti 4 JP 1x
dan Nilai- menyadari bahwa menyadari bertobat seminggu
Nilai manusia memiliki keberadaan dosa • Menjelaskan
Kristiani dosa dan dalam diri manusia pentingnya
membutuhkan dan menyadari pertobatan bagi
pertobatan. perlunya pertobatan orang Kriste
• Peserta didik sebagai respons • Mendaftarkan
mampu memahami terhadap dosa contoh sikap
dan menerapkan tersebut. manusia yang
nilai-nilai Kristiani • Peserta didik sudah bertobat
dalam interaksi mampu memahami • Membuat karya
dengan sesama dan menerapkan dalam bentuk
manusia, serta nilai-nilai Kristiani kartu komitmen
memiliki sikap kritis dalam interaksi dan karya
terhadap segala dengan sesama lainnya yang
bentuk diskriminasi. manusia, termasuk menyatakan
sikap saling tekad untuk
menghormati, kasih, bertobat
pengampunan, dan • Menjelaskan
keadilan. pentingnya
• Peserta didik bersahabat
memiliki sikap kritis dengan semua
terhadap segala orang
bentuk diskriminasi, • Menceritakan
termasuk pengalaman
diskriminasi membangun
berdasarkan suku persahabatan
bangsa, budaya, Membuat kolase
agama, jenis dengan tema
kelamin, dan kondisi persahabatan
fisik, serta berupaya
 untuk membangun dengan semua
kesetaraan dan orang
keadilan dalam • Membuat karya
masyarakat. kreatif
• Peserta didik bertemakan
mampu “Kamu
mengintegrasikan Sahabatku”
nilai-nilai Kristiani
dalam kehidupan
sehari-hari, baik di
lingkungan
keluarga, sekolah,
maupun masyarakat
secara lebih baik
dan konsisten.
Gereja dan • Peserta didik dapat • Peserta didik dapat • Menjelaskan arti 4 JP 1x
masyarakat memahami menginternalisasi berbela rasa seminggu
Majemuk tanggung jawab dan memahami • Mendaftarkan
orang beriman tanggung jawab contoh tindakan
dalam melayani orang beriman berbela rasa
sesama dan dalam melayani • Menceritakan
mengaplikasikannya sesama sebagai pengalaman
dalam kehidupan wujud panggilan berbela rasa
sehari-hari. gereja, dan mampu yang pernah
• Peserta didik mengaplikasikannya dilakukan
memahami dalam kehidupan kepada sesame
keragaman suku sehari-hari dengan • Merancang
bangsa, budaya, melakukan tindakan kegiatan atau
dan agama dalam nyata pelayanan proyek berbela
masyarakat yang kepada sesama. rasa
beragam. • Peserta didik • Menjelaskan arti
memiliki tolong-
pemahaman yang menolong
mendalam tentang • Mendaftarkan
keragaman suku contoh tindakan
bangsa, budaya, menolong
dan agama yang semua orang
ada dalam tanpa
masyarakat membeda-
majemuk, serta bedakan
mampu menghargai • Menceritakan
dan menghormati pengalaman
perbedaan tersebut saat menolong
dalam interaksi seseorang
sosial sehari-hari. • Membuat
rancangan
kegiatan atau
sebuah proyek
 menolong
sesama
Alam dan • Peserta didik • Peserta didik dapat • Menjelaskan
Lingkungan memiliki mengembangkan pentingnya
Hidup pemahaman dan pemahaman yang mensyukuri
rasa syukur mendalam tentang kemahakuasaan
terhadap kebesaran kebesaran Allah Allah dalam
Allah yang yang termanifestasi berbagai
termanifestasi dalam berbagai fenomena alam
dalam berbagai fenomena alam, • Mendaftarkan
fenomena alam. serta merasakan contoh
• Peserta didik rasa syukur yang fenomena alam
mampu mengambil tulus terhadap • Mendaftarkan
langkah nyata keindahan dan contoh
dalam menjaga dan keagungan ciptaan- fenomena alam
merawat alam serta Nya. • Membuat karya
lingkungan sekitar • Peserta didik kreatif sebagai
sebagai tanggung mampu mengambil wujud syukur
jawab yang harus langkah-langkah atas kehadiran
dipenuhi sebagai nyata dalam Allah dalam
orang beriman. menjaga, merawat, berbagai
dan melestarikan fenomena alam
alam serta • Menjelaskan
lingkungan sekitar pentingnya
sebagai tanggung memelihara
jawab yang harus alam dan
dipenuhi sebagai lingkungan di
orang beriman, sekolah
melalui tindakan • Mendaftarkan
konkret dalam contoh- contoh
kehidupan sehari- memelihara
hari. alam dan
lingkungan di
sekolah
• Menuliskan
manfaat
memelihara
alam dan
lingkungan di
sekolah
• Membuat
proyek
memelihara
alam dan
lingkungan di
sekolah

MARTIANA HARITA
ROMBEL 7