Analisa Materi Berbasis Masalah

Nama Mahasiswa : BACHTIAR IMANI, S.Pd.

Kelompok Mapel : PAI KELAS 3A
Judul Modul : QURAN HADIS
Judul Masalah : Meningkatkan pemahaman siswa kelas 4 SDN 2 Girimarto
Wonogiri dengan metode Problem Based Learning dalam
Pembelajaran PAIBP materi belajar Surat Al Fatihah (
Terjemah, Tajwid dan Isi Pokok)

N Kompon Deskripsi
o en
1. Identifikasi
Masalah MAP 1 :
(berbasis masala
h yang
ditemukan
di lapangan)

Identifikasi masalah yang ada di siswa kelas 6 SDN 2

Girimarto :

1. Siswa belum memahami materi belajar Surat Al

Fatihah ( Terjemah, Tajwid dan Isi Pokok)

2. Siswa belum mampu mengimplementasikan materi

belajar Surat Al Fatihah ( Terjemah, Tajwid dan Isi Pokok)
dalam kehidupan sehari-hari.

a. Deskripsi Isu
Membaca Al-Qur‘an termasuk ibadah dan amal saleh bagi
yang melakukannya. Al-Qur‘an diawali dengan Surat Al
Fatihah. Dalam Salat juga membaca surat Alfatihah. Maka
sangat penting sekali artinya untuk memahami surat alfatihah
yaitu mampu membaca dengan tajwid yang benar,
menerjemahkan artinya, dan mengetahui isi kandungan surat
Alfatihah.
 b. Kondisi saat ini
Siswa kelas 4 SDN 2 Girimarto belum mampu membaca
Surat Alfatihah dengan tajwid yang benar, menerjemahkan
artinya, dan mengetahui isi kandungan surat tersebut.
c. Data Dukung
Dari pengamatan melalui tanya jawab singkat, anak anak
belum memahami dengan baik tentang macam-macam zakat
dan penerimanya.

d. Kondisi yang diharapkan

Kondisi yang diharapkan adalah siswa mampu mampu
membaca Surat Al Fatihah dengan tajwid yang benar,
menerjemahkan artinya, dan mengetahui isi kandungan surat
tersebut.

e. Sumber Isu : Unit Kerja

f. Ruang Lingkup Isu : Tusi Unit Kerja

2. Penyebab Berdasarkan analisis isu menggunakan teknik Urgency,

Masalah (dianal Seriousness, dan Growth (USG), maka isu prioritas yang
isis apa yang harus diselesaikan adalah “Meningkatkan pemahaman
menjadi akar siswa kelas 4 SDN 2 Girimarto Wonogiri dengan metode
masalah yang Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAIBP materii
menjadi pilihan tentang belajar Surat Al Fatihah ( Terjemah, Tajwid dan Isi
masalah) Pokok).

Setelah dilakukan analisis penyebab terhadap isu prioritas

diperoleh penyebab-penyebab prioritas yang perlu
diselesaikan, yaitu:

1. Man: - Guru kurang kreatif dalam menciptakan

pembelajaran yang menarik

2. Material: - Kurangnya sarana dan prasarana Gambar-

gambar, video dll.

3. Method: - Metode yang digunakan belum tepat sasaran

atau bahkan kurang menarik bagi anak.

4. Milieu: - Kurangnya evaluasi yang bisa dilakukan guru,

siswa bahkan wali murid.
3. Solusi a. Dikaitkan dengan teori/dalil yang relevan
a. Dikaitkan
dengan te TERJEMAH SURAT ALFATIHAH :
ori/dalil ya Artinya :
ng relevan 1. Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih,
b. Sesuaikan Maha Penyayang
dengan lan
gkah/prose 2. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam.
dur
yang sesua 3. Maha Pengasih, Maha Penyayang
i dengan
masalahya 4. Yang menguasai di Hari Pembalasan
ng akan
dipecahkan 5. Hanya Engkaulah yang kami sembah, dan hanya kepada
Engkaulah kami meminta pertolongan

6. Tunjukilah kami jalan yang lurus,

7. (yaitu) Jalan orang-orang yang telah Engkau beri nikmat
kepada mereka; bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.

Isi Kandungan
Al-Fatihah berarti pembukaan. Surah Al-Fatihah terdiri atas
tujuh ayat. Surah Al-Fatihah merupakan inti sari dari seluruh
isi kandungan Al-Qur’an.

Surah Al-Fatihah diturunkan di Kota Mekah atau disebut

surah Makiyah. Nama lain dari Surah al-Fatihah adalah
Ummul Qur’an (induk Al-Qur’an) dan As-sab’ul masani (tujuh
yang berulang-ulang)

Keistimewaan dari Surah Al-Fatihah adalah surah yang

paling sering dibaca oleh umat Islam. Kita membaca Surah
Al-Fatihah 17 kali sehari semalam dalam melaksanakan salat
wajib. Salat dianggap tidak sah bila tidak membaca Surah Al-
Fatihah,

Tidak sah salatnya orang yang tidak membaca Surah Al-

Fatihah.” (HR. Muslim dari Ubadah bin Samit No.595).

Ada lima ajaran pokok dalam Surah Al-Fatihah, yakni

tauhid (ayat 1, 2, dan 4), janji (ayat 3 dan 6), ancaman
(ayat 3 dan 6), ibadah (ayat 4 dan 5),
dan sejarah masa lalu (ayat 7).

Ada empat sifat Allah, yaitu Maha Pencipta (Rabb), Maha

Pengasih (Ar-Rahman), Maha Penyayang (Ar-Rahim) dan
Maha Menguasai (Al-Malik). Ada tiga golongan manusia,
yaitu orang yang dianugerahi nikmat oleh Allah, orang yang
dimurkai oleh Allah, dan orang yang tersesat jalan hidupnya.

b. Sesuaikan dengan langkah/prosedur yang sesuai

dengan masalah yang akan dipecahkan

Dengan memahami materi belajar Surat Al Fatihah (

Terjemah, Tajwid dan Isi Pokok), diharapkan akan
memupuk nalar yang kritis, kreativitas dan inovasi.

Langkah-Langkah Penerapan Problem Based Learning

A. Orientasi peserta didik pada masalah

Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara

kelompok.
Masalah yang diangkat yaitu :
Dibagi menjadi 3 kelompok :
Kelompok 1 : Terjemah Surat Al Fatihah
Kelompok 2 : Tajwid Surat Alfatihah
Kelompok 3 : Isi Pokok Kandungan Surat Alfatihah
Kelompok mengamati dan memahami masalah yang
disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
yang disarankan.

B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

Guru membagi 3 Kelompok.

memastikan setiap anggota memahami tugas masing-

masing.yaitu
Kelompok 1 : Terjemah Surat Al Fatihah
Kelompok 2 : Tajwid Surat Alfatihah
Kelompok 3 : Isi Pokok Kandungan Surat Alfatihah
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah.

C. Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok.
Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.
Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/
referensi/ sumber) untuk bahan diskusi kelompok.

D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk
dipresentasikan.

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-kan solusi

pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan/disajikan
dalam bentuk karya.

E. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah.
Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok
lain. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.

Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain

memberikan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan
merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan masukan
yang diperoleh dari kelompok lain.

Dari Kegiatan diatas solusi yang dilakukan adalah :

1. Memberikan Pemahaman kepada siswa, lewat media
power point, video tentang memahami materi belajar
Surat Al Fatihah ( Terjemah, Tajwid dan Isi Pokok),
Peserta didik mengikuti kegiatan diharapkan mampu
memahami dan mengaplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari.