LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

KATEGORI*)
ASPEK
NO.
PENILAIAN
MAHIR CAKAP LAYAK BARU BERKEMBANG
Menjelaskan Dapat menjelaskan pengertian Dapat menjelaskan pengertian Dapat menjelaskan pengertian Belum dapat menjelaskan Ikhlas,
pengertian Ikhlas, Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Sabar dan Pemaaf segabaimana
Sabar dan Pemaaf segabaimana yang tertuang dalam segabaimana yang tertuang segabaimana yang tertuang yang tertuang dalam QS. An-
segabaimana yang QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- dalam QS. An-Nisa/4 : 146, dalam QS. An-Nisa/4 : 146, Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2:
1. tertuang dalam QS. Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Al-Baqarah/2: 153 dan 153 dan QS.Ali-Imran/3:
An-Nisa/4 : 146, Imran/3: 134secara lengkap QS.Ali-Imran/3: 134secara QS.Ali-Imran/3: 134secara 134secara lengkap dan ataupun
QS.Al-Baqarah/2: 153 dengan Bahasa sendir lengkap namun secara tekstual jelas namun kurang lengkap jelas
dan QS.Ali-Imran/3:
134
Menyebutkan muatan Dapat menyebutkan QS. An- Dapat menyebutkan QS. An- Dapat menyebutkan QS. An- Belum dapat menyebutkan QS.
QS. An-Nisa/4 : 146, Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
2. QS.Al-Baqarah/2: 153 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-
dan QS.Ali-Imran/3: secara lengkap dengan Bahasa secara lengkap namun secara secara jelas namun kurang Imran/3: 134 dan ataupun jelas
134 sendir tekstual lengkap
Mengartikan Mufradat Dapat mengartikan Mufradat QS. Dapat mengartikan Mufradat Dapat mengartikan Mufradat Belum dapat mengartikan
dari QS. An-Nisa/4 : An-Nisa/4 : 146, QS.Al- QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- Mufradat QS. An-Nisa/4 : 146,
3. 146, QS.Al- Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- QS.Al-Baqarah/2: 153 dan
Baqarah/2: 153 dan Imran/3: 134 dengan Bahasa Imran/3: 134 secara lengkap Imran/3: 134 secara jelas QS.Ali-Imran/3: 134 t secara
QS.Ali-Imran/3: 134 sendir namun secara tekstual namun kurang lengkap lengkap dan ataupun jelas
Menjelaskan Pokok Dapat menjelaskan Pokok pikiran Dapat menjelaskan Pokok Dapat menjelaskan Pokok Belum dapat menjelaskan Pokok
pikiran yang terdapat yang terdapat dalam QS. An- pikiran yang terdapat dalam pikiran yang terdapat dalam pikiran yang terdapat QS. An-
dalam QS. An-Nisa/4 : Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2:
4.
146, QS.Al- 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Baqarah/2: 153 dan dengan Bahasa sendir Imran/3: 134 secara lengkap Imran/3: 134 secara jelas secara lengkap dan ataupun jelas
QS.Ali-Imran/3: 134 namun secara tekstual namun kurang lengkap
Menjelaskan Hukum Dapat Menjelaskan Hukum bacaan Dapat Menjelaskan Hukum Dapat Menjelaskan Hukum Belum dapat Menjelaskan
bacaan terdapat dalam terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : bacaan terdapat dalam QS. An- bacaan terdapat dalam QS. An- Hukum bacaan terdapat dalam
QS. An-Nisa/4 : 146, 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
5.
QS.Al-Baqarah/2: 153 QS.Ali-Imran/3: 134 secara 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-
dan QS.Ali-Imran/3: lengkap dengan Bahasa sendir secara lengkap namun secara secara namun kurang lengkap Imran/3: 134 secara lengkap dan
134 tekstual ataupun jelas
*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas
LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : SUMARNO
Bidang Studi : PAI
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menghayati penerapan Hidup lebih damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebut dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

KKTP : Laporan peserta didik menunjukkan penghayatan Hidup lebih damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebut dalam QS.
An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Teknik Asesmen : Penilaian Kinerja
Kisi-kisi Asesmen :
Kisi-kisi Instrumen Penilaian
Nama Madrasah/Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Cilacap
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII/2 (Genap)

No. Indikator Jenis Bobot Nomor Soal

Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana Tes Lisan 15 1
1. Tersebut dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

Siswa mampu menyebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan Tes Lisan 15 2
2.
QS.Ali-Imran/3: 134
Siswa dapat Mengartikan Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan Tes Lisan 25 3
3.
QS.Ali-Imran/3: 134
 Menjelaskan Pokok pikiran yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: Tes Lisan 15 4
4.
153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- Tes Lisan 30 5
5.
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

Instrumen Asesmen :
Penilaian Tes Lisan
Nama Madrasah/Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Cilaacap
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII/2(Genap)
KKTP : Laporan peserta didik menunjukkan penerapan penghayatan Hidup lebih damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebut
dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

SKOR NOMOR SOAL

NO. NAMA SISWA JUMLAH
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penilaian :
Format Rubrik Penilaian Tes Lisan
Nama Madrasah : ............................................................
Mata Pelajaran : ............................................................
Nama Siswa : ............................................................
Kelas/Semester : ............................................................
Hari/Tanggal : ............................................................

SKOR
SANGAT PERLU
NO. INDIKATOR SEMPURNA CUKUP
SEMPURNA BIMBINGAN
4 3 2 1
Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf
sebagaimana tersebutdalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al
1.
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

2. Siswa mampu menyebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al

 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali Imran/3: 134

Siswa dapat Mengartikan Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146,

3.
QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Siswa mampu Menjelaskan Pokok pikiran yang terdapat dalam
4. QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3:
134
Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-
5.
Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : SUMARNO
Bidang Studi : PAI
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menghayati penerapan Hidup lebih damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebut dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
KKTP : Laporan peserta didik menunjukkan penerapan penghayatan Hidup lebih damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebut
dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

Kisi-kisi Asesmen :
Kisi-kisi Instrumen Penilaian
Nama Madrasah/Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Cilacap
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII/2 (Genap)

Tingkat
No. Indikator Bobot Nomor Soal
kognitif
Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf C2 15 1
sebagaimana tersebutdalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al
1.
Baqarah/2: 153 dan QS.Al Imran/3: 134

Siswa mampu menyebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan C2 15 2
2. QS.Ali-Imran/3: 134

Siswa dapat Mengartikan Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan C3 25 3
3.
QS.Ali-Imran/3: 134
Siswa mampu Menjelaskan Pokok pikiran yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, C2 15 4
4.
QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al- C5 30 5
5.
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134

Instrumen Asesmen :
Tes Tertulis
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII/2 (Genap)
TP : Membiasakan mengucap kalimat Basmalah, Hamdalah, Ta’awudz dalam kehidupan sehari-hari.
Petunjuk Soal : Kerjakan 5 soal berikut ini dengan benar dan tepat sesuai pertanyaan masing-masing!
Soal : 1. Jelaskan pengertian Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebutdalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-
Imran/3: 134!

2. Sebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134!
!
3. Jelaskan artri Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134!
4. Jelaskan Pokok pikiran dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134!
5. Jelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134!

Rubrik Penilaian :
 Rubrik Penilaian
Nama Madrasah/Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Cilacap
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII/2 (Genap)
Tingkat
No. Indikator Score Kriteria Penilaian
kognitif
Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas
, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebutdalam
15 QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan
QS.Ali-Imran/3: 134
dengan tepat
Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas
, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebutdalam , Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebutdalam
1. QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan C2 10 QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan
QS.Ali-Imran/3: 134 QS.Ali-Imran/3: 134
namun kurang tepat
Siswa mampu menjelaskan pengertian Ikhlas
, Sabar, dan Pemaaf sebagaimana tersebutdalam
5 QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan
QS.Ali-Imran/3: 134
namun tidak tepat
Siswa mampu menyebutkan muatan QS. An Siswa mampu menyebutkan menyebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali 15 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Imran/3: 134 dengan tepat
Siswa mampu menyebutkan menyebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
2. C2 10 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
namun kurang tepat
Siswa mampu menyebutkan menyebutkan muatan QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
5 Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
tidak tepat
Siswa dapat mengartikan Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2:
25
153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 dengan tepat
Siswa dapat Mengartikan Mufradat dari QS. An-
Siswa dapat Mengartikan Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2:
3. Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali- C3 15
153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 namun kurang tepat
Imran/3: 134
Siswa dapat Mengartikan Mufradat dari QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2:
10
153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 namun tidak tepat
 Siswa mampu Menjelaskan Pokok pikiran yang
terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
4.
Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan
5. terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146, QS.Al-
Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134
Siswa mampu Menjelaskan Pokok pikiran yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4
15
: 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134dengan tepat
Siswa mampu menjelaskan Menjelaskan Pokok pikiran yang terdapat dalam QS.
C2 10 An-Nisa/4 : 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 namun kurang
tepat
Siswa mampu Menjelaskan Pokok pikiran yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4
5
: 146, QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 namun tidak tepat
30 Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146,
QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134dengan tepat
20 Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146,
C5
QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 namun kurang tepat
10 Siswa dapat Menjelaskan Hukum bacaan terdapat dalam QS. An-Nisa/4 : 146,
QS.Al-Baqarah/2: 153 dan QS.Ali-Imran/3: 134 namun tidak tepat