LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPRAPetunjuk

LK-10a:
1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil
Pelajar Rahmatan Lil Alamin.
2. Analisis jumlah Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dan Profil Pelajar RahmatanLil
Alamin dalam satu tahun ajaran.
3. Tentukan Tema, Topik, dan Nama Projek Profil
Tentukan 2 dimensi, elemen, sub elemen dan akhir fase Projek Penguatan ProfilPelajar
Pacasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (minimal 2 dimensi dan tema).

Tema : gaya hidup berkelanjutan

Topik : ksatria lingkungan
Projek Profil :
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, bertakwa Akhlak kepada Memahami keterhubungan Mengidentifikasi berbagai
kepada Tuhan Yang Alam ekosistem bumi ciptaan Tuhan.
Maha Esa, dan
berakhlak mulia

Gotong royong kolaborasi Kerja sama Menerima dan melaksanakan

tugas serta peran yang
diberikan kelompok dalam
sebuah kegiatan.
Capaian Perkembangan
Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Sub Nilai Profil Pelajar
Profil Pelajar Rahmatan
Alamin Rahmatan Lil Alamin
Lil Alamin
Berkeadaban (Ta’addub) Sholeh sosial Memunculkan gagasan
Dinamis dan inovatif (Tathawwur Wa Berbudaya dan peduli inisiatif baru yang bermakna
Ibtikar) lingkungan dari beberapa gagasan yang
berbeda sebagai ekspresi
pikiran atau perasaan.

Tema : gaya hidup berkelanjutan

Topik : aku sehat karena makananku sehat
Projek Profil :
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, bertakwa Akhlak beragama Mengenal dan mencintai Tuhan Mengidentifikasi berbagai
kepada Tuhan Yang Yang Maha Esa ciptaan Tuhan.
Maha Esa, dan
berakhlak mulia

Gotong royong kolaborasi Kerja sama Menerima dan melaksanakan

tugas serta peran yang
diberikan kelompok dalam
sebuah kegiatan.
Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan Peka dan mengapresiasikan
sosial orang-orang di lingkungan
sekitar, kemudian melakukan
tindakan sederhana untuk
mengungkapkannya.
 Berbagi Berbagi Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan sekitar
Capaian Perkembangan
Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Sub Nilai Profil Pelajar
Profil Pelajar Rahmatan
Alamin Rahmatan Lil Alamin
Lil Alamin
Berkeadaban (Ta’addub) Sholeh sosial Memunculkan gagasan
Dinamis dan inovatif (Tathawwur Wa Berbudaya dan peduli inisiatif baru yang bermakna
Ibtikar) lingkungan dari beberapa gagasan yang
berbeda sebagai ekspresi
pikiran atau perasaan.

Catatan:
1. Untuk mengisi Dimensi, Elemen dan Sub Elemen merujuk pada Panduan Pengembangan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin oleh
Kementerian Agama
2. Untuk mengisi Akhir Fase. Merujuka pada Buku Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar
Pancasila pada Kurikulum Merdeka Kemendikbud.
Petunjuk LK-10b:
1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek (silahkan
menganalisis alur aktivitas pada Modul di halaman 21-22).
2. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan
menggunakan tabel berikut.
Alur Aktivitas
Pengenalan Aktivitas 1 :
 Guru menyiapkan beberapa sampah organik dan anorganik, serta karya
dari barang bekas
 Siswa bermain peran “membuang sampah”, setelah guru menjelaskan
cara bermainnya dan menempelkan nama-nama sampah ke siswa, siswa
akan bergerak ke tempat sampah sesuai nama sampah yang ditempelkan

Aktivitas 2 :
 Guru meminta siswa membawa poster lingkungan
 Siswa memprediksikan pesan yang terkandung dalam poster yang
ditempelkan guru dengan cara ditulis di kertas HVS yang guru sediakan,
kemudian siswa menempelkannya dibawah poster yang sesuai

Aktivitas 3 :
 Siswa membawa tanaman dari rumah
 Guru mendemonstrasikan perbanyak tanaman dengan cara stek daun, stek
batang dan tunas
Aktivitas 4 :
Kontekstualisasi
 Guru membagikan lembar observasi pendataan sampah yang terdapat di
sekolah
 Siswa mengisi lembar observasi dengan cara berkeliling dilingkungan
sekolah
 Guru bersama siswa merangkum data sampah organik dan anorganik
yang ditemukan di sekolah.

Aktivitas 5 :
 Guru membagikan lembar observasi pendataan tanaman yang ada di
sekolah
 Siswa mengisi lembar observasi dengan cara berkeliling dilingkungan
sekolah
 Guru bersama siswa merangkum tanaman yang ditemukan di sekolah
 Guru bertanya kepada siswa “dari data yang kita miliki, bagaimana
langkah yang kita lakukan untuk memperbanyak tanaman di sekolah ?”
 Setelah siswa aktif menjawab, guru dan siswa bersama-sama merangkum
 rencana memperbanyak tanaman di sekolah.

Aktivitas 6 :
 Pada pertemuan sebelumnya guru membagikan lembar observasi
pendataan tanaman yang ada di rumah
 Siswa dibantu orang tua mengisi lembar observasi yang diberikan guru
Aktivitas :
Aksi
 Siswa dibantu oleh orang tua membuat pot tanaman dari botol bekas
 Siswa membawa hasil pot tanaman dari botol bekas
 Guru memfasilitasi siswa untuk menceritakan hasil pot dari botol bekas
yang dibawa siswa kedepan
Aktivitas :
 Guru membagikan di gurp wa kelas, apa saja alat berkebun yang harus
siswa bawa dari rumah
 Siswa membawa alat berkebun dari rumah
 Guru meminta siswa untuk melakukan perbanyakan tanaman
Aktivitas :
 Guru meminta siswa membawa alat untuk membuat poster lingkungan
 Siswa membawa alat untuk membuat poster lingkungan
 Guru memfasilitasi siswa untuk membuat poster lingkungan
 Evaluasi hasil kegiatan permainan “membuang sampah”
Refleksi
 Asesmen formatif
 Penyusunan portofolio observasi
 Asesmen penilaian kinerja

Tindak Lanjut Saat diskusi tindak lanjut, ajak siswa untuk kembali diingatkan mengenai
membuang sampah pada tempatnya akan mempengaruhi lingkungan sekitar.
Petunjuk LK-10c :
1. Analisis sub elemen yang sudah ditetukan pada LK I.
2. Susun rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai Berkembang,
Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang) dengan memberi
deskriptor setiap kriteria.
Rubrik Penilaian :
Kategori
Sub Elemen
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mengenal dan Mengidentifikasi Mengidentifika Mengidentifikasi Mengidentifikasi
Mencintai Tuhan berbagai ciptaan si berbagai ciptaan berbagai ciptaan
YME Tuhan tapi berbagai Tuhan Tuhan dan dapat
belum ciptaan menjelaskan dasar
tepat dalam Tuhan tapi Identifikasinya
mengklasifikasi- kurang
kan tepat dalam
mengklasifikasi
-kan
kerjasama Masih selalu Sesekali masih Menunjukkan Siswa berinisiatif untuk
diingatkan orang diingatkan sikap aktif dalam mengumpulkan ide dan
dewasa / teman orang dewasa / kelompok dan mampu bekerjasama
untuk aktif teman untuk mengerjakan tugas dengan siapapun
dalam kelompok aktif dalam sesuai dengan
kelompok perannya

Mawaddah Assoliha
Nama Mahasiswa