LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPRA Petunjuk LK-10a:

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Mengurangi Sampah Plastik
Projek Profil : Mendaur Ulang Plastik
Fase :A
Tujuan Projek :
1. Mendorong siswa untuk memahami dampak negatif sampah plastik terhadap lingkungan, termasuk polusi udara, air,
dan tanah.
2. Mengajarkan siswa tentang berbagai jenis plastik yang umum digunakan, cara penggunaannya, dan dampaknya
terhadap lingkungan
3. Mengajarkan siswa tentang praktik pengelolaan sampah yang baik, termasuk pemilihan dan penggunaan kembali
bahan-bahan yang dapat didaur ulang, pemilahan sampah, dan pengurangan penggunaan plastik sekali pakai
4. Mendorong siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam mengurangi sampah plastik, seperti
mendaur ulang atau menciptakan produk-produk pengganti plastik
5. Mendorong siswa untuk bekerja sama dalam tim, berbagi ide, dan melaksanakan proyek bersama untuk mengurangi
sampah plastik.
6. Mengajarkan siswa tentang tanggung jawab sosial dalam mengurangi sampah plastik dan menjaga kelestarian
lingkungan

Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase

Beriman, bertakwa Akhlak Kepada Alam Menjaga Lingkungan Alam ✓ Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang
kepada Tuhan yang Sekitar ramah dan tidak ramah lingkungan serta
Maha Esa, dan membiasakan diri untuk berprilaku ramah
Berakhlak Mulia lingkungan

Kreatif ✓ Menghasilkan gagasan ✓ Memunculkan gagasan inisiatif baru yang

yang orisinal bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
sebagai ekspresi pikiran dan atau perasaan

✓ Menghasilkan karya dan ✓ Memunculkan gagasan pikiran, siswa dapat

tindakan yang orisinal mengeksplorasi dan mengekpresikan pikiran dan
atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan tindakan
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang
dihasilkan
 Capaian Perkembangan
Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Sub Nilai Profil Pelajar
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Rahmatan Lil Alamin
1. Berkeadaban (Ta’addub) 1. Shaleh Sosial ✓ Memunculkan gagasan inisiatif baru yang
2. Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikâr) 2. Berbudaya dan peduli bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
lingkungan sebagai ekspresi pikiran dan atau perasaan

✓ Memunculkan gagasan pikiran, siswa dapat

mengeksplorasi dan mengekpresikan pikiran dan
atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan tindakan
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang
dihasilkan
Petunjuk LK-10b:

Alur Aktivitas
Pengenalan: Guru memberikan penjelasan singkat tentang proyek P5 yang akan dilaksanakan yaitu “mengenali jenis-jenis sampah”
dan menyampaikan tujuan dari projek.

✓ Menjelaskan konteks dan latar belakang akan pentingnya mengurangi sampah plastik dalam konteks Pancasila
Kontekstualisasi:
sebagai panduan hidup bagi siswa
✓ Membahas dampak negatif sampah plastik terhadap lingkungan dan upaya global dalam mengatasi maslah ini
✓ Memahami dan mencari berbagai sumber untuk dilaksanakan dalam projek

Menjelaskan langkah-langkah konkrit yang dilakukan oleh siswa dalam mengurangi sampah plastik, yang mencakup:
Aksi:
✓ Pendidikan dan kesadaran: Mengadakan kampanye dan sosialisasi tentang bahaya sampah plastik serta pentingnya
prinsip-prinsip Pancasila dalam menjaga lingkungan.
✓ Pengurangan penggunaan plastik: Mendorong pelajar untuk menggunakan alternatif pengganti plastik sekali pakai,
seperti botol minum kaca atau stainless steel, tas belanja kain, dll.
✓ Pengumpulan dan daur ulang: Mengorganisir program pengumpulan sampah plastik di sekolah dan bekerjasama
dengan pihak yang memiliki fasilitas daur ulang.
✓ Membuat produk dari daur ulng sampah plastik

✓ Membahas hasil dari tindakan yang dilakukan pelajar dalam mengurangi sampah plastik.
Refleksi:
✓ Menggambarkan efek positif yang telah dicapai, baik secara individu maupun sebagai komunitas pelajar.
✓ Mengevaluasi tantangan dan hambatan yang dihadapi selama proses dan pembelajaran yang didapatkan

Tindak Lanjut: ✓ Membahas rencana untuk menjaga keberlanjutan dari upaya pengurangan sampah plastik yang telah dilakukan.
✓ Merencanakan kegiatan lanjutan, seperti pengukuran dampak, peningkatan partisipasi pelajar, kerjasama dengan
pemerintah atau organisasi lingkungan, dan pembuatan panduan praktis bagi sekolah lain.
 Petunjuk LK-10c:
Rubrik Penilaian

Kategori
Subelemen
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Menjaga ❖ Belum memahami ❖ Mulai memahami tindakan- ❖ Siswa terbiasa memahami ❖ Siswa terbiasa memahami
Lingkungan tindakan-tindakan yang tindakan yang ramah dan tindakan-tindakan yang tindakan-tindakan yang
Alam Sekitar ramah dan tidak ramah tidak ramah lingkungan ramah dan tidak ramah ramah dan tidak ramah
lingkungan dan belum tetapi belum terbiasa untuk lingkungan serta lingkungan serta sudah
terbiasa untuk berprilaku berprilaku ramah lingkungan membiasakan diri untuk terbiasa untuk berprilaku
ramah lingkungan berprilaku ramah lingkungan ramah lingkungan

Elemen Mulai Sedang Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Menghasilkan ❖ Belum berinisiatif ❖ Dapat mempertimbangkan, ❖ Mempertimbangkan, ❖ Selalu berinisiatif untuk
Gagasan yang mengembangkan, memilih memilih namun belum dapat memilih dan mengadopsi mempertimbangkan, memilih
orisinal dan mengadopsi berbagai mengadopsi berbagai strategi berbagai strategi dan dapat dan mengadopsi berbagai
strategi dan dan dapat mengidentifikasi mengidentifikasi sumber strategi dan dapat
mengidentifikasi sumber sumber bantuan yang bantuan yang diperlukan mengidentifikasi sumber
bantuan yang diperlukan diperlukan serta berinisiatif serta berinisiatif bantuan yang diperlukan
serta berinisiatif menjalankannya untuk menjalankannya untuk serta selalu berinisiatif
menjalankannya untuk mendapatkan hasil belajar mendapatkan hasil belajar menjalankannya untuk
mendapatkan hasil belajar yang diinginkan yang diinginkan mendapatkan hasil belajar
yang diinginkan yang diinginkan tanpa
bantuan dari orang dewasa

Menghasilkan ❖ Belum terbiasa ❖ Mulai terbiasa ❖ Mengekplorasi dan ❖ Terbiasa Mengekplorasi dan
karya dan mengekpresikan pikiran mengekpresikan pikiran dan/ mengekpresikan pikiran mengekpresikan pikiran
tindakan yang dan/atau perasannya sesuai atau perasannya sesuai dan/atau perasannya sesuai dan/atau perasannya sesuai
orisinal dengan minat dan dengan minat dan sesuai dengan minat dan sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam kesukaannya dalam bentuk kesukaannya dalam bentuk kesukaannya dalam bentuk
berkarya karya karya dan/atau tindakan serta karya dan/atau tindakan serta
mengapresiasi karya mengapresiasi karya

Reni Marliani
Adaptive 31