LOKAKARYA

LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan:
Dilihat dari segi karakteristik siswa, SDN Baturengat 01
Margaasih memiliki keuatan yaitu siswa/ siswi yang sehat
dilihat dari hasil pemeriksaan yang dilakukan oleh petugas
kesehatan Kecamatan Margaasih yang secara rutin
mengadakan pemantauan DDTK. Dan dari segi Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan, SDN Baturengat 01
Margaasih juga memiliki tenaga pengajar yang mumpuni
dibidang pendidikan, diantaranya di SDN Baturengat 01
terdapat Guru PNS sebanyak 9 Orang, guru PPPK sebanyak
3 orang, dan Guru Honorer 5 orang Guru Honorer yang
semuanya guru-guru yang berasal dari lulusan perguruan
tinggi yang linier dengan bidangnya masing- masing.

Kelemahan:
Adapun yang menjadi segi kelemahan dari karakteristik SDN
Baturengat 01 adalah : dilihat dari siswa/ siswi SDN Baturengat
01 adalah kurangnya buku- buku perpustakaan dan kurangnya
motivasi dari siswa itu sendiri serta dorongan dari orang tua
untuk sekoah karena sebagian masyarakatnya lebih
mengedepankan anak- anaknya untuk mengikuti kegiatan
pesantren dibanding sekolah.
Jika dari segi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, kurangnya
koordinasi antar guru dibidang tugas tambahan, dikarenakan
jarang rapat antara internal sekolah.

Peluang:
Adapun peluang yang dimiliki oleh SDN Baturengat 01
Margaasih adalah siswa/ siswi yang memiliki jumlah murid
yang cukup banyak, lingkungan keluarga yang memiliki
pengetahuan Agama, sehingga jika dalam bidang
 keagamaan siswa/ siswi lebih kompeten. Salah satu contoh
mereka sangat antusias dalam lomba- lomba keagamaan
seperti mengikuti Pentas PAI atau acara Gebyar santri yang
rutin diadakan oleh Desa Cigondewah Hilir setiap tahunnya.

Ancaman:
Untuk ancaman atau hambatan, SDN Baturengat 01
Margaasih tidak memiliki Perpustakaan atau buku- buku
penunjang lainnya, karena kondisi sekolah SDN Baturengat
01 berada disamping sungai dan sering sekali mengalami
Banjir, setiap tahun atau ketika musim hujan pasti
mengalami kebanjiran yang menghabiskan semua buku-
buku serta sarana dan prasarana.
2. Keselarasan
a. Visi “Terwujudnya peserta didik yang bertakwa, berakhlak mulia,
cerdas terampil, kreatif, berbudaya literasi serta
berwawasan lingkungan sehat”.
b. Misi (1) Menanam sikap – sikap ketaqwaan kepada Allah SWT.
(2) Membiasakan berprilaku sopan, hormat kepada orang
tua dan guru serta sayang etrhadap sesame teman,
(3) Melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif,
innovative budaya dengan bakat dan potensi peserta
didik,
(4) Membiasakan kerjasama yang harmonis antar sekolah
dan lingkungan.
c. Tujuan (1) Dapat menjalankan ajaran Agama hasil proses
pembelajaran dan kegiatan pembiasaan,
(2) Meraih prestasi akademik maupun non akademik
minimal tingkat Kabupaten,
(3) Menguasai dasar- dasar Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke jenjang
berikutnya,
(4) Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan
masyarakat sekitar, Menjadi sekolah berbudaya.
 d. Refleksi terhadap Keterkaitan antara visi, misi dan tujuan Sekolah SDN
keselarasan visi, misi Baturengat 01 Margaasih ini adalah merupakan suatu
dan tujuan pada satuan keterkaitan yang saling menguatkan. Visi adalah cita- cita
pendidikan yang dimiliki oleh lembaga, sedangkan Misi adalah upaya
yang dilakukan oleh sekolah dan tujuan adalah hasil yang
diharapkan atau dihasilkan oleh misi tersebut.
3. Analisis Kondisi Dari segi Peserta Didik, SDN Baturengat memiliki siswa/siswi
Lingkungan pada yang cukup sehinggga banyak sekali potensi-potensi yang jika
satuan pendidikan digali atau dikembangkan lebih giat lagi akan menghasilkan
dalam menyusun siswa/ siswi yang berprestasi.
KOM Dari segi Pendidik dan Tenaga Kependidikan : SDN
Baturengat 01 Margaasih memiliki 1 orang Kepala Sekolah, 17
Orang staf pengajar ( 13 orang Guru Kelas, 2 orang Guru PAI
dan 2 Orang Guru Olah Raga), 1 Operator sekolah dan 2 orang
tenaga kebersihan sekolah.
Analisis Kebutuhan dan Tantangan : mengidentifikasi
kebutuhan buku- buku perpustakaan, buku pegangan
guru,serta kebutuhan sarana dan prasarana. Memperbaiki
infrastruktur sekolah, dan memperbaiki kondisi lingkungan
yang selalu mengancam ketika musim penghujan tiba yaitu
banjir,mengajak para orang tua agar memperhatikan
pendidikan di sekolah agar sejalan juga dengan pendidikan
Agama di rumah masing- masing.
Rencana dan Tindakan : untuk merencanakan tindakan yang
harus dilakukan adalah melakukan berkoordinasi antara
seluruh stakeholder yang ada di sekolah, komite sekolah dan
juga para pejabat desa setempat agar semua rencana
perbaikan bisa terealisasi.

Efa Laelatu Sabtiah, S.Pd.I

LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Salah satu contoh dalam Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- 1. PAI dan Budi Pekerti 2X3 JP 4 X 3JP 4 X 3JP 4 X 3JP 4 X 3JP 2X3 JP
Kurikuler 2. Pendidikan 2X4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 2X4 JP
Pancasila
3. B. Indonesia 2 X 6 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 2 X 6 JP
4. Matematika 2 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 4 X 4 JP 2 X 4 JP
5. PJOK 2 X 3 JP 4 X 3 JP 4 X 3 JP 4 X 3 JP 4 X 3 JP 2 X 3 JP
6. Seni
2 X 3 P 2 X 3 JP 2 X 3 JP 2 X 3 JP 2 X 3 JP 2 X 3 P
7. Mulok
Ko- 1. Bangunlah jiwa raga 2 Jp 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP

Kurikuler:  Pengembangan
kemandirian dalam
merawat diri dan
menjaga kesehatan

2. Gaya Hidup
berkelanjutan 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP

 Menangani situasi
Banjir

P5 dan
PPRA
Ekstra BTQ 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Pramuka
Kurikuler

Efa Laelatu Sabtiah, S.Pd.I