LK Analisis SKL

Isilah LK analisis berikut dengan mengikuti petunjuk sebagai berikut !

1. Baca dan cermati beberapa hal berikut :

A. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan PadaPendidikan Anak UsiaDini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan
Menengah.
B. Capaian Pembelajaran pada Fase PAUD , A,B dan C pada jenjang Sekolah Dasar yangtertuang pada Keputusan
Kepala BSKAP Kemdikbudristek No 033 Tahun 2022
C. Modul tentang Moderasi Beragama.
2. Pilih salah satu deskripsi kompetensi SKL Pada jenjang sekolah dasar atau deskripsi CapaianPekembangan pada PAUD danTK.
3. Tetapkan satu CP PAI pada elemen(Quran Hadis, Aqidah Akhlak,Fiqh dan SPI) tertentu yang dianggap merupakan
breakdown dari SKL tersebut.(Bagi PAUD TKElemen Capaian Pembelajaran PAI )
4. Uraikan keterkaitan antara deskripsi capaian SKL tersebut dengan CP
5. Prediksi satu materi dengan anggapan anda sudah membreakdown CP menjadi TP dan ATP
6. Lalu proyeksikan 1 atau 2 nilai Moderasi Beragama yang bakal muncul dalam skenariopembelajaran yang anda lakukan.
 LK ANALISA KETERKAITAN SKL , CP DAN RUANG LINGKUP MATERI PAI

Nama :PARI H R OHM AW I , S . Pd . I

Asal : SUKABUMI
Kelas : 4/FASE B

CAPAIAN PEMBELAJARAN
DESKRIPSI TIAP ELEMEN URAIAN INSERSI NILAI
NO MATERI
CAPAIAN (SKL) KETERKAITAN MODERASI
CAPAIAN
ELEMEN
PEMBELAJARAN
Al-Qur’an Peserta didik mampu Sesuai  Membaca ISHLAH
 Peserta dan Hadis membaca surah-surah QS,Al-
didikmampu pendek atau ayat Al- Hujurot/49:13
mengenali Qur’an dan menjelaskan  Memahami
kelebihan dan pesan pokoknya dengan pesan pokok
kekurangan diri baik. Peserta didik QS,Al-
sendiri. mengenal hadis tentang Hujurot/49:13
kewajiban salat dan
menjaga hubungan baik
dengan sesama serta
mampu menerapkan
dalam kehidupan sehari-
hari.
Akidah Peserta didik memahami Sesuai  Lima asmaul  ‘Itidal
 Melaksanakan husna dan
sifat-sifat bagi Allah,
ajaran agama artinya
yang dianut. beberapa asmaulhusna,
mengenal kitab-kitab
Allah, para nabi dan rasul
Allah yang wajib diimani.
 Akhlak Pada elemen akhlak, pe- serta Sesuai  Berakhlak  tasamuh
 Peserta didik didik menghormati dan dengan
diharapkan selalu berbakti kepada orang tua asmaul husna
taat pada aturan dan guru, dan
sosial yang menyampaikan ungkap-an-
berlaku di ungkapan positif (kalimah
kehidupan/lingkun ṫayyibah) dalam kese-harian.
gannya. Peserta didik memahami arti
keragaman sebagai sebuah
ketentuan dari Allah Swt.
(sunnatullāh). Peserta didik
mengenal norma yang ada di
ling-kungan sekitarnya dan
lingkungan yang lebih luas,
percaya diri

Elemen Capaian Pembelajaran

mengungkapkan penda pat

pribadi, memahami pentingnya
musyawarah untuk mencapai
kesepakatan dan pentingnya
persatuan.

Fikih Pada elemen fikih, peser ta Sesuai  Tanda-tanda  Tawasuth

 Peserta didik dapat
melaksanakan agama
yang dianut.
baligh
didik dapat melaksa-nakan
menurut
puasa, salat jumat dan salat
sunah dengan baik,
Fikih
memahami konsep balig dan
tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf).
 Peserta didik mampu Sejarah Dalam pemahaman-nya Sesuai  Sebab-sebab  Qudwah
memahami sejarah Peradaban tentang sejarah, peserta hijrah nabi
peradaban islam pada Muhammad
Islam didik mampu menceritakan
masa kondisi Arab pra SAW
islam kondisi Arab pra Islam,
masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad
saw. hingga diutus menjadi
rasul, berdakwah, hijrah
dan membangun Kota
Madinah.