Komponen Uraian (Gunakan Redaksi Menurut Mahasiswa)

Rasionalitas Mata Pendidikan agama Islam sebagaimana tercantum dalam GBPP PAI
Pelajaran sekolah umum, dijelaskan bahwa pendidikan agama Islam
Pendidikan Agama merupakan upaya sadar dan mempersiapkan siswa untuk
Islam mengetahui, memahami, menghayati, meyakini ajaran agama
Islam, beserta syarat-syaratnya.
Menghormati pemeluk agama lain dalam hubungan yang harmonis
antar umat beragama untuk mencapai persatuan dan kesatuan
bangsa
Tujuan Mata Pendidikan agama Islam di sekolah / madrasah bertujuan untuk
Pelajaran menumbuhkan dan meningkatkan keimanan melalui pemberian
Pendidikan dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, serta
Agama Islam pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi
manusia muslim yang terus berkembangdalam hal keimanan,
ketakwaannya, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat
melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi
Karakteristik Mata Mata pelajaran pendidikan agama Islam secara keseluruhannya
Pelajaran Pendidikan dalam lingkup Al-Qur’an dan Al-hadits, keimanan, akhlak,
Agama Islam fiqh/ibadah, dan sejarah, sekaligus menggambarkan bahwa ruang
lingkup pendidikan agama Islam mencakup perwujudan keserasian,
keselarasan dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah
SWT, diri sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya maupun
lingkungannya (hablun minallah wa hablun minannas)
Capaian dalam Setiap Pada akhir Fase A, pada elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik
Fase Mata Pelajaran dapat mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah
Pendidikan Agama bersambung, dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an
Islam dengan baik. Dalam elemen akidah, peserta didik mengenal rukun
iman, iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung
(asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang
diembannya. Pada elemen akhlak, peserta didik terbiasa
mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam
ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama
manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga
memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam.
Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik juga terbiasa percaya
diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai
pendapat yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan
tugas kelompok serta memahami pentingnya mengenali
kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya
suasana saling mendukung satu sama lain. Dalam elemen fikih,
peserta didik dapat mengenal rukun Islam dan kalimah
syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan,
 ikamah, zikir dan berdoa setelah salat dalam pemahamannya
tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan secara
sederhana kisah beberapa nabi yang wajib diimani.
Capaian dalam Tahap Pembelajaran Capaian PAI untuk Peserta Didik
Setiap Fase Mata Fase A - Memahami keyakinan dasar dalam
Pelajaran agama Islam seperti tauhid, malaikat,
Pendidikan Agama kitab-kitab Allah, rasul-rasul, dan hari
Islam menurut kiamat.
elemen - Mengenal praktik ibadah seperti shalat,
puasa, zakat, dan haji serta memahami
tata cara pelaksanaannya.
- Memahami nilai-nilai moral dan akhlak
dalam Islam serta menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Fase B - Mengamalkan ajaran agama Islam
secara konsisten dalam kehidupan
sehari-hari.
- Mampu menjalankan ibadah dengan
benar dan memahami makna serta
tujuan dari setiap ibadah tersebut.
- Memahami dan menerapkan nilai-nilai
etika dan moral dalam berinteraksi
dengan Tuhan dan sesama manusia.
Fase C - Memiliki pemahaman yang mendalam
tentang ajaran agama Islam, termasuk
pemikiran teologis dan sejarah
perkembangan Islam.
- Mampu menganalisis isu-isu terkini
yang terkait dengan agama Islam
dengan pemahaman yang kompleks.
- Mengembangkan sikap toleransi,
penghargaan terhadap perbedaan, dan
kemampuan berdialog dengan individu
yang memiliki keyakinan

Novia Yolani
Nama Mahasiswa
Fase Eleman Capaian Pembelajaran
Quran Dalam analisis capaian pembelajaran Alquran Hadis
Hadis Fase A dalam Kurikulum Merdeka, siswa diharapkan
menguasai materi dasar Alquran dan Hadis,
memahami konteks dan aplikasi ajaran,
mengembangkan keterampilan bacaan dan
pemahaman, serta menerapkan nilai-nilai dalam
kehidupan sehari-hari. Keluasan mencakup
pemahaman bacaan Alquran, hadis-hadis, dan
konteks
sejarah, sedangkan kedalaman melibatkan penerapan
nilai-nilai serta kritik terhadap interpretasi.
Aqidah Dalam analisis capaian pembelajaran aqidah Fase A
dalam Kurikulum Merdeka, siswa diharapkan
memperoleh pemahaman dasar tentang aqidah Islam.
Mereka diajarkan konsep-konsep dasar seperti
Fase keimanan kepada Allah, malaikat, kitab-kitab Allah,
A rasul-rasul, hari kiamat, dan takdir.
Akhlak Dalam analisis capaian pembelajaran akhlak Fase A
dalam Kurikulum Merdeka, siswa diharapkan
memperoleh pemahaman dasar tentang akhlak Islam.
Mereka diajarkan nilai-nilai moral dan etika yang
terkandung dalam ajaran Islam, seperti kejujuran,
kesopanan, kerja keras, tolong-menolong, dan
menghormati orang lain. Keluasan pembelajaran
mencakup pemahaman terhadap nilai-nilai tersebut
serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa
juga diajak untuk mengembangkan sikap positif,
Keluasan
Dalam analisis keluasan Alquran
Hadis Fase A dalam Kurikulum
Merdeka, siswa diharapkan
mempelajari bacaan Alquran dengan
baik, memahami makna ayat-ayat serta
konteks sejarah di baliknya.
Keluasan pembelajaran mencakup
pemahaman terhadap konsep-konsep
tersebut, serta pengetahuan tentang tata
cara ibadah dan peribadatan dalam
Islam. Siswa juga diajak untuk
memahami nilai-nilai moral dan etika
yang terkait dengan aqidah Islam.
keluasan Akhlak Fase A dalam
Kurikulum Merdeka, siswa diharapkan
mempelajari berbagai nilai-nilai moral
dan etika yang terkandung dalam ajaran
Islam. Mereka diajarkan tentang
kejujuran, kesopanan, kerja keras,
tolong- menolong, dan menghormati
orang lain. Pembelajaran ini mencakup
pemahaman terhadap nilai-nilai tersebut
serta penerapannya dalam
Kedalaman
Dalam analisis kedalaman Alquran
Hadis Fase A dalam Kurikulum
Merdeka, siswa diharapkan mampu
menerapkan nilai-nilai Alquran dan
Hadis dalam kehidupan sehari-hari.
Mereka diajak untuk memahami dan
mengaplikasikan ajaran-ajaran moral,
etika, dan keadilan yang terkandung
dalam Alquran dan Hadis.
kedalaman aqidah Fase A dalam
Kurikulum Merdeka, siswa
diharapkan mampu menginternalisasi
aqidah Islam secara mendalam.
Mereka tidak hanya memahami
konsep-konsep dasar, tetapi juga
mampu merenungkan makna dan
implikasi dari aqidah tersebut dalam
kehidupan sehari-hari. Siswa diajak
untuk mengembangkan pemahaman
yang lebih dalam tentang keimanan
kepada Allah, mengenal sifat-sifat-
Nya, dan menjalankan ibadah dengan
kesadaran yang tinggi.
kedalaman Akhlak Fase A dalam
Kurikulum Merdeka, siswa
diharapkan mampu
menginternalisasi nilai-nilai akhlak
Islam dengan mendalam. Mereka
tidak hanya memahami konsep-
konsep akhlak, tetapi juga mampu
merenungkan makna dan implikasi
dari nilai-nilai tersebut dalam
kehidupan sehari-hari.
seperti rasa empati, toleransi, dan keadilan. Pada kehidupan sehari-hari. Siswa diberi Siswa diajak untuk
tahap ini, fokus utama adalah memperoleh kesempatan untuk memahami secara mengembangkan kesadaran diri
pemahaman dasar, namun siswa juga diharapkan terhadap perilaku dan sikap yang
mampu mengaplikasikan nilai-nilai akhlak dalam
interaksi
 dengan lingkungan sekitar. Dengan demikian, siswa luas konsep-konsep akhlak Islam, sesuai dengan ajaran Islam, seperti
dapat membangun dasar yang kuat dalam membentuk sehingga mereka dapat empati, toleransi, keadilan, dan
karakter dan perilaku yang baik sejak dini. mengembangkan pemahaman yang tanggung jawab.
komprehensif tentang moralitas dan
etika yang diharapkan dalam Islam.
Fiqih Capaian pembelajaran fiqih Fase A dalam Kurikulum Analisis keluasan fiqih Fase A dalam Analisis kedalaman fiqih Fase A
Merdeka, siswa diharapkan memperoleh pemahaman Kurikulum Merdeka, siswa diharapkan dalam Kurikulum Merdeka, siswa
dasar tentang hukum- hukum Islam. Mereka mempelajari berbagai aspek hukum diharapkan mampu memahami
diajarkan tentang prinsip- prinsip dasar dalam fiqih, Islam secara luas. hukum-hukum Islam dengan
seperti ibadah, muamalah, dan akhlak. Pembelajaran Mereka diajarkan prinsip-prinsip kedalaman yang lebih dalam.
ini mencakup pemahaman terhadap tata cara ibadah, dasar fiqih, seperti ibadah, Mereka tidak hanya mempelajari
seperti shalat, puasa, dan zakat, serta pemahaman muamalah, dan akhlak. prinsip-prinsip dasar fiqih, tetapi
tentang etika dalam berinteraksi dengan sesama Pembelajaran ini mencakup juga mampu menganalisis konteks
manusia. Siswa juga diberikan pemahaman tentang pemahaman tentang tata cara ibadah dan kasus-kasus yang kompleks
prinsip-prinsip hukum Islam dalam konteks seperti shalat, puasa, dan zakat, serta
kehidupan sehari-hari. Fokus utama pada tahap ini pemahaman tentang etika dalam
adalah memperoleh pemahaman dasar, namun siswa berinteraksi dengan orang lain.
juga diharapkan dapat mengaplikasikan pemahaman
tersebut dalam
kehidupan sehari-hari mereka

Sejarah Analisis capaian pembelajaran Sejarah Peradaban
Peradab Islam Fase A dalam Kurikulum Merdeka, siswa
an Islam diharapkan memperoleh pemahaman dasar tentang
perkembangan peradaban Islam. Mereka diajarkan
tentang fase-fase penting dalam sejarah Islam, seperti
kehidupan Nabi Muhammad SAW, penyebaran
Islam, periode kekhalifahan, dan sumbangan
peradaban Islam di bidang ilmu pengetahuan, seni,
dan kebudayaan. Keluasan pembelajaran mencakup
pemahaman terhadap peristiwa-peristiwa dan tokoh-
tokoh penting dalam sejarah Islam, serta pengaruhnya
terhadap perkembangan umat Islam dan peradaban
dunia. Siswa juga diberi kesempatan untuk mengenal
situs-situs bersejarah, artefak, dan bahan-bahan
sumber sejarah Islam. Pada tahap ini, fokus utama
adalah memperoleh pemahaman dasar, namun
Keluasan pembelajaran Sejarah
Peradaban Islam Fase A dalam
Kurikulum Merdeka, siswa
diberikan pemahaman yang luas
tentang perkembangan peradaban
Islam. Mereka mempelajari fase-
fase penting dalam sejarah Islam,
termasuk kehidupan Nabi
Muhammad SAW, penyebaran
Islam, periode kekhalifahan, serta
sumbangan peradaban Islam di
berbagai bidang
Kedalaman materi Sejarah
Peradaban Islam Fase A dalam
Kurikulum Merdeka, siswa
diberikan pemahaman yang
mendalam tentang perkembangan
peradaban Islam. Mereka tidak
hanya mempelajari secara sekilas
tentang fase-fase penting dalam
sejarah Islam, tetapi juga
menganalisis secara kritis konteks
sejarah, peristiwa, dan tokoh- tokoh
yang relevan. Siswa diajak untuk
memahami penyebab, akibat, dan
implikasi dari peristiwa-peristiwa
sejarah
tersebut dalam perkembangan
peradaban Islam. Mereka juga
 siswa juga diharapkan mampu mengaplikasikan
pengetahuan sejarah ini dalam memahami konteks
dan kekayaan peradaban Islam dalam kehidupan
sehari-hari mereka.
Quran Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan
Hadis mendalam tentang Alquran dan Hadis, serta mampu
mengaplikasikan ajaran-ajaran tersebut dalam
kehidupan mereka dengan kesadaran dan
kecerdasan yang tinggi.
Aqidah Siswa diharapkan memperoleh keluasan dan
kedalaman pengetahuan tentang aqidah Islam.
Keluasan materi mencakup pemahaman tentang
Fase konsep-konsep dasar dalam aqidah, seperti keimanan
B kepada Allah, malaikat, kitab-kitab Allah, rasul-
rasul, hari kiamat, dan takdir. Siswa diajak untuk
mempelajari dan memahami prinsip-prinsip aqidah
dalam Islam serta memahami perbedaan dengan
keyakinan agama lain. Mereka juga diberikan
pengetahuan tentang pemikiran-pemikiran tokoh-
tokoh dalam sejarah yang membahas aqidah Islam.
Akhlak Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan
mendalam tentang akhlak Islam pada tahap ini.
Mereka mampu menginternalisasi dan
mengaplikasikan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan
sehari-hari dengan kesadaran dan kecerdasan yang
tinggi, serta dapat menjalankan kewajiban mereka
sebagai hamba Allah dengan
akhlak yang baik dan bermoral.
Keluasan materi mencakup
pemahaman tentang ayat-ayat Alquran
dan hadis-hadis Nabi Muhammad
SAW yang berkaitan dengan berbagai
aspek kehidupan, termasuk akidah,
ibadah, akhlak, muamalah, dan sosial.
Siswa diajak untuk mempelajari dan
menerapkan
prinsip-prinsip Alquran dan Hadis
dalam konteks kehidupan mereka.
Keluasan materi mencakup
pemahaman tentang konsep-konsep
dasar dalam aqidah, seperti keimanan
kepada Allah, malaikat, kitab-kitab
Allah, rasul-rasul, hari kiamat, dan
takdir.
Keluasan materi mencakup
pemahaman tentang nilai-nilai akhlak
yang diajarkan dalam Islam, seperti
kejujuran, kesabaran, tolong-
menolong, keadilan, dan toleransi.
Siswa juga diajak untuk mempelajari
contoh-contoh akhlak
mulia yang diperlihatkan oleh Nabi
diberi kesempatan untuk melakukan
penelitian, analisis sumber sejarah,
dan diskusi mengenai isu-isu yang
muncul dalam konteks sejarah
peradaban
Islam.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih dalam
tentang makna, tafsir, dan konteks
ayat-ayat Alquran serta hadis- hadis
Nabi Muhammad SAW. Siswa
diajak untuk merenungkan implikasi
dan aplikasi praktis dari ayat-ayat
dan hadis-hadis tersebut dalam
kehidupan sehari-hari.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang prinsip-prinsip aqidah dan
landasan teologisnya. Siswa diajak
untuk menganalisis argumen-
argumen dan pembahasan yang lebih
kompleks dalam aqidah Islam serta
memahami relevansinya dengan
konteks zaman sekarang. Mereka
juga diberikan kesempatan untuk
berdiskusi dan berdebat mengenai
isu-isu kontemporer yang
berkaitan dengan aqidah Islam.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang prinsip-prinsip akhlak dan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-
hari. Siswa diajak untuk
menganalisis situasi-situasi yang
kompleks dan mengambil
keputusan yang tepat berdasarkan

Fiqih Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan
mendalam tentang fiqih Islam pada tahap ini. Mereka
mampu memahami dan menerapkan hukum-hukum
Islam dengan pemahaman yang kritis, berdasarkan
dalil-dalil yang sahih dan pendekatan fiqih yang
berlaku. Siswa juga dapat mengambil keputusan yang
tepat berdasarkan pemahaman dan pengetahuan
mereka tentang hukum-hukum Islam dalam situasi
yang kompleks.
Sejarah Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan
Peradab mendalam tentang peradaban Islam pada tahap ini.
an Islam Mereka mampu menggali pengetahuan dan wawasan
tentang berbagai aspek peradaban Islam serta mampu
menganalisis implikasi dan relevansi dalam konteks
zaman sekarang. Siswa juga dapat menghargai dan
menerapkan nilai-nilai peradaban Islam dalam
kehidupan sehari-hari mereka dengan kesadaran dan
kecerdasan yang tinggi.
Muhammad SAW dan para sahabat.
Mereka diberikan pemahaman tentang
pentingnya akhlak dalam menjalin
hubungan sosial yang harmonis dan
menjalankan kewajiban kepada Allah
SWT.
Keluasan materi mencakup
pemahaman tentang berbagai aspek
fiqih, seperti ibadah, muamalah, nikah,
waris, dan jual-beli. Siswa diajak
untuk mempelajari hukum- hukum
yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari dan memahami prinsip-prinsip
yang menjadi dasar dalam penentuan
hukum.
Keluasan materi mencakup
pemahaman tentang perkembangan
peradaban Islam dari masa kejayaan
awal hingga periode modern. Siswa
diajak untuk mempelajari berbagai
aspek peradaban Islam, termasuk ilmu
pengetahuan, seni, arsitektur, sastra,
filosofi, dan sistem sosial- politik.
Mereka juga diberikan pengetahuan
tentang sumbangan peradaban Islam
dalam memajukan ilmu pengetahuan
dan pengaruhnya terhadap peradaban
dunia.
prinsip-prinsip akhlak yang diajarkan
dalam Islam. Mereka juga diberikan
kesempatan untuk memperdalam
pemahaman
tentang akhlak dalam konteks
kontemporer, termasuk tantangan dan
isu-isu moral yang dihadapi
dalam masyarakat saat ini.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang dalil-dalil hukum, dan
perbedaan pendapat di antara ulama.
Siswa diajak untuk menganalisis
kasus-kasus yang kompleks dan
memahami konteks serta prinsip-
prinsip yang digunakan dalam
penyelesaian hukum. Mereka juga
diberikan kesempatan untuk
memahami implikasi dan aplikasi
praktis dari
hukum-hukum Islam dalam konteks
kehidupan nyata.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang kontribusi-kontribusi yang
signifikan dari tokoh-tokoh, seperti
ilmuwan, penulis, dan pemikir Islam,
dalam perkembangan
peradaban Islam. Siswa diajak untuk
menganalisis konteks sejarah,
pergeseran paradigma, dan dampak
dari perkembangan peradaban Islam
terhadap masyarakat Muslim dan
dunia secara luas. Mereka juga
diberikan kesempatan untuk
mengkaji pemikiran-pemikiran
kontemporer yang mengkritisi dan

Quran Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan Keluasan materi mencakup
Hadis mendalam tentang Alquran dan Hadis pada tahap ini. pemahaman yang lebih mendalam
Mereka mampu menerapkan metodologi ilmiah tentang Arti dari ayat-ayat dalam
dalam mempelajari dan memahami Alquran dan Alquran, ilmu hadis,. Siswa diajak
Hadis, serta mengembangkan kemampuan analisis untuk mempelajari dan
dan interpretasi yang lebih dalam. Siswa juga dapat menganalisis berbagai aspek Alquran
menjadikan Alquran dan Hadis sebagai sumber dan Hadis, termasuk bahasa, konteks
panduan dalam menghadapi tantangan dan isu-isu sejarah, klasifikasi hadis, dan peran
kontemporer, serta menerapkan ajaran-ajaran mereka dalam mengarahkan kehidupan
Alquran dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari muslim.
dengan pemahaman dan penghayatan yang lebih
dalam
Fase
C
Aqidah Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan Keluasan materi mencakup
mendalam tentang aqidah Islam pada tahap ini. pemahaman yang lebih mendalam
Mereka mampu memahami dan menghargai tentang konsep-konsep aqidah, seperti
keberagaman pandangan dalam aqidah, serta mampu tauhid, sifat-sifat Allah, iman kepada
menganalisis dan mengevaluasi argumen- argumen rasul-rasul, dan takdir. Siswa diajak
teologis dalam aqidah. Siswa juga dapat memahami untuk mempelajari berbagai teori dan
implikasi aqidah dalam konteks kehidupan mereka, pandangan dalam aqidah
serta menerapkan nilai-nilai aqidah Islam dalam Islam serta
sikap, perilaku, dan pengambilan keputusan mereka membandingkannya dengan
dengan kesadaran yang tinggi. pandangan-pandangan lain dalam
dunia agama.
merefleksikan peran serta
tantangan peradaban Islam dalam
era modern.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang teori tafsir Alquran dan
metode kritik terhadap hadis. Siswa
diajak untuk memahami berbagai
aliran tafsir dan pendekatan yang
digunakan oleh ulama serta analisis
kritis terhadap kedudukan hadis
dalam memahami ajaran Islam.
Mereka juga diberikan kesempatan
untuk melakukan penelitian mandiri
dalam bidang Alquran dan Hadis
serta mengembangkan
keterampilan analisis dan
interpretasi yang lebih kompleks.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang argumen-argumen teologis
dalam aqidah, kritik terhadap
pemikiran lain, dan diskusi mengenai
isu-isu kontemporer dalam aqidah
Islam. Siswa diajak untuk
menganalisis teks-teks klasik dan
pemikiran ulama serta
mengembangkan kemampuan
berpikir kritis dan analitis dalam
memahami ajaran aqidah.

Akhlak Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan Keluasan materi mencakup Kedalaman materi melibatkan
mendalam tentang akhlak dalam Islam pada tahap ini. pemahaman yang lebih mendalam pemahaman yang lebih mendalam
Mereka mampu memahami dan menerapkan nilai- tentang nilai-nilai akhlak yang tentang teori dan konsep-konsep
nilai akhlak dalam berbagai konteks kehidupan, terdapat dalam Islam, seperti akhlak dalam Islam, serta
serta mengembangkan kejujuran, kesabaran, kasih penerapannya dalam situasi yang
kemampuan berpikir kritis dan analitis dalam sayang, dan tolong-menolong. Siswa kompleks. Siswa diajak untuk
memahami konsep-konsep akhlak. Siswa juga diajak untuk mempelajari menganalisis dan mengevaluasi
 dapat mengintegrasikan nilai-nilai akhlak dalam
tindakan nyata mereka, serta berkontribusi dalam
membentuk masyarakat yang lebih baik berdasarkan
prinsip-prinsip etika Islam.
Fiqih Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan
mendalam tentang fiqih Islam pada tahap ini. Mereka
mampu menerapkan prinsip-prinsip hukum Islam
dalam berbagai konteks kehidupan, serta
mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan
analitis dalam memahami dan memecahkan masalah
hukum. Siswa juga dapat berkontribusi dalam
memberikan solusi hukum yang relevan dengan nilai-
nilai Islam dalam masyarakat, serta mampu
menghargai dan menghormati keragaman pendapat
dalam fiqih Islam.
Sejarah Siswa dapat memperoleh pemahaman yang luas dan
Peradab mendalam tentang sejarah peradaban Islam pada
an Islam tahap ini. Mereka mampu memahami dan
mengapresiasi kontribusi peradaban Islam terhadap
peradaban dunia, serta mampu menerapkan nilai-nilai
dan pembelajaran dari sejarah peradaban Islam dalam
konteks kehidupan mereka saat ini. Siswa juga dapat
mengembangkan pemahaman yang lebih kritis dan
analitis terhadap peradaban Islam, serta berkontribusi
dalam menjaga dan mengembangkan warisan
peradaban Islam dalam
era modern.
prinsip-prinsip etika Islam serta permasalahan moral yang dihadapi
menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari, serta
dalam kehidupan sehari-hari.
Keluasan materi mencakup
pemahaman yang lebih mendalam
tentang prinsip-prinsip hukum Islam,
seperti ibadah, muamalah, keluarga,
dan jinayah. Siswa diajak untuk
mempelajari berbagai aspek fiqih,
termasuk dalil-dalil hukum, metode
penemuan hukum, dan pendekatan
dalam memahami dan menerapkan
hukum Islam.
Keluasan materi mencakup
pemahaman yang lebih mendalam
tentang perkembangan peradaban
Islam dari masa awal hingga masa
klasik dan masa modern. Siswa
diajak untuk mempelajari berbagai
aspek sejarah peradaban Islam,
termasuk kehidupan Nabi
Muhammad, ekspansi Islam,
perkembangan ilmu pengetahuan dan
seni dalam peradaban Islam, serta
interaksi dengan peradaban
lain.
mengembangkan keterampilan dalam
mengambil keputusan moral yang
tepat berdasarkan
ajaran Islam.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang masalah-masalah
kontemporer dalam fiqih, penelitian
hukum Islam yang lebih mendalam,
dan kemampuan analisis hukum yang
lebih kompleks. Siswa diajak untuk
menganalisis dan mengevaluasi
berbagai pendapat ulama dalam
masalah-masalah hukum yang
kompleks, serta mengembangkan
keterampilan ijtihad dalam konteks
zaman sekarang.
Kedalaman materi melibatkan
pemahaman yang lebih mendalam
tentang konteks sosial, politik, dan
budaya dalam sejarah peradaban
Islam, serta pengaruhnya terhadap
perkembangan umat Islam. Siswa
diajak untuk menganalisis perubahan
dan transformasi dalam peradaban
Islam, serta memahami berbagai
faktor yang memengaruhi
perkembangan tersebut.