LK-2a: Komponen Capaian Pembelajaran

Komponen Uraian (Gunakan Redaksi Menurut Mahasiswa)

Rasionalitas Mata Pelajaran Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang diajarkan agar peserta didik memiliki
Pekerti
Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan  Membantu peserta didik mengembangkan sikap
Agama Islam dan Budi Pekerti
akhlak yang mulia dan berbudi pekerti yang luhur
untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih
sayang dan sikap toleran sebagai landasan dalam
hidupnya.
 Membantu peserta didik mengembangkan prinsip-
prinsip agama Islam terkait akhlak mulia, akidah
yang benar (‘aqidah ṣaḥiḥah) berdasar paham ahlus
sunnah wal jama`ah, syariat, dan perkembangan
sejarah peradaban Islam, serta menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
 Membantu peserta didik menerapkan prinsip-
prinsip Islam dalam berfikir sehingga benar, tepat,
dan arif dalam menyimpulkan sesuatu dan
mengambil keputusan
 Membantu peserta didik mengembangkan nalar
kritis peserta didik dalam menganalisa perbedaan
pendapat sehingga berperilaku moderat
(wasaṫiyyah) dan terhindar dari radikalisme ataupun
liberalism.
 Membantu peserta didik agar menyayangi
lingkungan alam sekitarnya dan menumbuhkan
rasa tanggung jawabnya sebagai khalifah Allah di
bumi.
 Membantu peserta didik dalam menjunjung tinggi
nilai persatuan sehingga dengan demikian dapat
menguatkan persaudaraan kemanusiaan
(ukhuwwah basyariyyah), persaudaraan seagama
(ukhuwwah Islamiyyah), dan juga persaudaraan
sebangsa dan senegara (ukhuwwah waṫaniyyah)
dengan segenap kebinekaan agama, suku dan
budayanya.

Karakteristik Mata Pelajaran 1. Al-Qur’an dan Hadist

Pendidikan Agama Islam dan Budi  Menekankan kemampuan baca dan tulis Al-
Pekerti Qur’an dan hadis dengan baik dan benar.
 Mengamalkan kandungannya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Cinta dan penghargaan tinggi kepada Al-Qur’an
dan Hadis Nabi sebagai pedoman hidup utama
seorang muslim.
2. Akidah Akhlak
 Peserta didik dalam mengenal Allah, para
malaikat, kitab-kitab Allah, para Nabi dan
Rasul, serta memahami konsep tentang hari
akhir serta qada’ dan qadr.
 Melakukan amal saleh, berakhlak mulia dan
taat hukum.
 Memahami pentingnya akhlak mulia pribadi
dan Akhlak sosial, dan dalam membedakan
antara perilaku baik (maḥmudah) dan tercela
(mazmumah).
 Memahami pentingnya melatih (riyaḍah),
disiplin (tahzib) dan upaya sungguh-sungguh
dalam mengendalikan diri (mujahadah).
 Akhlak harus menghiasai keseluruhan konten
dan menjadi buah dari pelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti
3. Fikih
 Aturan hukum yang berkaitan dengan
perbuatan manusia dewasa (mukallaf) yang
mencakup ritual atau hubungan dengan Allah
Swt. (‘ubudiyyah) dan kegiatan yang
berhubungan dengan sesama manusia
(mu‘amalah).
 mengenai tata cara pelaksanaan dan ketentuan
hukum dalam Islam serta implementasinya
dalam ibadah dan mu‘amalah.
4. Sejarah Peradaban Islam
 Catatan perkembangan perjalanan hidup
Manusia dalam membangun peradaban dari
masa ke masa.
 Kemampuan mengambil hikmah dari sejarah
masa lalu.

 Menganalisa pelbagai macam peristiwa dan

menyerap berbagai kebijaksanaan yang telah

Capaian dalam Setiap Fase Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam  Elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik dapat
dan Budi Pekerti
dipaparkan oleh para generasi terdahulu.
 Peserta didik mempunyai pijakan historis dalam
menghadapi permasalahan dan menghindari
dari terulangnya kesalahan untuk masa
sekarang maupun masa depan.
Fase A
mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf
hijaiah bersambung, dan mampu membaca surah-
surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
 Elemen akidah, peserta didik mengenal rukun iman,
iman kepada Allah melalui nama-namanya yang
agung (asmaulhusna) dan mengenal para malaikat
dan tugas yang diembannya.
 Elemen akhlak, peserta didik terbiasa
mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan
sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama
orang tua dan guru.
 Elemen fikih, peserta didik dapat mengenal rukun
Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata
cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan
berdoa setelah salat.
 Elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik
mampu menceritakan secara sederhana kisah
beberapa nabi yang wajib diimani
Fase B
 Elemen Al-Qur’an Hadis, peserta didik mampu
membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an
dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik.
Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban
salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama
serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Elemen Akidah, peserta didik memahami sifat-sifat
bagi Allah, beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-
kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib
diimani.
 Elemen akhlak, peserta didik menghormati dan
berbakti kepada orang tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan-ungkapan positif
 (kalimah ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta didik
memahami arti keragaman sebagai sebuah
ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullah). Peserta
didik mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya
diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami
pentingnya musyawarah untuk mencapai
kesepakatan dan pentingnya persatuan.
 Elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan
puasa, salat jumat dan salat sunah dengan baik,
memahami konsep balig dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklif).
 Elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik
mampu menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa
kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad saw.
hingga diutus menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan
membangun Kota Madinah.

Fase C
 Elemen Al-Qur’an Hadis peserta didik mampu
membaca, menghafal, menulis, dan memahami
pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al-
Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar.
 Elemen akidah, peserta didik dapat mengenal Allah
melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan
peritiwa hari akhir, qadaʾ dan qadr.
 Elemen akhlak, peserta didik mengenal dialog antar
agama dan kepercayaan dan menyadari peluang
dan tantangan yang bias muncul dari keragaman di
Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi
secara sederhana dan pandangan hidup dan
memahami pentingnya menjaga kesatuan atas
keberagaman. Peserta didik juga memahami
pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi
yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik
memahami pentingnya pendapat yang logis,
menerima perbedaan pendapat, dan menemukan
titik kesamaan (kalimah sawa’) untuk mewujudkan
persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami
peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk
menebarkan kasih sayang dan tidak membuat
kerusakan di muka bumi.
 Elemen fikih, peserta didik mampu memahami
zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami

Capaian dalam Setiap Fase Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam Fase A : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
dan Budi Pekerti menurut elemen
ketentuan haji, halal dan haram serta
mempraktikkan puasa sunnah.
 Elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik
menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw.
di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-
khulafa al-rasyidin.
1. Al-Qur’an Hadits
menekankan kemampuan mengenal huruf
hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah
bersambung, dan kemampuan membaca
surah-surah pendek Al- Qur’an dengan baik.
Fase B : Peserta didik mampu membaca surah-surah
pendek atau ayat Al-Qur’an dan menjelaskan
pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik
mengenal hadis tentang kewajiban salat dan
menjaga hubungan baik dengan sesama serta
mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-
hari.
Fase C : Peserta didik mampu membaca, menghafal,
menulis, dan memahami pesan pokok surah-
surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang
keragaman dengan baik dan benar.
2. Akidah
Fase A : Peserta didik mengenal rukun iman kepada
Allah melalui nama-namanya yang agung
(asmaulhusna) dan mengenal para malaikat
dan tugas yang diembannya.
Fase B : Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah,
beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kitab
Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib
diimani.
Fase C : Peserta didik dapat mengenal Allah melalui
asmaulhusna, memahami keniscayaan
peritiwa hari akhir, qadaʾ dan qadr.
3. Akhlak
Fase A : Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-
nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam
ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya
 maupun sesama manusia, terutama orang tua
dan guru. Peserta didik juga memahami
pentingnya tradisi memberi dalam ajaran
agama Islam. Mereka mulai mengenal norma
yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta
didik juga terbiasa percaya diri
mengungkapkan pendapat pribadinya dan
belajar menghargai pendapat yang berbeda.
Peserta didik juga terbiasa melaksanakan
memahami pentingnya mengenali
kekurangan diri tugas kelompok serta dan
kelebihan temannya demi terwujudnya
suasana saling mendukung satu sama lain.
Fase B : Peserta didik menghormati dan berbakti
kepada orang tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan-ungkapan positif
(kalimah ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta
didik memahami arti keragaman sebagai
sebuah ketentuan dari Allah Swt.
(sunnatullah). Peserta didik mengenal norma
yang ada di lingkungan sekitarnya dan
lingkungan yang lebih luas, percaya diri
mengungkapkan pendapat pribadi,
memahami pentingnya musyawarah untuk
mencapai kesepakatan dan pentingnya
persatuan.
Fase C : Peserta didik mengenal dialog antar agama
dan kepercayaan dan menyadari peluang dan
tantangan yang bisa muncul dari keragaman
di Indonesia. Peserta didik memahami arti
ideologi secara sederhana dan pandangan
hidup dan memahami pentingnya menjaga
kesatuan atas keberagaman. Peserta didik
juga memahami pentingnya introspeksi diri
untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap
harinya. Peserta didik memahami pentingnya
pendapat yang logis, menerima perbedaan
pendapat, dan menemukan titik kesamaan
(kalimah sawaʾ) untuk mewujudkan persatuan
dan kerukunan. Peserta didik memahami
peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi
untuk menebarkan kasih sayang dan tidak
membuat kerusakan di muka bumi.
4. Fikih
Fase A : Peserta didik mampu mengenal rukun Islam
dan kalimah syahadatain, menerapkan tata
cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir
dan berdoa setelah salat.
Fase B : Peserta didik dapat melaksanakan puasa, salat
jumat dan salat sunah dengan baik,
memahami konsep balig dan tanggung jawab
yang menyertainya (taklif).
Fase C : Peserta didik mampu memahami zakat, infak,
sedekah dan hadiah, memahami ketentuan
haji, halal dan haram serta mempraktikkan
puasa sunnah.

5. Sejarah Peradaban Islam

Fase A : Peserta didik mampu menceritakan secara
sederhana kisah beberapa nabi yang wajib
diimani.
Fase B : Peserta didik mampu menceritakan kondisi
Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus
menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan
membangun Kota Madinah.
Fase C : Peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi
Muhammad saw. di masa separuh akhir
kerasulannya serta kisah al-khulafa al-
rasyidin.

Cirebon, Juni 2023

UCU SOLEHA
LK-2b: Analisis Capaian Pembelajaran, Fase, Elemen Keluasan dan Kedalaman

Capaian
Fase Elemen Keluasan Kedalaman
Pembelajaran
A Al-Qur’an kemampuan  Mengenal huruf  Menyebutkan
Hadits mengenal huruf hijaiah dan huruf hijaiah dan
hijaiah dan harakatnya, huruf harakatnya, huruf
harakatnya, huruf hijaiah hijaiah
hijaiah bersambung. bersambung.
bersambung, dan  Membaca surah-  Membaca surah-
kemampuan surah pendek al- surah pendek al-
membaca surah- qur’an dengan qur’an dengan
surah pendek Al- baik. sesuai ilmu tajwij
Qur’an dengan
baik.
B Al-Qur’an Peserta didik  Membaca surah-  Membaca surah-
Hadits mampu membaca surah pendek atau surah pendek atau
surah-surah ayat Al-Qur’an ayat Al-Qur’an dan
pendek atau ayat dan menjelaskan menjelaskan pesan
Al-Qur’an dan pesan pokoknya pokoknya sesuai
menjelaskan pesan dengan baik. ilmu tajwij.
pokoknya dengan  Mengenal hadis  Menyebutkan
baik. Peserta didik tentang hadis tentang
mengenal hadis kewajiban salat kewajiban salat
tentang kewajiban
salat dan menjaga
hubungan baik
dengan sesama
serta mampu
menerapkan dalam
kehidupan sehari-
hari.

C Al-Qur’an Peserta didik Mampu membaca, Mampu membaca,

Hadits mampu membaca, menghafal, menulis, menghafal, menulis,
menghafal, dan memahami dan memahami pesan
menulis, dan pesan pokok surah- pokok surah-surah
memahami pesan surah pendek dan pendek dan ayat Al-
pokok surah-surah ayat Al-Qur’an Qur’an tentang
pendek dan ayat tentang keragaman keragaman sesuai
Al-Qur’an tentang dengan ilmu tadwij
keragaman dengan
baik dan benar
A Akidah Peserta didik  Mengenal rukun  Menyebutkan
mengenal rukun iman kepada rukun iman kepada
iman kepada Allah Allah melalui Allah melalui
melalui nama- nama-namanya nama-namanya
namanya yang yang agung yang agung
agung (asmaulhusna) (asmaulhusna)
(asmaulhusna) dan  Mengenal para  Menyebutkan para
mengenal para malaikat dan malaikat dan tugas
malaikat dan tugas tugas yang yang diembannya
yang diembannya diembannya
B Akidah Peserta didik  Memahami sifat-  Menjelaskan sifat-
memahami sifat- sifat bagi Allah, sifat bagi Allah,
sifat bagi Allah, beberapa beberapa
beberapa asmaulhusna, asmaulhusna,
asmaulhusna,  Mengenal kitab-  Menyebutkan
mengenal kitab- kitab Allah, para kitab-kitab Allah,
kitab Allah, para nabi dan rasul para nabi dan rasul
nabi dan rasul Allah yang wajib Allah yang wajib
Allah yang wajib diimani. diimani.
diimani.

C Akidah Peserta didik dapat  Mengenal Allah  Menyebutkan

mengenal Allah melalui asmaul- Allah melalui
melalui asmaul- husna, asmaul-husna,
husna, memahami  Memahami  Menjelaskan
keniscayaan keniscayaan keniscayaan
peritiwa hari akhir, peritiwa hari peritiwa hari
qadaʾ dan qadr akhir, qadaʾ dan akhir, qadaʾ dan
qadr qadr
A Akhlak Peserta didik  Mempraktikkan  Mengaplikasikan
terbiasa nilai-nilai baik nilai-nilai baik
mempraktikkan dalam kehidupan dalam kehidupan
nilai-nilai baik sehari-hari dalam sehari-hari dalam
dalam kehidupan ungkapan- ungkapan-
sehari-hari dalam ungkapan positif ungkapan positif
ungkapan- baik untuk dirinya baik untuk dirinya
ungkapan positif maupun sesama maupun sesama
baik untuk dirinya manusia, manusia, terutama
maupun sesama terutama orang orang tua dan
manusia, terutama tua dan guru. guru.
orang tua dan
guru. Peserta didik
juga memahami  Memahami  Menjelaskan
pentingnya tradisi pentingnya tradisi pentingnya tradisi
 memberi dalam memberi dalam memberi dalam
ajaran agama ajaran agama ajaran agama
Islam. Mereka islam. islam.
mulai mengenal  Mengenal norma  Menyebutkan
norma yang ada di yang ada di norma yang ada di
lingkungan lingkungan lingkungan
sekitarnya. Peserta sekitarnya. sekitarnya.
didik juga terbiasa  Mengungkapkan  Menjelaskan
percaya diri pendapat pendapat
mengungkapkan pribadinya dan pribadinya dan
pendapat belajar belajar menghargai
pribadinya dan menghargai pendapat yang
belajar menghargai pendapat yang berbeda.
pendapat yang berbeda.  Mengaplikasikan
berbeda. Peserta  Melaksanakan memahami
didik juga terbiasa memahami pentingnya
melaksanakan pentingnya mengenali
memahami mengenali kekurangan diri
pentingnya kekurangan diri tugas kelompok
mengenali tugas kelompok serta dan kelebihan
kekurangan diri serta dan temannya demi
tugas kelompok kelebihan terwujudnya
serta dan temannya demi suasana saling
kelebihan terwujudnya mendukung satu
temannya demi suasana saling sama lain.
terwujudnya mendukung satu
suasana saling sama lain.
mendukung satu
sama lain.
B Akhlak Peserta didik  Menghormati dan  Mempaktekkan
menghormati dan berbakti kepada sikap
berbakti kepada orang tua dan menghormati dan
orang tua dan guru. berbakti kepada
guru, dan orang tua dan
menyampaikan guru.
ungkapan-  Menyampaikan  Menjelaskan
ungkapan positif ungkapan- ungkapan-
(kalimah ṫayyibah) ungkapan positif ungkapan positif
dalam keseharian. (kalimah (kalimah ṫayyibah)
Peserta didik ṫayyibah) dalam dalam keseharian.
memahami arti keseharian.
keragaman
sebagai sebuah
ketentuan dari  Memahami arti  Menjelaskan arti
 Allah Swt. keragaman keragaman
(sunnatullah). sebagai sebuah sebagai sebuah
Peserta didik ketentuan dari ketentuan dari
mengenal norma allah swt. allah swt.
yang ada di (sunnatullah). (sunnatullah).
lingkungan  Mengenal norma  Menyebutkan
sekitarnya dan yang ada di norma yang ada di
lingkungan yang lingkungan lingkungan
lebih luas, percaya sekitarnya dan sekitarnya dan
diri lingkungan yang lingkungan yang
mengungkapkan lebih luas. lebih luas.
pendapat pribadi,  Memahami  Menjelaskan
memahami pentingnya pentingnya
pentingnya musyawarah musyawarah
musyawarah untuk untuk mencapai untuk mencapai
mencapai kesepakatan dan kesepakatan dan
kesepakatan dan pentingnya pentingnya
pentingnya persatuan. persatuan.
persatuan.
C Akhlak Peserta didik  Mengenal dialog  Menunjukkan
mengenal dialog antar agama dan dialog antar
antar agama dan kepercayaan dan agama dan
kepercayaan dan menyadari kepercayaan dan
menyadari peluang peluang dan menyadari
dan tantangan tantangan yang peluang dan
yang bisa muncul bisa muncul dari tantangan yang
dari keragaman di keragaman di bisa muncul dari
Indonesia. Peserta Indonesia. keragaman di
didik memahami Indonesia.
arti ideologi secara  Memahami arti  Menjelaskan arti
sederhana dan ideologi secara ideologi secara
pandangan hidup sederhana dan sederhana dan
dan memahami pandangan hidup pandangan hidup
pentingnya  Memahami  Menjelaskan
menjaga kesatuan pentingnya pentingnya
atas menjaga menjaga kesatuan
keberagaman. kesatuan atas atas
Peserta didik juga keberagaman. keberagaman.
memahami  Memahami  Menjelaskan
pentingnya pentingnya pentingnya
introspeksi diri introspeksi diri introspeksi diri
untuk menjadi untuk menjadi untuk menjadi
pribadi yang lebih pribadi yang pribadi yang lebih
baik setiap harinya. lebih baik setiap baik setiap
 Peserta didik harinya. harinya.
memahami  Memahami  Menjelaskan
pentingnya pentingnya pentingnya
pendapat yang pendapat yang pendapat yang
logis, menerima logis, menerima logis, menerima
perbedaan perbedaan perbedaan
pendapat, dan pendapat, pendapat,
menemukan titik  Menemukan titik  Menyebutkan titik
kesamaan (kalimah kesamaan kesamaan
sawaʾ) untuk (kalimah sawaʾ) (kalimah sawaʾ)
mewujudkan untuk untuk
persatuan dan mewujudkan mewujudkan
kerukunan. Peserta persatuan dan persatuan dan
didik memahami kerukunan. kerukunan.
peran manusia  Memahami peran  Menjelaskan
sebagai khalifah manusia sebagai peran manusia
Allah di bumi untuk khalifah Allah di sebagai khalifah
menebarkan kasih bumi untuk Allah di bumi
sayang dan tidak menebarkan untuk
membuat kasih sayang dan menebarkan kasih
kerusakan di muka tidak membuat sayang dan tidak
bumi. kerusakan di membuat
muka bumi. kerusakan di
muka bumi.
A Fikih Peserta didik  Mengenal rukun  Menyebutkan
mampu mengenal Islam dan rukun Islam dan
rukun Islam dan kalimah kalimah
kalimah syahadatain, syahadatain,
syahadatain,  Menerapkan tata  Mengaplikasikan
menerapkan tata cara bersuci, tata cara bersuci,
cara bersuci, salat salat fardu, azan, salat fardu, azan,
fardu, azan, ikamah, zikir dan ikamah, zikir dan
ikamah, zikir dan berdoa setelah berdoa setelah
berdoa setelah salat salat
salat
B Fikih Peserta didik dapat  Melaksanakan  Mempraktekkan
melaksanakan puasa, salat puasa, salat jumat
puasa, salat jumat jumat dan salat dan salat sunah
dan salat sunah sunah dengan dengan baik.
dengan baik, baik.
memahami konsep
balig dan tanggung  Memahami  Menjelaskan
jawab yang konsep balig dan konsep balig dan
menyertainya tanggung jawab tanggung jawab
 (taklif). yang yang
Fase C : Pada menyertainya menyertainya
elemen fikih, (taklif). (taklif).
peserta
C Fikih Peserta didik  Memahami  Menjelaskan
mampu zakat, infak, zakat, infak,
memahami zakat, sedekah dan sedekah dan
infak, sedekah dan hadiah. hadiah.
hadiah, memahami  Memahami  Menjelaskan
ketentuan haji, ketentuan haji, ketentuan haji,
halal dan haram halal dan haram halal dan haram
serta  Mempraktikkan  Mengaplikasikan
mempraktikkan puasa sunnah. puasa sunnah.
puasa sunnah.

A Sejarah Peserta didik  Menceritakan  Menjelaskan

Peradaban mampu secara sederhana secara detail kisah
Islam menceritakan kisah beberapa beberapa nabi
secara sederhana nabi yang wajib yang wajib
kisah beberapa diimani. diimani.
nabi yang wajib
diimani.
B Sejarah Peserta didik  Menceritakan  Menjelaskan
Peradaban mampu kondisi Arab pra secara detail
Islam menceritakan Islam, masa kondisi Arab pra
kondisi Arab pra kanak-kanak dan Islam, masa
Islam, masa remaja Nabi kanak-kanak dan
kanak-kanak dan Muhammad saw. remaja Nabi
remaja Nabi Hingga diutus Muhammad saw.
Muhammad saw. menjadi rasul, Hingga diutus
hingga diutus berdakwah, menjadi rasul,
menjadi rasul, hijrah dan berdakwah, hijrah
berdakwah, hijrah membangun dan membangun
dan membangun Kota Madinah. Kota Madinah.
Kota Madinah.

C Sejarah Peserta didik  Menghayati ibrah  Mengaplikasikan

Peradaban menghayati ibrah dari kisah Nabi ibrah dari kisah
Islam dari kisah Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad
Muhammad saw. Di masa separuh saw. Di masa
di masa separuh
akhir kerasulannya akhir separuh akhir
serta kisah al- kerasulannya kerasulannya
khulafa al-rasyidin. serta kisah al- serta kisah al-
khulafa al- khulafa al-
rasyidin. rasyidin.

Cirebon, Juni 2023

UCU SOLEHA