LK-2a: Komponen Capaian Pembelajaran

Komponen Uraian (Gunakan Redaksi Menurut Mahasiswa)

Rasionalitas Rasionalitas mata pelajaran Al-Qur`an Hadis
Mata Pelajaran Dalam ajaran Islam Al-Qur`an dan hadis merupakan pokok ajaran
Al-Qur`an Hadis dan pedoman hidup kaum muslimin syarat utama untuk memahami
ajaran Islam tersebut adalah dengan memahami dengan cepat 2
warisan Rasulullah Shallallahu Alaihi Wasallam yaitu Al-Qur`an
dan hadis tanpa pemahaman yang tepat maka tidak akan mungkin
mampu mengamalkan ajaran Islam sesuai yang terkandung di
dalamnya.

Yang dimaksud dengan memahami Al-Qur`an dan hadis adalah

mempelajari bacaan, struktur bahasa, makna kandungan ayat,
sebab nuzul ayat dan sebab wurud hadis, sehingga konteks ayat
Al-Qur`an dan Hadis yang disampaikan oleh Rasulullah Shallallahu
Alaihi Wasallam bisa dipahami dengan mempelajari dan
memahami Al-Qur`an dan hadis. Kita pahami bahwa kewajiban
mempelajari Al-Qur`an dan Hadis berarti kewajiban mempelajari
ilmu-ilmu yang terkait dengan Al-Qur`an dan hadis itu sendiri.

Sesuai dengan perkembangan zaman maka ketentuan yang wajib

diamalkan dan diaktualisasikan berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam
yang terkandung dalam Alquran dan hadis. Islam sebagai agama
yang rahmatan lil alamin sesuai dengan segala kondisi dan waktu
merupakan kontekstualisasi penting dalam pembelajaran Al-
Qur`an dan hadis maka dari itu pembelajaran AlQur`an Hadis
dilakukan berkelanjutan dan berkesinambungan pembelajaran Al-
Qur`an Hadis diberikan secara berkesinambungan bertujuan untuk
membentuk karakter dan kondisi keimanan yang kokoh pada
peserta didik pembelajaran Al-Qur`an Hadis meliputi bacaan,
hafalan, pemahaman serta implementasi ajaran Islam tersebut
dalam kehidupan. Selanjutnya nilai-nilai yang terkandung dalam Al-
Qur`an dan hadis benarbenar bisa dijadikan pedoman hidup yang
membawa kebahagiaan di dunia dan di akhirat. Sebab hal
demikian AlQur`an Hadis menjadi mata pelajaran wajib di seluruh
fase untuk seluruh peserta didik.

Tujuan Substansi pembelajaran Al-Qur`an Hadis : Memberikan motivasi

Mata untuk mencintai Al-Qur`an, mempelajari dan mempraktikkan ajaran
Pelajaran serta nilai-nilai yang terkandung di dalam AlQur`andan hadis sebagai
Al-Qur`an pedoman hidup dan sumber utama ajaran Islam.
Hadis
Tujuan Pembelajaran Al-Qur`an Hadis :
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur`an dan
 hadis
2. Membimbing peserta didik agar mampu membaca,
menerjemahkan, menganalisis kandungan ayat-ayat Al-Qur`an
dan hadis
3. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam
Al-Qur`an dan hadis sebagai pedoman dalam kehidupan dan
solusi dalam menyelesaikan segala permasalahan
4. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks dan
konteks dengan mengembangkan isi Al-Quran dan kitab suci
secara komprehensif dan menyeluruh.
5. Melahirkan perubahan sikap dan perilaku peserta didik
sebagaimana nilai-nilai yang diajarkan dalam Al-Qur`an dan
hadis .
6. Membekali kemampuan untuk mengeksplorasi makna-makna
ayat dalam rangka menilai, memilih dan memilah pemaknaan
ayat yang shalih likulli zamanin wa makanin wa halin.

Karakteristik Karakteristik materi dalam mata pelajaran Alquran Hadis cukup

Mata Pelajaran kompleks antara lain materi yang berkaitan dengan kemampuan
Al-Qur`an Hadis membaca Alquran dan hadis sesuai kaidah ilmu tajwid, menulis
dengan benar menghafal surah-surah dan hadis pendek titik Selain
itu juga menyangkut pemahaman dan penghayatan makna yang
terkandung dalam Alquran dan hadis yang dipelajari titik puncaknya
ialah pengamalan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari.
Maka mata pelajaran Alquran Hadis mempelajari dasar pedoman
ajaran Islam memahami kandungan maknanya , sekaligus
mengamalkan ajaran tersebut Kemampuan tersebut menjadi
pondasi utama bagi muslim dalam beraktivitas baik hablum minallah
maupun hablum minannas Wal alam.
Capaian dalam 1. Fase A (Kelas I dan II Madrasah Ibtidaiyah)
Setiap Fase
Mata Pelajaran Pada akhir Fase A, elemen tajwid, peserta didik mampu
Al-Qur`an Hadis mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
beserta tanda Dalam Al-Qur'an siswa dapat membaca,
menghafal, memahami makna surah pendek/pilihan,
membiasakan mengaji, tadabbur dan mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari. bacanya, bacaan Ghunnah, Al-
Qamariyah, dan Al-Syamsiyah.. Pada elemen hadis, peserta didik
mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang
kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku
hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat.

2. Fase B (Kelas III dan IV Madrasah Ibtidaiyah).

Pada akhir Fase B, elemen tajwid, peserta didik mampu
memahami hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi'i, Izhar, Ikhfa',
 Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa
membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Pada elemen Al-Qur'an,
peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami,
mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual. Pada elemen
hadis, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami,
dan mengomunikasikan arti dan kandungan hadis tentang shalat
berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, serta
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Fase C (Kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah)

Pada akhir Fase C, elemen tajwid, peserta didik mampu
menerapkan hukum bacaan mim mati/sukun, tafkhim, tarqiq dan
jawazul wajhain agar mampu membaca Al- Qur'an sesuai dengan
kaidah hukum bacaan tersebut. Pada elemen Al-Qur'an, peserta
didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis arti dan isi
kandungan surah- surah pendek/pilihan secara tekstual dan
kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat meyakini
kebenaran Al- Qur'an sebagai pedoman hidup dan mengamalkannya
dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen hadis, peserta didik
mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis, dan
mengomunikasikan arti dan isi kandungan hadis tentang ciri- ciri
orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan
amal salih agar mampu berfikir kritis dan menerapkannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Capaian dalam Untuk madrasah Ibtidaiyah

Setiap fase Mata (Kelas 1 dan II Madrasah Ibtidaiyah)
Pelajaran Al-Qur’an Fase A
Hadist menurut Elemen Tajwid
Elemen >Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara
terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya,bacaan
Ghunnah,Al-Qomariyah,dan Al-Syamsiyah,pada elemen Al-
Qur’an,peserta didik mampu
melafalkan,menghafalkan,memahami arti surah-surah
pendek/pilihan,dan membiasakan diri tilawah,tadabbur,serta
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Unsur Al-Qur’an
>Siswa mampu melafalkan,menghafalkan,memahami arti
surah-surah pendek/pilihan,dan membiasakan diri
 tilawah,tadabbur,serta mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Unsur Hadist
> Siswa dapat mengaji, menghafal dan memahami hadsi
kebersihan dan keutamaan pembelajaran untuk pola hidup bersih
serta semangat belajar sepanjang masa.

(Kelas III dan IV Madrasah Ibtidaiyah).

Fase B
Elemen tajwid
 siswa mampu memahami hukum bacaan Qalqaalah, Mad
Thabii'i, Izhar, Ikhfa', Idgham Biighunnah, Idgham
Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur'an
dengan baik dan benar.
Unsur Al-Qur'an
 Siswa mampu melafalkan, menghafalkan, memahami,
mengomunikasikan arti dan isi kandungan
surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan
Kontekstual.
Unsur hadis
 siswa mampu mampu
melafalkan,menghafalkan,memahami,mengomunikasikan arti dan isi
kandungan hadis tentang shalat berjamaah,persaudaraan,takwa,niat,dan
silaturrahmi,serta menerapkannya dalam kehidupan .

(Kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah)

Fase C
Elemen tajwid,
 siswa mampu menerapkan hukum bacaan mim mati/sukun,
tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain agar mampu membaca Al-
Qur'an sesuai dengan kaidah hukum
 bacaan tersebut.
unsur Alquran,
>Siswa dapat membaca, menghafal, menganalisis makna dan
isi surah-surah pendek/pilihan secara verbatim dan sesuai
konteks serta mengkomunikasikannya sehingga dapat
mengimani kebenaran Al-Quran sebagai pedoman hidup dan
pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.
unsur hadis,
 Siswa mempunyai kemampuan membaca, menganalisis dan
menyampaikan makna dan isi hadis tentang ciri-ciri
kemunafikan, cinta anak yatim, keutamaan sedekah dan amal
shaleh hingga memiliki kemampuan berpikir kritis, berdiskusi
dan mengaplikasikan dalam kehidupan. masyarakat. , bangsa
dan negara.

Elemen Fase B Kelas IV Elemen Fase C

Kelas V-VI
Ilmu AlQuran Menganalisis Hukum Al- mampu melafalkan,
bacaan Tajwid,serta Quran menghafalkan, menganalisis
menghafal dan arti dan isi kandungan
memahami surah- surah- surah pendek/pilihan
surah pendek secara secara tekstual dan
tekstual dan kontekstual serta
kontekstual. mengomunikasikannya agar
dapat meyakini kebenaran
AlQur'an sebagai pedoman
hidup
 Ilmu Hadis mampu melafalkan, Hadis Mampu menerapkan
menghafalkan, hukum bacaan yang
menganalisis, dan ada di dalam Al-
mengomunikasikan Qur’an sesuai ilmu
arti dan isi Tajwid atau kaedah
kandungan hadis hukum bacaan
tentang ciri- ciri tersebut.
orang munafik,
menyayangi anak
yatim, keutamaan
memberi, dan amal
salih agar mampu
berfikir kritis dan
menerapkannya
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
Nama Mahasiswa

RAHMANI

LK-2b: Analisis Capaian Pembelajaran, Fase, Elemen Keluasan dan Kedalaman

Capaian
Fase Eleman Keluasan Kedalaman
Pembelajaran
 • Memahami hukum bacaan • Menganalisis
B Ilmu Al- peserta Qalqalah, Mad Thabi'i, ciri-ciri bacaan
Qur’an didik Izhar, Ikhfa', Idgham qolqolah,mad
Kelas IV mampu Bighunnah, Idgham thabi’I,izhar,ikhfa’idgham
memahami Bilaghunnah, dan Iqlab bighunnah,idgham
Mata hukum • Membedakan bacaan bilaghunnah,dan iqlab
Pelajaran bacaan Qalqalah,mad
Al- Qalqalah, Thabi’I,izhar,ikhfa’idgham • Menganalisis hukum/kedu
Qur`an Mad Thabi'i, bighunnah,idgham dukan bacaan
Hadis Izhar, Ikhfa', bilaghunnah,dan iqlab qalqalah,mad
Idgham • Menyebutkan contoh thabi’I,izhar,ikhfa’idgham
Bighunnah, bacaan qalqalah,mad bighunnah,idgham
Idgham thabi’I,izhar,ikhfa’,idgham bilaghunnah,dan iqlab
Bilaghunnah, bighunnah,idgham • Menganalisis klasifikasi
dan Iqlab bilaghunnah dan iqlab bacaan qalqalah,mad
thabi’I,izhar,ikhfa’,idgham
bighunnah,idgham
bilaghunnah dan iqlab.

Nama Mahasiswa

RAHMANI