Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit Juli 2021
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami jenis – jenis dan fungsi peralatan.
4.1 Mempresentasikan jenis – jenis dan fungsi peralatan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelasakan pensil batang dengan penuh rasa percaya diri
2. Menjelaskan pensil mekanik dengan penuh rasa tanggung jawab
3. Menjelaskan busur derajat dengan penuh rasa percaya diri
4. Menjelaskan kekerasan pensil gambar dengan penuh rasa tanggung jawab
5. Menjelaskan Penggaris T dengan penuh rasa percaya diri
6. Menjelaskan Penggaris siku dengan penuh rasa tanggung jawab
7. Menjelaskan jangka gambar dengan penuh rasa percaya diri
8. Menjelasakan mal gambar dengan penuh rasa percaya diri
9. Menjelasakan rapido dengan penuh rasa percaya diri
10. Mempresentasikan jenis-jenis peralatan menggambar teknik dengan cermat
11. Mempresentasikan fungsi peralatan menggambar teknik dengan cermat
2. Pensil gambar.
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit Juli 2021
Terbagi dua jenis yaitu pensil biasa dan pensil mekanik Pensil biasa, pensil gambar ini dapat
digolongkan menurut kekerasanya, yang dinyatakan oleh gambar huruf dan angka. Golongan
tersebuat adalah keras, sedang, dan lunak. untuk golongan keras diberi lambang 9H sampai
dengan 4H, golongan sedang dari 3H sampai denagn B, dan golongan lunak dari 2B sampai
dengan 7B. Pensil mekanik, dengan menggunakan pensil ini tidk perlu lagi untuk menajamkan,
karena ukuranya tidak akan berobah. ukuran-ukuran yang ada ialah 0,3, 0,5, 0,7, dan 0,9 mm.
dan kekerasanya dapat dipilih dari HB atau F, H, 2H, dan 3H. karena ukuranya kecil ini,
penggunanya harus hati-hati agar tidak patah.
3. Kotak jangka
Terbagi tiga jenis jangka yaitu besal, menengah, dan kecil. Jangka besar digunakan untuk
menggambar lingkaran dengan diameter 100 sampai 200 mm. Jangka menengah digunakan
untuk menggambar lingkaran dengan diameter 20 sampai 100 mm. Jangka kecil digunakan
untuk menggambar lingkaran dengan diameter 5 sampai 30 mm.
4. Penggaris
Terbagi empat jenis yaitu, penggaris T, segitiga, mal lengkung, dan mal bentuk. Penggaris-T,
adalah terdiri dari sebuah kepala dan sebuah daun, penggaris ini mempunyai ukuran yang
disesuaikan dengan ukuran meja gambar. Segitiga, penggaris ini memilki sepasang segitiga yaitu
segitiga siku sama kaki ,dan sebuah segitiga siku 60 drajat. dengan berbagai macam ukuran
harus tersedia dalam ruang gambar. Mal lengkung, adalah untuk menggambar garis-garis
lengkung yang tidak dapat dibuat dengan jangka dipergunakan mal lengkung. Mal bentuk, untuk
menggambar secara cepat dipergunakan mal-mal bentuk. seperti misalnya untuk menggambar
lambang-lambang dalam bidang elektroteknik, gambar mur, dan lain sebagainya.
6. Mesin gambar.
Mesin gambar adalah sebuah alat, yag menggantikan alat-alat gambar lainya, seperti busur
derajat, penggaris-T, segitiga dan ukuran. Sebuah mesin gambar dilengkapi dengan mekanisme
gerak sejajar, yang terdiri dari 4 batang penghubung (link). Dengan alat ini dapat ditarik garis-
garis sejajar, dan garis-garis tegak lurus dengan mudah.
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit Juli 2021
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu:
Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(Menit)
1 Kegiatan Awal 15
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan
dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan di lakukan oleh siswa.
2 Kegiatan Inti 100
A Mengamati :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan
bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam
meningkatkan prestasi
Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
B Menanya :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan
yang relefan dengan jenis – jenis peralatan gambar teknik.
C Mengeksplorasi :
Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin
diketahui dengan mengumpulkan data mengenai jenis – jenis peralatan
gambar teknik.
D Mengasosiasi :
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit Juli 2021
3 Penutup 20
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi,
pengayaan dan layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(Menit)
1 Kegiatan Awal 15
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan
dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan di lakukan oleh siswa.
2 Kegiatan Inti 100
A Mengamati :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan
bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam
meningkatkan prestasi
Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit Juli 2021
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan Gambar Teknik.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Gambar Teknik.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Gambar Teknik. dan sudah
tepat.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
Keterangan :
KT : Kurang Trampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit Juli 2021
5. Skor akhir =
6. Bila seluruh butir soal dijawab dengan benar skor maksimum = 4
7. Batas lulus nilai teori skor minimal Nt = 3
8. Penilaian praktik dilakukan dengan penugasan
9. Batas lulus nilai praktik skor minimal Np = 3
Nilai akhir kompetensi dasar : Nkd = 30 % Nt + 70 % Np
Penghapus
Modul
3. Sumber Belajar
a. Djuharis Rasul 1998.Gambar Teknik Bangunan. Jakarta.Angkasa Bandung
b. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid 1, 2 & 3. Jakarta. Direktorat pembinaan SMK
c. Bert bielefeld. 2002. Basics Gambar Teknik. Jakarta. Penerbit erlangga
Rembang, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMK NU Pamotan Guru Mata Pelajaran