RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (JTV) MINGGU: 23

MATA MATEMATIK TAMBAHAN KELAS 5SC1

PELAJARAN
TARIKH / HARI 13 SEPT 22 MASA 740-910 KEHADIRAN 13/13
SELASA
STANDARD 3.3 Definite Integral STANDARD 3.3.1 Determine the value of definite
KANDUNGAN & PEMBELAJARAN integral for algebraic functions
TOPIK/TAJUK 3.3.2 Investigate and explain the
relation between the limit of the sum of
areas of rectangles and the area under a
curve.

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. menentukan sekurang-kurangnya 7 nilai kamiran bagi semua fungsi algebra.
(SMART/ABCD) 2. Menentukan sekurang-kurangnya 5 soalan yang melibatrkan nilai jumlah luas bagi
segiempat tepat dan luas dibawah graf menggunakan kamiran tentu.

AKTIVITI Langkah 1: Set Induksi

1. murid diberikan 5 soalan yang melibatkan kamiran tak tentu dan menyelesaikan secara individu
.

Langkah 2: Perkembangan
1. Seterusnya murid menentukan kamiran tentu apabila guru memeberikan had bagi 5 soalan
tersebut.
2. Murid dibimbing bagi dua soalan tersebut supaya murid dapat meneruskan untuk 3 soalan lagi
untuk mendapatkan nilai bagi kamiran tentu.
3. Seterusnya murid diberikan 7 soalan kamiran tentu merangkumi pelbagai fungsi algebra
daripada buku modul .
4. Murid diminta untuk menentukan nilai kamiran secara berpasangan.

Langkah 3: Penutup
1. Murid diberikan 3 set soalan yang melibatkan kamiran tentu dan murid perlu menyelesaikan
secara kendiri di rumah.
2. Perbincangan secara menyeluruh akan dibuat semasa kelas pada kelas berikutnya.

REFLEKSI 13/13 murid dapat menyelesaikan 1 set soalan yang merangkumi soalan kertas 1 yang diberikan
secara individu. Murid juga perlu membuat latihan kendiri secara konsisten.

MATA MATEMATIK KELAS 2A1

PELAJARAN
TARIKH / HARI 13 SEPT 22 MASA 940-1040 pg KEHADIRAN 26/26
SELASA
STANDARD 5.3 Lilitan dan Luas Bulatan STANDARD 5.3.3 Menentukan lilitan, luas
KANDUNGAN & PEMBELAJARAN bulatan, panjang lengkok, luas sektor
TOPIK/TAJUK dan ukuran lain yang berkaitan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN i) Menentukan luas bulatan menggunakan rumus luas bulatan bagi sekurang-kurangnya 3 soalan
(SMART/ABCD) rutin
ii) Menentukan panjang lengkok menggunakan konsep perkadaran bagi sekurang-kurangnya 3
soalan rutin
iii) Menentukan luas sektor menggunakan konsep perkadaran bagi sekurang-kurangnya 3 soalan
rutin
AKTIVITI Langkah 1: Set Induksi
1. Murid diberikan 1 set soalan yang merangkumi lilitan bulatan, luas bulatan, panjang lengkok
sektor dan luas sektor.
2. Seterusnya murid diberikan 5 helai kertas warna untuk murid menyediakan langkah
penyelesaian bagi setiapa soalan yang diberikan.

Langkah 2: Perkembangan
3. Seterusnya murid diberi bimbingan dengan memberikan satu contoh soalan lilitan bagi setiap
soalan yang telah diberikan.
4. Murid akan menyelesaikan soalan seterusnya secara individu bagi konsep soalan yang sama
tetepi pelbagai nilai atau info yang diberikan.
5. Langkah 3 dan 4 diulang untuk soalan luas bulatan.
6. Semua murid perlu meyiapkan semua soalan semasa kelas sahaja.
7. Soalan berikutnya perlu disiapakan pada kelas seterusnya.

Langkah 3: Penutup
3. Murid perlu sentiasa bersedia dengan membuat nota tentang taopik ini suapaya dapat
menyelesaikan soalan dengan betul.
4. Guru membuat kesimpulan bagi formula yang digunakan untuk menyelesaikan soalan yang
perlu dibuat.

REFLEKSI 26/26 murid dapat menyelesaikan soalan yang diberikan secara individu. Murid juga perlu membuat
latihan kendiri secara konsisten.

MATA MATEMATIK TAMBAHAN KELAS 4SC3

PELAJARAN
TARIKH / HARI 13 SEPT 22 MASA 1240-210 ptg KEHADIRAN 25/25
SELASA
STANDARD 4.2 Hukum Surd STANDARD i. Membuat dan mengesahkan konjektur
KANDUNGAN & PEMBELAJARAN tentang
TOPIK/TAJUK

dan seterusnya membuat generalisasi.

ii. Mempermudahkan ungkapan yang
melibatkan surd.

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mengenalpasti 2 jenis surd iaitu yang boleh dipermudahkan dan tidak boleh dipermudahkan
(SMART/ABCD) secara tepat.
2. Mempermudahkan ungkapan yang melibatkan surd dengan 2 peraturan menisbahkan surd
dengan mendarab pengangka dan penyebut dengan lengkap.

AKTIVITI Langkah 1: Set Induksi

1. murid diberikan 10soalan yang merangkumi nombor nisbah dan bukan nisbah
2. Perbincangan secara menyeluruh dilakukan agar murid tidak ketingggalan dalam
menengenalpasti nombor nisbah dan bukan nisbah.

Langkah 2: Perkembangan
3. Seterusnya murid diberikan 3 soalan yang sebagai contoh untuk mempermudahkan ungkapan
yang melibatkan surd.
4. Perbincangan secara menyeluruh dan bimbingan individu dilakukan semasa membuat latihan
daripada buku teks.

Langkah 3: Penutup
5. Murid diberikan 4 set soalan yang melibatkan Hukum surd dan murid perlu menyelesaikan
secara kendiri di rumah.
6. Perbincangan secara menyeluruh akan dibuat semasa kelas pada kelas berikutnya.

REFLEKSI 25/25 murid dapat menyelesaikan 2 set soalan yang merangkumi objektif yang diberikan secara
individu. Murid juga perlu membuat latihan kendiri secara konsisten.