RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (JTV) MINGGU: 23

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAMBAHAN KELAS 5SC1

TARIKH / HARI 13 SEPT 22 MASA 740-910 KEHADIRAN 13/13
SELASA
STANDARD 3.3 Definite Integral STANDARD 3.3.1 Determine the value of
KANDUNGAN & PEMBELAJARAN definite integral for algebraic
TOPIK/TAJUK functions
3.3.2 Investigate and explain the
relation between the limit of the
sum of areas of rectangles and
the area under a curve.

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. menentukan sekurang-kurangnya 7 nilai kamiran bagi semua fungsi
(SMART/ABCD) algebra.
2. Menentukan sekurang-kurangnya 5 soalan yang melibatrkan nilai jumlah
luas bagi segiempat tepat dan luas dibawah graf menggunakan kamiran
tentu.

AKTIVITI Langkah 1: Set Induksi

1. murid diberikan 5 soalan yang melibatkan kamiran tak tentu dan menyelesaikan
secara individu .

Langkah 2: Perkembangan
1. Seterusnya murid menentukan kamiran tentu apabila guru memeberikan had
bagi 5 soalan tersebut.
2. Murid dibimbing bagi dua soalan tersebut supaya murid dapat meneruskan
untuk 3 soalan lagi untuk mendapatkan nilai bagi kamiran tentu.
3. Seterusnya murid diberikan 7 soalan kamiran tentu merangkumi pelbagai fungsi
algebra daripada buku modul .
4. Murid diminta untuk menentukan nilai kamiran secara berpasangan.

Langkah 3: Penutup
1. Murid diberikan 3 set soalan yang melibatkan kamiran tentu dan murid perlu
menyelesaikan secara kendiri di rumah.
2. Perbincangan secara menyeluruh akan dibuat semasa kelas pada kelas
berikutnya.

REFLEKSI 13/13 murid dapat menyelesaikan 1 set soalan yang merangkumi soalan kertas 1
yang diberikan secara individu. Murid juga perlu membuat latihan kendiri secara
konsisten.
MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 2A1
TARIKH / HARI 13 SEPT 22 MASA 940-1040 pg KEHADIRAN 26/26
SELASA
STANDARD 5.3 Lilitan dan Luas Bulatan STANDARD 5.3.3 Menentukan lilitan, luas
KANDUNGAN & PEMBELAJARAN bulatan, panjang lengkok, luas
TOPIK/TAJUK sektor dan ukuran lain yang
berkaitan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN i) Menentukan luas bulatan menggunakan rumus luas bulatan bagi sekurang-
(SMART/ABCD) kurangnya 3 soalan rutin
ii) Menentukan panjang lengkok menggunakan konsep perkadaran bagi
sekurang-kurangnya 3 soalan rutin
iii) Menentukan luas sektor menggunakan konsep perkadaran bagi sekurang-
kurangnya 3 soalan rutin
AKTIVITI Langkah 1: Set Induksi
1. Murid diberikan 1 set soalan yang merangkumi lilitan bulatan, luas bulatan,
panjang lengkok sektor dan luas sektor.
2. Seterusnya murid diberikan 5 helai kertas warna untuk murid menyediakan
langkah penyelesaian bagi setiapa soalan yang diberikan.

Langkah 2: Perkembangan
3. Seterusnya murid diberi bimbingan dengan memberikan satu contoh soalan
lilitan bagi setiap soalan yang telah diberikan.
4. Murid akan menyelesaikan soalan seterusnya secara individu bagi konsep
soalan yang sama tetepi pelbagai nilai atau info yang diberikan.
5. Langkah 3 dan 4 diulang untuk soalan luas bulatan.
6. Semua murid perlu meyiapkan semua soalan semasa kelas sahaja.
7. Soalan berikutnya perlu disiapakan pada kelas seterusnya.

Langkah 3: Penutup
3. Murid perlu sentiasa bersedia dengan membuat nota tentang taopik ini suapaya
dapat menyelesaikan soalan dengan betul.
4. Guru membuat kesimpulan bagi formula yang digunakan untuk menyelesaikan
soalan yang perlu dibuat.

REFLEKSI 26/26 murid dapat menyelesaikan soalan yang diberikan secara individu. Murid
juga perlu membuat latihan kendiri secara konsisten.
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAMBAHAN KELAS 4SC3
TARIKH / HARI 13 SEPT 22 MASA 1240-210 ptg KEHADIRAN 25/25
SELASA
STANDARD 4.2 Hukum Surd STANDARD i. Membuat dan mengesahkan
KANDUNGAN & PEMBELAJARAN konjektur tentang
TOPIK/TAJUK a b
a b
dan seterusnya membuat
generalisasi.
ii. Mempermudahkan ungkapan
yang melibatkan surd.

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mengenalpasti 2 jenis surd iaitu yang boleh dipermudahkan dan tidak boleh
(SMART/ABCD) dipermudahkan secara tepat.
2. Mempermudahkan ungkapan yang melibatkan surd dengan 2 peraturan
menisbahkan surd dengan mendarab pengangka dan penyebut dengan
lengkap.

AKTIVITI Langkah 1: Set Induksi

1. murid diberikan 10soalan yang merangkumi nombor nisbah dan bukan nisbah
2. Perbincangan secara menyeluruh dilakukan agar murid tidak ketingggalan
dalam menengenalpasti nombor nisbah dan bukan nisbah.

Langkah 2: Perkembangan
3. Seterusnya murid diberikan 3 soalan yang sebagai contoh untuk
mempermudahkan ungkapan yang melibatkan surd.
4. Perbincangan secara menyeluruh dan bimbingan individu dilakukan semasa
membuat latihan daripada buku teks.

Langkah 3: Penutup
5. Murid diberikan 4 set soalan yang melibatkan Hukum surd dan murid perlu
menyelesaikan secara kendiri di rumah.
6. Perbincangan secara menyeluruh akan dibuat semasa kelas pada kelas
berikutnya.

REFLEKSI 25/25 murid dapat menyelesaikan 2 set soalan yang merangkumi objektif yang
diberikan secara individu. Murid juga perlu membuat latihan kendiri secara
konsisten.