RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KONSEP DASAR KEPERAWATAN (KDK)

PROGRAM A 2023

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA PADANG
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA PADANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN FM-PM-
Kampus Pusat: 07.1/IK03/R1
Jl. Utama Khatib Sulaiman No. 17 Telp Fax (0751) 705138Padang- Sumatera Barat
Homepage www.stikesindonesia.ac.id e-mail: stikesi@yahoo.co.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Konsep Dasar Keperawatan (KDK) S1 Kep 21 01 003 T= 3 sks GANJIL 7-9-2023
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

OTORISASI / PENGESAHAN 1. Ns. Jumilia, S.Kep, M.Kep

2. Ns. Khairul Andri, M.Kep, Sp. Kep. Kom
3. Ns. Cindy Cleodora, M.Kep., Sp.Kep.J Ns. Jumilia, S.Kep, M.Kep Ns. Dewi Susilaningsih, S.Kep, M.Kep
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL-S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
CPL-S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
CPL-S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etik akademik
CPL-S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
CPL-S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
CPL-S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CPL-S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
CPL-S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL-S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik professional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan professional sesuai
lingkup praktik di bawah tanggung jawabnya dan hukum/ peraturan perundangan
CPL-S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
CPL-S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan
keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas UV seusai dengan lingkup tanggungjawabnya
CPL-P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
CPL-P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok
CPL-P6 Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik
CPL-P7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder, dan tertier
CPL-KK6 Menerapkan prioritas asuhan keperawatan
CPL-KK7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya,
menghargai keragaman etnik, agama, dan faktor lain dari klien individu keluarga dan masyarakat
CPL-KK10 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan keluarga/ pendamping/ penasehat untuk
mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
CPL-KK11 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan refleksi, telaah kritis dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya
CPL-KK13 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan
CPL-KK14 Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggung jawabnya
CPL-KK16 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, professional lain serta
kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat
CPL-KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja
profesinya.
CPL-KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif
CPL-KU4 Mengkomunikasikan pemikiran/argumentasi/karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi
CPL-KU6 Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
CPL-KU7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
CPL-KU9 Bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
CPL-KU10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
CPL-KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mampu memahami konsep caring dalam praktik keperawatan termasuk etika keperawatan dan aspek legal dalam praktik keperawatan serta pendokumentasian
asuhan keperawatan.

CPL Sub-CPMK
1. Menerapkan konsep ‘ caring ‘ dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menerapkan standar professional dalam pelayanan keperawatan yang merupakan bagian integral dalam sistem pelayanan kesehatan.

3. Menerapkan prinsip-prinsip legal etis pada pengambilan keputusan dalam konteks keperawatan.
Diskripsi Singkat Mata ajar kuliah ini membahas tentang konsep caring sepanjang daur kehidupan manusia, konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia, standar professional dalam
MK praktik keperawatan termasuk etika keperawatan dan aspek legal dalam praktik keperawatan dan pendokumentasian asuhan keperawatan.

Bahan 1. Mampu menganalisis konsep caring

Kajian: 2. Mampu menerapkan aplikasi caring dalam kehidupan sehari-hari dan praktik keperawatan
Materi 3. Mampu menganalisis perbedaan caring dan curing
pembelajaran 4. Mampu menerapkan pelayanan keperawatan dalam sistem pelayanan kesehatan
5. Mampu menganalisis keperawatan sebagai suatu profesi
6. Mampu menganalisis peran dan fungsi perawat profesional
7. Mampu melakukan prinsip moral dan etik
8. Mampu melakukan ethic of care
9. Mampu melakukan kode etik keperawatan
10. Mampu menganalisis issue etik dalam praktik keperawatan
11. Mampu melaksanakan prinsip-prinsip legal dalam praktik
12. Mampu menganalisis aspek hukum dalam praktik keperawatan
13. Mampu menerapkan perlindungan hukum dalam praktik keperawatan
14. Mampu menganalisis nursing advocacy
15. Mampu mengambil keputusan legal etis
Pustaka Utama:
Aiken, T.D. (2004). Legal, Ethical, and Political Issues In Nursing. 2nd Ed. Philadelphia: F.A. Davis Company

Bertens, K. (2002). Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Beauchamp TL & Childress JF (1994). Principles of Biomedical Ethics. New York: Oxford University Press

Daniels. (2010). Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision Making. New York. Delmar Cengage Learning

Franz Magniz S. (2002). Etika Dasar. Yogjakarta: Kanisius

Kozier, B, Erb, G, Berwan, A.J, & Burke, K. (2008). Fundamentals of Nursing: Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.

Kode Etik Perawat Indonesia

Pendukung:
 Paul Morrison & Philip. (2009). Caring & Communicating: The Interpersonal Relationship In Nursing 2 nd. Jakarta: EGC

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 72 Tahun 2012 tentang Sistem Kesehatan Nasional

Robert Priharjo. (1995). Pengantar Etika Keperawatan. Yogjakarta: Kanisius

Robert Priharjo. (2008). Konsep dan Perspektif Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta: EGC

Sistem Kesehatan Nasional dan Pelayanan Keperawatan, Kemenkes RI

Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2014 tentang Keperawatan

Dosen Pengampu 1. Ns. Jumilia, S.KM.Kep

2. Ns. Khairul Andri, M.Kep, Sp. Kep.Kom
3. Ns. Cindy Cleodora, M.Kep., Sp.Kep.J
Mata Kuliah -
Syarat
 Sub-CPMK Bantuk Pembelajaran; Metode
Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Penilai Dosen
diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran
an Pengajar
Kriteria & Tatap [Pustaka]
Indikator Daring (%)
Bentuk muka/Luring
(
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 8 (9)
)
Menganalisis konsep caring  Mahasiswa menjelaskan dengan baik Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ 1. Pengertian
tentang konsep caring: pengertian caring, penskoran  Diskusi, Zoom meeting caring
 Problem Based Learning  Googleclass
1 teori keperawatan tentang caring, sikap 2. Teori
Bentuk Non-Test:
caring, caring terhadap pasien, room keperawatan
Meringkas materi [TM: 1x(2x50”)] tentang
 EduCampus
kuliah dan Kuis 1 • Tugas-1: Menyusun caring Ns. Jumilia
ringkasan 3. Sikap caring
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] 4. Caring
terhadap
pasien

Menerapkan aplikasi caring dalam  Mahasiswa menerapkan caring dalam Kriteria: Pedoman  Kuliah: Case studi, Role  Google meet/ 1. Aplikasi
2 kehidupan sehari-hari dan praktik kehidupan sehari-hari dan praktik penskoran Play. Zoom meeting caring dalam
keperawatan keperawatan
Bentuk Non-Test:  Diskusi,  Googleclass kehidupan
room dan praktik
Meringkas materi [TM: 1x(2x50”)] keperawatan Ns.Jumilia
 EduCampus
kuliah dan Kuis 2 • Tugas-2: Menyusun
ringkasan
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

Menganalisis perbedaan caring dan  Mahasiswa menjelaskan dengan baik Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ 1. Perbedaa
3 curing tentang: perbedaan caring dan curing penskoran  Diskusi, Zoom meeting n caring
Bentuk Non-Test: [TM: 1x(2x50”)]  Googleclassroo dan
m curing Ns. Jumilia
Meringkas • Tugas-1: Menyusun
materi kuliah ringkasan  EduCampus
dan Kuis 3 [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
pelayanan  Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/
4,5 Mampu Mahasiswa menjelaskan dengan baik Pelayanan
menerapkan
tentang: penskoran  Diskusi, Zoom meeting Keperawatan
keperawatan dalam system pelayanan
1. Teori Sistem/ Sistem Klien 
Bentuk Non-Test:  Problem Based Learning Googleclass
dalam sistem
kesehatan. 2. Tingkat Pelayanan Kesehatan pelayanan
Meringkas room
3. Lingkup sistem pelayanan kesehatan [TM: 2x(2x50”)] kesehatan :
materi kuliah  EduCampus
4. Pelayanan keperawatan dalam pelayanan • Tugas-1: Menyusun 1. Teori Sistem/ Ns. Jumilia
dan Kuis 4,5 ringkasan Sistem Klien
kesehatan
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] 2. Tingkat
pelayanan kesehatan Pelayanan
Kesehatan
3. Lingkup
 sistem
pelayanan
kesehatan
4. Pelayanan
keperawatan
dalam
pelayanan
kesehatan
5. Faktor-faktor
yang
mempengaru
hi pelayanan
kesehatan

6 Mampu menganalisis keperawatan  Mahasiswa menjelaskan dengan baik Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Keperawatan
sebagai profesi. tentang: keperawatan sebagai profesi. penskoran  Diskusi Zoom meeting sebagai suatu
 Problem Based Learning  Googleclass
profesi
Bentuk Non-Test:
room 1. Pengertian
Meringkas [TM: 1x(2x50”)] profesi
materi kuliah  EduCampus
• Tugas-1: Menyusun
dan Kuis 6 ringkasan 2. Karakteristik
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] profesi

3. Perkembanga Ns. Jumilia

n ilmu
keperawatan

4. Keperawatan
sebagai
profesi

 Mahasiswa menjelaskan dengan baik Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ 1. Peran dan
Mampu menganalisis peran dan fungsi fungsi perawat
7,8 perawat professional serta
tentang: peran dan fungsi perawat penskoran  Diskusi, Zoom meeting
Interprofessional Education dan
profesional serta interprofessional
Bentuk Non-Test: [TM: 2x(2x50”)]  Googleclass profesional
education dan interprofessional room
Interprofessional Colaboration colaboration
Meringkas • Tugas-1: Menyusun a. Konsep peran
materi kuliah ringkasan  EduCampus
dan Kuis 7,8 [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] b. Peran utama
Ns. Khairul
 Peran Andri
perawat
sebagai
pemberi
asuhan
keperawatan

 Peran sebagai
 advokat klien

 Peran sebagai
aducator

 Peran sebagai
kordinator

 Peran sebagai
kolaborator

 Peran sebagai
konsultan

 Peran
pembaharu

c. Fungsi perawat

 Fungsi
independen

 Fungsi
dependen

 Fungsi
interdepende
n

d. Tanggung
jawab perawat

e. Kompetensi
perawat

f. Soft skill
perawat

2. Interprofession
al Education
dan
Interprofession
al
Colaboration
 9 Mampu menganalisis prinsip  Memahami prinsip moral dan etika Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Prinsip Moral dan
moral dan etika penskoran  Diskusi, Zoom meeting Etika
 Googleclass • Konsep Moral
Bentuk Non-Test: [TM: 1x(2x50”)]
room • Konsep etika
Meringkas • Tugas-1: Menyusun Ns. Khairul
 EduCampus moral
materi kuliah ringkasan Andri
• Metode
dan Kuis 9 [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] pendekatan
pembahasan
masalah etika
10 Mampu melakukan ethic of care  Memahami ethic of care Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Ethic of care
penskoran  Diskusi, Zoom meeting
Bentuk Non-Test: [TM: 1x(2x50”)]  Googleclass
room Ns. Khairul
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun
ringkasan  EduCampus Andri
kuliah dan Kuis 10
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

11, 12 Mampu melakukan kode etik  Memahami kode etik keperawatan Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Kode etik
keperawatan penskoran  Diskusi, Zoom meeting keperawatan
 Googleclass  Pengertian etika
Bentuk Non-Test: [TM: 2x(2x50”)]
room professional
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun
ringkasan  EduCampus keperawatan
kuliah dan Kuis 11,
12 [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]  Tujuan etika
keperawatan

 Kode etik
keperawatan di
Indonesia
Ns. Khairul
 Kedudukan kode
etik dalam Andri
profesi
keperawatan

 Cakupan etika
profesi
keperawatan

 Prinsip dan
fungsi kode etik
keperawatan

UTS/ Ujian Tengah Semester

13, 14 Mampu menganalisis issue etik  Memahami issue etik dalam praktik Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Issue etik dalam
dalam praktik keperawatan keperawatan penskoran  Diskusi, Zoom meeting praktik
Bentuk Non-Test: [TM: 2x(2x50”)]  Googleclass keperawatan
room  Masalah dasar
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun
ringkasan  EduCampus etika
kuliah dan Kuis 13, keperawatan
14 [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]  Masalah etika
dalam praktik
keperawatan Ns. Cindy
 Masalah etika Cleodora
yang berkaitan
langsung dengan
praktik
keperawatan
 Isu dalam
pelayanan
kesehatan

15,16 Mampu melaksanakan prinsip-  Memahami prinsip-prinsip legal dalam Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Prinsip- Prinsip
prinsip legal dalam praktik praktik penskoran  Diskusi, Zoom meeting Legal dalam
Bentuk Non-Test: [TM: 2x(2x50”)]  Googleclass Praktik
room  Pengertian
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun  Hukum yang
ringkasan  EduCampus
kuliah dan Kuis 15, mengatur
16 [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] praktik Ns. Cindy
 Perjanjian / Cleodora
kontrak dalam
perwalian
 Aspek legal
dalam
keperawatan

17, 18 Mampu menganalisis aspek  Memahami aspek hukum dalam praktik Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Aspek hukum
hukum dalam praktik keperawatan penskoran  Diskusi, Zoom meeting dalam praktik
keperawatan
Bentuk Non-Test: [TM: 2x(2x50”)]  Googleclass keperawatan
room  Fungsi hukum
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun dalam praktik
ringkasan  EduCampus
kuliah dan Kuis 17, keperawatan
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] Ns. Cindy
18  Standar praktik
keperawatan Cleodora
 Undang
Undang praktik
keperawatan
19 Mampu menerapkan perlindungan  Memahami perlindungan hukum dalam Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Perlindungan
hukum dalam praktik keperawatan praktik keperawatan penskoran  Diskusi, Zoom meeting hukum dalam
Bentuk Non-Test: [TM: 1x(2x50”)]  Googleclass praktik
room keperawatan
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun 
ringkasan  EduCampus Masalah Ns. Jumilia
kuliah dan Kuis 19 hukum dalam
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
praktik
keperawatan

20 Mampu menganalisis Nursing  Memahami Nursing Advocacy Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Nursing Advocacy
Advocacy (Peran sebagai advokat penskoran  Diskusi, Zoom meeting (Peran sebagai
pasien). Bentuk Non-Test: [TM: 1x(2x50”)]  Googleclass advokat pasien).
room Ns. Khairul
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun
ringkasan  EduCampus Andri
kuliah dan Kuis 20
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

21 Mampu mengambil keputusan  Memahami pengambilan keputusan legal Kriteria: Pedoman  Kuliah:  Google meet/ Pengambilan
legal etis etis penskoran  Diskusi, Zoom meeting keputusan legal
Bentuk Non-Test: [TM: 1x(2x50”)]  Googleclass etis
room  Teori dasar
Meringkas materi • Tugas-1: Menyusun
ringkasan  EduCampus pembuatan
kuliah dan Kuis 21 keputusan
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] Ns. Cindy
 Kerangka
pembuatan Cleodora
keputusan
 Pengambilan
keputusan etik
dan legal

UAS / Evaluasi Akhir Semester

STANDAR KONVERSI NILAI YANG

DIRENCANAKAN
NILAI MUTU ANGKA NILAI
A 4.00 90-100
-
A 3.75 80-89
B+ 3.30 75-79
B 3.00 66-74
C+ 2.75 61-65
C 2.00 55-60
D 1.00 45-54
 E 0.00 0-44
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator
yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun
kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM= tatap muka, PT= Penugasan Terstruktur, BM= Belajar Mandiri