LK-4: Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 Bantur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Fase/ kelas : B/ III dan IV
Tahun Pelajaran : 2023/2024 dan 2024/2025
Penyusun : Warini,S.Pd I

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
(CP) (ATP) JP Pertemuan
Al-Qur’an- Peserta didik mampu 1) Melalui ceramah dan diskusi 1. Melalui ceramah dan diskusi kelompok 21 JP 7 Pertemuan
Hadits membaca surah-surah kelompok peserta didik dapat peserta didik dapat membaca, menulis,
pendek atau ayat Al- membaca, menulis, menghafal dan memahami pesan pokok
Qur’an dan menjelaskan menghafal dan memahami Q.S. al-Fil, al-’Alaq, al-Takātsur, Q.S.
pesan pokoknya dengan pesan pokok Q.S. al-Fil, al- Hujurat/49:13, dan Q.S. al-Qari’ah,
baik. Peserta didik al-’Alaq, al-Takātsur, Q.S. al- Q.S. al-Bayyinah dengan cermat.
mengenal hadis tentang Hujurat/49:13, dan Q.S. al-
kewajiban salat dan Qari’ah,Q.S. al-Bayyinah 2. Melalui pembiasaan peserta didik dapat 15 JP 5 Pertemuan
menjaga hubungan baik dengan cermat. melaksanakan membaca Al-Qur’an
dengan sesama serta 2) Melalui menonton video dengan tartil dalam kehidupan sehari-
mampu menerapkan dalam peserta didik dapat menelaah hari dengan baik.
kehidupan sehari- hari. pesan pokok Hadits tentang 12 JP 4 Pertemuan
salat berjamaah dan menjaga 3. Melalui lagu dan yel peserta didik dapat
hubungan baik dengan menunjukkan hafalan Asmaul Husna al-
sesama serta menerapkan Razzāq dan al-Wahhāb, al-Kabir, al-
dalam kehidupan sehari- hari Adhim, al- Quddus, As-Salam, dan al-
dengan baik. Mukmin serta berakhlak Asmaul Husna
 3) Melalui pembiasaan peserta dalam kehidupan sehari-hari dengan
didik dapat melaksanakan baik. 18 JP 6 Pertemuan
membaca Al-Qur’an dengan
tartil dalam kehidupan sehari- 4. Melalui menonton video peserta didik
hari dengan baik. dapat menelaah pesan pokok Hadits
tentang salat berjamaah dan menjaga
Akidah Peserta didik 1) Melalui menonton video hubungan baik dengan sesama serta
memahami sifat-sifat peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-
18 JP 6 Pertemuan
bagi Allah, beberapa mendeteksi sifat - sifat Allah, hari dengan baik.
asmaulhusna, meyakini dan
mengenal kitab-kitab mengimplementasikan 5. Melalui menonton video peserta didik
Allah, para nabi dan keyakinannya dalam dapat mendeteksi sifat - sifat Allah,
rasul Allah yang wajib kehidupan sehari-hari meyakini dan mengimplementasikan
diimani. dengan baik. keyakinannya dalam kehidupan sehari- 18 JP 6 Pertemuan
2) Melalui lagu dan yel peserta hari dengan baik.
didik dapat menunjukkan
hafalan Asmaul Husna al- 6. Melalui model pembelajaran sosial
Razzāq dan al-Wahhāb, al- peserta didik dapat memvalidasi makna
Kabir, al-Adhim, al- Quddus, menghormati dan berbakti kepada orang
As-Salam, dan al-Mukmin tua dan guru, serta menerapkannya
21 JP 7 Pertemuan
serta berakhlak Asmaul dalam kehidupan sehari-hari dengan
Husna dalam kehidupan baik.
sehari-hari dengan baik.
3) Melalui diskusi kelompok 7. Melalui video pembelajaran peserta didik
peserta didik dapat dapat memproyeksikan konsep baligh
mengorganisasikan beserta tanda-tanda balig dalam
pemahaman iman kepada pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi,
Kitab-kitab Allah, dan Rasul Tanggung jawab sebagai seorang balig
 Allah, serta berperilaku dan menunjukkannya dalam kehidupan 18 JP 6 Pertemuan
terpuji sebagai cerminan sehar-hari dengan baik.
keimanan yang dimiliki
dengan baik. 8. Melalui diskusi kelompok peserta didik
Akhlak Peserta didik menghormati 1) Melalui model pembelajaran dapat mengorganisasikan pemahaman
dan berbakti kepada orang sosial peserta didik dapat iman kepada Kitab-kitab Allah, dan
tua dan guru, dan memvalidasi makna Rasul Allah, serta berperilaku terpuji
menyampaikan ungkapan- menghormati dan berbakti sebagai cerminan keimanan yang 12 JP 4 Pertemuan
ungkapan positif (kalimah kepada orang tua dan guru, dimiliki dengan baik.
ṫayyibah) dalam serta menerapkannya dalam
keseharian. Peserta didik kehidupan sehari-hari dengan 9. Melalui metode inquiry peserta didik
memahami arti keragaman baik. dapat menginterpretasikan konsep puasa 15 JP 5 Pertemuan
sebagai sebuah ketentuan 2) Melalui bernyanyi peserta dan melaksanakan puasa dengan baik.
dari Allah SWT. didik dapat menciptakan lagu
(sunnatullāh). Peserta tentang kalimah thayyibah 10. Melalui diskusi kelompok peserta didik
didik mengenal norma subhanallah, masyaallah, dapat menginterpretasikan konsep
yang ada di lingkungan insyaallah dan Allahu akbar keragaman sebagai sunnatullah agar
sekitarnya dan lingkungan dan maknanya serta saling mengenal sesama, mengenal
yang lebih luas, percaya membiasakan diri norma yang ada di lingkungan sekitarnya
diri mengungkapkan menerapkannya dalam dan lingkungan yang lebih luas, percaya
pendapat pribadi, kehidupan sehari-hari dengan diri mengungkapkan pendapat pribadi,
memahami pentingnya cermat. memahami pentingnya musyawarah
musyawarah untuk 3) Melalui diskusi kelompok untuk mencapai kesepakatan dan
mencapai kesepakatan dan peserta didik dapat pentingnya persatuan dengan baik. 18 JP 6 Pertemuan
pentingnya persatuan. menginterpretasikan konsep
keragaman sebagai 11. Melalui bernyanyi peserta didik dapat
sunnatullah agar saling menciptakan lagu tentang kalimah
mengenal sesama, mengenal thayyibah subhanallah, masyaallah,
 norma yang ada di lingkungan insyaallah dan Allahu akbar dan
sekitarnya dan lingkungan maknanya serta membiasakan diri
yang lebih luas, percaya diri menerapkannya dalam kehidupan sehari-
18 JP 6 Pertemuan
mengungkapkan pendapat hari dengan cermat.
pribadi, memahami
pentingnya musyawarah 12. Melalui praktek ibadah peserta didik
untuk mencapai kesepakatan dapat mengimplementasikan tata cara
dan pentingnya persatuan salat Jumat, duha , tahajud, rawātib
dengan baik. qabliyah dan ba’diyah dan dapat
Fikih Peserta didik dapat 1) Melalui metode inquiry melaksanakannya dalam kehidupan 12 JP 4 Pertemuan
melaksanakan puasa, salat peserta didik dapat sehari-hari dengan cermat.
jumat dan salat sunah menginterpretasikan konsep
dengan baik, memahami puasa dan melaksanakan 13. Melalui bermain peran peserta didik
konsep balig dan tanggung puasa dengan baik. dapat menceritakan kondisi Arab pra-
jawab yang menyertainya 2) Melalui praktek ibadah Islam, masa kanak-kanak, masa remaja
(taklīf). peserta didik dapat Nabi Muhammad hingga diutus sebagai
mengimplementasikan tata rasul, berdakwah agama Islam, peristiwa
cara salat Jumat, duha , hijrah Nabi dan membangun Kota
tahajud, rawātib qabliyah dan Madinah dengan cermat.
ba’diyah dan dapat
melaksanakannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan
cermat.
3) Melalui video pembelajaran
peserta didik dapat
memproyeksikan konsep
baligh beserta tanda-tanda
balig dalam pandangan ilmu
 fikih dan ilmu biologi,
Tanggung jawab sebagai
seorang balig dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehar-hari dengan
baik.
Sejarah Peserta didik mampu 1) Melalui bermain peran
Peradaban menceritakan kondisi Arab peserta didik dapat
Islam pra Islam, masa kanak- menceritakan kondisi Arab
kanak dan remaja Nabi pra- Islam, masa kanak-
Muhammad saw. hingga kanak, masa remaja Nabi
diutus menjadi rasul, Muhammad hingga diutus
berdakwah, hijrah dan sebagai rasul, berdakwah
membangun Kota agama Islam, peristiwa hijrah
Madinah. Nabi dan membangun Kota
Madinah dengan cermat.
72
Ket: Asumsi 1 tahun=36 minggu, 2 tahun=72 minggu, 1 pertemuan=3 JP Total : 216 JP
pertemuan

Babtur, 28 Juni 2023

Warini,S.Pd I