PERANGKAT PEMBELAJARAN

SENI BUDAYA

Nama Guru : Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP/NUPTK :
Kelas / Semester : VII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KEMENTERIAN AGAMA KOTA PALEMBANG

MADRASAH TSANAWIYAH JAMI’ATUL QURRO’

Jl. Raya Bukit Sejahtera, Komp. Poligon Blok CH 03 RT.11 RW.04 Kota Palembang
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII A (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
Kegiatan Awal Masuk
1 Januari 4 Januari 1
Sekolah
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester,Hari 2
Raya Nyepi
3 Maret 5 Juni PAS,CM,BR,Libur 4
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 4
Jumlah 26 Jumlah 7

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran
V Jumlah Jam Pelajaran : 38 Jam Pelajaran – 4 Jam Pelajaran = 34 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda 4 JP
2 Menggambar Ragam Hias 4 JP
3 Bernyanyi Secara Unisono 4 JP
4 Bernyanyi Secara Vokal Group 4 JP
5 Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari 4 JP
6 Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan 4 JP
7 Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP
8 Menyusun Naskah Fragmen 4 JP
Jumlah 34 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 38 Jam Pelajaran-4 Jam Cadangan

: 34 Jam Pelajaran

Palembang,26 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
1. Siswa mampu Mengamati gambar flora, fauna, dan alam benda
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu Memahami pengertian menggambar
3. Siswa mampu Memahami macam – macam menggambar

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang,Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002 YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VIII A /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi
Kompetensi Dasar ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
4. Siswa mampu melihat dan menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna
Tujuan pembelajaran 5. Siswa mampu menggambar ragam hias flora dan fauna
6. Siswa mampu mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan.

Materi Pembelajaran Menggambar ragam hias flora dan fauna

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi
Kompetensi Dasar ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
7. Siswa mampu menghubungkanantara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna
Tujuan pembelajaran dengan budaya setempat
8. Siswa mampu menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna.

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, benda dan ragam hias

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
1. Siswa mampu mengamati pertunjukan paduan suara yang menampilkan lagu daerah
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu
3. Siswa mampu menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
4. Siswa mampu menanyakan kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu tarikan nafas
Fungsi dan unsur – unsur lagu
Materi Pembelajaran
Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi fungsi dan unsur – unsur lagu.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang fungsi dan unsur – unsur lagu sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
5. Siswa mampu menyanyikan sebuah lagu secara berturut – turut dengan perubahan nada dasar
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (organ suara manusia)
7. Siswa mampu menunjukan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya terhadap pita
suara
8. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan satu suara bersama – sama dikelas.

Materi Pembelajaran Ambitus dan mengenal suara organ manusia

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi ambitus dan mengenal suara organ
manusia
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang ambitus dan mengenal suara organ manusia sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
9. Siswa mampu menyaksikan pertunjukan musik vokal secara berkelompok
Tujuan pembelajaran 10. Siswa mampu memahami pengertian vokal roup
11. Siswa mampu menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi suara satu,
dua, tiga, dan empat.
12. Siswa mampu menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam vokal group.

Materi Pembelajaran Pengertian dan pembagian dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian dan pembagian dalam vokal
group.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian dan pembagian dalam vokal group
sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
13. Siswa mampu menyayikan lagu dengan perubahan dinamika
Tujuan pembelajaran 14. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu minor
dengan suasana sedih, syahdu, dan penuh haru.
15. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu mayor
dengan suasana riang, senang, gembira
16. Siswa mampu menamplkan pertunjukan vokal group dalam kelas.

Materi Pembelajaran Teknik bernyanyi dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik bernyanyi dalam vokal group
..
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik bernyanyi dalam vokal group sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. Siswa mampu mengamati tayangan gerak tari erdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui
Tujuan pembelajaran media
2. Siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
3. Siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur dalam tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Unsur – unsur dalam tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Unsur – unsur dalam tari sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. Siswa mampu merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, watu, dan tenaga,
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. Siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
6. Siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Gerak Tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. siswa mampu mengamati tayangan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
Tujuan pembelajaran melalui media
2. siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Iringan dalam Tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Iringan dalam Tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Iringan dalam Tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui, Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. siswa mampu merangkai berbagai gerak tarisesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
6. siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga.

Materi Pembelajaran Memperagakan tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Memperagakan tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Memperagakan tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk
Kompetensi Dasar mementaskan fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur
seni peran.
1. Siswa mampu memahami pengertian fragmen
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu membaca dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa
3. Siswa mampu mengamati tayangan dasar – dasar teknik akting dalam drama
melalui media
4. Siswa mampu menanya tentang olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan
tema alam.

Materi Pembelajaran Pengertian fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk
Kompetensi Dasar mementaskan fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur
seni peran.
5. Siswa mampu mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah rasa, dan olah suara
7. Siswa mampu menampilkan teknik olah tubuh, olh rasa, dan olah suara

Materi Pembelajaran Teknik dasar bermain teater

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik dasar teater
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang teknik dasar teater sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2023 Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
1. Siswa mampu menyaksikanproses latihan teater sebagai sumber penyusunan
Tujuan pembelajaran naskah drama
2. Siswa mampu memahami unsur – unsur naskah drama
3. Siswa mampu memahami sumber penyusunan naskah drama
4. Siswa mampu mendiskusikan penyusunan naskah drama sesuai kaidah penulisan
yang benar bersama teman.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi unsur – unsur naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang unsur – unsur naskah fragmen sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII A /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
5. Siswa mampu memahami langkah – langkah penulisan naskah drama dengan benar
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membuat naskah drama pendek sesuai dengan kaidah penulisan naskah
dan langkah – langkah penulisan yang benar
7. Siswa mampu membuat trik seni pertunjukan teater.

Materi Pembelajaran Menyusun naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menyusun naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang menyusun naskah fragmen sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII B (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
Kegiatan Awal Masuk
1 Januari 4 Januari 1
Sekolah
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester 1
3 Maret 5 Mei Kenaikan Yesus Kristus 1
4 April 4 Juni PAS,CM,BR,Libur 5
5 Mei 4
6 Juni 5
Jumlah 26 Jumlah 8

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 8 = 18 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 54 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda 6 JP
2 Menggambar Ragam Hias 6 JP
3 Bernyanyi Secara Unisono 6 JP
4 Bernyanyi Secara Vokal Group 6 JP
5 Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari 6 JP
6 Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan 6 JP
7 Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP
8 Menyusun Naskah Fragmen 6 JP
Jumlah 48 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 54 Jam Pelajaran

Jumlah Jam cadangan : 54 Jam Pelajaran - 48 Jam Pelajaran

: 6 Jam Pelajaran cadangan

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII B/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
1. Siswa mampu Mengamati gambar flora, fauna, dan alam benda
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu Memahami pengertian menggambar
3. Siswa mampu Memahami macam – macam menggambar

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII B/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
4. Siswa mampu memahami objek gambar dan prinsip menggambar
Tujuan pembelajaran 5. Siswa mampu memahami media dan teknik menggambar
6. Siswa mampu menggambar flora, fauna, dan alam benda (model)

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VIII B /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
1. Siswa mampu melihat dan menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menggambar ragam hias flora dan fauna
3. Siswa mampu mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan.

Materi Pembelajaran Menggambar ragam hias flora dan fauna

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII B/Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)

3.1 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
4. Siswa mampu menghubungkanantara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan
Tujuan pembelajaran fauna dengan budaya setempat
5. Siswa mampu menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna.

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, benda dan ragam hias

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
1. Siswa mampu mengamati pertunjukan paduan suara yang menampilkan lagu daerah
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu
3. Siswa mampu menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
4. Siswa mampu menanyakan kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu
tarikan nafas

Materi Pembelajaran Fungsi dan unsur – unsur lagu

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi fungsi dan unsur – unsur lagu.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang fungsi dan unsur – unsur lagu sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
5. Siswa mampu menyanyikan sebuah lagu secara berturut – turut dengan perubahan nada
Tujuan pembelajaran dasar
6. Siswa mampu mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (organ suara manusia)
7. Siswa mampu menunjukan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya
terhadap pita suara
8. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan satu suara bersama – sama dikelas.

Materi Pembelajaran Ambitus dan mengenal suara organ manusia

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi ambitus dan mengenal suara organ
manusia
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang ambitus dan mengenal suara organ manusia
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
d. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
e. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
1. Siswa mampu menyaksikan pertunjukan musik vokal secara berkelompok
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu memahami pengertian vokal roup
3. Siswa mampu menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua, tiga, dan empat.
4. Siswa mampu menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam
vokal group.

Materi Pembelajaran Pengertian dan pembagian dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian dan pembagian dalam vokal
group.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian dan pembagian dalam vokal group
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
d. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
e. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
5. Siswa mampu menyayikan lagu dengan perubahan dinamika
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih, syahdu, dan penuh haru.
7. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
mayor dengan suasana riang, senang, gembira
8. Siswa mampu menamplkan pertunjukan vokal group dalam kelas.

Materi Pembelajaran Teknik bernyanyi dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik bernyanyi dalam vokal group
..
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik bernyanyi dalam vokal group sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
d. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
e. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. Siswa mampu mengamati tayangan gerak tari erdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui
Tujuan pembelajaran media
2. Siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
3. Siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur dalam tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Unsur – unsur dalam tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Unsur – unsur dalam tari sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
7. Siswa mampu merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, watu, dan tenaga,
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
8. Siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
9. Siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Gerak Tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. siswa mampu mengamati tayangan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
Tujuan pembelajaran melalui media
2. siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Iringan dalam Tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Iringan dalam Tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Iringan dalam Tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. siswa mampu merangkai berbagai gerak tarisesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
6. siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga.

Materi Pembelajaran Memperagakan tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Memperagakan tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Memperagakan tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk
Kompetensi Dasar mementaskan fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur
seni peran.
1. Siswa mampu memahami pengertian fragmen
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu membaca dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa
3. Siswa mampu mengamati tayangan dasar – dasar teknik akting dalam drama
melalui media
4. Siswa mampu menanya tentang olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan
tema alam.

Materi Pembelajaran Pengertian fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk mementaskan fragmen
Kompetensi Dasar 4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur seni peran.
5. Siswa mampu mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah rasa, dan olah suara
7. Siswa mampu menampilkan teknik olah tubuh, olh rasa, dan olah suara

Materi Pembelajaran Teknik dasar bermain teater

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik dasar teater
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang teknik dasar teater sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
1. Siswa mampu menyaksikanproses latihan teater sebagai sumber penyusunan naskah
Tujuan pembelajaran drama
2. Siswa mampu memahami unsur – unsur naskah drama
3. Siswa mampu memahami sumber penyusunan naskah drama
4. Siswa mampu mendiskusikan penyusunan naskah drama sesuai kaidah penulisan
yang benar bersama teman.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi unsur – unsur naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang unsur – unsur naskah fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII B /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
5. Siswa mampu memahami langkah – langkah penulisan naskah drama dengan benar
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membuat naskah drama pendek sesuai dengan kaidah penulisan naskah
dan langkah – langkah penulisan yang benar
7. Siswa mampu membuat trik seni pertunjukan teater.

Materi Pembelajaran Menyusun naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menyusun naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang menyusun naskah fragmen sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII C (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.

Minggu Minggu

1 Januari 4 Januari Kegiatan Awal Masuk 1

Sekolah
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester 1
3 Maret 5 April Idul Fitri 2
4 April 4 Juni PAS,CM,BR,Libur 5
5 Mei 4
6 Juni 5
Jumlah 26 Jumlah 9

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 51 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda 4 JP
2 Menggambar Ragam Hias 6 JP
3 Bernyanyi Secara Unisono 6 JP
4 Bernyanyi Secara Vokal Group 6 JP
5 Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari 6 JP
6 Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan 6 JP
7 Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP
8 Menyusun Naskah Fragmen 6 JP
Jumlah 48 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 51 Jam Pelajaran

Jumlah Jam cadangan : 51 Jam Pelajaran - 46 Jam Pelajaran

: 6 Jam Pelajaran cadangan

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII C/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
1. Siswa mampu Mengamati gambar flora, fauna, dan alam benda
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu Memahami pengertian menggambar
3. Siswa mampu Memahami macam – macam menggambar

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII C/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
4. Siswa mampu memahami objek gambar dan prinsip menggambar
Tujuan pembelajaran 5. Siswa mampu memahami media dan teknik menggambar
6. Siswa mampu menggambar flora, fauna, dan alam benda (model)

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VIII C /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
1. Siswa mampu melihat dan menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menggambar ragam hias flora dan fauna
3. Siswa mampu mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan.

Materi Pembelajaran Menggambar ragam hias flora dan fauna

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII C/Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)

3.2 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
4. Siswa mampu menghubungkanantara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora
Tujuan pembelajaran dan fauna dengan budaya setempat
5. Siswa mampu menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna.

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, benda dan ragam hias

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
1. Siswa mampu mengamati pertunjukan paduan suara yang menampilkan lagu daerah
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu
3. Siswa mampu menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
4. Siswa mampu menanyakan kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu
tarikan nafas

Materi Pembelajaran Fungsi dan unsur – unsur lagu

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi fungsi dan unsur – unsur lagu.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang fungsi dan unsur – unsur lagu sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
5. Siswa mampu menyanyikan sebuah lagu secara berturut – turut dengan perubahan nada
Tujuan pembelajaran dasar
6. Siswa mampu mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (organ suara manusia)
7. Siswa mampu menunjukan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya
terhadap pita suara
8. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan satu suara bersama – sama dikelas.

Materi Pembelajaran Ambitus dan mengenal suara organ manusia

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi ambitus dan mengenal suara organ
manusia
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang ambitus dan mengenal suara organ manusia
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
1. Siswa mampu menyaksikan pertunjukan musik vokal secara berkelompok
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu memahami pengertian vokal roup
3. Siswa mampu menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua, tiga, dan empat.
4. Siswa mampu menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam
vokal group.

Materi Pembelajaran Pengertian dan pembagian dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian dan pembagian dalam vokal
group.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang pengertian dan pembagian dalam vokal group sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
5. Siswa mampu menyayikan lagu dengan perubahan dinamika
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih, syahdu, dan penuh haru.
7. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
mayor dengan suasana riang, senang, gembira
8. Siswa mampu menamplkan pertunjukan vokal group dalam kelas.

Materi Pembelajaran Teknik bernyanyi dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik bernyanyi dalam vokal group
..
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik bernyanyi dalam vokal group sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. Siswa mampu mengamati tayangan gerak tari erdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui
Tujuan pembelajaran media
2. Siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
3. Siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur dalam tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Unsur – unsur dalam tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Unsur – unsur dalam tari sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
10. Siswa mampu merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, watu, dan tenaga,
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
11. Siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
12. Siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Gerak Tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. siswa mampu mengamati tayangan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
Tujuan pembelajaran melalui media
2. siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Iringan dalam Tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Iringan dalam Tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Iringan dalam Tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. siswa mampu merangkai berbagai gerak tarisesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
6. siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga.

Materi Pembelajaran Memperagakan tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Memperagakan tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Memperagakan tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
d. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
e. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk
Kompetensi Dasar mementaskan fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur
seni peran.
1. Siswa mampu memahami pengertian fragmen
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu membaca dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa
3. Siswa mampu mengamati tayangan dasar – dasar teknik akting dalam drama
melalui media
4. Siswa mampu menanya tentang olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan
tema alam.

Materi Pembelajaran Pengertian fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
d. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
e. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk mementaskan fragmen
Kompetensi Dasar 4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur seni peran.
5. Siswa mampu mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah rasa, dan olah suara
7. Siswa mampu menampilkan teknik olah tubuh, olh rasa, dan olah suara

Materi Pembelajaran Teknik dasar bermain teater

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik dasar teater
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik dasar teater sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
1. Siswa mampu menyaksikanproses latihan teater sebagai sumber penyusunan naskah
Tujuan pembelajaran drama
2. Siswa mampu memahami unsur – unsur naskah drama
3. Siswa mampu memahami sumber penyusunan naskah drama
4. Siswa mampu mendiskusikan penyusunan naskah drama sesuai kaidah penulisan
yang benar bersama teman.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi unsur – unsur naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang unsur – unsur naskah fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII C /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
5. Siswa mampu memahami langkah – langkah penulisan naskah drama dengan benar
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membuat naskah drama pendek sesuai dengan kaidah penulisan naskah
dan langkah – langkah penulisan yang benar
7. Siswa mampu membuat trik seni pertunjukan teater.

Materi Pembelajaran Menyusun naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menyusun naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang menyusun naskah fragmen sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang,Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII D (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 5 Januari Kegiatan Awal Masuk Sekolah 1
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester 1
3 Maret 4 Mei Hari Buruh 1
4 April 4 Juni PAS,CM,BR,Libur 4
5 Mei 5
6 Juni 4
Jumlah 26 Jumlah 7

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu

IV. Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran
V. Banyaknya Jam Peelajaran : 38 Jam Pelajaran – 4 Jam Pelajaran = 34 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda 4 JP
2 Menggambar Ragam Hias 4 JP
3 Bernyanyi Secara Unisono 4 JP
4 Bernyanyi Secara Vokal Group 4 JP
5 Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari 4 JP
6 Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan 4 JP
7 Memperagakan Adegan Fragmen 4 JP
8 Menyusun Naskah Fragmen 6 JP
Jumlah 34 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 34 Jam Pelajaran

Jumlah Jam cadangan : 38 Jam Pelajaran - 34 Jam Pelajaran

: 4 Jam Pelajaran cadangan

Palembang,Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII D/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
1. Siswa mampu Mengamati gambar flora, fauna, dan alam benda
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu Memahami pengertian menggambar
3. Siswa mampu Memahami macam – macam menggambar

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
1. Siswa mampu melihat dan menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menggambar ragam hias flora dan fauna
3. Siswa mampu mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan.

Materi Pembelajaran Menggambar ragam hias flora dan fauna

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
1. Siswa mampu mengamati pertunjukan paduan suara yang menampilkan lagu daerah
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu
3. Siswa mampu menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
4. Siswa mampu menanyakan kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu
tarikan nafas

Materi Pembelajaran Fungsi dan unsur – unsur lagu

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi fungsi dan unsur – unsur lagu.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang fungsi dan unsur – unsur lagu sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
5. Siswa mampu menyanyikan sebuah lagu secara berturut – turut dengan perubahan nada
Tujuan pembelajaran dasar
6. Siswa mampu mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (organ suara manusia)
7. Siswa mampu menunjukan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan
pengaruhnya terhadap pita suara
8. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan satu suara bersama – sama dikelas.

Materi Pembelajaran Ambitus dan mengenal suara organ manusia

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi ambitus dan mengenal suara organ
manusia
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang ambitus dan mengenal suara organ manusia
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
1. Siswa mampu menyaksikan pertunjukan musik vokal secara berkelompok
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu memahami pengertian vokal roup
3. Siswa mampu menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua, tiga, dan empat.
4. Siswa mampu menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam
vokal group.

Materi Pembelajaran Pengertian dan pembagian dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian dan pembagian dalam vokal
group.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian dan pembagian dalam vokal group
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
5. Siswa mampu menyayikan lagu dengan perubahan dinamika
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih, syahdu, dan penuh haru.
7. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
mayor dengan suasana riang, senang, gembira
8. Siswa mampu menamplkan pertunjukan vokal group dalam kelas.

Materi Pembelajaran Teknik bernyanyi dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik bernyanyi dalam vokal group
..
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik bernyanyi dalam vokal group sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. Siswa mampu mengamati tayangan gerak tari erdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui
Tujuan pembelajaran media
2. Siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
3. Siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur dalam tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Unsur – unsur dalam tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Unsur – unsur dalam tari sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. Siswa mampu merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, watu, dan tenaga,
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. Siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
6. Siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Gerak Tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. siswa mampu mengamati tayangan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
Tujuan pembelajaran melalui media
2. siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Iringan dalam Tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Iringan dalam Tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Iringan dalam Tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. siswa mampu merangkai berbagai gerak tarisesuai dengan ruang, waktu dan
Tujuan pembelajaran tenaga dengan hitungan atau ketukan
5. siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
6. siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga.

Materi Pembelajaran Memperagakan tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran siswa
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Memperagakan tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Memperagakan tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk mementaskan fragmen
Kompetensi Dasar 4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur seni peran.
1. Siswa mampu memahami pengertian fragmen
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu membaca dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh, olah
suara, dan olah rasa
3. Siswa mampu mengamati tayangan dasar – dasar teknik akting dalam drama
melalui media
4. Siswa mampu menanya tentang olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan
tema alam.

Materi Pembelajaran Pengertian fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk mementaskan fragmen
Kompetensi Dasar 4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur seni peran.
5. Siswa mampu mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah rasa, dan olah suara
7. Siswa mampu menampilkan teknik olah tubuh, olh rasa, dan olah suara

Materi Pembelajaran Teknik dasar bermain teater

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik dasar teater
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik dasar teater sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
8. Siswa mampu menyaksikanproses latihan teater sebagai sumber penyusunan naskah
Tujuan pembelajaran drama
9. Siswa mampu memahami unsur – unsur naskah drama
10.Siswa mampu memahami sumber penyusunan naskah drama
11.Siswa mampu mendiskusikan penyusunan naskah drama sesuai kaidah penulisan yang
benar bersama teman.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi unsur – unsur naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang unsur – unsur naskah fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII D /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
12. Siswa mampu memahami langkah – langkah penulisan naskah drama dengan benar
Tujuan pembelajaran 13.Siswa mampu membuat naskah drama pendek sesuai dengan kaidah penulisan naskah
dan langkah – langkah penulisan yang benar
14.Siswa mampu membuat trik seni pertunjukan teater.

Materi Pembelajaran Menyusun naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menyusun naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang menyusun naskah fragmen sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII E (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

C. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.

Minggu Minggu

1 Januari 4 Januari Kegiatan Awal Masuk 1

Sekolah
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester 1
3 Maret 5 April Idul Fitri 2
4 April 4 Juni PAS,CM,BR,Libur 5
5 Mei 4
6 Juni 5
Jumlah 26 Jumlah 9

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 51 Jam Pelajaran

D. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda 4 JP
2 Menggambar Ragam Hias 6 JP
3 Bernyanyi Secara Unisono 6 JP
4 Bernyanyi Secara Vokal Group 6 JP
5 Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari 6 JP
6 Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan 6 JP
7 Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP
8 Menyusun Naskah Fragmen 6 JP
Jumlah 48 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 51 Jam Pelajaran

Jumlah Jam cadangan : 51 Jam Pelajaran - 46 Jam Pelajaran

: 6 Jam Pelajaran cadangan

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII E/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
7. Siswa mampu Mengamati gambar flora, fauna, dan alam benda
Tujuan pembelajaran 8. Siswa mampu Memahami pengertian menggambar
9. Siswa mampu Memahami macam – macam menggambar

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII E/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda.
Kompetensi Dasar 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
1. Siswa mampu memahami objek gambar dan prinsip menggambar
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu memahami media dan teknik menggambar
3. Siswa mampu menggambar flora, fauna, dan alam benda (model)

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, dan benda

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Media Pembelajaran Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
4. Siswa mampu melihat dan menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna
Tujuan pembelajaran 5. Siswa mampu menggambar ragam hias flora dan fauna
6. Siswa mampu mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan.

Materi Pembelajaran Menggambar ragam hias flora dan fauna

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menggambar Flaura, Fauna, dan Benda
Kelas/Semester : VII E/Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)

3.2 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
Kompetensi Dasar menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
7. Siswa mampu menghubungkanantara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan
Tujuan pembelajaran fauna dengan budaya setempat
8. Siswa mampu menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna.

Materi Pembelajaran Menggambar flaura, fauna, benda dan ragam hias

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menggambar flaura, fauna, dan
benda.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang menggambar flaura, fauna, dan benda sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII E/Genap
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
1. Siswa mampu mengamati pertunjukan paduan suara yang menampilkan lagu daerah
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu
3. Siswa mampu menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
4. Siswa mampu menanyakan kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu
tarikan nafas

Materi Pembelajaran Fungsi dan unsur – unsur lagu

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi fungsi dan unsur – unsur lagu.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang fungsi dan unsur – unsur lagu sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Unisono
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 2x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
Kompetensi Dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono.
5. Siswa mampu menyanyikan sebuah lagu secara berturut – turut dengan perubahan nada
Tujuan pembelajaran dasar
6. Siswa mampu mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (organ suara manusia)
7. Siswa mampu menunjukan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya
terhadap pita suara
8. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan satu suara bersama – sama dikelas.

Materi Pembelajaran Ambitus dan mengenal suara organ manusia

Discovery learning
Metode
Buku siswa “seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi ambitus dan mengenal suara organ
manusia
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang ambitus dan mengenal suara organ manusia
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
1. Siswa mampu menyaksikan pertunjukan musik vokal secara berkelompok
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu memahami pengertian vokal roup
3. Siswa mampu menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua, tiga, dan empat.
4. Siswa mampu menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam
vokal group.

Materi Pembelajaran Pengertian dan pembagian dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian dan pembagian dalam vokal
group.
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian dan pembagian dalam vokal group
sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, 45

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Menit
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Bernyanyi Secara Vokal Group
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok
Kompetensi Dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kekompok vokal.
5. Siswa mampu menyayikan lagu dengan perubahan dinamika
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih, syahdu, dan penuh haru.
7. Siswa mampu membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu
mayor dengan suasana riang, senang, gembira
8. Siswa mampu menamplkan pertunjukan vokal group dalam kelas.

Materi Pembelajaran Teknik bernyanyi dalam vokal group

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik bernyanyi dalam vokal group
..
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik bernyanyi dalam vokal group sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. Siswa mampu mengamati tayangan gerak tari erdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui
Tujuan pembelajaran media
2. Siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
3. Siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur dalam tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Unsur – unsur dalam tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Unsur – unsur dalam tari sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Kompetensi Dasar 4.1 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. Siswa mampu merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, watu, dan tenaga,
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. Siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
6. Siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Matematika kelas IX” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Gerak Tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang Gerak Tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar 45
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
1. siswa mampu mengamati tayangan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
Tujuan pembelajaran melalui media
2. siswa mampu menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. siswa mampu mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Materi Pembelajaran Iringan dalam Tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya Kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Iringan dalam Tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Iringan dalam Tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
YulidaPurnama Sari, S.E.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Gerak Tari Sesuai Iringn
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Kompetensi Dasar 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan.
4. siswa mampu merangkai berbagai gerak tarisesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
Tujuan pembelajaran dengan hitungan atau ketukan
5. siswa mampu mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
6. siswa mampu menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga.

Materi Pembelajaran Memperagakan tari

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi Memperagakan tari
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang Memperagakan tari sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII E/Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk
Kompetensi Dasar mementaskan fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur
seni peran.
1. Siswa mampu memahami pengertian fragmen
Tujuan pembelajaran 2. Siswa mampu membaca dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa
3. Siswa mampu mengamati tayangan dasar – dasar teknik akting dalam drama
melalui media
4. Siswa mampu menanya tentang olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan
tema alam.

Materi Pembelajaran Pengertian fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi pengertian fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang pengertian fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, 45
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Menit
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memperagakan Adegan Fragmen
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran untuk mementaskan fragmen
Kompetensi Dasar 4.1 Memperagakan adegan fragmen sesuai konsep, tenik dasar, dan prosedur seni peran.
5. Siswa mampu mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah rasa, dan olah suara
7. Siswa mampu menampilkan teknik olah tubuh, olh rasa, dan olah suara

Materi Pembelajaran Teknik dasar bermain teater

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi tenik dasar teater
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang teknik dasar teater sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
1. Siswa mampu menyaksikanproses latihan teater sebagai sumber penyusunan naskah
Tujuan pembelajaran drama
2. Siswa mampu memahami unsur – unsur naskah drama
3. Siswa mampu memahami sumber penyusunan naskah drama
4. Siswa mampu mendiskusikan penyusunan naskah drama sesuai kaidah penulisan
yang benar bersama teman.

Materi Pembelajaran Unsur – unsur naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi unsur – unsur naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum dipahami.
Thinking Mengidentifikasi tentang unsur – unsur naskah fragmen sebanyak banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan.
45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Kelas/Semester : VII E /Genap
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
3.2 Memahami teknik menyusun naskah fragmen
Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan fragmen.
5. Siswa mampu memahami langkah – langkah penulisan naskah drama dengan benar
Tujuan pembelajaran 6. Siswa mampu membuat naskah drama pendek sesuai dengan kaidah penulisan naskah
dan langkah – langkah penulisan yang benar
7. Siswa mampu membuat trik seni pertunjukan teater.

Materi Pembelajaran Menyusun naskah fragmen

Discovery learning
Metode
Buku siswa “Seni Budaya kelas VII” dan sumber lain yang relevan
Sumber Belajar
Lembar penilaian, LCD Proyektor, dan PowerPoint
Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran sisw
b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Kegiatan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 7 menit
Pendahuluan d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskan kembali bahan bacaanterkait materi menyusun naskah fragmen
Critical b. Memberikan kesempatan untuk mungkin hal yang belum
Thinking dipahami. Mengidentifikasi tentang menyusun naskah fragmen sebanyak
banyaknya
Kegiatan Inti

c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah disampaikan. 45
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, Menit
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan 8 menit
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan testertulis
mendemontrasikan) pembelajaran dalam bentuk uraian
Palembang, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM YulidaPurnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’

Palembang Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII A / 1-2 (Genap dan
Genap) Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengainalkan ajaran agarna yang dianutnya;
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan hurnaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;
KI-4 : Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Memahami konsep dan prosedur 4.1 menggambar flora, fauna, dan alam
menggambar flora, fauna dan benda.
3 JP
alam benda.

3.2 Memahami prinsip dan prosedur 4.2 Menggambar gubahan flora, fauna,
menggambar gubahan flora, dan bentuk geometrik menjadi ragam
fauna, dan bentuk geometrik hias. 6 JP
menjadi ragam hias.

3.1 Memahmi konsep dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara
bernyanyi satu suara secara secara berkelompok dalam bentuk
6 JP
berkelompok dalam bentuk unisono.
unisono.
3.2 Memahami dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara
bernyanyi dengan dua atau lebih dalam bentuk kekompok
6 JP
Genap

suara atau lebih secara vokal.

(1)

berkelompok.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan 4.1 Memperagakan gerak tari
unsur ruang, waktu, dan tenaga. berdasarkan unsur ruang, waktu, dan 6 JP
tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan 4.2 Memperagakan gerak tari
ruang, waktu, dan tenaga sesuai berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
6 JP
iringan. tenaga sesuai iringan.

3.1 Memahami konsep, teknik, dan 4.1 Memperagakan adegan

prosedur dasar seni peran fragmen sesuai konsep, tenik
6 JP
untuk mementaskan fragmen. dasar, dan prosedur seni peran.

3.2 Memahami teknik 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah

menyusun naskah fragmen pementasan fragmen.
6 JP
 Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.3 Memahami prosedur penerapan 4.3 Membuat karya dengan berbagai
ragam hias pada bahan buatan. motif ragam hias pada bahan buatan. 6 JP

3.4 Memahammi prosedur penerapan 4.4 Membuat karya dengan berbagai

ragam hias pada bahan alam. motif ragam hias pada bahan alam. 6 JP

3.3 Memahami konsep dasar 4.3 Memainkan alat musik sederhana

permainan alat musik sederhana secara perorangan.
6 JP
secara perorangan.

3.4 Memahami konsep dasar 4.4 Memainkan ansambel musik sejenis

ansambel musik. dan campuran. 6 JP
Genap

Memahami gerak tari sesuai 4.3 Memperagakan gerak tari dengan

(2)

3.3 dengan level dan pola lantai menggunakan level pada pola lantai. 6 JP

3.4 Memahami gerak tari sesuai level 4.4 Memperagakan gerak tari
dan pola lantai suatu iringan. berdasarkan level dan pola lantai
6 JP
sesuai iringan.

3.3 Memahami perancangan 4.3 Merancang pementasan fragmen

pementasan fragmen sesuai sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
6 JP
konsep, teknik, dan prosedur.

3.4 Memahami pementasan fragmen 4.4 Mementaskan fragmen sesuai

sesuai konsep, teknik, dan konsep, teknik, dan prosedur. 6 JP
prosedur.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’

Palembang Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII B / 1-2 (Genap dan
Genap) Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengainalkan ajaran agarna yang dianutnya;
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan hurnaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;
KI-4 : Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Memahami konsep dan prosedur 4.1 menggambar flora, fauna, dan alam
menggambar flora, fauna dan benda.
6 JP
alam benda.

3.2 Memahami prinsip dan prosedur 4.2 Menggambar gubahan flora, fauna,
menggambar gubahan flora, dan bentuk geometrik menjadi ragam
fauna, dan bentuk geometrik hias. 6 JP
menjadi ragam hias.

3.1 Memahmi konsep dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara
bernyanyi satu suara secara secara berkelompok dalam bentuk
6 JP
berkelompok dalam bentuk unisono.
unisono.
3.2 Memahami dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara
bernyanyi dengan dua atau lebih dalam bentuk kekompok
6 JP
Genap

suara atau lebih secara vokal.

(1)

berkelompok.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan 4.1 Memperagakan gerak tari
unsur ruang, waktu, dan tenaga. berdasarkan unsur ruang, waktu, dan 6 JP
tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan 4.2 Memperagakan gerak tari
ruang, waktu, dan tenaga sesuai berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
6 JP
iringan. tenaga sesuai iringan.

3.1 Memahami konsep, teknik, dan 4.1 Memperagakan adegan

prosedur dasar seni peran fragmen sesuai konsep, tenik
6 JP
untuk mementaskan fragmen. dasar, dan prosedur seni peran.

3.2 Memahami teknik 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah

menyusun naskah fragmen pementasan fragmen.
6 JP
 Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.3 Memahami prosedur penerapan 4.3 Membuat karya dengan berbagai
ragam hias pada bahan buatan. motif ragam hias pada bahan buatan. 6 JP

3.4 Memahammi prosedur penerapan 4.4 Membuat karya dengan berbagai

ragam hias pada bahan alam. motif ragam hias pada bahan alam. 6 JP

3.3 Memahami konsep dasar 4.3 Memainkan alat musik sederhana

permainan alat musik sederhana secara perorangan.
6 JP
secara perorangan.

3.4 Memahami konsep dasar 4.4 Memainkan ansambel musik sejenis

ansambel musik. dan campuran. 6 JP
Genap

Memahami gerak tari sesuai 4.3 Memperagakan gerak tari dengan

(2)

3.3 dengan level dan pola lantai menggunakan level pada pola lantai. 6 JP

3.4 Memahami gerak tari sesuai level 4.4 Memperagakan gerak tari
dan pola lantai suatu iringan. berdasarkan level dan pola lantai
6 JP
sesuai iringan.

3.3 Memahami perancangan 4.3 Merancang pementasan fragmen

pementasan fragmen sesuai sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
6 JP
konsep, teknik, dan prosedur.

3.4 Memahami pementasan fragmen 4.4 Mementaskan fragmen sesuai

sesuai konsep, teknik, dan konsep, teknik, dan prosedur.
prosedur.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’

Palembang Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII C / 1-2 (Genap dan Genap)
Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengainalkan ajaran agarna yang dianutnya;
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan hurnaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;
KI-4 : Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Memahami konsep dan prosedur 4.1 menggambar flora, fauna, dan alam
menggambar flora, fauna dan benda.
6 JP
alam benda.

3.2 Memahami prinsip dan prosedur 4.2 Menggambar gubahan flora, fauna,
menggambar gubahan flora, dan bentuk geometrik menjadi ragam
fauna, dan bentuk geometrik hias. 6 JP
menjadi ragam hias.

3.1 Memahmi konsep dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara
bernyanyi satu suara secara secara berkelompok dalam bentuk
6 JP
berkelompok dalam bentuk unisono.
unisono.
3.2 Memahami dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara
bernyanyi dengan dua atau lebih dalam bentuk kekompok
6 JP
Genap

suara atau lebih secara vokal.

(1)

berkelompok.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan 4.1 Memperagakan gerak tari
unsur ruang, waktu, dan tenaga. berdasarkan unsur ruang, waktu, dan 6 JP
tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan 4.2 Memperagakan gerak tari
ruang, waktu, dan tenaga sesuai berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
6 JP
iringan. tenaga sesuai iringan.

3.1 Memahami konsep, teknik, dan 4.1 Memperagakan adegan

prosedur dasar seni peran fragmen sesuai konsep, tenik
6 JP
untuk mementaskan fragmen. dasar, dan prosedur seni peran.

3.2 Memahami teknik 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah

menyusun naskah fragmen pementasan fragmen.
6 JP
 Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.3 Memahami prosedur penerapan 4.3 Membuat karya dengan berbagai
ragam hias pada bahan buatan. motif ragam hias pada bahan buatan. 6 JP

3.4 Memahammi prosedur penerapan 4.4 Membuat karya dengan berbagai

ragam hias pada bahan alam. motif ragam hias pada bahan alam. 6 JP

3.3 Memahami konsep dasar 4.3 Memainkan alat musik sederhana

permainan alat musik sederhana secara perorangan.
6 JP
secara perorangan.

3.4 Memahami konsep dasar 4.4 Memainkan ansambel musik sejenis

ansambel musik. dan campuran. 6 JP
Genap

Memahami gerak tari sesuai 4.3 Memperagakan gerak tari dengan

(2)

3.3 dengan level dan pola lantai menggunakan level pada pola lantai. 6 JP

3.4 Memahami gerak tari sesuai level 4.4 Memperagakan gerak tari
dan pola lantai suatu iringan. berdasarkan level dan pola lantai
6 JP
sesuai iringan.

3.3 Memahami perancangan 4.3 Merancang pementasan fragmen

pementasan fragmen sesuai sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
6 JP
konsep, teknik, dan prosedur.

3.4 Memahami pementasan fragmen 4.4 Mementaskan fragmen sesuai

sesuai konsep, teknik, dan konsep, teknik, dan prosedur.
prosedur.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’

Palembang Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII D / 1-2 (Ganjil dan Genap)
Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengainalkan ajaran agarna yang dianutnya;
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan hurnaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;
KI-4 : Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Memahami konsep dan prosedur 4.1 menggambar flora, fauna, dan alam
menggambar flora, fauna dan benda.
3 JP
alam benda.

3.2 Memahami prinsip dan prosedur 4.2 Menggambar gubahan flora, fauna,
menggambar gubahan flora, dan bentuk geometrik menjadi ragam
fauna, dan bentuk geometrik hias. 3 JP
menjadi ragam hias.

3.1 Memahmi konsep dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara
bernyanyi satu suara secara secara berkelompok dalam bentuk
6 JP
berkelompok dalam bentuk unisono.
unisono.
3.2 Memahami dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara
bernyanyi dengan dua atau lebih dalam bentuk kekompok
6 JP
Genap

suara atau lebih secara vokal.

(1)

berkelompok.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan 4.1 Memperagakan gerak tari
unsur ruang, waktu, dan tenaga. berdasarkan unsur ruang, waktu, dan 6 JP
tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan 4.2 Memperagakan gerak tari
ruang, waktu, dan tenaga sesuai berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
6 JP
iringan. tenaga sesuai iringan.

3.1 Memahami konsep, teknik, dan 4.1 Memperagakan adegan

prosedur dasar seni peran fragmen sesuai konsep, tenik
6 JP
untuk mementaskan fragmen. dasar, dan prosedur seni peran.

3.2 Memahami teknik 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah

menyusun naskah fragmen pementasan fragmen.
6 JP
 Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.3 Memahami prosedur penerapan 4.3 Membuat karya dengan berbagai
ragam hias pada bahan buatan. motif ragam hias pada bahan buatan. 6 JP

3.4 Memahammi prosedur penerapan 4.4 Membuat karya dengan berbagai

ragam hias pada bahan alam. motif ragam hias pada bahan alam. 6 JP

3.3 Memahami konsep dasar 4.3 Memainkan alat musik sederhana

permainan alat musik sederhana secara perorangan.
6 JP
secara perorangan.

3.4 Memahami konsep dasar 4.4 Memainkan ansambel musik sejenis

ansambel musik. dan campuran. 6 JP
Genap

Memahami gerak tari sesuai 4.3 Memperagakan gerak tari dengan

(2)

3.3 dengan level dan pola lantai menggunakan level pada pola lantai. 6 JP

3.4 Memahami gerak tari sesuai level 4.4 Memperagakan gerak tari
dan pola lantai suatu iringan. berdasarkan level dan pola lantai
6 JP
sesuai iringan.

3.3 Memahami perancangan 4.3 Merancang pementasan fragmen

pementasan fragmen sesuai sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
6 JP
konsep, teknik, dan prosedur.

3.4 Memahami pementasan fragmen 4.4 Mementaskan fragmen sesuai

sesuai konsep, teknik, dan konsep, teknik, dan prosedur.
prosedur.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’

Palembang Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII E / 1-2 (Genap dan
Genap) Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengainalkan ajaran agarna yang dianutnya;
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan hurnaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;
KI-4 : Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Memahami konsep dan prosedur 4.1 menggambar flora, fauna, dan alam
menggambar flora, fauna dan benda.
6 JP
alam benda.

3.2 Memahami prinsip dan prosedur 4.2 Menggambar gubahan flora, fauna,
menggambar gubahan flora, dan bentuk geometrik menjadi ragam
fauna, dan bentuk geometrik hias. 6 JP
menjadi ragam hias.

3.1 Memahmi konsep dasar 4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara
bernyanyi satu suara secara secara berkelompok dalam bentuk
6 JP
berkelompok dalam bentuk unisono.
unisono.
3.2 Memahami dasar 4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara
bernyanyi dengan dua atau lebih dalam bentuk kekompok
6 JP
Genap

suara atau lebih secara vokal.

(1)

berkelompok.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan 4.1 Memperagakan gerak tari
unsur ruang, waktu, dan tenaga. berdasarkan unsur ruang, waktu, dan 6 JP
tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan 4.2 Memperagakan gerak tari
ruang, waktu, dan tenaga sesuai berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
6 JP
iringan. tenaga sesuai iringan.

3.1 Memahami konsep, teknik, dan 4.1 Memperagakan adegan

prosedur dasar seni peran fragmen sesuai konsep, tenik
6 JP
untuk mementaskan fragmen. dasar, dan prosedur seni peran.

3.2 Memahami teknik 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah

menyusun naskah fragmen pementasan fragmen.
6 JP
 Alokasi
Smtr Kompetensi Dasar
Waktu
3.3 Memahami prosedur penerapan 4.3 Membuat karya dengan berbagai
ragam hias pada bahan buatan. motif ragam hias pada bahan buatan. 6 JP

3.4 Memahammi prosedur penerapan 4.4 Membuat karya dengan berbagai

ragam hias pada bahan alam. motif ragam hias pada bahan alam. 6 JP

3.3 Memahami konsep dasar 4.3 Memainkan alat musik sederhana

permainan alat musik sederhana secara perorangan.
6 JP
secara perorangan.

3.4 Memahami konsep dasar 4.4 Memainkan ansambel musik sejenis

ansambel musik. dan campuran. 6 JP
Genap

Memahami gerak tari sesuai 4.3 Memperagakan gerak tari dengan

(2)

3.3 dengan level dan pola lantai menggunakan level pada pola lantai. 6 JP

3.4 Memahami gerak tari sesuai level 4.4 Memperagakan gerak tari
dan pola lantai suatu iringan. berdasarkan level dan pola lantai
6 JP
sesuai iringan.

3.3 Memahami perancangan 4.3 Merancang pementasan fragmen

pementasan fragmen sesuai sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
6 JP
konsep, teknik, dan prosedur.

3.4 Memahami pementasan fragmen 4.4 Mementaskan fragmen sesuai

sesuai konsep, teknik, dan konsep, teknik, dan prosedur.
prosedur.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MTs Jami’tul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII A/2(Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022 /2023

Jan Februari Maret April Mei Juni Ket

No. Materi Pokok JJP uari
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Menggambar Flora, Fauna, dan 2 2
Alam Benda 4 JP
2. Menggambar Ragam Hias 4 JP 2 2
3. Bernyanyi Secara Unisono 4 JP 2 2
4. Bernyanyi Secara Vokal Group 4 JP 2 2
5. Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada 2 2
Gerak Tari 4 JP
6. Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai 2 2
Iringan 4 JP
7. Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP 2 2
8. Menyusun Naskah Fragmen 4 JP 2 2
4. Jumlah Jam Efektif 34 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5. Jumlah Jam Cadangan 4 JP 2 2
6. Jumlah Jam Total Semester Genap 38 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Keterangan :

Minggu Efektif PTS/PAS

Libur Semester Calssmeteeng

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida purnama sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MTs Jami’tul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII B/2(Genap)
Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022 /2023

Jan Agustus September Oktober November Desember Ket

No. Materi Pokok JJP uari
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Menggambar Flora, Fauna, dan 3 3
6 JP
Alam Benda
2. Menggambar Ragam Hias 6 JP 3 3
3. Bernyanyi Secara Unisono 6 JP 3 3
4. Bernyanyi Secara Vokal Group 6 JP 3 3
5. Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada 3 3
6 JP
Gerak Tari
6. Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai 3 3
6 JP
Iringan
7. Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP 3 3
8. Menyusun Naskah Fragmen 6 JP 3 3
4. Jumlah Jam Efektif 48 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
5. Jumlah Jam Cadangan 6 JP 3 3
6. Jumlah Jam Total Semester Genap 54 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Keterangan :

Minggu Efektif PTS/PAS

Libur Semester Calssmeteeng

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MTs Jami’tul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII C & E/2(Genap)
Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022 /2023

Jan Agustus September Oktober November Desember Ket

No. Materi Pokok JJP uari
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Menggambar Flora, Fauna, dan 3 3
6 JP
Alam Benda
2. Menggambar Ragam Hias 6 JP 3 3
3. Bernyanyi Secara Unisono 6 JP 3 3
4. Bernyanyi Secara Vokal Group 6 JP 3 3
5. Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada 3 3
6 JP
Gerak Tari
6. Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai 3 3
6 JP
Iringan
7. Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP 3 3
8. Menyusun Naskah Fragmen 6 JP 3 3
4. Jumlah Jam Efektif 48 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
5. Jumlah Jam Cadangan 6 JP 3 3
6. Jumlah Jam Total Semester Genap 54 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Keterangan :

Minggu Efektif PTS/PAS

Libur Semester Calssmeteeng

Palembang, Januari
Mengetahui,
Kepala Sekolah 2022 Guru Mata

Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM

NIP : 1976091420003121002
Yulida Purnama Sari, S.E.I
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MTs Jami’tul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII D/2(Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022 /2023

Jan Februari Maret April Mei Juni Ket

No. Materi Pokok JJP uari
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Menggambar Flora, Fauna, dan 2 2
4 JP
Alam Benda
2. Menggambar Ragam Hias 4 JP 2 2
3. Bernyanyi Secara Unisono 4 JP 2 2
4. Bernyanyi Secara Vokal Group 4 JP 2 2
5. Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada 2 2
Gerak Tari 4 JP
6. Ruang Waktu dan Tenaga Sesuai 2 2
Iringan 4 JP
7. Memperagakan Adegan Fragmen 6 JP 2 2 2
8. Menyusun Naskah Fragmen 4 JP 2 2
4. Jumlah Jam Efektif 34 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5. Jumlah Jam Cadangan 4 JP 2 2
6. Jumlah Jam Total Semester Genap 38 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Keterangan :

Minggu Efektif PTS/PAS

Libur Semester Calssmeteeng

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulida Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII A/1-2 (Genap & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep dan prosedur 3.1.1 Mengidentifikasi unsur – unsur 1. Menggambar Flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 3 JP  Buku
menggambar flora, fauna dan alam dan gambar flora, fauna, dan Fauna, dan Alam mengomunikasikan materi tentang pengertian dan objek Keterampilan, Siswa Seni
benda. alam benda dengan tepat Benda menggambar Sikap Budaya
2. Menggambar  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3..1.2 Mengidentifikasi prosedur Kls VII
Ragam hias mengomunikasikan materi tentang komposisi dan teknik
3.2 Memahami prinsip dan prosedur berkarya gambar flora, fauna, Revisi
menggambar
menggambar gubahan flora, fauna, dan alam benda 2019,
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan bentuk geometrik menjadi 3.2.1 Menjelaskan unsur prinsip, mengomunikasikan materi tentang alat dan media gambar HandOut,
ragam hias. teknik menggambar gubahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
flora, fauna dan geometrik mengomunikasikan materi tentang pengertian motif hias
4.1 menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
alam benda. mengomunikasikan materi tentang ragam motif hias
4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
benda alam berdasarkan mengomunikasikan materi tentang macam – macam motif
4.2 Menggambar gubahan flora, hias
fauna, dan bentuk pengamatan objek dengan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
geometrik menjadi ragam teknik basah dan teknik kering.
mengomunikasikan materi tentang ragam hias nusantara
hias. 4.1.2 Menyajikan gambar flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
fauna, dan benda alam dalam mengomunikasikan materi tentang jenis motif hias
diskusi di kelas.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
4.2.1 Menggambar flora, fauna dan mengomunikasikan materi tentang teknik menggambar
bentuk geometrik menjadi ragam hias.
ragam hias

3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi 3.1.1 Menjelaskan konsep 1. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
satu suara secara berkelompok bernyanyi satu suara unisono. mengomunikasikan materi tentang teknik bernyanyi Keterampilan, Siswa Seni
dalam bentuk unisono 3.1.2 Mengidentifikasi ciri – ciri 2. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
vokal group
bernyanyi satu suara secara mengomunikasikan materi tentang paduan suara Kls VII
3.2 Memahami dasar bernyanyi berkelompok  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
dengan dua suara atau lebih secara 3.1.3 Menjelaskan teknik mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel 2019,
berkelompok. bernyanyi meliputi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
pemahaman tentang teknik mengomunikasikan materi tentang jenis alat musik LKS
pernafasan, intonasi,

Kompetensi Dasar
4.1 Menyanyikan lagu dengan satu
suara secara berkelompok dalam
bentuk unisono.
4.2 Menyanyikan lagu dengan dua
suara atau lebih dalam bentuk
kekompok vokal.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu, dan tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan
ruang, waktu, dan tenaga sesuai
iringan.
4.1 Memperagakan gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diksi, penjiwaan secara baik,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan benar. mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel
3.1.4 berlatih menyanyikan lagu satu  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
suara (unisono) secara mengomunikasikan materi tentang syarat – syarat yang
berkelompok. harus di perhatikan oleh pemain musik ansambel.
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.3 Mendeskripsikan tekhnik
bernyanyi dengan dua suara
atau lebih secaraberkelompok
vocal
3.2.4 Mengamati ciri-ciri
bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok
3.2.5 Mempresentasikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri
bernyanyi dua suara ataulebih
secara berkelompok dan
menyimpulkan konsep
bernyanyi dalam duasuara
atau lebih secara berkelompok
4.1.1 menyanyikan lagu satu suara
(unisono) secara berkelompok
4.1.2 menilai penampilan dan
teknik dasar bernyanyi
kelompok dalam
menyanyikan lagu satu suara.
4.2.1 Melakukan latihan
bernyanyi sesuai jalur suara
masing- masing
4.2.2 Memadukan hasil latihan
bernyanyi
3.1.1 Menjelaskan Pengertian Gerak 1. Gerak Tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
3.1.2 membedakan ruang gerak 2. Level Gerak mengomunikasikan materi tentang pengertian gerak tari Keterampilan, Siswa Seni
luas dan ruang gerak sempit  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.1.3 menjelaskan konsep waktu mengomunikasikan materi tentang gerak tari tradisional Kls VII
dalam tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.1.4 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang asal gerak 2019,
mengalun dan patah – patah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.1.5 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang menyusun gerak LKS
berdasarkan perbedaan ruan,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
waktu, dan tenaga. mengomunikasikan materi tentang elemen gerak tari

Kompetensi Dasar
Memperagakan gerak tari
4.2 berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga sesuai iringan.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2.1 Menjelaskan ruang waktu,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tenaga dan iringan mengomunikasikan materi tentang pengertian level gerak
3.2.2 Mengamati gerak tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
berdasarkan unsur ruang, mengomunikasikan materi tentang macam level gerak dan
waktu dan tenaga sesuai kepadatan tari.
iringan
3.2.3 Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
3.2.4. Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.5. Mengidentifikasi penyusunan
gerak tari sesuai dengan unsur
ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.6. Mempresentasikan
perbandingan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga sesuaiiringan

4.1.1 meragakan gerak dengan ruang

3.1 Memahami konsep, teknik, dan
prosedur dasar seni peran untuk
mementaskan fragmen.
3.2 Memahami teknik menyusun
naskah fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen
sesuai konsep, tenik dasar, dan
prosedur seni peran.
Menyusun naskah sesuai kaidah
4.2 pementasan fragmen.
luas dan sempit
4.1.2 meragakan gerak dengan tempo
cepat dan tempo lambat
4.1.3 memeragakan gerak dengan
aksen mengalun dan patah –
patah
3.1.1 Menjelaskan tekhnik dasar
akting/seni peran
3.1.2 Menganalisis teknik dan
prosedur dasar seni peran untuk
pementasan fragmen
3.2.1 menjelaskan teknik penyusunan
naskah fragmen
4.1.1 Memperagakan adegan
fragmen dari cuplikan naskah
drama sesuai konsep, teknik
dan prosedur seni peran
4.2.1 Menyusun naskah sesuai
kaidah pementasan fragmen
1. teknik bermain acting  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
teater mengomunikasikan materi tentang unsur – unsur teater Keterampilan, Siswa Seni
2. teknik menulis naskah dan fungsi teater rakyat Sikap Budaya
drama
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
mengomunikasikan materi tentang gaya dalam teater Revisi
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan 2019,
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater HandOut,
tradisional diindonesia LKS
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang gerak dasar teater
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater
tradisional diindonesia
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang membuat naskah drama
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami prosedur penerapan 3.3.1 Menjelaskan prosedur 1. Menerap ragam hias  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
ragam hias pada bahan buatan. penerapan ragam hias pada pada bahan buatan mengomunikasikan materi tentang pengertian bahan tekstil Keterampilan, Siswa Seni
bahan tekstil 2. Menerapkan ragam  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3,4,1 Mengamati dan mengklarifikasi hias pada bahan
mengomunikasikan materi tentang jenis bahan tekstil Kls VII
3.4 Memahammi prosedur penerapan prosedur penerapan ragam hias alam.
ragam hias pada bahan alam. pada bahan buatan (faktual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4.2 Menggali informasi tentang mengomunikasikan materi tentang jenis dan warna bahan 2019,
4.3 Membuat karya dengan berbagai prosedur penerapan ragam hias pakaian HandOut,
motif ragam hias pada bahan pada bahan buatan (konseptual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
buatan. 3.4.3 Mendiskusikan prosedur mengomunikasikan materi tentang teknik ragam hias
penerapan ragam hias pada
bahan tektil
bahan buatan (prosedural).
4.4 Membuat karya dengan berbagai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
motif ragam hias pada bahan alam mengomunikasikan materi tentang penerapan ragam hias
4.3.1 Merancang prosedur penerapan nusantara
motif ragam hias pada bahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tekstil mengomunikasikan materi tentangpenerapan ragam hias
4.4.1 Merancang dan pada kayu.
mempresentasikan prosedur
penerapan ragam hias pada
bahan buatan (factual)
4.4.2 Membuat Karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan buatan
menggunakan motif ragam hias
(Konseptual)
4.4.3 Mempresetasikan hasil gambar
secara tulis dan lisan
(Prosedural)
3.3 Memahami konsep dasar 3.3.1 Menjelaskan konsep dasar 1. Vokal Grup  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
permainan alat musik sederhana permainan alat musik 2. Musik Ansambel mengomunikasikan materi tentang bernyanyi banyak suara Keterampilan, Siswa Seni
secara perorangan. sederhana secara perorangan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.3.2 Mengidentifikasi ciri alat
mengomunikasikan materi tentang berlatih lagu kanon Kls VII
musik serta cara memainkan
alat musik berdasarkan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4 Memahami konsep dasar ansambel pengetahuan yang di miliki mengomunikasikan materi tentang latihan vokal 2019,
musik. 3.3.3 Memanfaatkan benda di  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
lingkungan sekitar sebagai alat mengomunikasikan materi tentang teknik latihan vokal LKS
musik sederhana grup maupun paduan suara
4.3 Memainkan alat musik sederhana 3.3.4 Mengeksplorasi hubungan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
secara perorangan. antara tekhnik memainkan dan
bunyi yang dihasilkan alat mengomunikasikan materi tentang menampilkan musik
Memainkan ansambel musik music sederhana ansambel
4.4 sejenis dan campuran. 3.3.5 Mempresentasikan hasil  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
kegiatan eksplorasi mengomunikasikan materi tentang musik ansambelsejenis
3.4.1 Menjelaskan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
pengertian ansamble
mengomunikasikan materi tentang musik ansambel
musik
3.4.2 Membedakan ansamble campuran
musik sejenis dan campuran
4.3.1 Menyebutkan beberapa
alat musik
4.3.2 Berlatih memainkan alat musik
recorder secara perorangan dan
kelompok (menggunakan karya
siswa atau karya music yang
disiapkan guru)
4.3.3 Menilai penampilan bermain
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
alat musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.4.1 Mencontohkan teknik dasar
bermain ansamble musik
sejenis dan campuran
4.4.2 Memainkan ansamble musik
sejenis dan campuran
3.3 Memahami gerak tari sesuai 3.3.1 Menjelaskan keunikan 1. Pola Lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
dengan level dan pola lantai peragaan ragam gerak dasar 2. Meragakan Tari mengomunikasikan materi tentang menerapkan pola lantai Keterampilan, Siswa Seni
tari tradisional. pada tari tradisional Sikap Budaya
3.3.2 Menjelaskan unsur pola lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
3.4 Memahami gerak tari sesuai level dan property dalam meragakam mengomunikasikan materi tentang keindahan pola lantai Revisi
dan pola lantai suatu iringan. gerak tari tradisional dengan gerak tari nusantara 2019,
hitungan.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.3.3 menjelaskan unsur pola lantai mengomunikasikan materi tentang persiapan peragaan LKS
4.3 Memperagakan gerak tari dengan
menggunakan level pada pola dan properti dalam meragakan gerak tari nusantara.
lantai. gerak tari tradisional sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
iringan . mengomunikasikan materi tentang meragakan gerak tari
Memperagakan gerak tari 3.4.1. Menjelaskan gerak tari dan menggunakanhitungan
4.4 berdasarkan level dan pola lantai iringan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
sesuai iringan.
3.4.2. Menyimak berbagai musik mengomunikasikan materi tentang meragakan tari
iringan tari tradisional
3.4.3 Memahami gerak tari sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dengan level danpola lantai mengomunikasikan materi tentang meragakan taridengan
sesuai iringan. iringan
3.4.4 Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
3.4.5 . 5 Mengidentifikasi
teknik peragaan gerak
tari berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan

4.3.1 Mempraktikan gerak tari sesuai

dengan iringan dan unsur
pendukung
4.4.1 Mempresentasikan
perbandingan gerak tari
dilingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerahlain
berdasarkan level dan pola
lantai
4.4.2 M e l a k u k a n l a t i h
anragam gerak ta
ri
s e s u a i dengan level
4.4.3 Menyajikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami perancangan 3.3.1. Menjelaskan prosedur 1. Merancang  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
pementasan fragmen sesuai penerapan ragam hias pada pementasan teater mengomunikasikan materi tentang merancang pemetasan Keterampilan, Siswa Seni
konsep, teknik, dan prosedur. bahan tekstil. 2. Pementasan teater teater Sikap Budaya
3.3.2. Mengklasifikasi prosedur
Memahami pementasan fragmen  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
penerapan ragam hias pada
3.4 sesuai konsep, teknik, dan bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang membuat rancangan Revisi
prosedur. 3.3.3. Menganalisis prosedur pentas 2019,
penerapan ragam hias pada  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
4.3 Merancang pementasan fragmen bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang meaksanakan seni LKS
sesuai konsep, teknik, dan 3.3.4. Mengidentifikas penerapan pementasan
prosedur ragam hias pada bahan tekstil.
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan penerapan ragam
4.4 Mementaskan fragmen sesuai hias pada bahan kayu. mengomunikasikan materi tentang tahap pementasan
konsep, teknik, dan prosedur. 3.4.2 Menerapkan unsur dan prinsip  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
seni dalam menggambar ragam mengomunikasikan materi tentang evaluasi pelaksanaan
hias pada bahan kayu. pementasan
3.4.3 Mendeskripsikan unsur dan
prinsip seni dalam
menggambar ragam hias pada
bahan kayu.

4.3.1. Merancang prosedur

penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil
4.3.2. Mempresentasikan hasil
rancangan prosedur penerapan
motif ragam hias pada bahan
tekstil.
4.3.3. Membuat karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan tekstil
menggunakan motif ragam hias
4.3.4. Menyajikan dan
mepresentasikan hasil pen
erapan motif ragam hias pada
bahan tekstil.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulidia Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII B/1-2 (Genap & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep dan prosedur 3.1.1 Mengidentifikasi unsur – unsur 3. Menggambar Flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
menggambar flora, fauna dan alam dan gambar flora, fauna, dan Fauna, dan Alam mengomunikasikan materi tentang pengertian dan objek Keterampilan, Siswa Seni
benda. alam benda dengan tepat Benda menggambar Sikap Budaya
4. Menggambar  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3..1.2 Mengidentifikasi prosedur Kls VII
Ragam hias mengomunikasikan materi tentang komposisi dan teknik
3.2 Memahami prinsip dan prosedur berkarya gambar flora, fauna, Revisi
menggambar
menggambar gubahan flora, fauna, dan alam benda 2019,
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan bentuk geometrik menjadi 3.2.1 Menjelaskan unsur prinsip, mengomunikasikan materi tentang alat dan media gambar HandOut,
ragam hias. teknik menggambar gubahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
flora, fauna dan geometrik mengomunikasikan materi tentang pengertian motif hias
4.1 menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
alam benda. mengomunikasikan materi tentang ragam motif hias
4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
benda alam berdasarkan mengomunikasikan materi tentang macam – macam motif
4.2 Menggambar gubahan flora, hias
fauna, dan bentuk pengamatan objek dengan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
geometrik menjadi ragam teknik basah dan teknik kering.
mengomunikasikan materi tentang ragam hias nusantara
hias. 4.1.2 Menyajikan gambar flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
fauna, dan benda alam dalam mengomunikasikan materi tentang jenis motif hias
diskusi di kelas.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
4.2.1 Menggambar flora, fauna dan mengomunikasikan materi tentang teknik menggambar
bentuk geometrik menjadi ragam hias.
ragam hias

3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi 3.1.1 Menjelaskan konsep 3. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
satu suara secara berkelompok bernyanyi satu suara unisono. mengomunikasikan materi tentang teknik bernyanyi Keterampilan, Siswa Seni
dalam bentuk unisono 3.1.2 Mengidentifikasi ciri – ciri 4. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
vokal group
bernyanyi satu suara secara mengomunikasikan materi tentang paduan suara Kls VII
3.2 Memahami dasar bernyanyi berkelompok  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
dengan dua suara atau lebih secara 3.1.3 Menjelaskan teknik mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel 2019,
berkelompok. bernyanyi meliputi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
pemahaman tentang teknik mengomunikasikan materi tentang jenis alat musik LKS
pernafasan, intonasi,

Kompetensi Dasar
4.1 Menyanyikan lagu dengan satu
suara secara berkelompok dalam
bentuk unisono.
4.2 Menyanyikan lagu dengan dua
suara atau lebih dalam bentuk
kekompok vokal.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu, dan tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan
ruang, waktu, dan tenaga sesuai
iringan.
4.1 Memperagakan gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diksi, penjiwaan secara baik,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan benar. mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel
3.1.4 berlatih menyanyikan lagu satu  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
suara (unisono) secara mengomunikasikan materi tentang syarat – syarat yang
berkelompok. harus di perhatikan oleh pemain musik ansambel.
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.3 Mendeskripsikan tekhnik
bernyanyi dengan dua suara
atau lebih secaraberkelompok
vocal
3.2.4 Mengamati ciri-ciri
bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok
3.2.5 Mempresentasikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri
bernyanyi dua suara ataulebih
secara berkelompok dan
menyimpulkan konsep
bernyanyi dalam duasuara
atau lebih secara berkelompok
4.1.1 menyanyikan lagu satu suara
(unisono) secara berkelompok
4.1.2 menilai penampilan dan
teknik dasar bernyanyi
kelompok dalam
menyanyikan lagu satu suara.
4.2.1 Melakukan latihan
bernyanyi sesuai jalur suara
masing- masing
4.2.2 Memadukan hasil latihan
bernyanyi
3.1.1 Menjelaskan Pengertian Gerak 3. Gerak Tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
3.1.2 membedakan ruang gerak 4. Level Gerak mengomunikasikan materi tentang pengertian gerak tari Keterampilan, Siswa Seni
luas dan ruang gerak sempit  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.1.3 menjelaskan konsep waktu mengomunikasikan materi tentang gerak tari tradisional Kls VII
dalam tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.1.4 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang asal gerak 2019,
mengalun dan patah – patah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.1.5 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang menyusun gerak LKS
berdasarkan perbedaan ruan,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
waktu, dan tenaga. mengomunikasikan materi tentang elemen gerak tari

Kompetensi Dasar
Memperagakan gerak tari
4.2 berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga sesuai iringan.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2.1 Menjelaskan ruang waktu,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tenaga dan iringan mengomunikasikan materi tentang pengertian level gerak
3.2.2 Mengamati gerak tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
berdasarkan unsur ruang, mengomunikasikan materi tentang macam level gerak dan
waktu dan tenaga sesuai kepadatan tari.
iringan
3.2.3 Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
3.2.4. Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.5. Mengidentifikasi penyusunan
gerak tari sesuai dengan unsur
ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.6. Mempresentasikan
perbandingan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga sesuaiiringan

4.1.1 meragakan gerak dengan ruang

3.1 Memahami konsep, teknik, dan
prosedur dasar seni peran untuk
mementaskan fragmen.
3.2 Memahami teknik menyusun
naskah fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen
sesuai konsep, tenik dasar, dan
prosedur seni peran.
Menyusun naskah sesuai kaidah
4.2 pementasan fragmen.
luas dan sempit
4.1.2 meragakan gerak dengan tempo
cepat dan tempo lambat
4.1.3 memeragakan gerak dengan
aksen mengalun dan patah –
patah
3.1.1 Menjelaskan tekhnik dasar
akting/seni peran
3.1.2 Menganalisis teknik dan
prosedur dasar seni peran untuk
pementasan fragmen
3.2.1 menjelaskan teknik penyusunan
naskah fragmen
4.1.1 Memperagakan adegan
fragmen dari cuplikan naskah
drama sesuai konsep, teknik
dan prosedur seni peran
4.2.1 Menyusun naskah sesuai
kaidah pementasan fragmen
1. teknik bermain acting  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
teater mengomunikasikan materi tentang unsur – unsur teater Keterampilan, Siswa Seni
2. teknik menulis naskah dan fungsi teater rakyat Sikap Budaya
drama
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
mengomunikasikan materi tentang gaya dalam teater Revisi
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan 2019,
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater HandOut,
tradisional diindonesia LKS
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang gerak dasar teater
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater
tradisional diindonesia
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang membuat naskah drama
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami prosedur penerapan 3.3.1 Menjelaskan prosedur 1. Menerap ragam hias  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
ragam hias pada bahan buatan. penerapan ragam hias pada pada bahan buatan mengomunikasikan materi tentang pengertian bahan tekstil Keterampilan, Siswa Seni
bahan tekstil 2. Menerapkan ragam  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3,4,1 Mengamati dan mengklarifikasi hias pada bahan
mengomunikasikan materi tentang jenis bahan tekstil Kls VII
3.4 Memahammi prosedur penerapan prosedur penerapan ragam hias alam.
ragam hias pada bahan alam. pada bahan buatan (faktual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4.2 Menggali informasi tentang mengomunikasikan materi tentang jenis dan warna bahan 2019,
4.3 Membuat karya dengan berbagai prosedur penerapan ragam hias pakaian HandOut,
motif ragam hias pada bahan pada bahan buatan (konseptual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
buatan. 3.4.3 Mendiskusikan prosedur mengomunikasikan materi tentang teknik ragam hias
penerapan ragam hias pada
bahan tektil
bahan buatan (prosedural).
4.4 Membuat karya dengan berbagai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
motif ragam hias pada bahan alam mengomunikasikan materi tentang penerapan ragam hias
4.3.1 Merancang prosedur penerapan nusantara
motif ragam hias pada bahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tekstil mengomunikasikan materi tentangpenerapan ragam hias
4.4.1 Merancang dan pada kayu.
mempresentasikan prosedur
penerapan ragam hias pada
bahan buatan (factual)
4.4.2 Membuat Karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan buatan
menggunakan motif ragam hias
(Konseptual)
4.4.3 Mempresetasikan hasil gambar
secara tulis dan lisan
(Prosedural)
3.3 Memahami konsep dasar 3.3.1 Menjelaskan konsep dasar 3. Vokal Grup  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
permainan alat musik sederhana permainan alat musik 4. Musik Ansambel mengomunikasikan materi tentang bernyanyi banyak suara Keterampilan, Siswa Seni
secara perorangan. sederhana secara perorangan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.3.2 Mengidentifikasi ciri alat
mengomunikasikan materi tentang berlatih lagu kanon Kls VII
musik serta cara memainkan
alat musik berdasarkan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4 Memahami konsep dasar ansambel pengetahuan yang di miliki mengomunikasikan materi tentang latihan vokal 2019,
musik. 3.3.3 Memanfaatkan benda di  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
lingkungan sekitar sebagai alat mengomunikasikan materi tentang teknik latihan vokal LKS
musik sederhana grup maupun paduan suara
4.3 Memainkan alat musik sederhana 3.3.4 Mengeksplorasi hubungan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
secara perorangan. antara tekhnik memainkan dan
bunyi yang dihasilkan alat mengomunikasikan materi tentang menampilkan musik
Memainkan ansambel musik music sederhana ansambel
4.4 sejenis dan campuran. 3.3.5 Mempresentasikan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
hasil kegiatan mengomunikasikan materi tentang musik ansambelsejenis
eksplorasi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan
mengomunikasikan materi tentang musik ansambel
pengertian ansamble
musik campuran
3.4.2 Membedakan ansamble
musik sejenis dan campuran
4.3.1 Menyebutkan beberapa
alat musik
4.3.2 Berlatih memainkan alat musik
recorder secara perorangan dan
kelompok (menggunakan karya
siswa atau karya music yang
disiapkan guru)
4.3.3 Menilai penampilan bermain
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
alat musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.4.1 Mencontohkan teknik dasar
bermain ansamble musik
sejenis dan campuran
4.4.2 Memainkan ansamble musik
sejenis dan campuran
3.3 Memahami gerak tari sesuai 3.3.1 Menjelaskan keunikan 3. Pola Lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
dengan level dan pola lantai peragaan ragam gerak dasar 4. Meragakan Tari mengomunikasikan materi tentang menerapkan pola lantai Keterampilan, Siswa Seni
tari tradisional. pada tari tradisional Sikap Budaya
3.3.2 Menjelaskan unsur pola lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
3.4 Memahami gerak tari sesuai level dan property dalam meragakam mengomunikasikan materi tentang keindahan pola lantai Revisi
dan pola lantai suatu iringan. gerak tari tradisional dengan gerak tari nusantara 2019,
hitungan.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.3.3 menjelaskan unsur pola lantai mengomunikasikan materi tentang persiapan peragaan LKS
4.3 Memperagakan gerak tari dengan
menggunakan level pada pola dan properti dalam meragakan gerak tari nusantara.
lantai. gerak tari tradisional sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
iringan . mengomunikasikan materi tentang meragakan gerak tari
Memperagakan gerak tari 3.4.1. Menjelaskan gerak tari dan menggunakanhitungan
4.4 berdasarkan level dan pola lantai iringan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
sesuai iringan.
3.4.2. Menyimak berbagai musik mengomunikasikan materi tentang meragakan tari
iringan tari tradisional
3.4.3 Memahami gerak tari sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dengan level danpola lantai mengomunikasikan materi tentang meragakan taridengan
sesuai iringan. iringan
3.4.4 Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
3.4.5 . 5 Mengidentifikasi
teknik peragaan gerak
tari berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan

4.3.1 Mempraktikan gerak tari sesuai

dengan iringan dan unsur
pendukung
4.4.1 Mempresentasikan
perbandingan gerak tari
dilingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerahlain
berdasarkan level dan pola
lantai
4.4.2 M e l a k u k a n l a t i h
anragam gerak ta
ri
s e s u a i dengan level
4.4.3 Menyajikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami perancangan 3.3.1. Menjelaskan prosedur 3. Merancang  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
pementasan fragmen sesuai penerapan ragam hias pada pementasan teater mengomunikasikan materi tentang merancang pemetasan Keterampilan, Siswa Seni
konsep, teknik, dan prosedur. bahan tekstil. 4. Pementasan teater teater Sikap Budaya
3.3.2. Mengklasifikasi prosedur
Memahami pementasan fragmen  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
penerapan ragam hias pada
3.4 sesuai konsep, teknik, dan bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang membuat rancangan Revisi
prosedur. 3.3.3. Menganalisis prosedur pentas 2019,
penerapan ragam hias pada  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
4.3 Merancang pementasan fragmen bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang meaksanakan seni LKS
sesuai konsep, teknik, dan 3.3.4. Mengidentifikas penerapan pementasan
prosedur ragam hias pada bahan tekstil.
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan penerapan ragam
4.4 Mementaskan fragmen sesuai hias pada bahan kayu. mengomunikasikan materi tentang tahap pementasan
konsep, teknik, dan prosedur. 3.4.2 Menerapkan unsur dan prinsip  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
seni dalam menggambar ragam mengomunikasikan materi tentang evaluasi pelaksanaan
hias pada bahan kayu. pementasan
3.4.3 Mendeskripsikan unsur dan
prinsip seni dalam
menggambar ragam hias pada
bahan kayu.

4.3.1. Merancang prosedur

penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil
4.3.2. Mempresentasikan hasil
rancangan prosedur penerapan
motif ragam hias pada bahan
tekstil.
4.3.3. Membuat karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan tekstil
menggunakan motif ragam hias
4.3.4. Menyajikan dan
mepresentasikan hasil pen
erapan motif ragam hias pada
bahan tekstil.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulidia Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII C & E/1-2 (Genap & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep dan prosedur 3.1.1 Mengidentifikasi unsur – unsur 5. Menggambar Flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
menggambar flora, fauna dan alam dan gambar flora, fauna, dan Fauna, dan Alam mengomunikasikan materi tentang pengertian dan objek Keterampilan, Siswa Seni
benda. alam benda dengan tepat Benda menggambar Sikap Budaya
6. Menggambar  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3..1.2 Mengidentifikasi prosedur Kls VII
Ragam hias mengomunikasikan materi tentang komposisi dan teknik
3.2 Memahami prinsip dan prosedur berkarya gambar flora, fauna, Revisi
menggambar
menggambar gubahan flora, fauna, dan alam benda 2019,
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan bentuk geometrik menjadi 3.2.1 Menjelaskan unsur prinsip, mengomunikasikan materi tentang alat dan media gambar HandOut,
ragam hias. teknik menggambar gubahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
flora, fauna dan geometrik mengomunikasikan materi tentang pengertian motif hias
4.1 menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
alam benda. mengomunikasikan materi tentang ragam motif hias
4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
benda alam berdasarkan mengomunikasikan materi tentang macam – macam motif
4.2 Menggambar gubahan flora, hias
fauna, dan bentuk pengamatan objek dengan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
geometrik menjadi ragam teknik basah dan teknik kering.
mengomunikasikan materi tentang ragam hias nusantara
hias. 4.1.2 Menyajikan gambar flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
fauna, dan benda alam dalam mengomunikasikan materi tentang jenis motif hias
diskusi di kelas.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
4.2.1 Menggambar flora, fauna dan mengomunikasikan materi tentang teknik menggambar
bentuk geometrik menjadi ragam hias.
ragam hias

3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi 3.1.1 Menjelaskan konsep 5. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
satu suara secara berkelompok bernyanyi satu suara unisono. mengomunikasikan materi tentang teknik bernyanyi Keterampilan, Siswa Seni
dalam bentuk unisono 3.1.2 Mengidentifikasi ciri – ciri 6. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
vokal group
bernyanyi satu suara secara mengomunikasikan materi tentang paduan suara Kls VII
3.2 Memahami dasar bernyanyi berkelompok  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
dengan dua suara atau lebih secara 3.1.3 Menjelaskan teknik mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel 2019,
berkelompok. bernyanyi meliputi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
pemahaman tentang teknik mengomunikasikan materi tentang jenis alat musik LKS
pernafasan, intonasi,

Kompetensi Dasar
4.1 Menyanyikan lagu dengan satu
suara secara berkelompok dalam
bentuk unisono.
4.2 Menyanyikan lagu dengan dua
suara atau lebih dalam bentuk
kekompok vokal.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu, dan tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan
ruang, waktu, dan tenaga sesuai
iringan.
4.1 Memperagakan gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diksi, penjiwaan secara baik,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan benar. mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel
3.1.4 berlatih menyanyikan lagu satu  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
suara (unisono) secara mengomunikasikan materi tentang syarat – syarat yang
berkelompok. harus di perhatikan oleh pemain musik ansambel.
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.3 Mendeskripsikan tekhnik
bernyanyi dengan dua suara
atau lebih secaraberkelompok
vocal
3.2.4 Mengamati ciri-ciri
bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok
3.2.5 Mempresentasikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri
bernyanyi dua suara ataulebih
secara berkelompok dan
menyimpulkan konsep
bernyanyi dalam duasuara
atau lebih secara berkelompok
4.1.1 menyanyikan lagu satu suara
(unisono) secara berkelompok
4.1.2 menilai penampilan dan
teknik dasar bernyanyi
kelompok dalam
menyanyikan lagu satu suara.
4.2.1 Melakukan latihan
bernyanyi sesuai jalur suara
masing- masing
4.2.2 Memadukan hasil latihan
bernyanyi
3.1.1 Menjelaskan Pengertian Gerak 5. Gerak Tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
3.1.2 membedakan ruang gerak 6. Level Gerak mengomunikasikan materi tentang pengertian gerak tari Keterampilan, Siswa Seni
luas dan ruang gerak sempit  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.1.3 menjelaskan konsep waktu mengomunikasikan materi tentang gerak tari tradisional Kls VII
dalam tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.1.4 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang asal gerak 2019,
mengalun dan patah – patah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.1.5 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang menyusun gerak LKS
berdasarkan perbedaan ruan,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
waktu, dan tenaga. mengomunikasikan materi tentang elemen gerak tari

Kompetensi Dasar
Memperagakan gerak tari
4.2 berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga sesuai iringan.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2.1 Menjelaskan ruang waktu,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tenaga dan iringan mengomunikasikan materi tentang pengertian level gerak
3.2.2 Mengamati gerak tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
berdasarkan unsur ruang, mengomunikasikan materi tentang macam level gerak dan
waktu dan tenaga sesuai kepadatan tari.
iringan
3.2.3 Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
3.2.4. Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.5. Mengidentifikasi penyusunan
gerak tari sesuai dengan unsur
ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.6. Mempresentasikan
perbandingan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga sesuaiiringan

4.1.1 meragakan gerak dengan ruang

3.1 Memahami konsep, teknik, dan
prosedur dasar seni peran untuk
mementaskan fragmen.
3.2 Memahami teknik menyusun
naskah fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen
sesuai konsep, tenik dasar, dan
prosedur seni peran.
Menyusun naskah sesuai kaidah
4.2 pementasan fragmen.
luas dan sempit
4.1.2 meragakan gerak dengan tempo
cepat dan tempo lambat
4.1.3 memeragakan gerak dengan
aksen mengalun dan patah –
patah
3.1.1 Menjelaskan tekhnik dasar
akting/seni peran
3.1.2 Menganalisis teknik dan
prosedur dasar seni peran untuk
pementasan fragmen
3.2.1 menjelaskan teknik penyusunan
naskah fragmen
4.1.1 Memperagakan adegan
fragmen dari cuplikan naskah
drama sesuai konsep, teknik
dan prosedur seni peran
4.2.1 Menyusun naskah sesuai
kaidah pementasan fragmen
1. teknik bermain acting  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
teater mengomunikasikan materi tentang unsur – unsur teater Keterampilan, Siswa Seni
2. teknik menulis naskah dan fungsi teater rakyat Sikap Budaya
drama
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
mengomunikasikan materi tentang gaya dalam teater Revisi
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan 2019,
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater HandOut,
tradisional diindonesia LKS
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang gerak dasar teater
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater
tradisional diindonesia
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang membuat naskah drama
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami prosedur penerapan 3.3.1 Menjelaskan prosedur 1. Menerap ragam hias  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
ragam hias pada bahan buatan. penerapan ragam hias pada pada bahan buatan mengomunikasikan materi tentang pengertian bahan tekstil Keterampilan, Siswa Seni
bahan tekstil 2. Menerapkan ragam  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3,4,1 Mengamati dan mengklarifikasi hias pada bahan
mengomunikasikan materi tentang jenis bahan tekstil Kls VII
3.4 Memahammi prosedur penerapan prosedur penerapan ragam hias alam.
ragam hias pada bahan alam. pada bahan buatan (faktual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4.2 Menggali informasi tentang mengomunikasikan materi tentang jenis dan warna bahan 2019,
4.3 Membuat karya dengan berbagai prosedur penerapan ragam hias pakaian HandOut,
motif ragam hias pada bahan pada bahan buatan (konseptual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
buatan. 3.4.3 Mendiskusikan prosedur mengomunikasikan materi tentang teknik ragam hias
penerapan ragam hias pada
bahan tektil
bahan buatan (prosedural).
4.4 Membuat karya dengan berbagai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
motif ragam hias pada bahan alam mengomunikasikan materi tentang penerapan ragam hias
4.3.1 Merancang prosedur penerapan nusantara
motif ragam hias pada bahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tekstil mengomunikasikan materi tentangpenerapan ragam hias
4.4.1 Merancang dan pada kayu.
mempresentasikan prosedur
penerapan ragam hias pada
bahan buatan (factual)
4.4.2 Membuat Karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan buatan
menggunakan motif ragam hias
(Konseptual)
4.4.3 Mempresetasikan hasil gambar
secara tulis dan lisan
(Prosedural)
3.3 Memahami konsep dasar 3.3.1 Menjelaskan konsep dasar 5. Vokal Grup  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
permainan alat musik sederhana permainan alat musik 6. Musik Ansambel mengomunikasikan materi tentang bernyanyi banyak suara Keterampilan, Siswa Seni
secara perorangan. sederhana secara perorangan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.3.2 Mengidentifikasi ciri alat
mengomunikasikan materi tentang berlatih lagu kanon Kls VII
musik serta cara memainkan
alat musik berdasarkan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4 Memahami konsep dasar ansambel pengetahuan yang di miliki mengomunikasikan materi tentang latihan vokal 2019,
musik. 3.3.3 Memanfaatkan benda di  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
lingkungan sekitar sebagai alat mengomunikasikan materi tentang teknik latihan vokal LKS
musik sederhana grup maupun paduan suara
4.3 Memainkan alat musik sederhana 3.3.4 Mengeksplorasi hubungan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
secara perorangan. antara tekhnik memainkan dan
bunyi yang dihasilkan alat mengomunikasikan materi tentang menampilkan musik
Memainkan ansambel musik music sederhana ansambel
4.4 sejenis dan campuran. 3.3.5 Mempresentasikan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
hasil kegiatan mengomunikasikan materi tentang musik ansambelsejenis
eksplorasi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan
mengomunikasikan materi tentang musik ansambel
pengertian ansamble
musik campuran
3.4.2 Membedakan ansamble
musik sejenis dan campuran
4.3.1 Menyebutkan beberapa
alat musik
4.3.2 Berlatih memainkan alat musik
recorder secara perorangan dan
kelompok (menggunakan karya
siswa atau karya music yang
disiapkan guru)
4.3.3 Menilai penampilan bermain
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
alat musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.4.1 Mencontohkan teknik dasar
bermain ansamble musik
sejenis dan campuran
4.4.2 Memainkan ansamble musik
sejenis dan campuran
3.3 Memahami gerak tari sesuai 3.3.1 Menjelaskan keunikan 5. Pola Lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
dengan level dan pola lantai peragaan ragam gerak dasar 6. Meragakan Tari mengomunikasikan materi tentang menerapkan pola lantai Keterampilan, Siswa Seni
tari tradisional. pada tari tradisional Sikap Budaya
3.3.2 Menjelaskan unsur pola lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
3.4 Memahami gerak tari sesuai level dan property dalam meragakam mengomunikasikan materi tentang keindahan pola lantai Revisi
dan pola lantai suatu iringan. gerak tari tradisional dengan gerak tari nusantara 2019,
hitungan.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.3.3 menjelaskan unsur pola lantai mengomunikasikan materi tentang persiapan peragaan LKS
4.3 Memperagakan gerak tari dengan
menggunakan level pada pola dan properti dalam meragakan gerak tari nusantara.
lantai. gerak tari tradisional sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
iringan . mengomunikasikan materi tentang meragakan gerak tari
Memperagakan gerak tari 3.4.1. Menjelaskan gerak tari dan menggunakanhitungan
4.4 berdasarkan level dan pola lantai iringan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
sesuai iringan.
3.4.2. Menyimak berbagai musik mengomunikasikan materi tentang meragakan tari
iringan tari tradisional
3.4.3 Memahami gerak tari sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dengan level danpola lantai mengomunikasikan materi tentang meragakan taridengan
sesuai iringan. iringan
3.4.4 Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
3.4.5 . 5 Mengidentifikasi
teknik peragaan gerak
tari berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan

4.3.1 Mempraktikan gerak tari sesuai

dengan iringan dan unsur
pendukung
4.4.1 Mempresentasikan
perbandingan gerak tari
dilingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerahlain
berdasarkan level dan pola
lantai
4.4.2 M e l a k u k a n l a t i h
anragam gerak ta
ri
s e s u a i dengan level
4.4.3 Menyajikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami perancangan 3.3.1. Menjelaskan prosedur 5. Merancang  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
pementasan fragmen sesuai penerapan ragam hias pada pementasan teater mengomunikasikan materi tentang merancang pemetasan Keterampilan, Siswa Seni
konsep, teknik, dan prosedur. bahan tekstil. 6. Pementasan teater teater Sikap Budaya
3.3.2. Mengklasifikasi prosedur
Memahami pementasan fragmen  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
penerapan ragam hias pada
3.4 sesuai konsep, teknik, dan bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang membuat rancangan Revisi
prosedur. 3.3.3. Menganalisis prosedur pentas 2019,
penerapan ragam hias pada  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
4.3 Merancang pementasan fragmen bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang meaksanakan seni LKS
sesuai konsep, teknik, dan 3.3.4. Mengidentifikas penerapan pementasan
prosedur ragam hias pada bahan tekstil.
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan penerapan ragam
4.4 Mementaskan fragmen sesuai hias pada bahan kayu. mengomunikasikan materi tentang tahap pementasan
konsep, teknik, dan prosedur. 3.4.2 Menerapkan unsur dan prinsip  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
seni dalam menggambar ragam mengomunikasikan materi tentang evaluasi pelaksanaan
hias pada bahan kayu. pementasan
3.4.3 Mendeskripsikan unsur dan
prinsip seni dalam
menggambar ragam hias pada
bahan kayu.

4.3.1. Merancang prosedur

penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil
4.3.2. Mempresentasikan hasil
rancangan prosedur penerapan
motif ragam hias pada bahan
tekstil.
4.3.3. Membuat karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan tekstil
menggunakan motif ragam hias
4.3.4. Menyajikan dan
mepresentasikan hasil pen
erapan motif ragam hias pada
bahan tekstil.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulidia Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII D /1-2 (Genap & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep dan prosedur 3.1.1 Mengidentifikasi unsur – unsur 7. Menggambar Flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 3 JP  Buku
menggambar flora, fauna dan alam dan gambar flora, fauna, dan Fauna, dan Alam mengomunikasikan materi tentang pengertian dan objek Keterampilan, Siswa Seni
benda. alam benda dengan tepat Benda menggambar Sikap Budaya
8. Menggambar  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3..1.2 Mengidentifikasi prosedur Kls VII
Ragam hias mengomunikasikan materi tentang komposisi dan teknik
3.2 Memahami prinsip dan prosedur berkarya gambar flora, fauna, Revisi
menggambar
menggambar gubahan flora, fauna, dan alam benda 2019,
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan bentuk geometrik menjadi 3.2.1 Menjelaskan unsur prinsip, mengomunikasikan materi tentang alat dan media gambar HandOut,
ragam hias. teknik menggambar gubahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
flora, fauna dan geometrik mengomunikasikan materi tentang pengertian motif hias
4.1 menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
alam benda. mengomunikasikan materi tentang ragam motif hias
4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
benda alam berdasarkan mengomunikasikan materi tentang macam – macam motif
4.2 Menggambar gubahan flora, hias
fauna, dan bentuk pengamatan objek dengan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
geometrik menjadi ragam teknik basah dan teknik kering.
mengomunikasikan materi tentang ragam hias nusantara
hias. 4.1.2 Menyajikan gambar flora,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
fauna, dan benda alam dalam mengomunikasikan materi tentang jenis motif hias
diskusi di kelas.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
4.2.1 Menggambar flora, fauna dan mengomunikasikan materi tentang teknik menggambar
bentuk geometrik menjadi ragam hias.
ragam hias

3.1 Memahmi konsep dasar bernyanyi 3.1.1 Menjelaskan konsep 7. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 3 JP  Buku
satu suara secara berkelompok bernyanyi satu suara unisono. mengomunikasikan materi tentang teknik bernyanyi Keterampilan, Siswa Seni
dalam bentuk unisono 3.1.2 Mengidentifikasi ciri – ciri 8. Bernyanyi secara  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
vokal group
bernyanyi satu suara secara mengomunikasikan materi tentang paduan suara Kls VII
3.2 Memahami dasar bernyanyi berkelompok  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
dengan dua suara atau lebih secara 3.1.3 Menjelaskan teknik mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel 2019,
berkelompok. bernyanyi meliputi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
pemahaman tentang teknik mengomunikasikan materi tentang jenis alat musik LKS
pernafasan, intonasi,

Kompetensi Dasar
4.1 Menyanyikan lagu dengan satu
suara secara berkelompok dalam
bentuk unisono.
4.2 Menyanyikan lagu dengan dua
suara atau lebih dalam bentuk
kekompok vokal.
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu, dan tenaga.
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan
ruang, waktu, dan tenaga sesuai
iringan.
4.1 Memperagakan gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diksi, penjiwaan secara baik,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dan benar. mengomunikasikan materi tentang pengertian ansambel
3.1.4 berlatih menyanyikan lagu satu  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
suara (unisono) secara mengomunikasikan materi tentang syarat – syarat yang
berkelompok. harus di perhatikan oleh pemain musik ansambel.
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri
bernyanyi dalam dua suara atau
lebih secaraberkelompok
3.2.3 Mendeskripsikan tekhnik
bernyanyi dengan dua suara
atau lebih secaraberkelompok
vocal
3.2.4 Mengamati ciri-ciri
bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok
3.2.5 Mempresentasikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri
bernyanyi dua suara ataulebih
secara berkelompok dan
menyimpulkan konsep
bernyanyi dalam duasuara
atau lebih secara berkelompok
4.1.1 menyanyikan lagu satu suara
(unisono) secara berkelompok
4.1.2 menilai penampilan dan
teknik dasar bernyanyi
kelompok dalam
menyanyikan lagu satu suara.
4.2.1 Melakukan latihan
bernyanyi sesuai jalur suara
masing- masing
4.2.2 Memadukan hasil latihan
bernyanyi
3.1.1 Menjelaskan Pengertian Gerak 7. Gerak Tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
3.1.2 membedakan ruang gerak 8. Level Gerak mengomunikasikan materi tentang pengertian gerak tari Keterampilan, Siswa Seni
luas dan ruang gerak sempit  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.1.3 menjelaskan konsep waktu mengomunikasikan materi tentang gerak tari tradisional Kls VII
dalam tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.1.4 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang asal gerak 2019,
mengalun dan patah – patah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.1.5 menjelaskan teknik gerak mengomunikasikan materi tentang menyusun gerak LKS
berdasarkan perbedaan ruan,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
waktu, dan tenaga. mengomunikasikan materi tentang elemen gerak tari

Kompetensi Dasar
Memperagakan gerak tari
4.2 berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga sesuai iringan.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2.1 Menjelaskan ruang waktu,  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tenaga dan iringan mengomunikasikan materi tentang pengertian level gerak
3.2.2 Mengamati gerak tari  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
berdasarkan unsur ruang, mengomunikasikan materi tentang macam level gerak dan
waktu dan tenaga sesuai kepadatan tari.
iringan
3.2.3 Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
3.2.4. Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.5. Mengidentifikasi penyusunan
gerak tari sesuai dengan unsur
ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.6. Mempresentasikan
perbandingan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga sesuaiiringan

4.1.1 meragakan gerak dengan ruang

3.1 Memahami konsep, teknik, dan
prosedur dasar seni peran untuk
mementaskan fragmen.
3.2 Memahami teknik menyusun
naskah fragmen
4.1 Memperagakan adegan fragmen
sesuai konsep, tenik dasar, dan
prosedur seni peran.
Menyusun naskah sesuai kaidah
4.2 pementasan fragmen.
luas dan sempit
4.1.2 meragakan gerak dengan tempo
cepat dan tempo lambat
4.1.3 memeragakan gerak dengan
aksen mengalun dan patah –
patah
3.1.1 Menjelaskan tekhnik dasar
akting/seni peran
3.1.2 Menganalisis teknik dan
prosedur dasar seni peran untuk
pementasan fragmen
3.2.1 menjelaskan teknik penyusunan
naskah fragmen
4.1.1 Memperagakan adegan
fragmen dari cuplikan naskah
drama sesuai konsep, teknik
dan prosedur seni peran
4.2.1 Menyusun naskah sesuai
kaidah pementasan fragmen
1. teknik bermain acting  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
teater mengomunikasikan materi tentang unsur – unsur teater Keterampilan, Siswa Seni
2. teknik menulis naskah dan fungsi teater rakyat Sikap Budaya
drama
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
mengomunikasikan materi tentang gaya dalam teater Revisi
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan 2019,
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater HandOut,
tradisional diindonesia LKS
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang gerak dasar teater
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang bentuk teater
tradisional diindonesia
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi tentang membuat naskah drama
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami prosedur penerapan 3.3.1 Menjelaskan prosedur 1. Menerap ragam hias  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
ragam hias pada bahan buatan. penerapan ragam hias pada pada bahan buatan mengomunikasikan materi tentang pengertian bahan tekstil Keterampilan, Siswa Seni
bahan tekstil 2. Menerapkan ragam  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3,4,1 Mengamati dan mengklarifikasi hias pada bahan
mengomunikasikan materi tentang jenis bahan tekstil Kls VII
3.4 Memahammi prosedur penerapan prosedur penerapan ragam hias alam.
ragam hias pada bahan alam. pada bahan buatan (faktual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4.2 Menggali informasi tentang mengomunikasikan materi tentang jenis dan warna bahan 2019,
4.3 Membuat karya dengan berbagai prosedur penerapan ragam hias pakaian HandOut,
motif ragam hias pada bahan pada bahan buatan (konseptual)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan LKS
buatan. 3.4.3 Mendiskusikan prosedur mengomunikasikan materi tentang teknik ragam hias
penerapan ragam hias pada
bahan tektil
bahan buatan (prosedural).
4.4 Membuat karya dengan berbagai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
motif ragam hias pada bahan alam mengomunikasikan materi tentang penerapan ragam hias
4.3.1 Merancang prosedur penerapan nusantara
motif ragam hias pada bahan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
tekstil mengomunikasikan materi tentangpenerapan ragam hias
4.4.1 Merancang dan pada kayu.
mempresentasikan prosedur
penerapan ragam hias pada
bahan buatan (factual)
4.4.2 Membuat Karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan buatan
menggunakan motif ragam hias
(Konseptual)
4.4.3 Mempresetasikan hasil gambar
secara tulis dan lisan
(Prosedural)
3.3 Memahami konsep dasar 3.3.1 Menjelaskan konsep dasar 7. Vokal Grup  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
permainan alat musik sederhana permainan alat musik 8. Musik Ansambel mengomunikasikan materi tentang bernyanyi banyak suara Keterampilan, Siswa Seni
secara perorangan. sederhana secara perorangan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Sikap Budaya
3.3.2 Mengidentifikasi ciri alat
mengomunikasikan materi tentang berlatih lagu kanon Kls VII
musik serta cara memainkan
alat musik berdasarkan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Revisi
3.4 Memahami konsep dasar ansambel pengetahuan yang di miliki mengomunikasikan materi tentang latihan vokal 2019,
musik. 3.3.3 Memanfaatkan benda di  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
lingkungan sekitar sebagai alat mengomunikasikan materi tentang teknik latihan vokal LKS
musik sederhana grup maupun paduan suara
4.3 Memainkan alat musik sederhana 3.3.4 Mengeksplorasi hubungan
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
secara perorangan. antara tekhnik memainkan dan
bunyi yang dihasilkan alat mengomunikasikan materi tentang menampilkan musik
Memainkan ansambel musik music sederhana ansambel
4.4 sejenis dan campuran. 3.3.5 Mempresentasikan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
hasil kegiatan mengomunikasikan materi tentang musik ansambelsejenis
eksplorasi  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan
mengomunikasikan materi tentang musik ansambel
pengertian ansamble
musik campuran
3.4.2 Membedakan ansamble
musik sejenis dan campuran
4.3.1 Menyebutkan beberapa
alat musik
4.3.2 Berlatih memainkan alat musik
recorder secara perorangan dan
kelompok (menggunakan karya
siswa atau karya music yang
disiapkan guru)
4.3.3 Menilai penampilan bermain
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
alat musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.4.1 Mencontohkan teknik dasar
bermain ansamble musik
sejenis dan campuran
4.4.2 Memainkan ansamble musik
sejenis dan campuran
3.3 Memahami gerak tari sesuai 3.3.1 Menjelaskan keunikan 7. Pola Lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
dengan level dan pola lantai peragaan ragam gerak dasar 8. Meragakan Tari mengomunikasikan materi tentang menerapkan pola lantai Keterampilan, Siswa Seni
tari tradisional. pada tari tradisional Sikap Budaya
3.3.2 Menjelaskan unsur pola lantai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
3.4 Memahami gerak tari sesuai level dan property dalam meragakam mengomunikasikan materi tentang keindahan pola lantai Revisi
dan pola lantai suatu iringan. gerak tari tradisional dengan gerak tari nusantara 2019,
hitungan.  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
3.3.3 menjelaskan unsur pola lantai mengomunikasikan materi tentang persiapan peragaan LKS
4.3 Memperagakan gerak tari dengan
menggunakan level pada pola dan properti dalam meragakan gerak tari nusantara.
lantai. gerak tari tradisional sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
iringan . mengomunikasikan materi tentang meragakan gerak tari
Memperagakan gerak tari 3.4.1. Menjelaskan gerak tari dan menggunakanhitungan
4.4 berdasarkan level dan pola lantai iringan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
sesuai iringan.
3.4.2. Menyimak berbagai musik mengomunikasikan materi tentang meragakan tari
iringan tari tradisional
3.4.3 Memahami gerak tari sesuai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
dengan level danpola lantai mengomunikasikan materi tentang meragakan taridengan
sesuai iringan. iringan
3.4.4 Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
3.4.5 . 5 Mengidentifikasi
teknik peragaan gerak
tari berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan

4.3.1 Mempraktikan gerak tari sesuai

dengan iringan dan unsur
pendukung
4.4.1 Mempresentasikan
perbandingan gerak tari
dilingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerahlain
berdasarkan level dan pola
lantai
4.4.2 M e l a k u k a n l a t i h
anragam gerak ta
ri
s e s u a i dengan level
4.4.3 Menyajikan gerak tari
berdasarkan level danpola
lantai sesuai iringan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami perancangan 3.3.1. Menjelaskan prosedur 7. Merancang  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Pengetahuan, 6 JP  Buku
pementasan fragmen sesuai penerapan ragam hias pada pementasan teater mengomunikasikan materi tentang merancang pemetasan Keterampilan, Siswa Seni
konsep, teknik, dan prosedur. bahan tekstil. 8. Pementasan teater teater Sikap Budaya
3.3.2. Mengklasifikasi prosedur
Memahami pementasan fragmen  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan Kls VII
penerapan ragam hias pada
3.4 sesuai konsep, teknik, dan bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang membuat rancangan Revisi
prosedur. 3.3.3. Menganalisis prosedur pentas 2019,
penerapan ragam hias pada  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan HandOut,
4.3 Merancang pementasan fragmen bahan tekstil. mengomunikasikan materi tentang meaksanakan seni LKS
sesuai konsep, teknik, dan 3.3.4. Mengidentifikas penerapan pementasan
prosedur ragam hias pada bahan tekstil.
 Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
3.4.1 Menjelaskan penerapan ragam
4.4 Mementaskan fragmen sesuai hias pada bahan kayu. mengomunikasikan materi tentang tahap pementasan
konsep, teknik, dan prosedur. 3.4.2 Menerapkan unsur dan prinsip  Mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi, dan
seni dalam menggambar ragam mengomunikasikan materi tentang evaluasi pelaksanaan
hias pada bahan kayu. pementasan
3.4.3 Mendeskripsikan unsur dan
prinsip seni dalam
menggambar ragam hias pada
bahan kayu.

4.3.1. Merancang prosedur

penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil
4.3.2. Mempresentasikan hasil
rancangan prosedur penerapan
motif ragam hias pada bahan
tekstil.
4.3.3. Membuat karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan tekstil
menggunakan motif ragam hias
4.3.4. Menyajikan dan
mepresentasikan hasil pen
erapan motif ragam hias pada
bahan tekstil.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Hendro Karnadi, S.Ag.,MM Yulidia Purnama Sari, S.E.I

NIP : 1976091420003121002