RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pa’jukukang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Ekonomi Kreatif
Sub Materi Pokok : Pengembangan ekonomi kreatif berdasarkan potensi
wilayah untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan dan kesejahteraan masyarakat

B. TUJUAN PEMBELAJARAN DAN INDIKATOR

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

3.3.1. Setelah mempelajari materi 3.3.1.1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep
pengembangan ekonomi kreatif, siswa ekonomi kreatif
kelas IX mampu menjelaskan strategi 3.1.1.2. Mengidentifikasi jenis-jenis sektor
pengembangan ekonomi kreatif ekonomi kreatif
berdasarkan potensi wilayah untuk 3.1.1.3 Menemukan upaya mengembangkan
meningkatkan kesejahteraan masyarakat sektor ekonomi kreatif
dengan tepat

C. MATERI PELAJARAN
 Pengembangan Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN
 Problem Based Learning (PBL)

E. LEMBAR KERJA
 4 kotak

F. SUMBER BELAJAR
1. Media : HP android (laman youtube), buku paket IPS dan Lembar Informasi
2. Alat : Laptop, Projector

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
sebelumnya.
4. Guru mengeksplor kemampuan peserta didik untuk memprediksi pengetahuan yang akan
dipelajari, dengan memperlihatkan beberapa gambar yang merupakan hasil karya ekonomi
kreatif
5. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, model pembelajaran dan materi yang akan
dipelajari serta penilaian yang digunakan.
 b. Kegiatan Inti

1. Guru menampilkan gambar-gambar tentang “Sektor ekonomi kreatif ” atau bahan bacaan serta
mempersilahkan peserta didik untuk searching di laman youtube yang berkaitan dengan materi
kemudian meminta peserta didik secara berkelompok untuk mencatat hal-hal yang dianggap
penting dan membingungkan

2. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas tentang hal-hal yang ingin diketahui
3. Guru membagikan LK 4 kotak ke peserta didik
4. Guru meminta peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengisi/mengerjakan LK
4 kotak secara individu,
5. Untuk mengerjakan/mengisi LK 4 kotak, guru membagikan lembar informasi ke peserta didik
dan mempersilahkan peserta didik untuk membaca buku paket, mencari di google, nonton
video di youtube atau literatur lain yang relevan.
6. Guru memantau dan membimbing kegiatan diskusi untuk memastikan peserta didik
mengerjakan LK yang dibagikan untuk dipresentasikan
7. Guru membimbing presentasi dan dan mendorong kelompok untuk memberikan masukan dan
penghargaan.

c. Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari

2. Guru meminta peserta didik merefleksikan proses PBM, (jurnal 321)
3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, yakni
pembuatan karya yang termasuk sektor ekonomi kreatif dengan memanfaatkan alat/bahan
yang mudah didapatkan di sekitar tempat tinggal peserta didik atau di lingkungan sekolah
4. Guru dan peserta didik mengakhiri PBM dengan mengucap syukur Kehadirat Tuhan Yang
Maha Esa

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap : Spiritual dan sosial (Observasi/Jurnal), terlampir

2. Penilaian Pengetahuan : Lembar soal pengetahuan

Bantaeng, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Mapel IPS

H. MUHAMMAD IDRIS, S. Pd., M.M SITTI RAHMAH, S. Ag., M.M

NIP.`9660911 198903 1 007 NIP. 19730707 200801 2 006