RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 LONGKIB

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan
Masyarakat
Sub Materi : Pengembangan Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi untuk Kesejahteraan
Masyarakat
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement,
dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari
kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat menjelaskan upaya meningkatkan ekonomi kreatif
 Peserta didik dapat menjelaskan konsep ekonomi kreatif
 Peserta didik dapat menganalisis cara mengembangkan ekonomi kreatif berdasarkan potensi wilayah
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Student Team  Guru menyapa siswa dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran
Achievement dengan berdoa. (Religius dan Integritas)
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya.(Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas).
Pendekatan: Saintifik  Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah:
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang
Proyek: berlangsung
Mengembangkan  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti,
ekonomi kreatif kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang
berdasarkan potensi berlangsung
wilayah untuk  Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
meningkatkan  Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
kesejahteraan pembelajaran hari ini.
masyarakat dalam hal KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
ini membuat olahan  Peserta didik diminta untuk mengamati gambar hasil olahan bahan dasar
berbahan dasar ubi sederhana dan kegiatan bercocok tanam memanfaatkan potensi wilayah
kayu dan pekarangan sekitar.
memanfaatkan halaman  Dalam kegiatan ini guru dapat mencari artikel atau bahan referensi yang
sekolah dengan berhubungan dengan ekonomi kreatif
menanam tanaman ubi  Dalam pengamatan guru juga dapat memberikan ilustrasi tentang hasil-hasil
kayu dan pisang. olahan berbahan dasar yang ada dilingkungan sekitar dan peluang usaha dari
kegiatan pertanian
 Materi diskusi masing-masing kelompok antara lain:
Deskripsi : 1) Apa yang harus dimiliki seorang pengusaha agar produksi yang dihasilkan
Konsep Ekonomi disukai masyarakat? (Kelompok 1 dan 3)
Kreatif 2) Mana yang lebih dibutuhkan oleh seorang yang akan membuka usaha :
Upaya untuk modal atau kreativitas? (Kelompok 2 dan 4)
meningkatkan  Kelompok 1 dan 2 sebagai kelompok penyaji dan kelompok 3 dan 4 sebagai
ekonomi kreatif kelompok penyanggah
 Kelompok 1 disanggah oleh kelompok 3, Kelompok 2 disangga oleh kelompok
4
 Tuliskan jawaban kelompok pada selembar kertas atau karton.
 Presentasikan hasil diskusi oleh kelompok penyaji di depan kelompok
penyanggah.
 Tanggapi atau jawab apabila ada tanggapan/pertanyaan dari kelompok
penyanggah.
 Membuat kesimpulan secara bersama-sama kemudian peserta didik diberikan
kesempatan untuk mencatat hal-hal penting yang disimpulkan.
 Penilaian tidak terbatas pada penguasaan materi akan tetapi ada penilain sikap
sosial terutama tentang sikap rasa ingin tahu, disiplin,dan kerja sama.

Alat, Bahan, dan

Media:
LCD Proyektor
 Komputer
tayangan slide
Power point (ppt)
Buku Siswa IPS
kelas IX,
Buku IPS lain yang
relevan,
internet,
narasumber,
lingkungan sekitar
dan
Sumber lain yang
relevan.

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Guru & Peserta didik PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok membuat
olahan berbahan dasar ubi kayu dan mempersiapkan bibit pisang dan batang
ubi kayu
 Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam bentuk
rangkuman

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Tes 1) Apa yang harus dimiliki seorang pengusaha agar produksi yang dihasilkan disukai
Tertulis masyarakat?
2) Mana yang lebih dibutuhkan oleh seorang yang akan membuka usaha antara modal dan
kreativitas?
3) Bagaimana hubungan antara ekonomi kreatif dan industri kreatif?
4) Bagaimana prospek industri kreatif tersebut bagi peningkatan ekspor Indonesia ke
negara lain?
2. Proyek

Mengetahui Longkib, 7 Januari 2022

Kepala SMP N2 Longkib Guru Mata Pelajaran

HERI SUKANDA,S.Pd TITIN ASNITA POHAN,S.Pd

NIP. 198006142005041001 NIP. 198303152009042004

A. Refleksi / Umpan balik dari salah satu siswa kelas 9 SMP Negeri 2 Longkib ;
1. Mengingat : Saya telah menyelesaikan materi dengan judul Pengembangan Pusat-Pusat
Keunggulan Ekonomi untuk Kesejahteraan Masyarakat
2. Memahami : Hal penting tentang apa yang saya pelajari berkaitan dengan ekonomi kreatif
3. Menerapkan : Saya bisa belajar membuat olahan sederhana yang memiliki nilai ekonomis
berbahan dasar ubi kayu
4. Menganalisa : Saya harus banyak belajar bagaimana menganalisis setiap modal yang
dikeluarkan dengan hasil keuntungan yang ingin didapatkan
5. Mengevaluasi : Hal yang perlu diperbaiki adalah belajar terus bagaimana memanfaatkan SDA
yang tersedia sehingga memiliki nilai manfaat bagi kehidupan
6. Mengembangkan : Kami akan membuat hasil kreasi lainnya yang bisa menggali pengetahuan dan
potensi yang kami miliki

Kesimpulan : Berdasarkan refleksi di atas saya menilai diri saya sebagai pelajar sudah mampu
memahami hal-hal apa saja yang harus dimiliki oleh seseorang agar dapat mengembangkan dan
membangun ekonomi kreatif tingkat sederhana dengan memanfaatkan segala sumber daya yang tersedia
di lingkungan sekitar.
B. Dokumentasi Proses Pembuatan Olahan Ekonomi Kreatif

C. Dokumentasi Siswa Yang Merefleksi

Kelompok 2 :
1. Mardiana Halawa
2. Diah Kartika
3. Harnima
4. Brillian