MODUL AJAR

ASAM, BASA DAN GARAM

1 . INFORMASI UMUM
MUH. MUNFAQIH FAHMI, S.P IPA FASE D 80 Menit
MTs MA’ARIF NU 05 MAJASARI

2. KOMPONEN INTI
Capaian Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda
Pembelajaran berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik
zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran
sederhana.
Tujuan Peserta didik dapat membedakan sifat asam, basa dan garam dari berbagai jenis
Pembelajaran larutan yang ada disekitar kita melalui praktikum sederhana.
Pemahaman Peserta didik dapat mengetahui perbedaan sifat asam, basa dan garam dari
Bermakna beberapa larutan yang ada disekitar kita melalui uji coba kertas lakmus.
Pertanyaan Pernahkah kalian memakan mangga yang masih muda?
Pemantik Pernahkan kalian meminum obat asam lambung?
Kegiatan Pertemuan 1
Pembelajaran Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi
• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan alasan jika tidak
hadir.
• Menyiapakan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
• Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari hari ini yaitu asam, basa dan garam.
• Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
• Guru memberikan pandangan atau gambaran tentang manfaat
mempelajari materi asam, basa dan garam dalam kehidupan sehari- hari.
• Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran tentang topik yang akan
diajarkan.
Pemberian Acuan
• Guru memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
• Guru memberitahukan mengenai rubrik penilaian kepada peserta didik.
• Guru memberikan pretes menggunakan quiziz kepada peserta didik.
• Guru membagi kelompok sesuia dengan karakteristik peserta didik.
Kegiiatan Inti (50 Menit)
Pemberian Rangsangan (Stimulation)

Gambar. https://fisikazone.com/sifat-sifat-asam-basa-dan-garam/sifat-sifat
asam-basa-dan-garam/
• Peserta didik mengamati Gambar yang ditampilkan lewat PPT.
Identifikasi Masalah (Problem Statement)
• Peseta didik merumuskan pertanyaan dari gambar yang ditampilkan.
• Guru mengarahkan peserta didik untuk mengidentifikasi sebnyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual.
Pengumpulan Data (Data Collecting)
• Peserta didik diberikan LKPD untuk melakukan obserasi praktikum
sederhana untuk mengidentifikasi asam, basa dan garam.
• Peserta didik diberikan kesempatan mengumpulkan data obserasi dan
diskusi kelompok
 Pengolahan Data (Data Processing)
• Peserta didik mengolah dan menafsirkan data hasil pencarian dan
percobaan dengan mendiskusikan jawaban dari soal pada LKPD.
Pembuktian (Verification)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi
peserta didik yang lainya.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait asam, basa dan garam.
• Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
• Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang aktif dalam
pembelajaran.
• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
• Guru dan peserta didik berdoa menutup kegiatan.
• Guru memberikan post test dengan media quiziz.
• Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta didik mengenai hasil
pembelajaran.
Asesmen • Dilakukan di awal dengan pretes untuk mengetahui gaya belajar dan
Diagnostik miskonsepsi pelajar tentang asam, basa dan garam.

Asesmen • Dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, saat pelajar

Formatif praktikum dan presentasi. (obserasi dan penilaian sikap).

Asesmen • Dilakukan di akhir pembelajaran berupa tes tertulis dengan soal kognitif
Sumatif pilihan ganda.
Pengayaan • Peserta didik yang sudah mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran) dengan nilai ≥ 73 diberi kegiatan pembelajaran pengayaan.
• Pengayaan diberikan melalui kegiatan literasi digital tentang
pemanfaatan asam, basa dan garam dalam kehidupan sehari-hari.

Remidial • Pembelajaran remidi diperuntukkan pada siswa yang belum mencapai

KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan nilai kurang
dari 73.
• Remidi diberikan melalui tes tertulis pada materi asam, basa dan garam
Refleksi Refleksi Guru :
1. Kegiatan apa yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
2. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
3. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum
dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
4. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang
sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
Refleksi Peserta didik :
1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini?
2. Menurut kamu, apa yang paling menyenangkan dalam pembelajaran ini?
3. Menurut kamu, apa yang paling sulit dipahami dalam pembelajaran ini?
4. Upaya apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan dalam
pembelajaran ini?
5. Apa yang kamu peroleh dari mempelajari ini?

1. Komponen 3 Lampiran :
1. LKPD
2. Asesmen
3. Bahan bacaan guru dan peserta didik

4. Buku guru :
Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas IX.
https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/IPA-BG-KLS-IX.pdf
Buku siswa :
Modul Ajar
Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas IX.
https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/IPA-BS-KLS-IX.pdf
5. GLOSARIUM
Asam : zat yang dalam air bisa menghasilkan ion hidrogen.
Basa : zat yang dalam air bisa menghasilkan ion hidroksida.
Garam : senyawa yang terbentuk dari reaksi asam dan basa.
Senyawa : materi tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua atau lebih unsur melalui
reaksi kimia .
Ion : suatu atom atau molekul yang memiliki muatan listrik total tidak nol (jumlah
total elektron tidak sama dengan jumlah total proton)..

6. Daftar Pustaka
Cece Sutia, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
MGMP IPA Kabupaten Purbalingga. 2023. Buku Panduan PKB IPA 2023.

Purbalingga, 25 September 2023

Kepala MTs Ma’arif NU 05 Majasari Guru Mata Pelajaran

Siti Nurlailah Hamid, S. Ag Muh. Munfaqih Fahmi, S.P

NIP. NIP.