Modul Ajar Sosiologi - Keanekaragaman Identitas - Fase E
Modul Ajar Sosiologi - Keanekaragaman Identitas - Fase E
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara kritis
mengkaji masyarakat. Di samping itu peserta didik mampu mengenal identitas diri, menjelaskan
tindakan sosial, menjelaskan hubungan sosial, menjelaskan peran lembaga sosial dalam mewujudkan
tertib sosial, dan memahami berbagai ragam gejala sosial yang ada di masyarakat multikultural melalui
konsep-konsep dasar sosiologi.
Sumber: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/23.%20CP%20Sosiologi.pdf:
A. Tujuan Pembelajaran:
1. Menyusun laporan tentang konsekuensi identitas diri dalam masyarakat secara berkelompok
2. Mempresentasikan hasil laporan tentang konsekuensi identitas diri secara berkelompok
C. Materi:
2. Peserta didik memperhatikan penyampaian dari guru terkait kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Contoh penyampaian guru: Pada pertemuan berikutnya setiap kelompok akan menyusun
laporan hasil pengamatan dan wawancara menggunakan poster, ppt, mind mapping,
infografis, kertas folio dan lain-lain.
3. Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan merapikan tempat
duduk masing-masing.
Pertemuan Kedua (2 JP)
Menyusun Laporan
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru mempersiapkan kelas yang tertib dan kondusif untuk pelaksanaan
pembelajaran yang efektif.
2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh salah satu peserta didik.
3. Guru mengecek presensi peserta didik dan dilanjutkan dengan menanyakan kabar peserta
didik. “bagaimana kabar kamu hari ini?”, “apa yang kamu harapkan dari kegiatan
pembelajaran hari ini?”.
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan kegiatan yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan pemantik yang diajukan oleh guru.
Contoh pertanyaan pemantik:
“apa itu laporan?”
“bagaimana cara menyusun laporan pengamatan dan wawancara?”
“apa harapan kalian setelah menyusun laporan hasil pengamatan dan wawancara terkait
identitas diri?”
6. Setiap peserta didik menuliskan jawaban pada kertas selembar.
(Peserta didik juga dapat menjawab menggunakan aplikasi jamboard, skype , dan aplikasi lain
yang mendukung)
Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini kepada peserta
didik
2. Peserta didik diminta untuk duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan
sebelumnya
3. Setiap kelompok menuliskan laporan tugasnya dalam berbagai media misalnya poster, ppt,
mind mapping, infografis, kertas folio dan lain-lain (disesuaikan dengan ketersediaan
sarana/fasilitas yang ada di sekolah)
4. Setiap kelompok diberikan waktu 40–50 menit untuk menyelesaikan tugas laporan.
5. Setelah selesai menyusun tugas laporan, guru memberikan pengarahan terkait kegiatan
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Contoh: Laporan yang kalian buat silakan disimpan dengan baik, jika masih ada yang kurang
boleh dilengkapi di rumah.
(Catatan: guru dapat menambahkan informasi penting lainnya)
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi dari proses pembelajaran yang sudah diikuti dengan
memilih nomor emoticon berikut:
2. Peserta didik memperhatikan penyampaian dari guru terkait kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Contoh penyampaian guru: “Pertemuan berikutnya setiap kelompok akan
memperesentasikan tugas laporannya”.
3. Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan merapikan tempat
duduk masing-masing.
Penutup 1. Sebelum kegiatan pembelajaran diakhiri, peserta didik dan guru membuat kesimpulan
materi yang sudah dipelajari.
2. Peserta didik membuat refleksi dari proses pembelajaran yang sudah diikuti (lembar refleksi
terlampir).
3. Peserta didik memperhatikan penyampaian guru terkait kegiatan dan materi pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan merapikan tempat
duduk masing-masing.
E. Media Pembelajaran:
• https://drive.google.com/file/d/133LyvfuTaikP7Szj5Wh_nr4F2jazi0Se/view?usp=share_link
• https://youtu.be/ERJQTDkqTAg
• https://drive.google.com/drive/folders/17N7EPbwFomzKIFb0T7JWxT6nm9rOtxzU?usp=shari
ng)
F. Asesmen Pembelajaran:
➢ Asesmen Formatif:
1. Guru meminta peserta didik untuk mengisi aplikasi jamboard atau menggunakan satu lembar
kertas untuk menjawab pertanyaan tentang identitas diri
2. Guru melakukan observasi diskusi kelompok dan diskusi kelas, menilai hasil kerja diskusi
kelompok
3. Guru melakukan uji pemahaman dengan pertanyaan lisan (konfimasi kembali hasil
pembahasan diskusi kelompok).
Lampiran-lampiran
LKPD 1
Tugas Kelompok
Petunjuk kerja:
Tugas:
1. Amati dan temukan identitas dari 5 - 10 teman kalian yang ada di lingkungan sekolah.
2. Lakukan wawancara untuk mengetahui identitas teman kalian.
3. Identifikasi dan buatlah pengelompokkan identitas mereka berdasarkan asal daerah, suku, jenis
kelamin, agama, kegemaran dan pembeda lainnya.
4. Analisislah, mengapa terdapat perbedaan dan keragaman identitas?
5. Temukan, tantangan apa yang paling sering terjadi berikut kelebihan dari adanya perbedaan
identitas.dari adanya perbedaan identitas.
6. Buatlah solusi dari tantangan yang ada dan tulislah kebaikan-kebaikan yang patut untuk
dilestarikan.
7. Tulislah refleksi dan kesimpulan kalian dalam satu paragraf pada buku tulis atau media lain.
8. Presentasikan temuan kalian.
RUBRIK PENILAIAN
Diskusi Kelompok
1 Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik
2 Kerjasama
kelompok
(komunikasi)
3 Hasil tugas (relevan
dengan bahan)
4 Pembagian job
5 Sistematisasi pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok
1 Berani mengemukakan
pendapat
2 Berani menjawab pertanyaan
3 Inisiatif
4 Ketelitian
5 Jiwa kepemimpinan
6 Bermain peran
Jumlah nilai individu
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini, ceritakan pendapatmu tentang kegiatan
pembelajaran dan ceritakan juga perasaanmu.
Nama :
Tanggal :
Materi/Topik :
Pertanyaan Jawaban
Hal yang sudah saya pelajari hari ini
Tantangan dan hambatan yang saya hadapi
dalam pembelajaran
Hal yang masih membingungkan saya dalam
Pembelajaran
Upaya yang saya lakukan untuk memperbaiki
kemampuan menganalisis kasus dalam diksusi
Materi yang sulit dipahami
Hal yang perlu saya dalami dalam
pembelajaran
Perasaan saya setelah mengikuti pembelajaran ini dan alasannya
Perasaan saya: Alasannya: