LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : RATNAWATI, S.Pd
Asal Institusi : SMP NEGERI 2 PEUSANGAN SIBLAH KRUENG

Jenis permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1 Penanganan Siswa 1.1 Kurangnya kemampuan 1.11.Peserta didik tak banyak
Bermasalah, siswa terhadap materi berlatih dengan teman atau mandiri
Berkebutuhan Khusus matematika 1.1.2 Banyak siswa bermasalah dan
berkebutuhan khusus memerlukan
perhatian
dan pendekatan khusus, namun
keterbatasan waktu dan sumber
daya
dapat menjadi hambatan dalam
memberikan dukungan yang
memadai.
1.13 Guru belum mengobtimalkan
pembelajaran dengan menggunakan
media
1.1.4 Kurangnya perhatian orang
tua
1.1.5 Guru belum melaksanakan
pembelajaran dengan
berdiferensiasi

2 Literasi dan Numerasi 2.1 Beberapa peserta didik 2.1.1 Kurangnya minat baca dan
masih belum maksimal dalam perhatian peserta didik terhadap
memanfaatkan perpustakaan beberapa materi pembelajaran
sekolah (Literasi) (Literasi)

2.2 Kemampuan dasar 2.2.1 Guru belum melatih siswa

matematis siswa masih rendah dengan Matematika realistis /belum
(Numerasi) mengaitka metematika dengan
kehidupan nyata

2.3 Motifasi Belajar siswa

Rendah 2.3.1 Guru belum melakukan
pembelajaran Inovatif dan
bermakna

2.3.2 Guru kurang memberikan

umpan balik atas prestasinya

2.3.3Kurangnya perhatian orang tua

di rumah

2.3.4 Model pembelajaran yang

menoton
3 Pemanfaatan Guru masih belum
teknologi / inovasi mengobtimalkan pamafaatan
dalam pembelajaran Teknologi Informasi (TIK)
dalam pembelajaran
4 Membangun relasi Relasi guru dengan orang tua
/hubungan dengan terkait pembelajaran masih
siswa dan orang tua sangat terbatas
5 Disiplin positif 1. Kurangnya semangat siswa
dalam belajar
7 Membangun relasi 1. Guru membangun
dengan siswa pendekatan, bimbingan dan
pemberian motivasi belajar
kepada beberpa peserta didik
yang kurang dalam memahami
pelajaran.
2. Guru membangun hubungan
dan komonikasi bersama orang
tua murid untuk meningkatkan
kualitas belajar dan hasil
belajar siswa.
1. Guru belum sepenuhnya
menguasai teknologi informasi
seperti PPT Interaktif.
2. Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK untuk
pendukung pembelajaran.
3. Kurangnya referensi guru dalam
memanfaat teknologi Informasi
untuk mendukung pembelajaran
4. Kurangnya motifasi guru dalam
menggunakan teknologi
pembelajaran
1. Melibatkan orang tua dalam
pembelajaran dikelas
2. Guru tua belum maksimalkan
WAG untuk berkolaborasi dengan
orang tua siswa dalam
membimbing anaknya di rumah
3. Orang tua tidak tau
perkembangan putra atau putrinya.
4.
1. Pelajaran matematika yang
membosankan
2. Siswa belum sarapan di rumah
3. guru telat masuk kelas
4. Guru belum mengobtimalkan
pembelajaran dengan menggunakan
media
3. Guru kurang menguasai materi
pelajara
1. Ditemukan beberapa peserta
didik kurag mendapatkan perhatian
belajar dari orang tua
2. Kesibukan orang tua dengan
pekerjaan, membuat perhatian dan
kontrol orang tua terhadap kualitas
anak dalam belajar kurang
3. Faktor ekonomi dan faktor
broken home di dalam keluarga,
membuat perhatian dan kontrol
orang tua terhadap kualitas anak
dalam belajar kurang

4. Ada beberapa orang tua dan

tidak mau untuk ditemui guru.