RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SDU DARUSSY SYAFAAH

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 4. Pengalaman yang Berkesan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri.

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu,

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

Muatan: SBdP
No Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.

4.4 Membuat karya dari bahan

alam.

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat menjelaskan cara melakukan gerakan
keseimbangan dengan tepat dan aman.

1
 2. Setelah mengetahui cara melakukan gerakan keseimbangan, siswa dapat
mempraktikkan gerakan keseimbangan dengan tepat dan aman.
3. Setelah membaca puisi, siswa dapat menuliskan ungkapan kasih sayang terhadap ibu
dengan tepat.
4. Melalui kegiatan membaca puisi siswa dapat mengekspresikan ungkapan kasih sayang
dalam puisi dengan tepat.
5. Setelah menyimak teks, siswa mengenal bahan dan peralatan yang dibutuhkan untuk
membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur.
6. Siswa dapat membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur dengan rapi dan indah.

D. MATERI
1. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan gerakan keseimbangan dengan tepat dan
aman.
2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan keseimbangan dengan tepat dan aman.
3. Siswa dapat menuliskan ungkapan kasih sayang terhadap ibu dengan tepat.
4. Siswa dapat mengekspresikan ungkapan kasih sayang dalam puisi dengan tepat.
5. Siswa mengenal bahan dan peralatan yang dibutuhkan untuk membuat pigura dengan
hiasan dari kulit telur.
6. Siswa dapat membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur dengan rapi dan indah.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Kegiatan Ayo Mencoba 150

Inti 1. Siswa menyimak teks tentang tempat dan sikap menit
yang tepat untuk melakukan gerakan
keseimbangan dengan aman.
2
2. Siswa mempraktikkan gerakan keseimbangan.
Guru mengoreksi dan mengapresiasi gerakan siswa.

Ayo Membaca
1. Siswa membaca bersama-sama teks di buku siswa.
2. Siswa menuliskan pendapatnya mengenai perasaan
Siti terhadap ibunya.
3. Kemudian secara bergantian, siswa membaca puisi
”Ibu” dengan ekspresi yang sesuai.

Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks Membuat Pigura dengan
Hiasan Kulit Telur

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan

mengungkapkan pendapatnya mengenai teks
tersebut.
3. Siswa menyiapkan peralatan dan bahan untuk
membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur
sesuai teks.
4. Siswa membuat pigura dengan hiasan dari kulit
telur dengan supervisi guru. Guru memberikan
apresiasi atas proses dan hasil kerja siswa.

3
 Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, 15
Penutup menanyakan perasaan siswa setelah melakukan menit
kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang
ingin diketahui lebih lanjut.
2. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas
piket.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtube.com.
4. Buku siswa.
5. Kulit telur, lem, penggaris, kardus bekas, pensil, cat warna, plastik transparan (seperti
sampul buku bening), dan gunting untuk membuat pigura dengan hiasan kulit telur.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

Hasil penilaian sikap spiritual dan sosial direkap setiap selesai satu tema oleh
guru. Guru kelas dan guru mata pelajaran membahas data penilaian sikap
sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil pembahasan akan
menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.

4
 2. Penilaian Pengetahuan :
 Menjawab pertanyaan sesuai teks
Jumlah soal: 5
Skor tiap soal: 20
Skor maksimal: 100

3. Penilaian Keterampilan:
 Rubrik penilaian gerakan keseimbangan.

 Rubrik penilaian membaca puisi

 Rubrik penilaian membuat pigura foto

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui: Kotagajah ,3 Mei 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas I

5
6