Modul Ajar IPS 7 Kurmer - Pa Dadi
Modul Ajar IPS 7 Kurmer - Pa Dadi
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Dadi Suryadi Handayani, S.Pd
Instansi : SMP Wiyata Mandala Bogor
Tahun Penyusunan : Tahun
Jenjang Sekolah : 2023/2024
Mata Pelajaran : IPS
Fase / Kelas : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema 03 : D/ VII
Materi : Potensi Ekonomi Lingkungan
Elemen : Potensi Sumber Daya Alam
a) Elemen pemahaman dan ruang lingkup pembelajaran
Keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu : materi ini berkaitan dengan pemahaman
terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam
serta kesejarahan dalam konteks lokal dan
nasional. Materi ini juga terkait dengan
pembelajaran tentang kondisi geografis
Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas
sosial, ekonomi.
b) Elemen keterampilan proses
Siswa melakukan berbagai kegiatan yang
mendukung tercapainya keterampilan proses
yang dibutuhkan untuk mempelajari dan
menyelesaikan pembelajaran IPS kelas 7 antara
lain: mengamati, menginvestigasi/menyelidiki,
menganalisis, merencanakan, menggambar,
berdiskusi, menceritakan, membuat laporan
Capaian Pembelajaran :
tertulis sederhana, dan mempresentasikan.
Alokasi Waktu : Memahami cara masyarakat bekerja untuk memenuhi
kebutuhan hidup dalam konteks lokal.
2 JP (1 Pertemuan Ke-33)
B. KOMPETENSI AWAL
Mengidentifikasi bentang alam yang ada di sekitar rumahnya.
Kegiatan Inti
1. Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Contoh kasus
Peserta didik diminta untuk mengamati dan berdiskusi bersama kelompoknya mengenai
masalah pada gambar, analisa apa maksud dari gambar tersebut :
Kegiatan Penutup
1. Penilaian pembelajaran dilakukan secara lisan atau tertulis
2. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran berkaitan dengan sikap,
pengetahuan (post tes)
Sikap
Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab ?
Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu ?
Inspirasi dari pembelajaran tentang potensi sumber daya alam adalah ?
Pengetahuan
Apakah aku sudah mampu mengidentifikasi potensi sumber daya alam di
sekitar ?
Bagaimana potensi alam tersebut dapat dimanfaatkan secara maksimal ?
Bagaimana agar potensi alam tersebut dapat digunakan dan tetap lestari ?
3. Tindak lanjut dilakukan dengan mendorong siswa mempelajari lebih lanjut dan
informasi pembelajaran berikutnya tentang potensi sumber daya alam
4. Do’a dan penutup
E. ASESMEN / PENILAIAN
Asesmen diagnostik
Peserta didik mampu menjawab beberapa pertanyaan pemantik dengan bahasa dan
kepercayaan diri yang baik
Asesmen formatif
Peserta didik diberikan lembar kerja (LK) untuk mengetahui sejauh mana pemahamannya
terhadap materi.
Asesmen sumatif
Menggunakan bentuk asesmen performa yaitu penilain terhadap penampilan peserta didik
dan proses diskusi yang dilakukan di dalam kelompok.
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki capaian pembelajaran diatas rata-
rata. Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan/pendalaman materi dengan
meringkas buku referensi terkait materi potensi sumber daya alam disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik.
Remedial
Remedial dilakukan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai target
capaian pembelajaran
G. REFLEKSI
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang kalian pahami setelah mempelajari materi
potensi sumber daya alam ?
2 Apa yang kalian belum pahami setelah mempelajari
materi potensi sumber daya alam ini?
3 Apakah kalian memiliki cara tersendiri untuk
memahami materi ini ?
4 Kepada siapa kalian akan meminta bantuan untuk
memahami materi ini ?
5 Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1
sampai 5, berapa bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami
materi ini ?
TABEL REFLEKSI UNTUK GURU
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran ? Jika tidak berapa % kira-kira peserta
didik yang mencapai tujuan pembelajaran ?
2 Pada bagian mana peserta didik merasa bosan saat
menerima pelajaran ?
3 Apa usaha guru untuk menghilangkan rasa
kebosanan pada peserta didik pada saat menerima
materi ?
4 Apakah ada sesuatu yang menaarik sehingga
membuat peserta didik tertarik pada pembelajaran
materi ?
H. LAMPIRAN
LKDP
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
RUBRIK PENILAIAN
I. GLOSARIUM
Eksploitasi : Kegiatan penambangan yang meliputi aktivitas pengambilan dan
pengangkutan endapan bahan galian atau mineral berharga sampai ke tempat
penimbunan dan pengolahan.
Perikanan : Segala usaha penangkapan ikan serta pengolahan sampai pada pemasaran
hasilnya.
Pertambangan : Suatu kegiatan pengambilan endapan bahan galian berharga dan bernilai
ekonomis dari dalam kulit bumi, baik secara mekanis maupun manual, pada
permukaan bumi, di bawah permukaan bumi, dan di bawah air.
Prospeksi : Kegiatan penyelidikan dan pencarian untuk menemukan endapan bahan galian
atau mineral berharga.
J. DAFTAR PUSTAKA
Nursa’ban, Supardi, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII. Jakarta
Pusat
: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Bogor, November 2023