X Dpib Mid

1
LAPORAN HASIL BELAJAR

PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Peserta Didik :

ADITYA FERNANDA
NISN
06208
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN HASIL BELAJAR (RAPOR)
Sekolah : SMK Negeri 1 Batipuh Kelas : X DPIB
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Fase :E
Nama Peserta Didik : ADITYA FERNANDA Semester : Tengah Semester Ganjil
Nomor Induk / NISN : 06208 Tahun Pelajaran : 2023/2024
Nilai
No Mata Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
SISWA MEMAHAMI Q.S AL MAIDAH TENTANG BERLOMBA LOMBA DALAM KEBAIKAN
Pendidikan Agama
1
dan Budi Pekerti
87
SISWA KURANG MEMAHAMI SYU'ABUL IMAN DALAM KEHIDUPAN
mampu memahami materi keddukan dan fungsi pancasila

2 Pendidikan Pancasila 78
belum memahami materi pandangan para pendiri bangsa terhadap pancasila
Sangat baik dalam objektif mengungkap fakta (teks laporan hasil observasi) dan santun menyampaikan kritikan dalam teks
monolog atau dialog (teks anekdot)
3 Bahasa Indonesia 85
Perlu penguatan dalam menyusun deskripsi bagian pada teks laporan hasil observasi
Pendidikan Jasmani, Siswa Sudah Sangat mampu mempraktikkan keterampilan teknik dasar permainan olahraga sepak bola
4 Olahraga dan 85
Kesehatan perlu tingkatkan lagi kopetensi dalam mempraktikkan keterampilan teknik dasar olahraga bola basket
Mampu menjelaskan konsep dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul nenek moyang bangsa indonesia sesuai dengan
pemahamannya .
5 Sejarah 88
Perlu bimbingan dalam memahami zaman praaksara dan corak kehidupan masyarakat praaksara
Sangat baik dalam memahami materi seni budaya dan prakter gerak dasar randai
6 Seni Budaya 90
Perlu penguatan dalam prakter gerak dasar randai
Baik dalam menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat ( eksponen ) dan bentuk akar
7 Matematika 65
Perlu penguatan dalam mendeskrpsikan sifat eksponen ( bilangan berpangkat ) dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan logaritma
Mampu Menganalisis, menyimpulkan makna dan mengevaluasi fungsi sosial, struktur teks,tulis berbentuk teks descriptive
mengenai orang sederhana secara kritis, kreatif dan dapat memperkenalkan diri dengan bahasa inggris
8 Bahasa Inggris 85
Perlu Bimbingan Menggunakan bahasa yang tersusun dalam kegiatan belajar seperti membuat pertanyaan sederhana.
Mampu memahami dan menggunakan program aplikasi pengolah kata

9 Informatika 85
Perlu bimbingan dalam menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data
diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer.
mampu dalam memahami pengetahuan ilmiah dan menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dari
Proyek Ilmu berbagai aspek
10 Pengetahuan Alam 84
dan Sosial perlu bimbingan dalam menentukan prosedur penyelidikan ilmiah dan menerjemahkannya
Siswa mampu memahami elemen struktur bangunan, konsep gaya, momen, gaya geser dan gaya normal,Sisswa mampu
memahami proses bisnis pekerjaan pemodelan dan informasi bangunan mulai dari perencanaan, teknik pemodelan, gambar
Dasar-Dasar Program rumah sederhana
11
Keahlian
86
Siswa perlu bimbingan dalam memahami tumpuan dan perhitungan reaksi tumpuan balok sederhana
No Ekstrakurikuler Keterangan
1 - -
2 - -
3 - -
Ketidak Hadiran
Sakit 1
Izin
Tanpa Keterangan
Mengetahui, Batipuh, 07 Oktober 2023

Orang Tua / Wali Wali kelas
………………………… Helida S.Pd

197412252006042008
1
LEGER SEMESTER
PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BATIPUH
Alamat : Jln. Raya Padang Panjang – Solok KM. 6,5 Batipuh Program Studi Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti TINGKAT / TAHU : X / 2023
Telp/Fax. (0752) 7490076 Konsentrasisi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SEMESTER : Tengah Semester Ganjil
E-mail : smkn1btp@yahoo.co.id Website : www.smk1btp.org Kelas : X DPIB TAHUN PELAJARA : 2023/2024
Pendidi Proyek
Pendidi
kan Ilmu Dasar- Pendidika Proyek
kan Pendidi Pendidika Dasar-
Bahasa Jasmani, Pengeta Dasar Pendidika n Jasmani, Ilmu
Agama kan Seni Matema Bahasa Informat RATA- JUMLAH n Agama Bahasa Seni Matemati Bahasa Informatik Dasar
dan Pancasil
Indonesi Olahrag Sejarah
Budaya tika Inggris ika
huan Program JUMLAH
RATA ABSENSI dan Budi
n
Indonesia
Olahraga Sejarah
Budaya ka Inggris a
Pengetahu
Program EKSTRAKURIKULER
a a dan Alam Keahlia PERIN Pancasila dan an Alam
No NAMA PESERTA DIDIK NIS Budi a
Kesehat dan n GKAT
Pekerti
Kesehatan dan Sosial
Keahlian
Pekerti
an Sosial
NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NR NR S I A NF1 NF2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 CP1 CP2 KEGIATAN KET KEGIATAN KET KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
1 ADITYA FERNANDA 06208 87 78 85 85 88 90 65 85 85 84 86 918

Sangat
SISWA 83.45
baik MEMAHAMI
dalam objektif
SISWA Q.S 2
mengungkap
Mampu
KURANG
AL
Mampu1 Siswa
belum
MAIDAH 0Perlu
Menganalisis,
mampu
fakta
MEMAHAMI
Perlu0Siswa
menjelaskan
memahami
(teks
memahami
TENTANG
Sudah
perlu
penguatan
bimbingan
menyimpulkan
laporan
tingkatkan
Sangat
materi
konsep
mampu
SYU'ABUL
materi
BERLOMBA
hasil
dalam
pandangan
dalam
mampu
Perlu
dasar
memahami
lagi
Perlu
keddukan
observasi)
menyusun
makna
menerapkan
bimbingan
kopetensi
ilmu
IMAN
mempraktikkan
penguatan
para
LOMBA
sejarah,
elemen
dan
dan
dan
DALAM
Sangat
pendiri
deskripsi
dalam
mengevaluasi
dalam
fungsi
santun
strategi
dalam
jalur
struktur
DALAM
Baik
baik
bangsa
mempraktikkan
keterampilan
KEHIDUPAN
memahami
pancasila
rempah
bagian
menyampaikan
mendeskrpsikan
algoritmik
dalam
Perlu
bangunan,
terhadap
KEBAIKAN
fungsi
pada
mampu
Bimbingan
dan
memahami
menggeneralisasi
zaman
Perlu
teknik
standar
asal
teks
sosial,
keterampilan
pancasila
konsep
dalam
kritikan
penguatan
usul
sifat
laporan
praaksara
dasar
Menggunakan
materi
struktur
untuk
nenek
memahami
eksponen
gaya,
dalam
permainan
hasil
sifat-sifat
menghasilkan
seni
dalam
dan
teknik
moyang
momen,
teks,tulis
observasi
teks
Mampu
budaya
corak
( bilangan
pengetahuan
prakter
bahasa
dasar
monolog
olahraga
bilangan
bangsa
gaya
berbentuk
kehidupan
dan
memahami
perlu
olahraga
beberapa
gerak
yang
geser
berpangkat
prakter
indonesia
sepak
atau
berpangkat
bimbingan
ilmiah
tersusun
Siswa
dasar
dan
teks
masyarakat
bola
dialog
solusi
gerak
bola
dan
gaya
descriptive
randai
dan
perlu
)basket
sesuai
menggunakan
dalam
dan
(teks
persoalan
dalam
(dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
eksponen
bimbingan
menyelesaikan
praaksara
dengan
anekdot)
kegiatan
randai
menentukan
mengenai
dengan
) pemahamannya
dan
program
dalam
fenomena-fenomena
belajar
mampu
bentuk
data
orang
masalah
prosedur
memahami
seperti
aplikasi
diskrit
memahami
sederhana
akar
yang
penyelidikan
.membuat
bervolume
pengolah
tumpuan
berkaitan
secara
yang
proses
pertanyaan
kata
tidak
terjadi
kritis,
dan
ilmiah
bisnis
dengan
- perhitungan
kecil
di
kreatif
dan
pekerjaan
lingkungan
logaritma
sederhana.
pada
menerjemahkannya
dan
kehidupan
reaksi
dapat
pemodelan
sekitarnya
tumpuan
memperkenalkan
- sehari-hari
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
-diribangunan
aspek
dengan
implementasinya
bahasa
mulai dari
inggris
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
Perlu Bimbingan Menganalisis, menyimpulkan makna dan mengevaluasi fungsi sosial, struktur teks,tulis berbentuk teks descriptive mengenai orang sederhana secara kritis, kreatif
2 AFRI RONALDO 06209 86 77 86 25 70 80 75 65 73 87 87 811
Sangat
SISWA
baik
mampu 73.68
MEMAHAMI
dalammemahami
objektif
SISWA Q.S 6
mengungkap
materi
KURANG 0kurang
AL MAIDAH
cara
Mampu 0Perlu
fakta
MEMAHAMI
Perlu
pandang
Siswa
Perlu0Siswa
(teks
menjelaskan
TENTANG
memahami
bimbingan
penguatan
bimbingan
Kurang
para
laporan
perlu
mampu
pendiri
SYU'ABUL
dalam
mampu
materi
BERLOMBA
zaman
hasil
bimbingan
dalam
dalam
bangsa
memahami
memahami
observasi)
tentang
mempraktikkan
praaksara,
menyusun
menerapkan
IMAN
tentang
dalam
LOMBA
mengunakan
elemen
dan
DALAM
Sangat
jalur
jalur
deskripsi
mempraktikkan
pancasila
santun
strategi
rempah
keterampilan
struktur
rempah
DALAM
baik
KEHIDUPAN
Baik
produk
bagian
menyampaikan
Cukup
dan
algoritmik
dalam
dan
dan
bangunan,
dalam
kedudukan
KEBAIKAN
asal
Perlu
dalam
keterampilan
pada
mampu
asal
mampu
memahami
teknik
Perlu
menggeneralisasi
usul
standar
usul
teks
penguatan
negeri
konsep
dalam
dasar
Mengidentifikasi
kritikan
nenek
penguatan
dan
nenek
laporan
materi
untuk
teknik
fungsi
permainan
memahami
gaya,
moyang
moyang
dalam
dalam
hasil
menghasilkan
seni
dalam
dasar
pancasila
Cukup
momen,
sifat-sifat
menyelesaikan
observasi
teks
bangsa
budaya
bangsa
olahraga
olahraga
struktur
pengetahuan
prakter
mampu
monolog
gaya
bilangan
indoensia
dan
indonesia
perlu
beberapa
gerak
teks
sepak
geser
bola
memahami
prakter
atau
bimbingan
masalah
dari
ilmiah
basket
Siswa
dasar
berpangkat
dan
bola
dan
dialog
solusi
sesuai
teks
gerak
gaya
corak
randai
dan
perlu
yang
dan
deskripsi
(teks
persoalan
dalam
dengan
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
menggunakan
kehidupan
(bimbingan
berkaitan
eksponen
anekdot)
randai
menentukan
pemahamannya
sederhana
dengan
dengan
masyarakat
),bentuk
dalam
fenomena-fenomena
mampu
program
data
prosedur
mengenai
memahami
logaritma
diskrit
akar
memahami
. praaksara
aplikasi
penyelidikan
bervolume
orang
tumpuan
pengolah
yang
proses
secara
tidak
terjadi
dan
ilmiah
bisnis
kreatif
kata
- perhitungan
kecil
didan
pekerjaan
lingkungan
pada
menerjemahkannya
kehidupan
reaksi
pemodelan
sekitarnya
tumpuan
- sehari-hari
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
- bangunan
aspek
implementasinya
mulai dari
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
3 AL GHANI DAFA A 06210 87 76 95 50 88 100 95 98 81 88 89 947

Sangat
SISWA
baik
mampu 86.05
MEMAHAMI
dalammemahamimateri
objektif
SISWA Q.S 1 0kurang
mengungkap
Mampu
KURANG
AL
Mampu
MAIDAH
cara 0Perlu
Menganalisis,
fakta
pandang
MEMAHAMI 0Siswa
menjelaskan
Siswa
Perlu
(teks
TENTANG
memahami
penguatan
bimbingan
para
Kurang
menyimpulkan
laporan
perlu
pendiri
konsep
mampu
SYU'ABUL
mampu
materi
BERLOMBA
hasil
bimbingan
dalam
dalam
Perlu
bangsa
dasar
memahami
observasi)
tentang
mempraktikkan
menyusun
makna
bimbingan
menerapkan
ilmu
IMAN
tentang
dalam
LOMBA
mengunakan
sejarah,
elemen
dan
Sangat
dan
DALAM
Sangat
deskripsi
pancasila
mempraktikkan
dalam
mengevaluasi
santun
strategi
jalur
baik
keterampilan
struktur
DALAM
baik
memahami
KEHIDUPAN
produk
rempah
dalam
bagian
menyampaikan
dan
algoritmik
dalam
Perlu
bangunan,
kedudukan
KEBAIKAN
fungsi
menggeneralisasi
Perlu
dalam
keterampilan
pada
mampu
Bimbingan
dan
memahami
teknik
zaman
Perlu
standar
asal
teks
penguatan
sosial,
negeri
konsep
dalam
dasar
kritikan
penguatan
dan
usul
paraaksara
laporan
Menggunakan
materi
struktur
untuk
fungsi
teknik
nenek
permainan
memahami
gaya,
dalam
dalam
sifat-sifat
hasil
menghasilkan
seni
dalam
pancasila
dasar
moyang
momen,
teks,tulis
dan
menyelesaikan
observasi
teks
Mampu
budaya
corak
olahraga
olahraga
pengetahuan
prakter
bahasa
bilangan
monolog
bangsa
gaya
berbentuk
kehidupan
dan
memahami
perlu
beberapa
gerak
yang
sepak
geser
bola
prakter
berpangkat
indonesia
atau
bimbingan
masalah
ilmiah
tersusun
basket
Siswa
dasar
dan
bola
teks
masyarakat
dialog
solusi
gerak
dan
gaya
descriptive
randai
dan
perlu
yang
sesuai
(menggunakan
dalam
(teks
persoalan
dalam
eksponen
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
bimbingan
berkaitan
praaksara
dengan
anekdot)
kegiatan
randai
menentukan
mengenai
),bentuk
dengan
pemahamannya
dengan
program
dalam
fenomena-fenomena
belajar
mampu
data
orang
akar
prosedur
memahami
logaritma
seperti
aplikasi
diskrit
dan
memahami
sederhana
logaritma
penyelidikan
.membuat
bervolume
pengolah
tumpuan
secara
yang
proses
pertanyaan
kata
tidak
terjadi
kritis,
dan
ilmiah
bisnis
- perhitungan
kecil
di
kreatif
dan
pekerjaan
lingkungan
sederhana.
pada
menerjemahkannya
dan
kehidupan
reaksi
dapat
pemodelan
sekitarnya
tumpuan
memperkenalkan
- sehari-hari
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
-diribangunan
aspek
dengan
implementasinya
bahasa
mulai dari
inggris
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
4 ANDIKA PRATAMA 06211 85 78 84 90 88 85 75 55 82 84 87 893
Sangat
SISWA 81.16
baik MEMAHAMI
dalam objektif
SISWA Q.S 3
mengungkap
KURANG
AL
Mampu0 Siswa
belum
MAIDAH
mampu0Perlu
fakta
MEMAHAMI 0Siswa
menjelaskan
memahami
Perlu
(teks
memahami
TENTANG
Sudah
perlu
penguatan
bimbingan
laporan
tingkatkan
Sangat
materi
konsep
mampu
SYU'ABUL
materi
BERLOMBA
hasil
dalam
pandangan
dalam
mampu
Perlu
dasar
memahami
lagi
keddukan
observasi)
menyusun
bimbingan
menerapkan
kopetensi
ilmu
IMAN
mempraktikkan
para
LOMBA
sejarah,
elemen
dan
dan
DALAM
Sangat
pendiri
deskripsi
dalam
fungsi
santun
strategi
jalur
struktur
DALAM
baik
Baik
bangsa
mempraktikkan
memahami
keterampilan
KEHIDUPAN
pancasila
rempah
bagian
menyampaikan
Cukup
algoritmik
dalam
dalam
bangunan,
terhadap
KEBAIKAN
Perlu
pada
mampu
mampu
dan
memahami
menggeneralisasi
zaman
Perlu
teknik
penguatan
standar
asal
teks
keterampilan
pancasila
konsep
dalam
Mengidentifikasi
kritikan
penguatan
usul
paraaksara
laporan
dasar
materi
untuk
nenek
memahami
gaya,
dalam
dalam
permainan
hasil
menghasilkan
seni
dalam
sifat-sifat
teknik
moyang
momen,
dan
menyelesaikan
observasi
teks
Mampu
budaya
corak
struktur
pengetahuan
prakter
dasar
monolog
olahraga
bangsa
gaya
bilangan
kehidupan
dan
memahami
perlu
olahraga
beberapa
gerak
teks
geser
prakter
indonesia
sepak
masalah
atau
bimbingan
dari
berpangkat
ilmiah
Siswa
dasar
dan
masyarakat
bola
dialog
solusi
teks
gerak
bola
dan
gaya
randai
yang
dan
perlu
basket
sesuai
menggunakan
deskripsi
(teks
persoalan
dalam
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
( berkaitan
bimbingan
eksponen
praaksara
dengan
anekdot)
randai
menentukan
sederhana
dengan
dengan
pemahamannya
)program
dalam
dan
fenomena-fenomena
mampu
data
logaritma
prosedur
mengenai
bentuk
memahami
aplikasi
diskrit
memahami
akar
penyelidikan
.bervolume
orang
pengolah
tumpuan
yang
proses
secara
kata
tidak
terjadi
dan
ilmiah
bisnis
kreatif
- perhitungan
kecil
didan
pekerjaan
lingkungan
pada
menerjemahkannya
kehidupan
reaksi
pemodelan
sekitarnya
tumpuan
- sehari-hari
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
- bangunan
aspek
implementasinya
mulai dari
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
5 AZIZUL FIKRI 06212 87 80 86 55 86 100 55 85 81 87 88 890

Sangat
SISWA
baik
mampu 80.89
MEMAHAMI
dalam
memahami
objektif
SISWA Q.S 4
mengungkap
materi
Mampu
KURANG
AL
Mampu0 pandang
MAIDAH
cara 0Perlu
Menganalisis,
fakta
MEMAHAMI 0Siswa
menjelaskan
Siswa
Perlu
belum
(teks
TENTANG
penguatan
para
bimbingan
Kurang
memahami
menyimpulkan
laporan
pendiri
perlu
konsep
mampu
SYU'ABUL
mampu
BERLOMBA
hasil
bimbingan
dalam
dalam
Perlu
bangsa
dasar
materi
memahami
observasi)
mempraktikkan
menyusun
makna
bimbingan
menerapkan
ilmu
IMAN
tentang
keddukan
dalam
LOMBA
sejarah,
elemen
dan
dan
DALAM
Sangat
pancasila
deskripsi
mempraktikkan
dalam
mengevaluasi
santun
strategi
dan
jalur
keterampilan
struktur
DALAM
baik
fungsi
memahami
KEHIDUPAN
rempah
bagian
menyampaikan
dan
algoritmik
dalam
Perlu
Perlu
bangunan,
mengunakan
pancasila
Baik
KEBAIKAN
fungsi
keterampilan
pada
mampu
Bimbingan
dan
memahami
penguatan
teknik
zaman
dalam
Perlu
standar
asal
teks
sosial,
konsep
dalam
dasar
kritikan
penguatan
usul
menggeneralisasi
paraaksara
laporan
produk
Menggunakan
dalam
materi
struktur
untuk
teknik
nenek
permainan
memahami
gaya,
dalam
hasil
dalam
menyelesaikan
menghasilkan
seni
dalam
dasar
moyang
momen,
teks,tulis
danobservasi
teks
Mampu
budaya
negeri
corak
olahraga
olahraga
pengetahuan
prakter
bahasa
sifat-sifat
monolog
bangsa
gaya
berbentuk
kehidupan
dan
memahami
perlu
beberapa
masalah
gerak
yang
sepak
geser
bola
prakter
indonesia
bilangan
atau
bimbingan
ilmiah
tersusun
basket
Siswa
dasar
dan
bola
teks
masyarakat
dialog
solusi
yang
gerak
dan
gaya
descriptive
randai
berpangkat
dan
perlu
sesuai
menggunakan
berkaitan
dalam
(teks
persoalan
dalam
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
bimbingan
praaksara
dengan
anekdot)
kegiatan
randai
menentukan
mengenai
(bentuk
dengan
eksponen
pemahamannya
program
dalam
fenomena-fenomena
belajar
mampu
akar
data
orang
prosedur
)memahami
dan
seperti
aplikasi
diskrit
memahami
sederhana
logaritma
penyelidikan
.membuat
bervolume
pengolah
tumpuan
secara
yang
proses
pertanyaan
kata
tidak
terjadi
kritis,
dan
ilmiah
bisnis
- perhitungan
kecil
di
kreatif
dan
pekerjaan
lingkungan
sederhana.
pada
menerjemahkannya
dan
kehidupan
reaksi
dapat
pemodelan
sekitarnya
tumpuan
memperkenalkan
- sehari-hari
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
-diribangunan
aspek
dengan
implementasinya
bahasa
mulai dari
inggris
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
6 BIMA NOPRIANANDA 06213 78 80 30 20 70 60 0 0 50 85 77 550mampu
49.95
SISWA memahami
Perlu
MEMAHAMI
SISWA 15Q.S
penguatan
MAMPU
materi 0kurang
Mampu
dalam
cara 0Siswa
MEMAHAMI
ALSiswa
pandang 1Siswa
objektif
MAIDAH
menjelaskan
Perlu
perlu
memahami
bimbingan
mengungkap
Kurang
para
Baik
bimbingan
TENTANG
TENTANG
perlu
mampu
pendiri
konsep
dalam
mampu
materi
bimbingan
dalam
Perlu
bangsa
memahami
dasar
dalam
fakta
menilai
URGENSI
BERLOMBA
tentang
mempraktikkan
menerapkan
bimbingan
(teks
ilmu
memahami
tentang
dalam
akurasi
mengunakan
sejarah,
laporan
elemen
ETOS
mempraktikkan
pancasila
LOMBA
dalam
teks
Baik
strategi
elemen
keterampilan
hasil
struktur
jalur
KERJA
laporan
dalam
Perlu
memahami
produk
rempah
observasi)
dan
algoritmik
DALAM
struktur
bangunan,
penguatan
memahami
hasil
kedudukan
dalam
keterampilan
mampu
dan
teknik
observasi
zaman
bangunan,
KEBAIKAN
dan
standar
asal
negeri
konsep
dalam
dasar
santun
materi
dan
usul
praaksara
untuk
teknik
fungsi
permainan
konsep
penguasaan
nenek
memahami
gaya,
dalam
senimenghasilkan
dasar
budaya
dan
pancasila
Cukup
momen,
moyang
gaya,
menyampaikan
corak
olahraga
olahraga
pengetahuan
materi
mampu
momen,
dan
gaya
bangsa
kehidupan
prakter
perlu
0beberapa
dan
sepak
geser
bola
memahami
gaya
indonesia
kritik
prantek
bimbingan
0ilmiah
gerak
basket
dan
bola
masyarakat
geser
solusi
(teks
gaya
0gerak
dasar
dan
dan
dan
sesuai
persoalan
anekdot)
dalam
normal,Sisswa
menjelaskan
menggunakan
gaya
randai
dasar
praaksara
dengan
menentukan
normal
randai
dengan
pemahamannya.
fenomena-fenomena
serta
mampu
program
data
prosedur
tumpuan
diskrit
memahami
aplikasi
penyelidikan
bervolume
dan pengolah
perhitungan
yang
proses
tidak
terjadi
ilmiah
bisnis
kata
- kecil
reaksi
didan
pekerjaan
lingkungan
pada
tumpuan
menerjemahkannya
kehidupan
pemodelan
sekitarnya
balok
- sehari-hari
sederhana,
dan
dari
informasi
berbagai
maupun
dan- memahami
bangunan
aspek
implementasinya
mulai
sistemdari
informasi
- dalam
perencanaan,
program
bangunan
-teknik
komputer.
danpemodelan,
penerapan budaya
gambar
- mutu
rumah
dalam
sederhana
sistem inform
7 BUDI WARMAN 06214 75 74 40 45 86 80 25 6 50 78 79 638mampu
58.02
SISWAmemahami
Perlu
MEMAHAMI
SISWAMampu13menjelaskan
penguatan
MAMPU
materi
Q.S 1Siswa
dalam
cara 0Siswa
MEMAHAMI
AL pandang 3Siswa
objektif
MAIDAH
Perlu
belum
konsep
Perlu
perlu
bimbingan
para
mengungkap
Kurang
penguatan
memahami
Baik
bimbingan
TENTANG
TENTANG
dasar
perlu
pendiri
mampu
dalam
mampu
ilmu
bimbingan
dalam
dalam
bangsa
materi
memahami
dalam
fakta
menilai
sejarah,
URGENSI
BERLOMBA
mempraktikkan
menerapkan
menyelesaikan
(teks
Perlu
tentang
memahami
keddukan
dalam
akurasi
jalur
laporan
elemen
bimbingan
ETOS
Sangat
rempah
pancasila
mempraktikkan
LOMBA
teks
strategi
dan
elemen
keterampilan
hasil
struktur
KERJA
baik
masalah
laporan
Mampu
fungsi
dan
Perlu
dalam
dan
observasi)
algoritmik
dalam
DALAM
struktur
asal
bangunan,
penguatan
pancasila
mengunakan
hasil
mengidentifikasi
yang
memahami
usul
keterampilan
memahami
teknik
observasi
bangunan,
Baik
berkaitan
KEBAIKAN
dan
nenek
standar
konsep
dalam
dasar
santun
dalam
corak
produk
moyang
materi
untuk
teknik
dengan
permainan
konsep
penguasaan
gaya,
dalam
menggeneralisasi
kesimpulan
perlu
Mampu
kehidupan
dalam
menghasilkan
seni
bangsa
dasar
Cukup
momen,
bimbingan
bentuk
gaya,
menyampaikan
budaya
memperkenalkan
negeri
olahraga
olahraga
materi
indonesia
yang
mampu
masyarakat
momen,
akar
gaya
dan
dalam
benar
beberapa
sifat-sifat
(dan
sepak
geser
melakukan
bola
memahami
prakter
gaya
dan
kritik
prantek
diambil
memahami
masa
basket
dan
bola
zaman
geser
diri
solusi
bilangan
gerak
(teks
gaya
praaksara
gerak
menggunakan
operasi
dan
dari
dan
praaksara
persoalan
anekdot)
dasar
normal,Sisswa
pengetahuan
menggunakan
tabel
gaya
dasar
berpangkat
perkalian
randai
normal
hasil,
randai
sesuai
dengan
Bahasa
grafik,
ilmiah
dan
serta
mampu
dengan
program
data
merasianalkan
inggris
tumpuan
atau
dan
diskrit
memahami
pemahamannya
aplikasi
sumber
menjelaskan
bervolume
dandata
pengolah
bentuk
perhitungan
proses
lain
fenomena-fenomena
tidak
akar
bisnis
serta
kata
- kecil
)reaksi
dan
merencanakan,melaksanakan
pekerjaan
pada
menentukan
tumpuan
kehidupan
pemodelan
yang
balok
nilai
terjadi
- sehari-hari
sederhana,
logaritma
dan
di lingkungannya
informasi
aksi
maupun
dan-sebagai
memahami
bangunan
implementasinya
tindakmulai
sistem
lanjutdari
informasi
- dalam
perencanaan,
program
bangunan
-teknik
komputer.
danpemodelan,
penerapan budaya
gambar
- mutu
rumah
dalam
sederhana
sistem inform
8 DEWA RAMADHANI 06215 78 78 60 20 70 100 55 30 55 80 77 703 SISWA
63.89
mampu
Perlu
MEMAHAMI
SISWA 11Q.S
memahami
penguatan
MAMPUMampu0kurang
materi
dalam 0Siswa
MEMAHAMI
ALSiswa
cara
objektif
MAIDAH
Perlu2Siswa
menjelaskan
para
perlu
memahami
bimbingan
mengungkap
Kurang
pendiri
Baik
bimbingan
TENTANG
TENTANG
perlu
konsep
mampu
dalam
mampu
materi
bangsa
Perlu
bimbingan
dalam
Perlu
dasar
memahami
dalam
fakta
menilai
URGENSI
BERLOMBA
tentang
penguatan
tentang
mempraktikkan
bimbingan
menerapkan
ilmu
(teks
memahami
dalam
akurasi
mengunakan
sejarah,
pancasila
laporan
elemen
ETOS
Sangat
dalam
mempraktikkan
dalam
LOMBA
teks
strategi
elemen
jalur
keterampilan
hasil
struktur
KERJA
menyelesaikan
baik
dan
laporan
memahami
produk
rempah
observasi)
kedudukan
algoritmik
dalam
DALAM
struktur
bangunan,
Baik
hasil
dalam
keterampilan
mampu
dan
memahami
teknik
zaman
dalam
observasi
Perlu
bangunan,
KEBAIKAN
dan
masalah
standar
asal
dan
negeri
konsep
dalam
dasar
santun
penguatan
usul
fungsi
menggeneralisasi
paraaksara
materi
untuk
yang
teknik
nenek
permainan
konsep
memahami
gaya,
dalam
pancasila
Mampu
berkaitan
menghasilkan
seni
dalam
dasar
Cukup
moyang
momen,
dan
gaya,
menyampaikan
budaya
memperkenalkan
corak
olahraga
olahraga
pengetahuan
prakter
sifat-sifat
mampu
momen,
bentuk
bangsa
gaya
kehidupan
dan
perlu
beberapa
gerak
sepak
geser
bola
memahami
prakter
akar
gaya
indonesia
bilangan
kritik
bimbingan
ilmiah
basket
dasar
dan
bola
(geser
masyarakat
diri
merasionalkan
solusi
gerak
(teks
gaya
randai
menggunakan
berpangkat
dan
dan
sesuai
dan
persoalan
anekdot)
dalam
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
menggunakan
gaya
praaksara
dengan
randai
menentukan
normal
bentuk
( dengan
eksponen
Bahasa
pemahamannya
fenomena-fenomena
serta
akar
mampu
program
data
inggris
prosedur
))tumpuan
diskrit
dan
memahami
aplikasi
menentukan
penyelidikan
.bervolume
dan pengolah
perhitungan
yang
proses
nilai
tidak
terjadi
ilmiah
bisnis
kata
-logaritma
kecil
reaksi
didan
pekerjaan
lingkungan
pada
tumpuan
menerjemahkannya
logaritma
kehidupan
pemodelan
sekitarnya
balok
- sehari-hari
sederhana,
dan
dari
informasi
berbagai
maupun
dan- memahami
bangunan
aspek
implementasinya
mulai
sistemdari
informasi
- dalam
perencanaan,
program
bangunan
-teknik
komputer.
danpemodelan,
penerapan budaya
gambar
- mutu
rumah
dalam
sederhana
sistem inform
9 DHIFHAN SHAFFA HAR 06216 78 74 75 20 88 78 40 27 75 84 77 716 SISWA
65.07
mampu
Perlu
MEMAHAMI
SISWA 10
memahami
penguatan
MAMPU
Baik
Q.S
Mampu0kurang
materi
dalam
dalam 0Siswa
MEMAHAMI
ALSiswa
cara
objektif
MAIDAH 0Siswa
menjelaskan
pemahaman
Perlu
para
perlu
memahami
bimbingan
mengungkap
Kurang
pendiri
bimbingan
TENTANG
TENTANG
Perlu
perlu
konsep
mampu
danmampu
materi
bangsa
penguatan
penerapan
bimbingan
dalam
Perlu
dasar
memahami
dalam
fakta
URGENSI
BERLOMBA
tentang
tentang
mempraktikkan
bimbingan
menerapkan
ilmu
(teks
memahami
dalam
objektif
dalam
mengunakan
sejarah,
pancasila
laporan
elemen
ETOS
Sangat
menyelesaikan
mempraktikkan
dalam
mengungkap
LOMBA
strategi
elemen
jalur
keterampilan
hasil
struktur
KERJA
baik
dan
memahami
Perlu
produk
rempah
observasi)
kedudukan
algoritmik
dalam
DALAM
struktur
bangunan,
penguatan
Baik
fakta
masalah
dalam
keterampilan
mampu
dan
memahami
teknik
zaman
dalam
bangunan,
(teks
KEBAIKAN
dan
standar
asal
dan
negeri
yang
konsep
dalam
dasar
santun
laporan
usul
fungsi
menggeneralisasi
paraaksara
materi
untuk
berkaitan
teknik
nenek
permainan
konsep
penguasaan
memahami
gaya,
dalam
pancasila
Mampu
hasil
menghasilkan
seni
dasar
Cukup
moyang
momen,
dan
gaya,
menyampaikan
dengan
observasi)
budaya
memperkenalkan
corak
olahraga
olahraga
pengetahuan
materi
sifat-sifat
mampu
momen,
bangsa
gaya
bentuk
kehidupan
dan
perlu
beberapa
dan
sepak
geser
bola
memahami
prakter
gaya
indonesia
bilangan
akar
kritik
prantek
bimbingan
ilmiah
basket
dan
bola
geser
masyarakat
diri
(solusi
gerak
(teks
melakukan
gaya
gerak
menggunakan
berpangkat
dan
dan
sesuai
dan
persoalan
anekdot)
dalam
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
menggunakan
gaya
dasar
praaksara
dengan
operasi
randai
menentukan
normal
randai
( dengan
eksponen
Bahasa
pemahamannya
perkalian
fenomena-fenomena
serta
mampu
program
data
inggris
prosedur
)tumpuan
diskrit
dan
memahami
aplikasi
merasionalkan
penyelidikan
.bervolume
dan pengolah
perhitungan
yang
proses
tidak
terjadi
ilmiah
bisnis
bentuk
kata
- kecil
reaksi
didan
pekerjaan
lingkungan
akar
pada
tumpuan
menerjemahkannya
) dan
kehidupan
pemodelan
logaritma
sekitarnya
balok
- sehari-hari
sederhana,
dan
dari
informasi
berbagai
maupun
dan- memahami
bangunan
aspek
implementasinya
mulai
sistemdari
informasi
- dalam
perencanaan,
program
bangunan
-teknik
komputer.
danpemodelan,
penerapan budaya
gambar
- mutu
rumah
dalam
sederhana
sistem inform
10 LATIFUL HAMID 06217 75 75 65 40 85 95 50 17 84 81 81 748mampu
68.00
SISWA memahami
Perlu
MEMAHAMI
SISWA
Mampu 9menjelaskan
penguatan
MAMPU
materi
Q.S 0kurang
dalam
cara 0Siswa
MEMAHAMI
ALSiswa
pandang
Perlu0Siswa
objektif
MAIDAH
konsep
perlu
memahami
bimbingan
mengungkap
Kurang
para
Baik
bimbingan
dasar
TENTANG
TENTANG
Perlu
perlu
mampu
pendiri
dalam
ilmu
mampu
materi
penguatan
bimbingan
dalam
bangsa
memahami
sejarah,
dalam
fakta
menilai
URGENSI
BERLOMBA
tentang
mempraktikkan
menerapkan
(teks
Perlu
memahami
tentang
dalam
dalam
jalur
akurasi
mengunakan
laporan
elemen
bimbingan
ETOS
Sangat
rempah
menyelesaikan
mempraktikkan
pancasila
LOMBA
teks
strategi
elemen
keterampilan
hasil
struktur
KERJA
baik
laporan
dan
produk
dalam
observasi)
dan
algoritmik
dalam
DALAM
asal
struktur
bangunan,
Baik
hasil
kedudukan
masalah
usul
memahami
dalam
keterampilan
mampu
memahami
teknik
dalam
observasi
Perlu
bangunan,
nenek
KEBAIKAN
dan
standar
negeri
yang
konsep
dalam
dasar
santun
penguatan
dan
menggeneralisasi
moyang
corak
materi
untuk
berkaitan
teknik
fungsi
permainan
konsep
memahami
gaya,
dalam
Mampu
kehidupan
menghasilkan
bangsa
seni
dalam
dasar
pancasila
momen,
gaya,
menyampaikan
dengan
perlu
Mampu
budaya
memperkenalkan
olahraga
olahraga
indonesia
pengetahuan
prakter
sifat-sifat
momen,
masyarakat
bimbingan
gaya
bentuk
dan
memahami
beberapa
gerak
sepak
geser
bola
prakter
gaya
dan
bilangan
akar
kritik
ilmiah
basket
dalam
dasar
masa
dan
bola
zaman
geser
diri
(solusi
gerak
(teks
dan
melakukan
gaya
praaksara
randai
menggunakan
berpangkat
dan
mengidentifikasi
dan
praaksara
menggunakan
persoalan
anekdot)
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
gayaoperasi
randai
normal
sesuai
( dengan
eksponen
Bahasa
program
perkalian
fenomena-fenomena
kesimpulan
dengan
serta
mampu
data
inggris
)tumpuan
aplikasi
diskrit
pemahamannya
dan
memahami
yang
merasionalkan
bervolume
dan
pengolah
benar
perhitungan
yang
proses
dari
. kata
tidak
terjadi
bisnis
tabel
bentuk
- kecil
reaksi
di
hasil,
pekerjaan
lingkungan
akar
pada
tumpuan
grafik
) dan
kehidupan
pemodelan
atau
logaritma
sekitarnya
balok
sumber
- sehari-hari
sederhana,
dan
dari
data
informasi
berbagai
lain
maupun
dan- memahami
bangunan
aspek
implementasinya
mulai
sistemdari
informasi
- dalam
perencanaan,
program
bangunan
-teknik
komputer.
danpemodelan,
penerapan budaya
gambar
- mutu
rumah
dalam
sederhana
sistem inform
11 MUHAMMAD REFALDO06218 80 0 70 20 70 75 25 15 50 76 79 560 50.91
SISWA MEMAHAMI
Perlu
SISWA
Perlu 14
penguatan
Q.S
bimbingan
KURANG
Baik
ALdalam0dalam
MAIDAH
dalam 1Siswa
Siswa
MEMAHAMI
objektif4Siswa
pemahaman
Perlu
memahami
TENTANG
perlu
bimbingan
mengungkap
Kurang
bimbingan
Perlu
perlu
mampu
dan
SYU'ABUL
konsep
mampu
BERLOMBA
penguatan
penerapan
bimbingan
dalam
memahami
dalam
fakta
Mampu
dasar
mempraktikkan
0 menerapkan
IMAN
(teks
memahami
dalam
objektif
ilmu
dalam
menjelaskan
0LOMBA
laporan
elemen
DALAM
sejarah,
menyelesaikan
mempraktikkan
mengungkap
Baik
strategi
elemen
keterampilan
hasil
struktur
DALAM
Mampu
jalur
dalam
konsep
Perlu
KEHIDUPAN
observasi)
algoritmik
struktur
rempah
bangunan,
penguatan
memahami
KEBAIKAN
fakta
dasar
mengidentifikasi
masalah
keterampilan
teknik
dan
bangunan,
Baik
(teks
ilmu
dan
standar
konsep
yang
asal
dalam
dasar
santun
materi
dalam
laporan
sejarah
usul
untuk
berkaitan
teknik
permainan
konsep
penguasaan
gaya,
dalam
menggeneralisasi
kesimpulan
seni
perlu
Mampu
nenek
hasil
sesuai
menghasilkan
dasar
budaya
Cukup
momen,
bimbingan
gaya,
menyampaikan
dengan
observasi)
moyang
dengan
memperkenalkan
olahraga
olahraga
materi
yang
mampu
momen,
dan
gaya
bentuk
bangsa
pemahamannya
prakter
dalam
benar
beberapa
sifat-sifat
dan
sepak
geser
bola
memahami
gaya
akar
kritik
prantek
diambil
memahami
indonesia
gerak
basket
dan
bola
geser
diri
(solusi
bilangan
(teks
melakukan
gaya
gerak
dasar
menggunakan
dan
dari
dan
. persoalan
anekdot)
dan
normal,Sisswa
pengetahuan
menggunakan
tabel
gaya
randai
dasar
berpangkat
zaman
operasi
normal
hasil,
randai
dengan
Bahasa
praaksara
grafik,
perkalian
ilmiah
serta
mampu
program
data
inggris
tumpuan
atau
dan
sesuai
diskrit
dan
memahami
aplikasi
sumber
menjelaskan
merasianalkan
dengan
bervolume
dandata
pengolah
perhitungan
proses
pemahamannya
lain
fenomena-fenomena
tidak
bisnis
serta
bentuk
kata
- kecil
reaksi
merencanakan,melaksanakan
pekerjaan
akar
pada
. tumpuan
) dan
kehidupan
pemodelan
yang
logaritma
balok
terjadi
- sehari-hari
sederhana,
dan
di lingkungannya
informasi
aksi
maupun
dan-sebagai
memahami
bangunan
implementasinya
tindakmulai
sistem
lanjutdari
informasi
- dalam
perencanaan,
program
bangunan
-teknik
komputer.
danpemodelan,
penerapan budaya
gambar
- mutu
rumah
dalam
sederhana
sistem inform
12 MUHAMMAD SIDIQ 06219 85 80 85 35 87 89 30 16 79 85 87 758
Sangat
SISWA
baik
mampu 68.89
MEMAHAMI
dalam
memahami
objektif
SISWA
MampuQ.S 8
mengungkap
materi
KURANG 0pandang
menjelaskan
AL cara
MAIDAH 0Perlu
fakta
MEMAHAMI
Siswa
Perlu0Siswa
konsep
belum
Perlu
(teks
TENTANG
para
penguatan
bimbingan
Kurang
penguatan
memahami
laporan
dasar
pendiri
perlu
mampu
SYU'ABUL
ilmu
mampu
BERLOMBA
hasil
bimbingan
dalam
dalam
bangsa
dalam
materi
memahami
sejarah,
observasi)
mempraktikkan
menyusun
menerapkan
menyelesaikan
IMAN
tentang
Perlu
keddukan
dalam
jalur
LOMBA
elemen
bimbingan
dan
DALAM
Sangat
rempah
pancasila
deskripsi
mempraktikkan
santun
strategi
dan
keterampilan
struktur
DALAM
baik
masalah
dan
fungsi
KEHIDUPAN
dalam
dan
bagian
menyampaikan
algoritmik
dalam
asal
bangunan,
mengunakan
pancasila
KEBAIKAN
yang
usul
memahami
keterampilan
pada
mampu
memahami
teknik
Perlu
Baik
nenek
berkaitan
standar
teks
konsep
dalam
dasar
kritikan
dalam
penguatan
laporan
produk
moyang
corak
materi
untuk
teknik
dengan
permainan
memahami
gaya,
menggeneralisasi
Mampu
dalam
kehidupan
dalam
hasil
menghasilkan
bangsa
seni
dalam
dasar
Cukup
momen,
bentuk
observasi
teks
budaya
negeri
memperkenalkan
olahraga
olahraga
indonesia
pengetahuan
prakter
mampu
monolog
masyarakat
akar
gaya
dan
perlu
beberapa
sifat-sifat
(gerak
sepak
geser
melakukan
bola
memahami
prakter
dan
atau
bimbingan
ilmiah
basket
Siswa
dasar
masa
dan
bola
zaman
diri
dialog
solusi
bilangan
gerak
gaya
praaksara
randai
menggunakan
dan
perlu
operasi
dan
praaksara
(teks
persoalan
dalam
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
menggunakan
bimbingan
berpangkat
perkalian
anekdot)
randai
menentukan
sesuai
dengan
Bahasa
dalam
fenomena-fenomena
dan
dengan
mampu
program
data
merasianalkan
inggris
prosedur
memahami
diskrit
pemahamannya
memahami
aplikasi
penyelidikan
bervolume
tumpuan
pengolah
bentuk
yang
proses
. tidak
terjadi
akar
dan
ilmiah
bisnis
kata
- perhitungan
kecil
) dan
didan
pekerjaan
lingkungan
pada
menentukan
menerjemahkannya
kehidupan
reaksi
pemodelan
sekitarnya
nilai
tumpuan
- sehari-hari
logaritma
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
- bangunan
aspek
implementasinya
mulai dari
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
13 RAFFA ACHMAD SADH 06220 82 78 85 40 86 85 30 35 79 85 83 768
Sangat
SISWA
baik
mampu 69.84
MEMAHAMI
dalam
memahami
objektif
SISWA Q.S 7
mengungkap
materi
KURANG 0 pandang
AL MAIDAH
cara 0Perlu
fakta
MEMAHAMI
Siswa
Perlu
Mampu0Siswa
belum
(teks
TENTANG
Perlu
penguatan
para
bimbingan
Kurang
memahami
laporan
menjelaskan
pendiri
perlu
bimbingan
mampu
SYU'ABUL
mampu
BERLOMBA
hasil
bimbingan
dalam
Baik
dalam
bangsa
materi
memahami
observasi)
dalam
zaman
mempraktikkan
menyusun
menerapkan
IMAN
tentang
keddukan
dalam
menggeneralisasi
memahami
praaksara
LOMBA
Perlu
elemen
dan
DALAM
Sangat
pancasila
deskripsi
mempraktikkan
penguatan
santun
strategi
dan
keterampilan
struktur
DALAM
dan
baik
konsep
fungsi
KEHIDUPAN
corak
bagian
menyampaikan
dan
algoritmik
dalam
sifat-sifat
dalam
bangunan,
mengunakan
pancasila
dasar
KEBAIKAN
kehidupan
keterampilan
pada
mampu
memahami
teknik
menyelesaikan
Perlu
ilmu
standar
teks
bilangan
konsep
dalam
dasar
kritikan
sejarah,
penguatan
masyarakat
laporan
produk
materi
untuk
teknik
permainan
memahami
berpangkat
gaya,
Mampu
dalam
jalur
masalah
hasil
dalam
menghasilkan
seni
dalam
dasar
Cukup
momen,
masa
rempah
observasi
teks
budaya
memperkenalkan
negeri
olahraga
olahraga
pengetahuan
dan
prakter
Siswa
yang
praaksara
mampu
monolog
gaya
dan
melakukan
dan
berkaitan
perlu
perlu
beberapa
gerak
sepak
asal
geser
bola
memahami
prakter
sesuai
atau
bimbingan
bimbingan
usul
ilmiah
basket
dasar
dan
bola
dengan
prosedur
diri
dialog
solusi
gerak
nenek
dengan
gaya
randai
menggunakan
dan
dan
(teks
persoalan
dalam
bentuk
dasar
dalam
normal,Sisswa
moyang
menjelaskan
operasi
menggunakan
pemahamannya.
anekdot)
randai
menentukan
memahami
akar
bangsa
penjumlahan
dengan
Bahasa
dan
fenomena-fenomena
mampu
program
menggunakan
indonesia
data
elemen
inggris
prosedur
diskrit
dan
memahami
aplikasi
struktur
pengurangan
penyelidikan
bervolume
sifat-sifat
pengolah
bangunan,
yang
prosestidak
terjadi
bentuk
logaritma
ilmiah
bisnis
kata
- tumpuan
kecil
di
akar
dan
pekerjaan
lingkungan
pada
menerjemahkannya
dan
kehidupan
pemodelan
perhitungan
sekitarnya
- sehari-hari
dan
reaksi
dari
informasi
berbagai
tumpuan
maupun
- bangunan
aspek
balok
implementasinya
sederhana
mulai dari
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
14 RAHMAD ZAIN 06221 83 78 86 45 86 80 55 70 79 87 82 831
Sangat
SISWA 75.50
baik MEMAHAMI
dalam
mampuobjektif
SISWA
memahami
Q.S 5 0kurang
mengungkap
KURANG
AL
Mampu
materi
MAIDAH 0Perlu
cara
fakta
MEMAHAMI 0Siswa
menjelaskan
Siswa
Perlu
para
(teks
TENTANG
memahami
penguatan
bimbingan
Kurang
pendiri
laporan
perlu
konsep
mampu
SYU'ABUL
mampu
materi
bangsa
BERLOMBA
hasil
bimbingan
dalam
dalam
Perlu
dasar
memahami
observasi)
tentang
tentang
mempraktikkan
menyusun
bimbingan
menerapkan
ilmu
IMAN
dalam
LOMBA
mengunakan
sejarah,
pancasila
elemen
dan
DALAM
Sangat
deskripsi
mempraktikkan
dalam
santun
strategi
jalur
keterampilan
struktur
DALAM
baik
dan
memahami
Perlu
KEHIDUPAN
produk
rempah
bagian
menyampaikan
Cukup
kedudukan
algoritmik
dalam
Perlu
bangunan,
penguatan
Baik
KEBAIKAN
dalam
keterampilan
pada
mampu
mampu
dan
memahami
penguatan
teknik
zaman
dalam
standar
asal
dan
teks
negeri
konsep
dalam
dasar
Mengidentifikasi
kritikan
usul
fungsi
menggeneralisasi
paraaksara
laporan
dalam
materi
untuk
teknik
nenek
permainan
penguasaan
memahami
gaya,
pancasila
dalam
hasil
menyelesaikan
menghasilkan
seni
dasar
Cukup
moyang
momen,
danobservasi
teks
budaya
corak
olahraga
olahraga
struktur
pengetahuan
materi
sifat-sifat
mampu
monolog
bangsa
gaya
kehidupan
dan
perlu
beberapa
dan
masalah
teks
sepak
geser
bola
memahami
prakter
indonesia
bilangan
atau
prantek
bimbingan
dari
ilmiah
basket
Siswa
dan
bola
masyarakat
dialog
solusi
yang
teks
gerak
gaya
gerak
berpangkat
dan
perlu
dan
sesuai
berkaitan
deskripsi
(teks
persoalan
dalam
dasar
normal,Sisswa
menjelaskan
menggunakan
dasar
bimbingan
praaksara
dengan
anekdot)
randai
menentukan
randai
(bentuk
sederhana
dengan
eksponen
pemahamannya
dalam
fenomena-fenomena
mampu
akar
program
data
prosedur
mengenai
)memahami
dan
diskrit
memahami
logaritma
aplikasi
penyelidikan
.bervolume
orang
tumpuan
pengolah
yang
proses
secara
tidak
terjadi
dan
ilmiah
bisnis
kreatif
kata
- perhitungan
kecil
didan
pekerjaan
lingkungan
pada
menerjemahkannya
kehidupan
reaksi
pemodelan
sekitarnya
tumpuan
- sehari-hari
dan
dari
balok
informasi
berbagai
maupun
sederhana
- bangunan
aspek
implementasinya
mulai dari
- dalam
perencanaan,
program-teknik
komputer.
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
15 RIZKY MAHENDRI 06222 75 70 70 25 85 75 50 15 79 84 25 653mampu
59.39
SISWAmemahami
Perlu
MEMAHAMI
SISWA 12
penguatan
MAMPU
materi
Baik
Q.S
Mampu 0 pandang
dalam
cara
dalam 0Siswa
MEMAHAMI
AL 1Siswa
objektif
MAIDAH
menjelaskan
pemahaman
Perlu
belum para
bimbingan
mengungkap
Kurang
memahami
TENTANG
TENTANG
pendiri
perlu
Perlu
konsep
mampu
danmampu
penerapan
bimbingan
Baik
penguatan
dalam
Perlu
bangsa
dasar
materi
memahami
fakta
URGENSI
BERLOMBA
dalam
mempraktikkan
bimbingan
menerapkan
ilmu
(teks
tentang
keddukan
objektif
dalam
menggeneralisasi
sejarah,
laporan
elemen
ETOS
pancasila
mempraktikkan
menyelesaikan
dalam
mengungkap
LOMBA
Baik
strategi
dan
jalur
keterampilan
hasil
struktur
KERJA
dalam
fungsi
memahami
Perlu
rempah
dan
observasi)
algoritmik
DALAM
sifat-sifat
bangunan,
penguatan
memahami
mengunakan
pancasila
fakta
Siswa
masalah
keterampilan
mampu
dan
teknik
zaman
(teks
KEBAIKAN
dan
standar
asal
perlu
bilangan
konsep
dalam
yang
dasar
santun
materi
laporan
usul
paraaksara
produk
bimbingan
untuk
teknik
berkaitan
nenek
permainan
penguasaan
memahami
berpangkat
gaya,
dalam
seni
Mampu
hasil
dalam
menghasilkan
dasar
budaya
Cukup
moyang
momen,
dan
dalam
menyampaikan
observasi)
bentuk
perlu
memperkenalkan
negeri
corak
olahraga
olahraga
pengetahuan
dan
materi
mampu
dan
memahami
bimbingan
bangsa
gaya
akar
melakukan
kehidupan
prakter
beberapa
dan
sepak
geser
bola
(memahami
indonesia
operasi
kritik
prantek
ilmiah
gerak
basket
dalam
elemen
dan
bola
prosedur
masyarakat
diri
solusi
(teks
perkalian
gaya
gerak
dasar
menggunakan
dan
mengidentifikasi
dan
sesuai
struktur
persoalan
anekdot)
normal,Sisswa
menjelaskan
operasi
menggunakan
randai
dasar
praaksara
dengan
dan
bangunan,
randai
merasionalkan
penjumlahan
dengan
Bahasa
pemahamannya
fenomena-fenomena
kesimpulan
mampu
program
data
konsep
inggris
diskrit
dan
memahami
bentuk
gaya,
aplikasi
yang
pengurangan
.bervolume
momen,
akar
benar
pengolah
yang
proses
) dan
dari
gaya
tidak
terjadi
bentuk
menentukan
bisnis
tabel
kata
- geser
kecil
di
hasil,
akar
pekerjaan
lingkungan
dan
pada
grafik
nilai
gaya
kehidupan
pemodelan
logaritma
atau
normal
sekitarnya
sumber
- sehari-hari
serta
dandari
data
tumpuan
informasi
berbagai
lain
maupun
-dan
bangunan
aspek
perhitungan
implementasinya
mulaireaksi
dari
- dalam
perencanaan,
tumpuan
program
balok
-teknik
komputer.
sederhana
pemodelan, gambar
- rumah sederhana
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mester Ganjil
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
JUDUL PROJEK DESKRIPSI PROJEK Beriman, #REF! Beriman, #REF! #REF!

Bertakwa Bertakwa
kepada Berkebhin kepada Berkebhin
Bernalar Bergotong Bernalar Bergotong
PROJEK 1 PROJEK 2 PROJEK 1 PROJEK 2 Tuhan Mandiri ekaan Kreatif Tuhan Mandiri ekaan Kreatif #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF!
Kritis royong Kritis royong
YME dan Global YME dan Global
49 50 51 52 Berakhlak
53 54 55 56 57 58 Berakhlak
59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
Mulia Mulia
#REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF!
#REF!
BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB #REF! BB MB BSH SB
96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124
### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ### #REF! ### ### ### ###
DATA NILAI LINGKUP MATERI SUMATIF AKHIR SEMESTER
KELAS X DPIB
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Pendidikan Pendidikan Bahasa Pendidikan Sejarah Seni Budaya Matematika Bahasa Informatika Proyek Ilmu Dasar-Dasar
Agama dan Pancasila Indonesia Jasmani, Inggris Pengetahuan Program
No NAMA PESERTA DIDIK NIS Budi Pekerti Olahraga dan
Kesehatan
Alam dan
Sosial
Keahlian
1 ADITYA FERNANDA 06208 87 78 85 85 88 90 65 85 85 84 86 91 82 85

2 AFRI RONALDO 06209 86 77 86 25 70 80 75 65 73 87 87 88 86 86
3 AL GHANI DAFA A 06210 87 76 95 50 88 100 95 98 81 88 89 95 86 86
4 ANDIKA PRATAMA 06211 85 78 84 90 88 85 75 55 82 84 87 92 85 85
5 AZIZUL FIKRI 06212 87 80 86 55 86 100 55 85 81 87 88 94 86 85
6 BIMA NOPRIANANDA 06213 78 80 30 20 70 60 0 50 85 77 70 80 80
7 BUDI WARMAN 06214 75 74 40 45 86 80 25 6 50 78 79 84 77 75
8 DEWA RAMADHANI 06215 78 78 60 20 70 100 55 30 55 80 77 70 80 80
9 DHIFHAN SHAFFA HARIA 06216 78 74 75 20 88 78 40 27 75 84 77 70 80 80
10 LATIFUL HAMID 06217 75 75 65 40 85 95 50 17 84 81 81 81 80 82
11 MUHAMMAD REFALDO 06218 80 0 70 20 70 75 25 15 50 76 79 74 80 82
12 MUHAMMAD SIDIQ 06219 85 80 85 35 87 89 30 16 79 85 87 88 86 86
13 RAFFA ACHMAD SADHEW06220 82 78 85 40 86 85 30 35 79 85 83 76 86 86
14 RAHMAD ZAIN 06221 83 78 86 45 86 80 55 70 79 87 82 75 84 86
15 RIZKY MAHENDRI 06222 75 70 70 25 85 75 50 15 79 84 25 70
16 00
17 00
18 00
19 00
20 00
21 00
22 00
23 00
24 00
25 00
26 00
27 00
28 00
29 00
30 00
31 00
32 00
33 00
34 00
35 00
36 00
258 86 86
260 86.666666667 87
267 89 89
262 87.333333333 87
265 88.333333333 88
230 76.666666667 77
236 78.666666667 79
230 76.666666667 77
230 76.666666667 77
243 81 81
236 78.666666667 79
260 86.666666667 87
248 82.666666667 83
245 81.666666667 82
25
DATA REKAP NILAI KUALITATIF ASESMEN FORMATIF (DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN)
KELAS X DPIB
TAHUN PELAJARAN2023/2024
Sangat baik dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

No NAMA PESERTA DIDIK NIS Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila Bahasa Indonesia
objektifbaik
Sangat dalam Siswa Sudah Kesehatan
perlu tingkatkan
mengungkap
objektif
Sangat fakta
baik dalam
SISWA
CP Mayor CPKURANG
SISWA Minor mampuCP Mayor belumCPmemahami
Minor (teks CP Mayor
laporan hasil PerluCP Minor
penguatan Sangat
SiswaCPmampu
Kurang
Mayor lagi kopetensi
CP Minor
MEMAHAMI mengungkap
objektif
Sangat fakta
baik dalam perlu
dalambimbingan
1 2 3 SISWA 4 Q.S MEMAHAMI
SISWA 5
KURANG
mampu 6 materi
memahami
mampu materi pandangan
kurang 7
memahami observasi)
(teks 8 dan
laporan dalampenguatan
hasil Perlu menyusun
9 mempraktikkan
mampu
Siswa Kurang
10 dalam 11
AL MAIDAH Q.S
MEMAHAMI memahami
cara pandangmateri
para mengungkap
objektif
Sangat baik fakta
dalam keterampilan
mempraktikkan perlu bimbingan
mempraktikkan
1 SISWA SYU'ABUL
MEMAHAMI IMAN memahamimateri para pendiri
materi tentang santun
observasi) danfakta deskripsi
dalam bagian
menyusun mampu
Siswa Sudah perlu tingkatkan
mempraktikkan
ADITYA FERNANDA 06208
TENTANG
AL MAIDAH Q.S
MEMAHAMI SISWA KURANG keddukan
pendiri
cara danpara
bangsa
pandang kurang memahami (teks laporan
mengungkap
objektif hasil Perlu penguatan teknikKurang
dasar
keterampilan
mempraktikkan dalam
keterampilan
2 SISWA DALAMKURANG
SYU'ABUL
MEMAHAMI
SISWA IMAN mampu bangsamemahami
materi
belum terhadap
mengunakan
tentang menyampaikan
santun
observasi)
(teks laporandanfakta pada teks
deskripsi
dalam
hasil Perlu laporan
bagian
menyusun
penguatan Sangat
Siswa mampu lagi kopetensi
keterampilan
mempraktikkan
AFRI RONALDO 06209 BERLOMBA
AL MAIDAH LOMBA
TENTANG
MEMAHAMI Q.S fungsi
tentang
pendiri
mampu pancasila
pancasila
bangsa mengungkap permainan
teknik dasar
keterampilan
mempraktikkan perlu
teknik
dalam bimbingan
dasar
3 SISWA KEHIDUPAN
DALAM
SYU'ABUL
MEMAHAMI IMAN memahami
mampu materi pancasila
produk dalam
mengunakan
materi pandangan kritikan
santun
observasi) dalam
menyampaikan teks pada
danhasil hasil observasi
teks
deskripsi laporan
bagian
menyusun mampu
Siswa Kurang teknik dasar
keterampilan
AL GHANI DAFA A 06210 DALAM KEBAIKAN
BERLOMBA
TENTANG
AL MAIDAH LOMBA SISWA KURANG dan kedudukan
tentang pancasila (teks laporan dalam
Perlu objektif
penguatan olahraga
permainansepak
teknikKurang
dasar
keterampilan dalam
perlu bimbingan
olahraga bola
mempraktikkan
MEMAHAMI Q.S SISWA
KEHIDUPAN
DALAM cara pandang
memahami
mampu para
materi belum
negeri
produk memahami
dalam monolog
menyampaikanatau
kritikan dalamdan teks Perlu
hasil observasi
pada teks laporan mempraktikkan
mampu
Siswa olahraga
teknik bola
4 ANDIKA PRATAMA 06211 DALAM
TENTANG
AL KEBAIKAN
BERLOMBA
MAIDAH
SISWA MAMPULOMBA SYU'ABUL
MEMAHAMI
MEMAHAMI
SISWA
IMAN
Q.S fungsi
dan kedudukan
keddukan
pendiri
cara dan
bangsa
pandang
memahami para
materi
para pendiri
kurang
materi memahami
keddukan
santun
observasi)
Baik
dialogdalam
(teks menilai
deskripsi
dalam bagian
menyusun
mengungkap
objektif
penguatanfakta bola Kurang
olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
Siswa basket dasar
mempraktikkan
dalam
perlu bimbingan
keterampilan
5 AZIZUL FIKRI 06212 KEHIDUPAN
DALAM
SYU'ABUL IMAN mampu negeri tentang
bangsa
materi terhadap monolog
kritikan
menyampaikan
santun atau
dalam teks mengungkap
hasil
pada observasi
teks
deskripsi
(teks
dalam
Perlu laporan
bagian
laporan
objektif
penguatanhasil
fakta basket
olahraga bola
keterampilan
mempraktikkan
dalam
perlu bimbingan
DALAM KEBAIKAN
BERLOMBA
TENTANG
MEMAHAMI
SISWA MAMPULOMBA AL MAIDAH
MEMAHAMI pancasila
dan
carafungsi
fungsi
tentang
pendiripancasila
pancasila
bangsa dan fungsi akurasi teks bola
olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan teknik dasar
6 BIMA NOPRIANAND 06213 DALAM KEBAIKAN KEHIDUPAN Q.S
SISWA
DALAM pandang
memahami
mampu
pancasila
para
materi
belum
kurang
memahami
pancasila
mengunakan
memahami
Baik dalam
anekdot)
dialog
monolog
kritikan (teks
menyampaikan menilai
atau
dalam teks pada
hasil observasi
teks
observasi)
(teks
dalam
Perlu laporan
laporan
mengungkap dan
objektif
penguatanhasil
fakta
mempraktikkan
mampu
Siswa
bola
Kurang
olahraga sepak
basket
teknik dasar
keterampilan
mempraktikkan
dalam
perlu bimbingan
olahraga bola
BERLOMBA
TENTANG
MEMAHAMI
SISWA MAMPULOMBA
URGENSI TENTANG
AL MAIDAH Q.S
MEMAHAMI
SISWA dan mengunakan
tentang
pendiri
mampu pancasila
bangsa pancasila
materi keddukan laporan
akurasi
Baik hasil
teks
dalam
anekdot)
dialog
monolog (teks menilai
atau permainan
teknik dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
Siswa Kurang
7 BUDI WARMAN 06214 KEHIDUPAN cara para
memahami pendiri
materi produktentang
materi
kurang dalam
memahami kritikan
Sangat dalam
baik teks Perlu
dalam hasil observasi
santun
observasi)
(teks
dalam dalam
laporan
mengungkap danfakta
objektif
penguatanhasil bola olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
dalam
perlu
basket bimbingan
DALAM
ETOS
TENTANGKEBAIKAN
KERJA
MEMAHAMI
SISWA URGENSI
MAMPU BERLOMBA
AL MAIDAH LOMBA
TENTANG
MEMAHAMI
SISWA Q.S produk
dan
tentang
memahamidalam
kedudukan
pancasila
materi dan fungsi observasi
laporan
akurasi
pemahaman
anekdot)
dialog
monolog hasil
teks
(teks
atau dan olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
Siswa Kurang basket
8 DEWA RAMADHANI 06215 bangsa
cara
negeri tentang
para pendiri negeri
mengunakan
materi
kurang tentang
memahami objektif
Sangat baik dalam menyampaikan
santun
observasi)
(teks
dalam dalam
laporan
mengungkap danfakta
objektifhasil bola olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
dalam
perlu bimbingan
ETOS KERJA
TENTANG
MEMAHAMI URGENSI
MAMPU DALAM
TENTANGKEBAIKAN
BERLOMBA
AL MAIDAH
MEMAHAMI LOMBA
Q.S dan
cara fungsi
mengunakan
pandang pancasila observasi
laporan
penerapan hasil
(teksobjektif olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan
9 DHIFHAN SHAFFA H 06216 SISWA
ETOS KERJA SISWA
DALAM KURANG
KEBAIKAN
BERLOMBA LOMBA
mampu
pancasila
bangsa
pancasila
produk dan para
tentang
dalam produktentang
materi dalam
mengunakan Baik dalam
anekdot)
dialog
mengungkap
objektif
Sangat
observasi baik
menilai menyampaikan
fakta
dalam kritik
santun
(teks (teks
observasi)dalam
laporan
mengungkap danhasil
fakta
mempraktikkan
mampu
Siswa
bola
Kurang
olahraga
permainansepak
basket
olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
dalam
perlu bimbingan
TENTANG
MEMAHAMI
SISWA URGENSI
Q.S TENTANG
AL MAIDAH pendiri
memahami
mampu bangsa
kedudukan materi
dan negeri dalam mengungkap
akurasi
pemahaman
anekdot) fakta anekdot)
teks dan kritik laporan
(teks
menyampaikan teknik dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
Siswa Kurang basket
olahraga bola
10 MEMAHAMI
SISWA KURANG pancasila dan produk
mengunakan (teks santun
observasi)
(teks dalam
danhasil teknik dasar
keterampilan
mempraktikkan
LATIFUL HAMID 06217 ETOS
AL KERJA
TENTANG
MAIDAH
MEMAHAMI
SISWA URGENSI
Q.S DALAM KEBAIKAN
BERLOMBA
TENTANG LOMBA negeri
tentang
cara
fungsi pancasila
pandang
memahami para
materi
pancasila belum memahami (teks laporan
mengungkap
objektif
laporanlaporan
penerapan hasil hasil
hasil Perlu
fakta
objektif anekdot)
kritik
penguatan bola
olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
Siswa Kurang
dalam
perlu bimbingan
11 MUHAMMAD REFAL 06218 ETOS KERJA Q.S
TENTANG
AL MAIDAH
MEMAHAMI
SISWA
SYU'ABUL
MEMAHAMI
SISWA IMAN
DALAMKURANG
KEBAIKAN
BERLOMBA LOMBA
kedudukan
mampu
dan
dan
kedudukan
pendiri
cara bangsapara
pandang
negeri dalam
produk
materi
belum keddukan
memahami
observasi)
(teks laporan
mengungkap
observasi)
observasi
mengungkap danfakta Perlu (teks
menyampaikan
santun
observasi)
hasil dalam
fakta dalam
dan
menyusun
penguatan bola
olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
basket
olahraga
teknik
perlu bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
dalam bimbingan
12 DALAM
SYU'ABUL
MEMAHAMI
SISWA IMAN mampu
fungsi pancasila negeri santun
observasi) dan anekdot)
kritik
santun(teks
menyampaikan
deskripsi dalam
bagian
menyusun Siswa Kurang basket
olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
MUHAMMAD SIDIQ 06219 BERLOMBA
MAIDAH LOMBA
TENTANG
AL
MEMAHAMI Q.S DALAMKURANG
SISWA KEBAIKAN memahami
dan fungsi
tentang
pendiri
memahami
materi
pancasila
bangsa
materi
kurang memahami
dan fungsi
materi keddukan (teks laporan
(teksdalam
Baik
hasil Perlu
dalam penguatan
objektif
laporan hasil menyampaikan
anekdot)
bola
olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
keterampilan
mempraktikkan
mampu
dalam
perlu bimbingan
13 RAFFA ACHMAD SA 06220 KEHIDUPAN
DALAM
SYU'ABUL
MEMAHAMI IMAN cara para pendiri materi tentang menyampaikan
santun
observasi) dan kritik
pada
dalam (teks
teks
deskripsi laporan
bagian
menyusun
mengungkap fakta basket
olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
dalam
DALAM
TENTANG
AL KEBAIKAN
BERLOMBA
MAIDAH
SISWA MAMPULOMBA MEMAHAMI Q.S pancasila
dan
cara mengunakan
tentang pancasila
pandang para pancasila
dan fungsi
belum memahami observasi)
pemahaman bola dasar
olahraga
permainan
teknik sepak
keterampilan
14 RAHMAD ZAIN 06221 KEHIDUPAN
DALAM
SYU'ABUL IMAN bangsa tentang mengunakan kritikan dalamdan
menyampaikan
santun anekdot)
kritik
hasil
pada
(teks (teksbagian
teks deskripsi
observasi
teks laporan
laporan hasil
mempraktikkan
bola
basket
olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
mempraktikkan
DALAM
TENTANGKEBAIKAN
BERLOMBA
MEMAHAMI LOMBA AL MAIDAH produk
dan
pendiri dalam
mengunakan
bangsa pancasila
materi keddukan penerapan objektif anekdot) olahraga
permainansepak
teknik dasar
keterampilan
15 RIZKY MAHENDRI 06222 KEHIDUPAN
DALAM pancasila dan produk dalam monolog
kritikan
menyampaikanatau
dalam teks hasil
pada observasi
teks laporan
observasi) dan basket
olahraga
teknik bola
dasar
keterampilan
DALAM KEBAIKAN
BERLOMBA
TENTANG LOMBA
URGENSI TENTANG negeri
produk dalam
tentang pancasila dan fungsi mengungkap
dialog (teks fakta bola
olahraga
permainan
teknik sepak
dasar
16 00 KEHIDUPAN kedudukan dan negeri monolog
kritikan atau teks santun
dalam hasil observasi
dalam basket
olahraga
teknik bola
dasar
DALAM
ETOS KEBAIKAN
KERJA BERLOMBA LOMBA negeri
dan mengunakan pancasila (teks laporan bola
olahraga sepak
17 00 fungsi pancasila anekdot)
dialog
monolog atauhasil menyampaikan
(teks permainan basket bola
olahraga
DALAM KEBAIKAN produk dalam observasi)
anekdot)
dialog (teks bola
olahraga sepak
18 00 kritik (teks basket
negeri anekdot) bola
19 00 anekdot)
20 00
21 00
22 00
23 00
24 00
25 00
26 00
27 00
28 00
29 00
30 00
31 00
32 00
33 00
34 00
35 00
36 00
Perlu bimbingan
dalam menerapkan
Perlu bimbingan
Sejarah Seni Budaya Perlu penguatan
Matematika Bahasa Inggris Informatika
strategi algoritmik
dalambimbingan
menerapkan
dalam Perlu Bimbingan Perlu
Mampu menjelaskan Mampu standar
strategi
dalam
Perlu untuk
algoritmik
menerapkan
bimbingan
konsepCPdasar
Mayorilmu Perlu
PerluCPbimbingan
bimbingan
Minor CP baik
Mayor CP Minor Baik CP dalam
Mayor mendeskrpsikan
CP Minor CP Mayor Menggunakan
CP Minor CP Mayor menghasilkan
Mampu menjelaskan
dalam Sangat dalam Menganalisis, dalamCP
standar
strategi
Perlu
Minor
untuk
algoritmik
menerapkan
bimbingan
sejarah,praaksara,
zaman
Mampu jalur
menjelaskan
12 dalam memahami
memahami
13 dan memahami 14 materi Perlu penguatan
15 menggeneralisasi
Baik dalam 16 dalam sifat
Perlueksponen
penguatan
17 Cukup mampu
menyimpulkan
Mampu 18 bahasa yang
Perlu Bimbingan
19 Mampu memahami
20 beberapa
menghasilkan
standar solusi
untuk
21
jalur rempah Sangat baik dalam Sangat baik
sifat-sifat bilangan ( bilangan tersusun dalam Cukup mampu strategi
dalam
Perlu algoritmik
menerapkan
bimbingan
rempah
jalur
konsep
Mampu dan
rempah
dasar asal
dan
ilmu
menjelaskan zamanbimbingan
Perlu praaksara
seni budaya dan dalampenguatan
prakter menggeneralisasi dalam
Perlu penguatan Mengidentifikasi
makna dan
Menganalisis, Menggunakan dan menggunakan menghasilkan
persoalan
beberapa
standar dengan
solusi
untuk
usul nenek moyang asal
dan usul nenek
corak kehidupan memahami
Sangat baikmateri
dalam Perlu menggeneralisasi
berpangkat
sifat-sifat berpangkat ) dan kegiatan belajar memahami dan
programmemahami
aplikasi strategi
dalam
data algoritmik
menerapkan
Perludiskrit
bimbingan
asal
Mampuusul
sejarah,
konsep nenek
jalur
dasar ilmu
menjelaskan dalam
Perlu memahami
bimbingan prakter
seni gerak
budaya
memahami dan
materi gerak penguatan
dalam
Perlu dasar randai
prakter Baik
sifat-sifat dalambilangan menyelesaikan
dalam
Perlu penguatan struktur
Cukup
Mampu
teks dari
mampu
menyimpulkan bahasa
Perlu yang
Bimbingan Mampu persoalan
beberapa
menghasilkan
standar dengan
solusi
untuk
bangsa
sejarah,indonesia
moyang
rempah
konsep bangsa
dan
jalur
dasar asal
ilmu
moyang
masyarakat
zaman
dalam
Perlu
bangsa
paraaksara
memahami
bimbingan
Sangat baik dalam eksponenbilangan
(menggeneralisasi
berpangkat ) dan masalah
menyelesaikan
Perlu penguatan
dalam yang teks deskripsi
Mengidentifikasi
makna dan
Perlu Bimbingan
seperti
tersusunmembuat
dalam
Menggunakan
menggunakan
pengolah
dan kata
menggunakan
Mampu memahami
strategi
dalam
bervolume
Perlu
data algoritmik
menerapkan
diskrit
persoalan
beberapa
menghasilkan
tidak
bimbingan
dengan
solusi
Mampu
sesuai menjelaskan
dengan indoensia
praaksara dan corak dasar
seni randai
prakter
memahami
Sangat gerak
budaya
baik dan
materi
dalam gerak
dalam
Perlu dasar randai
prakter
penguatan berpangkat
Baik dalam Perlu Menganalisis, Menganalisis, program aplikasi standar
strategi
kecil
dalam untuk
algoritmik
pada kehidupan
menerapkan
indonesia
usul
rempahnenek
sejarah,
konsep dansesuai
moyang
jalur
dasar
pemahamannya
asal
ilmu.
dan
zaman
dalamcorak kehidupan
paraaksara
memahami
kehidupan
Perlu bimbingan Baik dalam
dasarbudaya
randai
prakter
seni
memahamigerakdan
materi
Perlu penguatan
gerak penguatan
dalam
Perlu dasar randai
prakter
(bentuk
sifat-sifat
(k eksponen
akar
eksponen
menggeneralisasi
),bentu
bilangan
),bentu dalampenguatan
masalah
berkaitan
menyelesaikan yang
dengan sederhana
struktur
menyimpulkan
mengenai
teks dari pertanyaan
kegiatan
bahasa belajar
yang
menyimpulkan
program
dan aplikasi
menggunakan
Mampu memahami
pengolah kata
bervolume
Perlu
data diskrit
persoalan
beberapa
menghasilkan
standar
tidak
bimbingan
dengan
solusi
untuk
sehari-hari maupun
dengan
bangsa
usul
rempah indonesia
nenek
dan moyang
asal masyarakat
dan
zamancorak kehidupan
paraaksara memahami Perlu
dalam penguatan akar
berpangkat dalam
Perlu
logaritma
berkaitan penguatan
menyelesaikan dengan orang secara kreatif Perlu
teks deskripsi Bimbingan
sederhana.
seperti
tersusunmembuat
dalam Cukup mampu
pengolah
program
dan kata
aplikasi
menggunakan
strategi
kecil
dalam
bervolume
Perlu
data algoritmik
pada kehidupan
menerapkan
diskrit
persoalan tidak
bimbingan
dengan
sejarah,
Mampu jalur
menjelaskan masyarakat
dalam memahami dasar
seni randai
prakter gerakdan
budaya gerak dasar
dalam randai
prakter k akar danbilangan
sifat-sifat masalah yang makna dan makna dan
Menganalisis, beberapa
menghasilkansolusi
implementasinya
standar untuk
pemahamannya
sesuai
bangsa
usul
rempah dengan
indonesia
nenek
dan moyang
asal
. praaksara
Perlu
dan
zaman bimbingan
masyarakat
corak
praaksara kehidupan
praaksara
Sangat
materi baik
seni dalam dalam
penguasaan (Baikeksponen
dalam ) dan menyelesaikan
dalam
Perlu
logaritma
berkaitan
masalah penguatan
dengan
yang sederhana
Mampu mengenai kegiatanpertanyaan
belajar memahami
Cukup mampu
pengolah
program dan
kata
aplikasi sehari-hari
strategi
dalam pada
bervolume
Perlu
data
persoalan
maupun
algoritmik
kecil diskrit
kehidupan
menerapkan
tidak
bimbingan
dengan
konsep
Mampu dasar ilmu
menjelaskan Perlu bimbingan dasar randai
prakter
memahamigerak
materi gerak dasar randai logaritma
berpangkat menyimpulkan menggunakan beberapa
dalam
menghasilkansolusi
program
implementasinya
standar untuk
pemahamannya
sesuai
bangsa dengan
indonesia . dalam memahami
praaksara
masyarakat
dan corak kehidupan Sangat baik dalam Perlu penguatan Baik dalam
logaritma
menggeneralisasi masalah
menyelesaikan
dalam
Perlu
bentuk
berkaitan yang
penguatan
akar
bentuk orang secara kreatif Perlu
memperkenalkan sederhana.
seperti memahami
membuat Cukup
Bimbingan mampu
pengolah dan
kata sehari-hari
strategi
kecil
dalam pada maupun
algoritmik
kehidupan
menerapkan
bervolume
Perlu
data diskrit tidak
bimbingan
usul nenek
sejarah,
konsep dasarmoyang
jalur ilmu Perlu
dalam
Perlu bimbingan
memahami
bimbingan budaya
dasar
seni dandan
randai
budaya penguasaan
materi dan ( eksponen ) Perlu penguatan Mampu makna dan program aplikasi persoalan
komputer.
beberapa
dalam dengan
solusi
program
menghasilkan
implementasinya
standar untuk
pemahamannya
sesuai
bangsa dengan
indonesia . corak kehidupan
praaksara
masyarakat memahami
Sangat baikmateri
dalam Perlu penguatan menggeneralisasi
Baik dalambilangan
sifat-sifat berkaitan
masalah
dalam
(akar melakukan bentuk
dan yang
menyelesaikan logaritma diri menggunakan Perlu Bimbingan
Menganalisis,
pertanyaan menggunakan
memahami
Cukup mampudan sehari-hari
strategi
kecil
dalam pada
bervolume
Perlu
data maupun
algoritmik
kehidupan
menerapkan
tidak
bimbingan
diskrit
rempah
sejarah, dan
jalurasal dalam
zaman
dalam memahami
paraaksara
memahami
masyarakat masa prakter
prakter gerak
gerak dalam
materi
prantek dan
gerak dalam memperkenalkan
Mampu pengolah
program kata
aplikasi persoalan
komputer.
beberapa
dalam
menghasilkandengan
solusi
program
implementasinya
pemahamannya
Mampu
sesuai
dan
usul dengan
zaman
nenek .
menjelaskan praaksara
Perlu
konsep bimbingan
dasar ilmu seni budaya
memahami
Sangat baik dan
materi
dalam dalam prakter sifat-sifat
Baik dalambilangan
menggeneralisasi
berpangkat akar
berkaitan
menyelesaikan
operasi dengan
masalahperkalian
yang Bahasa
diri inggris
menggunakan
menyimpulkan
Menganalisis,
Perlu
sederhana. makna menggunakan
Bimbingan memahami dan standar
strategi
kecil
dalam
bervolume
Perlu untuk
sehari-hari maupun
algoritmik
pada kehidupan
menerapkan
tidak
bimbingan
rempah
konsep danmoyang
dasar asal
ilmu
dan
zamancorak
praaksara kehidupan
paraaksara Baik
dasar
dasar
seni
dalam
randai
randai
prakter
memahamigerak
budaya dan
materi
Perlu
prantek
dasar penguatan
penguasaan
gerak
randai
gerak penguatan
Perlu dasar randai berpangkat
sifat-sifat bilangan
menggeneralisasi menyelesaikan
( merasionalkan
bentuk
berkaitan akar
dengan
memperkenalkan
Mampu dan mengevaluasi
menyimpulkan
Menganalisis, Mampu
programmemahami
pengolah kata
aplikasi
menggunakan
data diskrit
persoalan
komputer.
beberapa
dalam
menghasilkandengan
solusi
program
implementasinya
standar untuk
pemahamannya.
praaksara
Mampu
bangsa
usul sesuai
menjelaskan
indonesia
nenek moyang
dalam
sejarah,memahami
masyarakat
dan corakjalur
kehidupan memahami dalam Baik
Baik dalam
dalambilangan masalah
Perlu
dan yang
penguatan
merasianalkan Bahasa
diri inggris
menggunakan
memperkenalkan
Mampu Perlu Bimbingan Cukup
dan mampu
menggunakan
sehari-hari
strategi
kecil
dalam pada
bervolume
Perlu
data diskrit
persoalan
maupun
algoritmik
kehidupan
menerapkan
tidak
bimbingan
dengan
sejarah,dengan
jalur ilmu corak kehidupan dasar randai
prakter
seni gerakdan
budaya materi
dasar dan
randai
dalam prakter ( eksponen
berpangkat
sifat-sifat ) masalah
(Perlu
melakukan
bentuk
berkaitan yang
akar )) dan
dengandan maknaBimbingan
dan
menyimpulkan
Menganalisis, pengolah
program kata
aplikasi komputer.
beberapa
dalam solusi
program
menghasilkan
implementasinya
standar untuk
dengan
konsep
sesuai
Mampu
bangsa dasar
menjelaskan rempah
praaksara
masyarakat
Perlu dan asal
bimbingan Sangat baik dalam menggeneralisasi dalam
bentuk penguatan
akar Bahasa
diri inggris
menggunakan Perlu memahami
strategi
kecil
dalam pada
bervolume maupun
algoritmik
kehidupan
menerapkan
tidak
rempahindonesia
Mampu
sejarah dan asal .
menjelaskan
sesuai masyarakat
usul nenek masa
moyang materi
dasar
prakter
memahami
seni
randai
gerak
materi
penguasaan
prantek
gerak
Perlu gerak
dasar randai
penguatan
menggeneralisasi
Baik
(Baik dalam
eksponen
berpangkat ) berkaitan
menentukan
(operasi dengan
nilai
perkalian
melakukan
bentuk akar
memperkenalkan
Mampu makna dan
menyimpulkan
Menganalisis,
program
pengolahaplikasi
kata
menggunakan
data diskrit
persoalan
komputer.
beberapa
dalam dengan
solusi
program
menghasilkan
implementasinya
standar untuk
pemahamannya
sesuai
zaman
dan
usul dengan
praaksara
zaman
nenek moyang praaksara
dalam memahami Sangat baik dalam Perlu penguatan sifat-sifat
dalam
sifat-sifat bilangan
bilangan
menggeneralisasi menyelesaikan
dalam
menentukan
bentuk akar nilai Bahasa
diri inggris
menggunakan
memperkenalkan
Mampu Perlu Bimbingan memahami
Cukup mampu
pengolah dan
kata sehari-hari
strategi
kecil pada
bervolume
data diskrit
persoalan
maupun
algoritmik
kehidupan
tidak
dengan
konsep
dengan
Mampu dasar ilmu
menjelaskan praaksara
Perlu
corak bimbingan
bangsa indonesia budaya
dasar
seni dandan
randai
budaya
memahami materi
dasar
dalam dan
randai
prakter (menggeneralisasi
eksponen )dan Perlu
logaritma
dan
operasi penguatan
merasionalkan
( melakukanperkalian Cukup mampu maknaBimbingan
dan
menyimpulkan program aplikasi komputer.
beberapa
dalam solusi
program
menghasilkan
implementasinya
standar untuk
pemahamannya
dan corak
praaksara
bangsa sesuai
indonesia .
kehidupan konsep kehidupan
dasar ilmu Sangat
Baik baikmateri
dalam dalam Perlu penguatan
Perlu penguatan
dalam berpangkat
Baik dalam
berpangkat
sifat-sifat bilangan masalah
logaritma
(logaritma
melakukanyang
menyelesaikan Bahasa
diri inggris
menggunakan
memperkenalkan Menganalisis,
Perlu menggunakan
memahami
kecil
data pada
bervolume maupun
kehidupan
diskrit tidak
sejarah,
masyarakatjalurmasa
pemahamannya
konsep dasar ilmu. dalam
dan
Perlu memahami
zaman
bimbingan
masyarakat
sejarah, jalurmasa prakter
prakter
seni gerak
gerak
budaya
memahami dan
materi prantek gerak
gerak dasar
dalam randai
prakter melakukan
menggeneralisasi dalam
bentuk
dan
operasi
berkaitanakar ) dan
merasionalkan
perkalian
dengan Mengidentifikasi maknaBimbingan
dan
menyimpulkan pengolah
program kata
aplikasi
menggunakan
persoalan
komputer.
beberapa
dalampada
menghasilkandengan
solusi
program
implementasinya
dengan
dan zaman memahami dalam sifat-sifat
berpangkat bilangan masalah
operasi yang
perkalian
menyelesaikan Bahasa
diri inggris
menggunakan Menganalisis,
Perlu memahami
kecil
bervolume
data diskrit maupun
kehidupan
tidak
rempah
sejarah,
praaksara dan
jalur
pemahamannya asal
sesuai . zaman
dalam paraaksara
praaksara sesuai
rempahmemahami
dan asal dasar
dasar
seni randai
randai
prakter gerakdan
budaya penguasaan
dasardasar
gerak randai
randai prosedur
sifat-sifat operasi
bilangan logaritma
dan ) dan
merasianalkan
bentuk akar dan Mampu
struktur teks dari makna dan
menyimpulkan pengolah
program kata
aplikasi persoalan
komputer.
beberapa
dalam dengan
solusi
program
implementasinya
praaksara
usul nenek sesuai
moyang dan corak kehidupan berpangkat dan berkaitan
dan bentuk
merasianalkan
masalahakaryang) dan Bahasa
teks inggris
deskripsi Menganalisis,
Perlu Bimbingan menggunakan
memahami dan sehari-hari
kecil pada
bervolume
data diskrit maupun
kehidupan
tidak
rempah
dengan dan asal dengan
zaman
usul paraaksara
nenek moyang materi
dasar seni
randai
prakter gerak penguasaan
materi dan penjumlahan
berpangkat dan logaritma
bentuk
menggunakan memperkenalkan maknaBimbingan
dan pengolah
program kata
aplikasi persoalan
komputer.
dalam dengan
program
implementasinya
dengan
bangsa indonesia masyarakat
pemahamannya . melakukan akar
bentuk( operasi
berkaitanakar ) dan
bentuk sederhana menyimpulkan
Menganalisis,
mengenai Perlu menggunakan sehari-hari
kecil
bervolume maupun
pada kehidupan
tidak
usul nenek moyang bangsa
pemahamannya. dan corak kehidupan
indonesia budaya dan
dasar randai materi
prantekdan
gerak (pengurangan
eksponen ) logaritma
sifat-sifat diri menggunakan pengolah kata
program aplikasi
data diskrit
komputer.
dalampada
program
pemahamannya
sesuai dengan . praaksara prosedur operasi perkalian dannilai orang makna dan
menyimpulkan
kreatif Menganalisis, implementasinya
sehari-hari maupun
bangsa indonesia masyarakat prakter gerak prantek gerak
dasar randai bentuk akar dan
penjumlahan
menentukan
akar dan
logaritma logaritma
merasionalkan Bahasasecara
inggris pengolah kata
kecil
bervolume
komputer.
dalam
kehidupan
tidak
program
pemahamannya
sesuai dengan . praaksara logaritma makna dan
menyimpulkan implementasinya
sehari-hari
kecil pada maupun
kehidupan
pemahamannya . dasar randai dasar randai pengurangan bentuk akar ) dan makna dan komputer.
dalam program
implementasinya
sehari-hari maupun
bentuk akar menentukan nilai komputer.
dalam program
implementasinya
logaritma komputer.
dalam program
komputer.
Siswa mampu
memahami
Siswa mampu elemen
struktur
memahami
Siswa bangunan,
mampu elemen
mampu
ProyekdalamIlmu Pengetahuan Alam dan konsepmampu
struktur
memahami
Siswa gaya,
bangunan,
elemen
Dasar-Dasar Program Keahlian
memahami
mampu dalam Sosial momen,
konsep
struktur
memahami
Siswa gaya
gaya,
bangunan,
mampu elemen Siswa perlu
pengetahuan
memahami
mampu dalam perlu bimbingan geser
momen,
konsep dan
struktur
memahami
Siswa gaya
elemen Siswa
gaya
gaya,
bangunan,
mampu perlu
bimbingan
Siswa perlu dalam
CPdan
ilmiah
pengetahuanMayor dalam
perlu CP Minor
menentukan
bimbingan CP Mayor
normal,Sisswa
geser dan gaya CP
bimbinganMinor
dalam
memahami
mampu dalam momen,
konsep
struktur
memahami
Siswa elemen Siswa
gaya
gaya,
bangunan,
mampu perlu
memahami
bimbingan
Siswa perlu elemen
dalam
menjelaskan
ilmiah
memahami
mampu dan
pengetahuan 22
dalam prosedur
dalam
perlu 23
menentukan
bimbingan mampu
momen,
konsep
struktur
memahami
Siswa
24
normal,Sisswa
geser dan gaya
gaya
gaya,
bangunan,
mampu memahami
bimbingan
Siswa 25
perlu
struktur
elemen bimbingan
memahami dalam
bangunan,
elemen
Siswa perludalam
fenomena-
menjelaskan
ilmiah
memahami
mampu dan
pengetahuandalam penyelidikan
prosedur
dalam
perlu menentukan
bimbingan memahami
mampu
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan
struktur
memahami
Siswa proses
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
mampu tumpuan
memahami
bimbingan
Siswa
elemen konsep dan
perlu
struktur
memahami dalam
gaya,
bimbinganbangunan,
elemen
dalam
fenomena Siswa perlu
memahami
Mampu dan yang
fenomena-
menjelaskan
ilmiah
pengetahuan ilmiah
penyelidikan
prosedur
dalam
perlu bimbingandan
menentukan bisnis
mampu pekerjaan
memahami
normal,Sisswa
geser dan
momen,
konsep
struktur
memahami
Siswa proses
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
mampu
perhitungan
tumpuan
memahami
elemen bimbingan dan
Siswa perlu
momen,
konsepperlu
struktur
memahami gaya
gaya,
bimbingan
Siswa
reaksi
dalam
bangunan,
elemen
dalam
terjadi
fenomena
fenomena-didalam
menjelaskan
ilmiah dan
pengetahuan yang
mengidentifikasi
mampu menerjemahkanny
ilmiah
penyelidikan
prosedur
dalam
perlu dan
menentukan
bimbingan pemodelan
bisnis
memahami
mampu
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan
struktur dan
pekerjaan
proses
gaya
gaya
gaya,
bangunan, tumpuan
bimbingan
geser
momen,
konsepdan
struktur balok
perhitungan
memahami dan reaksi
dalam
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
lingkungan memahami
Siswa mampu elemen memahami elemen
bimbinganbalok
dalam
terjadi
fenomena
fenomena-didalam
menjelaskan
ilmiah
mampudan
kesimpulan
memahami yang adalam
yang menerjemahkanny
ilmiah
penyelidikan
prosedur dan
menentukan
memahami informasi
pemodelan
bisnis
memahami
mampu
normal,Sisswa
geser
momen, dan
memahami
Siswa
dan
pekerjaan
proses
gaya
gaya
konsepmampu
struktur gaya,
bangunan,
sederhana
perhitungan
tumpuan
memahami
normal
geser
momen,
struktur
elemen memahami dan
serta
dan gaya
gaya
konsep gaya, reaksi
bangunan,
elemen
sekitarnya
lingkungan
terjadi
fenomena
fenomena-
menjelaskan
benar daridari pengetahuan
didalam
yang
diambil
pengetahuan
memahami aperlu bimbingan
menerjemahkanny
ilmiah
penyelidikan
prosedur dan bangunan
informasi
pemodelan
bisnis
memahami
mampu mulai
normal,Sisswa
geser dan
momen, dan
pekerjaan
proses
gaya
gaya sederhana
tumpuan
normal
momen, balok
perhitungan
dan
serta
geser dan gaya
gaya reaksi
mampu
berbagai konsep
struktur
memahami
Siswa gaya,
bangunan,
mampu elemen konsep
strukturgaya,
bangunan,
fenomena
fenomena-
tabel
ilmiah di aspek
sekitarnya
lingkungan
terjadihasil,
memahami
Mampu dan
pengetahuan dari
yang aperlu
menerjemahkanny
grafik, ilmiah
penyelidikan
dalam dan
menentukan
bimbingan dari
mampuperencanaan,
bangunan
informasi
pemodelan
bisnis mulai
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan
struktur dan
pekerjaan
memahami proses
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
sederhana
tumpuan
normal
geser
momen,
konsepdan balok
perhitungan
dan
serta
gaya
gaya
gaya, reaksi
berbagai
sekitarnya
lingkungan aspek
dari a memahami
Siswa
teknik
dari mampu elemen
pemodelan,
perencanaan,
bangunan
informasi mulai sederhana
terjadi
fenomena
atau di
sumber yang
data menerjemahkanny
ilmiah
menjelaskan dan pemodelan
bisnis dan
pekerjaan
memahami proses balok
menjelaskan
ilmiah
mampu
berbagai
dan
pengetahuan
mengidentifikasi
sekitarnya
lingkungan
dalam
aspek
dari
prosedur
dalam
perlu menentukan
bimbingan
adalam memahami
mampu
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan
struktur
memahami
Siswa
gambar
teknik
dari
bangunan elemen sederhana reaksi
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
mampu
rumah
pemodelan,
perencanaan,
informasi mulai
perhitungan
tumpuan
normal
geser
momen, dan
serta
dan gaya
gaya
terjadi
lain
fenomena-didalam
serta
menjelaskan menerjemahkanny
fenomena-
penyelidikan
yang prosedur pemodelan
bisnis
mampu dan
pekerjaan
memahami proses sederhana, dan
balok
perhitungan reaksi
ilmiah
mampu
berbagai
dan
kesimpulan
memahami
aspek
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan
struktur
memahami
sederhana
gambar
teknik
dari elemen tumpuan
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
rumah
pemodelan,
normaldan
geser dan
serta
gaya
sekitarnya
lingkungan
fenomena
fenomena-
menjelaskan
benar
memahami
mampu
daridari fenomena
merencanakan,mel
yang
diambil
pengetahuandalam aperlu dan yang
ilmiahbimbingan
penyelidikan
mengidentifikasi
pengetahuan bisnisperencanaan,
bangunan
informasi
pemodelan
mampu mulai
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan
struktur dan
pekerjaan
memahami proses
gaya
gaya
gaya,
bangunan,
memahami
sederhana,
tumpuan
normal
Siswa dan
serta
perlu sistem
dan
balok
perhitungan reaksi
berbagai
sekitarnya
aksanakan
terjadi
fenomena
fenomena-di aspek
dari
aksi
yang terjadi di yang
menerjemahkanny
kesimpulan sederhana
gambar
teknik
dari
informasi
pemodelan
bisnis rumah
pemodelan,
perencanaan,
bangunan mulai
dan
pekerjaan
memahami proses Siswa perlu
informasi
memahami
sederhana, sistem
dan
balok
perhitungan reaksi
tabel
ilmiah hasil,
dan
pengetahuan
memahami
mampu grafik,
dalam ilmiah
dalam
perlu dan
menentukan
bimbingan mampu
normal,Sisswa
geser
momen,
konsep dan gaya
gaya
gaya, tumpuan
bimbingan dan
dalam
berbagai
sebagai
lingkungan
terjadi
fenomena
atau aspek
ditindak
yang alingkungannya
menerjemahkanny
benar dari tabel sederhana
gambar
teknik
dari
informasi
pemodelan
bisnis rumah
pemodelan,
perencanaan,
bangunan mulai
dan
pekerjaan bimbingan
bangunan
informasi
memahami
sederhana,
tumpuan dalam
dan
sistem
dan
balok
ilmiahsumber
menjelaskan
dan
pengetahuan
memahami data prosedur
menjelaskan
dalambimbingan
perlu menentukan memahami
mampu
normal,Sisswa
geser
momen, dan
sederhana
proses
gaya
gaya perhitungan
memahami
Siswa perlu reaksi
lanjut
sekitarnya
terjadi di dari
lingkungan
lain serta
fenomena-
menjelaskan aperlu
hasil, grafik
fenomena-
penyelidikan
prosedur atau gambar
teknik
dari
pemodelanrumah
pemodelan,
bisnisperencanaan,
bangunan
informasi mulai
dan
pekerjaan
memahami
mampu proses penerapan
memahami
bangunan
informasi
sederhana, budaya
elemen
dan
sistem
dan
balok
tumpuan dan
ilmiah dan
pengetahuan dalam menentukan
bimbingan normal,Sisswa
geser dan
sederhana gaya bimbingan dalam
berbagai gambar
teknik rumah
pemodelan, mutu dalam
struktur
penerapan sistem
bangunan,
budaya
fenomenadanaspek
sekitarnya
lingkungan
fenomena-
menjelaskan
ilmiah dari
merencanakan,mel
yang sumberdan
fenomena
ilmiah data
penyelidikan
prosedur
dalam lain
yang dari perencanaan,
bangunan
informasi
pemodelan
bisnis
mampu mulai
dan
pekerjaan
memahami
normal,Sisswa
sederhana
proses bangunan
informasi
memahami
sederhana,
perhitungan
memahami
tumpuan
informasi
dan
sistem
dan
dan
reaksi
berbagai
terjadi
fenomena
fenomena-di aspek
sekitarnya
aksanakan dari
aksi
yang terjadi
ilmiah di
menerjemahkanny
dan
penyelidikan gambar
teknik
dari
informasi
pemodelan
bisnis rumah
pemodelan,
perencanaan,
bangunan mulai
dan
pekerjaan
memahami proses konsep
mutu
bangunan
memahami
tumpuan gaya,
dalam
penerapan
informasi dan
dan sistem
budaya
sistem
balok
menjelaskan mengidentifikasi mampu perhitungan
bangunan reaksi
berbagai
sebagai
terjadi
fenomena aspek
ditindak
lingkungan yang alingkungannya
menerjemahkanny
ilmiah dan yang sederhana
gambar
teknik
dari
bangunan
informasi
pemodelanrumah
pemodelan,
bisnisperencanaan,
mulai
dan
pekerjaan momen,
informasi
mutu
penerapan
bangunan
informasi
sederhanagaya
dalam
perhitungan sistem
budaya
danreaksi
fenomena- kesimpulan memahami proses tumpuan balok
lanjut
sekitarnya
lingkungan
terjadi dari
di yang a
menerjemahkanny sederhana
gambar
teknik
dari rumah
pemodelan,
perencanaan,
bangunan
informasi
pemodelan mulai
dan geser
mutu dan
bangunan
informasi
bangunan
tumpuan gaya
dalam
penerapan dansistem
budaya
balok
fenomena benar dari tabel bisnis pekerjaan sederhana
berbagai di aspek
sekitarnya
lingkungan
terjadi dari a
hasil, grafik atau sederhana
gambar
teknik
dari rumah
pemodelan,
perencanaan,
bangunan
informasi
pemodelan mulai
dan normal
bangunanserta
informasi
mutu dalambudaya
penerapan
sederhana sistem
berbagai aspek
sekitarnya dari sederhana
gambar
teknik
dari rumah
pemodelan,
perencanaan,
bangunan mulai tumpuan
bangunan
informasi
mutu dansistem
dalam
lingkungan sumber data lain informasi
berbagai aspek sederhana
gambar
teknik rumah
pemodelan,
dari perencanaan, perhitungan
bangunan reaksi
informasi
sekitarnya dari bangunan mulai
sederhana
gambar
teknik rumah
pemodelan, tumpuan balok
bangunan
berbagai aspek dari perencanaan, sederhana
sederhana
gambar
teknik rumah
pemodelan,
sederhana
gambar rumah
sederhana
DATA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
KELAS X DPIB
EKSTRAKURIKULER
No NAMA PESERTA DIDIK NIS
KEGIATAN 1 KET KEGIATAN 2 KET KEGIATAN 3 KET
1 ADITYA FERNANDA 06208 - - - - - -
2 AFRI RONALDO 06209 - - - - - -
3 AL GHANI DAFA A 06210 - - - - - -
4 ANDIKA PRATAMA 06211 - - - - - -
5 AZIZUL FIKRI 06212 - - - - - -
6 BIMA NOPRIANANDA 06213 - - - - - -
7 BUDI WARMAN 06214 - - - - - -
8 DEWA RAMADHANI 06215 - - - - - -
9 DHIFHAN SHAFFA HARIA 06216 - - - - - -
10 LATIFUL HAMID 06217 - - - - - -
11 MUHAMMAD REFALDO 06218 - - - - - -
12 MUHAMMAD SIDIQ 06219 - - - - - -
13 RAFFA ACHMAD SADHEW06220 - - - - - -
14 RAHMAD ZAIN 06221 - - - - - -
15 RIZKY MAHENDRI 06222 - - - - - -
16 00
17 00
18 00
19 00
20 00
21 00
22 00
23 00
24 00
25 00
26 00
27 00
28 00
29 00
30 00
31 00
32 00
33 00
34 00
35 00
36 00
DATA JUMLAH ABSENSI
KELAS X DPIB
JUMLAH ABSENSI
No NAMA PESERTA DIDIK NIS
SAKIT IZIN ALFA
1 ADITYA FERNANDA 06208 1

2 AFRI RONALDO 06209
3 AL GHANI DAFA A 06210
4 ANDIKA PRATAMA 06211
5 AZIZUL FIKRI 06212
6 BIMA NOPRIANANDA 06213 1
7 BUDI WARMAN 06214 1 3
8 DEWA RAMADHANI 06215 2
9 DHIFHAN SHAFFA HARIA 06216
10 LATIFUL HAMID 06217
11 MUHAMMAD REFALDO 06218 1 4
12 MUHAMMAD SIDIQ 06219
13 RAFFA ACHMAD SADHEW06220
14 RAHMAD ZAIN 06221
15 RIZKY MAHENDRI 06222 1
16 00
17 00
18 00
19 00
20 00
21 00
22 00
23 00
24 00
25 00
26 00
27 00
28 00
29 00
30 00
31 00
32 00
33 00
34 00
35 00
36 00
DATA PESERTA DIDIK
KELAS X DPIB
No Nama Lengkap NIS/NISN

1 2 3
1 ADITYA FERNANDA 06208
2 AFRI RONALDO 06209
3 AL GHANI DAFA A 06210
4 ANDIKA PRATAMA 06211
5 AZIZUL FIKRI 06212
6 BIMA NOPRIANANDA 06213
7 BUDI WARMAN 06214
8 DEWA RAMADHANI 06215
9 DHIFHAN SHAFFA HARIANTO 06216
10 LATIFUL HAMID 06217
11 MUHAMMAD REFALDO 06218
12 MUHAMMAD SIDIQ 06219
13 RAFFA ACHMAD SADHEWA 06220
14 RAHMAD ZAIN 06221
15 RIZKY MAHENDRI 06222
30
31
32
33
34
35
36
MATA PELAJARAN
Kelompok Mata Pelajaran Umum

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
SILAHKAN GANTI Pendidikan Pancasila
2
DATA DISINI
3 Bahasa Indonesia
4 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
5 Sejarah
6 Seni Budaya
Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan

1 Matematika
2 Bahasa Inggris
3 Informatika
4 Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
5 Dasar-Dasar Program Keahlian
6 -
DATA LAIN
Kelas X DPIB
Semester Tengah Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Tanggal Rapor Batipuh, 07 Oktober 2023
Wali Kelas Helida S.Pd
197412252006042008
Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti

Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Tingkat / Tahun X / 2023
Sekolah SMK Negeri 1 Batipuh

Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti
Fase E

X Dpib Mid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

X Dpib Mid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

LAPORAN HASIL BELAJAR

Nama Peserta Didik :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

mampu memahami materi keddukan dan fungsi pancasila

Mampu memahami dan menggunakan program aplikasi pengolah kata

Mengetahui, Batipuh, 07 Oktober 2023

………………………… Helida S.Pd

1 ADITYA FERNANDA 06208 87 78 85 85 88 90 65 85 85 84 86 918

3 AL GHANI DAFA A 06210 87 76 95 50 88 100 95 98 81 88 89 947

5 AZIZUL FIKRI 06212 87 80 86 55 86 100 55 85 81 87 88 890

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

JUDUL PROJEK DESKRIPSI PROJEK Beriman, #REF! Beriman, #REF! #REF!

1 ADITYA FERNANDA 06208 87 78 85 85 88 90 65 85 85 84 86 91 82 85

Sangat baik dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

2 AFRI RONALDO 06209 - - - - - -

3 AL GHANI DAFA A 06210 - - - - - -

4 ANDIKA PRATAMA 06211 - - - - - -

5 AZIZUL FIKRI 06212 - - - - - -

6 BIMA NOPRIANANDA 06213 - - - - - -

7 BUDI WARMAN 06214 - - - - - -

8 DEWA RAMADHANI 06215 - - - - - -

9 DHIFHAN SHAFFA HARIA 06216 - - - - - -

10 LATIFUL HAMID 06217 - - - - - -

11 MUHAMMAD REFALDO 06218 - - - - - -

12 MUHAMMAD SIDIQ 06219 - - - - - -

13 RAFFA ACHMAD SADHEW06220 - - - - - -

14 RAHMAD ZAIN 06221 - - - - - -

15 RIZKY MAHENDRI 06222 - - - - - -

1 ADITYA FERNANDA 06208 1

No Nama Lengkap NIS/NISN

Kelompok Mata Pelajaran Umum

Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan

Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti

Sekolah SMK Negeri 1 Batipuh

Anda mungkin juga menyukai