RESUME BUKU SARNIAH, S.Pd.

 Judul buku : Strategi Pembelajaran “Berorientasi Standar Proses Pendidikan”

 Penulis : Dr. Wina Sanjaya, M.Pd
 Penerbit : Kencana (Prenada Media Group)
 Tahun terbit : April 2008 (Cetakan ke-5)

Penulis memaparkan bahwa salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita
adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan belum ada standar yang
mengatur pelaksanaan proses pendidikan. Penetapan standar proses pendidikan penting untuk
pemerataan dan peningkatan kualitas pendidikan. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan
untuk menentukan kualitas proses pendidikan adalah pendekatan sistem. Ada faktor yang
mempengaruhi, diantaranya faktor guru, faktor siswa, saran, alat dan media yang tersedia,
serta faktor lingkungan.

Langkah pertama yang harus dilakukan dalam merancang sebuah program pembelajaran
yaitu merumuskan tujuan. Tujuan pembelajaran bukanlah penguasaan materi pelajaran, akan
tetapi proses untuk mengubah tingkah laku siswa sesuai dengan tujuan yang akan dicapai.
Untuk itu, metode dan strategi yang digunakan oleh guru diharapkan lebih bervariatif dan tidak
hanya sebatas metode ceramah.

Strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan termasuk penggunaan metode dan

penggunaan sumberdaya atau kekuatan dalam pembelajaran. Menurut killen (1998) setiap
strategi memiliki kekhasan sendiri-sendiri dan guru harus mampu memilih strategi yang
dianggap cocok dengan keadaan. Keberhasilan implementasi suatu strategi pembelajaran
tergantung cara guru menggunakan metode pembelajaran. Selain itu, kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi juga berpengaruh terhadap penyusunan dan implementasi strategi
pembelajaran.

Buku ini turut menjelaskan tujuh strategi pembelajaran secara lengkap, antara lain:
strategi pembelajaran ekspositori (SPE), strategi pembelajaran inkuiri (SPI), strategi
pembelajaran berbasis masalah (SPBM), strategi pembelajaran peningkatan kemampuan
berpikir (SPPKB), strategi pembelajaran kooperatif (SPK), strategi pembelajaran kontekstual
(CTL) dan strategi pembelajaran afektif.