LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru: Yeti ningsih

Asal Institusi: _SMPN 4 Merangin

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi

diidentifikasi masalah

1. Padagogik,Literasi,Numerasi - Rendahnya  Siswa tidak percaya

Keterampilan Siswa diri dan malu
Kelas VII dalam mengucapkan kata
Berbicara Bahasa dalambahasa Inggris
 Tidak memiliki
Inggris pada materi
penguasaan
Ordinal and Cardinal kosakata
Number  Siswa tidak
memiliki
kemampuan tata
bahasa yangbaik
dalam bahasa
inggris
 Guru tidak
memberikan
pengajaran
yang menarik
 Guru jarang
memberikan
latihan praktik
berbicara
Bahasa Ingris

 Kurangnya penguasaan
Rendahnya kosakata sehingga
kemampuan siswa kesulitan dalam
kelas VII dalam menulis kata dalam
membuat Family Bahasa Inggris
Tree
 Metode pengajaran
yang kurang
menarik
 Pembelajaran
bersifat monoton
 Kurangya motivasi
serta ketertarikan akan
materi yang diajarkan
 Literasi 1. Siswa lebih suka
2 - Minat bertaya dari pada
membaca siswa mencri dan membaca
masih rendah materi tersebut
sehingga sulit meskipun sudah buku
memahami paket siswa.
pembelajaran. 2. Kurangnya minat siswa
- Sulitnya dalam manfaatkan
menerapkan perpustaan sekolah .
pembiasaan
literasi siswa,
baik disekolah
maupun ketika
belajar dirumah
- Numerasi 1. Siswa kurang
3 Kurangnya practice materi
kemampuan bahasa inggris.
siswa dalam 2. Kemampuan dasar
mempelajari bahasa inggris masih
materi. rendah dan siswa
kurang tertarik
menghafal
vocabulary.
Kesulitan belajar siswa - Sebagian besar 1. Siswa sering
4 termasuk siswa berkebutuhan siswa penguasan asik sendiri sat
khusus dan masalah pembajaran vocabularynya guru
dikelas berdasarkan pengalaman masih menjelaskan
menjadi guru - sangat materi dikelas.
rendah.Konstrasi 2. Siswa sulit
belajarsiswa diberikan tugas
masih rendah. dan PR.
- Ada siswa yang 3. Siswa sulit
berkebutuhan memahami
khusus yaitu materi Karen
lamban dalam daya
memahami materi. tangkapnya
yang rendah.

Membangkun relasi hubungan - Kurangnya 1. Orang tua kurang

5 dengan siswa dan orang tua pemahaman mengetahui
siswa orang tua siswa perkembangan
untuk bekerja siswa disekolah.
sama dalam 2. Guru harus
pengawasan mengetahui krakter
siswa saat siswa dan
dirumah. kebutuhan siswa.
 - Guru harus 3. Sebagian orang tua
mampu belum maxsimal
memahami membimbing siswa
potensi siswa dirumah
agar menemukan dikarenakan sibuk
cara yang tepat bekerja.
dalam mengajar
siswa tersebut.
- Relasi hubungan
antar guru
dengan orang tua
siswamterbatas.
6 Pemahaman/ - Guru kurang 1. Guru mengunakan
pemaanfaatan model bervariasi metode yang menonton.
model pembelajaran dalam 4. Guru belum
inovatif berdasarkan penerapan memahami model
karakteristik materi dan model pembelajaran
siswa pembelajaran. inovatif.
- Guru belum
maximal
mengimplemetas
ikaan model
pembelajran
inovatif
7 Materi terkait Literasi, - Guru kurang 1. Siswa masih
Numerasi, Advanced material, mampu binggung saat
miskonsepsi, HOTS merancang dalam mengerjakan soal
merancang HOTS .
pembelajaran 2. Guru masih bingung
yang mengarah memberikaan
higer thinking. stimulus yang
- Masih kurangnya berbasis HOTS dalam
pengetahuan guru penyusunan soal.
dalam menyusun 3. Guru belum mamapu
soal HOTS yang mengembang materi
baik dan benar. dengan mencari
- Kurangnya referensi lain.
menfaatan
aplikasi
pembelajaran
yang baik
Pemaanfatan Teknologi/ inovasi - Guru masih belum 1. Guru jarang
8 dalam pembelajaran. optimal dalam mengunakan aplikasi
maanfatankan Tik sbagai pendukung
teknologi imformasi dalam pembelaajaran.
dalam proses 2. Pebelajaran sering
pembelajaran mengunakan buku
paket.
3. Masih kurang lekapnya
sarana dan prasarana di
sekolah.