FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Katolik St.Fransiskus de

salles Kokoleh
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.1 Menghubungkan  Menjelaskan proses pembelahan Sistem Reproduksi Pada Manusia
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat sistem reproduksi sel  Pembelahan sel
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin pada manusia dan  Menjelaskan sistem reproduksi  Sistem reproduksi manusia
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, gangguan pada manusia  Kelainan dan penyakit pada
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, sistem reproduksi  Menjelaskan berbagai kelainan dan sistem reproduksi
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak dengan penerapan penyakit pada sistem reproduksi  Pola hidup yang menunjang
mata. pola hidup yang  Menjelakan pola hidup yang kesehatan reproduksi
menunjang menunjang kesehatan reproduksi
kesehatan reproduksi
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.1 Menyajikan hasil  Membuat laporan tertulis tentang
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penelusuran kesehatan dan upaya pencegahan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan informasi dari gangguan pada organ reproduksi
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah berbagai sumber  Menyajikan hasil penelusuran
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. terkait kesehatan dan informasi dari berbagai sumber
upaya pencegahan terkait kesehatan dan upaya
gangguan pada pencegahan gangguan pada organ
organ reproduksi reproduksi

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis sistem  Menganalisis sistem reproduksi Sistem PerkembangbiakanPada
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat perkembangbiakan pada tumbuhan Tumbuhan dan Hewan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin pada tumbuhan dan  Menjelaskan penerapan teknologi  Reproduksi pada tumbuhan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, hewan serta reproduksi pada tumbuhan  Teknologi reproduksi pada
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, penerapan teknologi  Menganalisis sistem reproduksi tumbuhan
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak pada sistem pada hewan  Reproduksi pada hewan
mata. reproduksi tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi  Teknologi reproduksi pada
dan hewan reproduksi pada hewan hewan
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.2 Menyajikan karya  Menyajikan hasil identifikasi
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, hasil reproduksi aseksual dan seksual
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan perkembangbiakan pada tumbuhanlumut, paku dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah pada tumbuhan tumbuhan berbiji
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Menerapkan konsep  Memahami struktur DNA dan Pewarisan sifat
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat pewarisan sifat kromosom sebagai materi genetik  Materi genetik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin dalam pemuliaan  Memahami hukum pewarisan sifat  Hukum pewarisan sifat
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan kelangsungan  Menjelaskan pewarisan sifat pada  Pewarisan sifat pada manusia
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, makhluk hidup manusia  Kelainan sifat menurun pada
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak  Menjelaskan kelainan sifat manusia
mata. menurun pada manusia  Penerapan pewarisan sifat
 Menerapkan pewarisan sifat dalam dalam pemuliaan makhluk
pemuliaan makhluk hidup hidup
 Memahami konsep adaptasi dan  Adaptasi dan seleksi alam
seleksi alam
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil penelusuran
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penelusuran informasi dari berbagai sumber
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan informasi dari terkait tentang tanaman dan hewan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah berbagai sumber hasil pemuliaan
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. terkait tentang
tanaman dan hewan
hasil pemuliaan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.4 Memahami konsep  Memahami konsep listrik statis dan Listrik Statis
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-  Interaksi antara muatan listrik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin gejalanya dalam hari  Gaya listrik
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan sehari-  Menjelaskan interaksi antara  Potensial listrik
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, hari, termasuk muatan listrik  Kelistrikan pada sistem saraf
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak kelistrikan pada  Memahami konsep gaya listrik  Hewan yang mengandung listrik
mata. sistem saraf dan  Memahami konsep potensial listrik
hewan yang  Menjelaskan kelistrikan pada
mengandung listrik sistem saraf
 Memaparkan hewan yang
mengandung listrik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan gejala listrik statis dan interaksinya
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dalam kehidupan
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sehari-hari
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.5 Menerapkan konsep  Memahami arus listrik Rangkaian Listrik
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat rangkaian listrik,  Memahami hukum ohm  Arus listrik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin energi dan daya  Memahami hukum i kirchhoff  Hukum Ohm
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, listrik, sumber energi  Memahami rangkaian listrik  Hukum I Kirchhoff
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, listrik dalam  Memahami berbagai sumber energi  Rangkaian listrik
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak kehidupan sehari- listrik  Sumber energi listrik
mata. hari termasuk  Memahami konsep energi dan daya  Energi dan daya listrik
sumber energi listrik listrik  Penghematan energi listrik
alternatif, serta
 Menjelaskan upaya-upaya  Sumber energi listrik alternatif
berbagai upaya
penghematan energi listrik
menghemat energi
 Menjelaskan berbagai sumber
listrik
energi listrik alternatif ramah
lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil perbandingan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, rancangan dan arus listrik pada rangkaian seri dan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan pengukuran berbagai paralel
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah rangkaian listrik  Menyajikan hasil penyelidikan
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. karakteristik rangkaian listrik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.6 Menerapkan konsep  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat kemagnetan, induksi  Menjelaskan cara membuat magnet  Sifat magnet
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin elektromagnetik, dan  Menjelaskan kutub-kutub  Cara membuat magnet
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pemanfaatan medan kemagnetan bumi  Kemagnetan bumi
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, magnet dalam  Menjelaskan konsep induksi  Induksi elektromagnetik
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak kehidupan sehari- elektromagnetik  Transformator
mata. hari termasuk  Menjelaskan konsep transformator  Produk teknologi yang
pergerakan/navigasi  Menyebutkan produk teknologi memanfaatkan kemagnetan
hewan untuk yang memanfaatkan kemagnetan  Pergerakannavigasi hewan yang
mencari makanan
 Menjelaskan pergerakan navigasi memanfaatkan medan magnet
dan migrasi
hewan yang memanfaatkan medan
magnet
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.6 Membuat karya  Mempresentasikan karya
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, sederhana yang sederhana yang memanfaatkan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah prinsip induksi elektromagnetik
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. elektromagnet
dan/atau induksi
elektromagnetik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.7 Menerapkan konsep  Menjelaskan prinsip dasar Bioteknologi dan Produksi Pangan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat bioteknologi dan bioteknologi  Prinsip dasar bioteknologi
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin perannya dalam  Menjelaskn perbedaan  Bioteknologi konvensional
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan manusia bioteknologi konvensional dengan  Bioteknologi modern
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, bioteknologi modern  Penerapan bioteknologi dalam
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak  Menjelaskan penerapan mendukung kelangsungan hidup
mata. bioteknologi dalam mendukung manusia
kelangsungan hidup manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.7 Membuat salah satu  Membuat salah satu produk
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, produk bioteknologi bioteknologi konvensional yang
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan konvensional yang ada di lingkungan sekitar
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah ada di lingkungan  Menyajikan produk bioteknologi
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sekitar konvensional yang telah dibuat
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.8 Menghubungkan  Menjelaskan konsep atom, ion, dan Sifat Bahan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat konsep partikel molekul  Atom, ion, dan molekul
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin materi (atom,  Menjelaskan sifat berbagai jenis  Sifat bahan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ion,molekul), bahan yang ada di sekitar  Pemanfaatan bahan dalam
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, struktur zat  Memaparkan contoh pemanfaatan kehidupan sehari-hari
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak sederhana dengan bahan dalam kehidupan sehari-hari  Pengaruh bahan terhadap
mata. sifat bahan yang  Menjelakan pengaruh bahan kesehatan
digunakan dalam tertentu di lingkungan sekitar
kehidupan sehari- terhadap kesehatan
hari, serta dampak
penggunaannya
terhadap kesehatan
manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penyelidikan tentang pemanfaatan bahan serat, karet,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah pemanfaatan bahan logam
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. dalam kehidupan
sehari-hari
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.9 Menghubungkan  Menjelaskan peranan tanah untuk Tanah dan Kehidupan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat sifat fisika dan kimia keberlanjutan kehidupan  Peranan tanah untuk
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tanah, organisme  Menjelaskan peranan organisme keberlanjutan kehidupan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, yang hidup dalam dalam tanah  Peranan organisme dalam tanah
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, tanah, dengan  Menejlaskan proses pembentukan  Proses pembentukan tanah
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak pentingnya tanah tanah  Komponen penyusun tanah
mata. untuk keberlanjutan  Menjelaskan komponen-komponen
kehidupan penyusun tanah
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.9 Menyajikan hasil  Membuat laporan hasil
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penyelidikan tentang penyelidikan tentang sifat-sifat dan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah pentingnya tanah  Menyajikan laporan hasil
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. bagi kehidupan penyelidikan tentang sifat-sifat dan
pentingnya tanah bagi kehidupan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.10 Memahami proses  Memahami berbagai teknologi Proses dan Produk Teknologi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dan produk ramah lingkungan serta aplikasinya Ramah Lingkungan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin teknologi ramah  Menjelaskan pentingnya aplikasi  Teknologi ramah lingkungan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, lingkungan untuk teknologi ramah lingkungan untuk  Aplikasi teknologi ramah
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, keberlanjutan keberlanjutan kehidupan lingkungan untuk keberlanjutan
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak kehidupan  Menyebutkan berbagai teknologi kehidupan
mata. tidak ramah lingkungan  Teknologi tidak ramah
lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.10 Menyajikankarya  Menyajikan karya tentang proses
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, tentang proses dan dan produk teknologi ramah
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan produk teknologi lingkungan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah sederhana yang
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. ramah lingkungan

Kokoleh 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diana F.Kojongian SS Marchely Rumimpunu

NIP.197212272009032001 NIP. -