Jumlah Persentase Murid yang Jumlah Murid yang Tindak Lanjut Murid yang Belum Tindak Lanjut Murid yang Telah
Butir Soal Telah Memenuhi KKTP Belum Memenuhi KKTP Memenuhi KKTP Memenuhi KKTP
10 85% 6 orang murid (15%) yang belum Murid yang belum memenuhi KKTP akan Murid yang telah memenuhi KKTP
memenuhi KKTP : dilaksanakan kegiatan remedial dengan akan dilaksanakan kegiatan pengayaan
1. I Gede Wirya Sujati mengerjakan tipe dan jumlah butir soal yang dengan mengerjakan soal-soal level
2. I Komang Angga Adi Sastrawan sama sesuai dengan penilaian harian HOTS berbentuk soal cerita kontekstual
3. I Nyoman Januarta sebelumnya dengan harapan dapat memenuhi pada modul praktis yang dimiliki oleh
4. Ni Komang Angghi Agustihini KKTP. Kegiatan remedial akan dilaksanakan masing-masing murid dengan harapan
5. Ni Komang Ari Santika Dewi pada Kamis, 13 April 2023. murid dapat meningkatkan
6. Ni Luh Sri Ariani Widianti kompetensinya lagi pada point tujuan
pembelajaran ini. Kegiatan pengayaan
akan dilaksanakan pada Kamis, 13
April 2023.
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
2 Murid menentukan nilai a, b, dan c dari Nilai a, b, dan c berturut-turut dari persamaan kuadrat D
persamaan kuadrat yang diberikan. − 2x − x2 = 0 adalah …
A. 1, −2, 0
B. 1, 0, −2
C. −1, 2, 0
D. −1, −2, 0
E. −1, 0, −2
Kode Tujuan Pembelajaran No. Indikator Soal Deskripsi Soal Kunci
TP Butir Soal Jawaban
10.21 Murid dapat menyusun 3 Murid dapat menentukan akar-akar persamaan Akar-akar persamaan kuadrat x2 − 5x − 6 = 0 A
persamaan kuadrat. kuadrat dengan a = 1. adalah …
A. −1 atau 6
B. 1 atau −6
C. 2 dan −3
D. −2 dan 3
E. −2 dan −3
4 Murid dapat menentukan nilai diskriminan Nilai diskriminan dari persamaan kuadrat C
persamaan kuadrat dengan a = 2. 2x2 + 5x − 4 = 0 adalah …
A. 39
B. 41
C. 57
D. 61
E. 72
5 Murid dapat menentukan jenis akar persamaan Di bawah ini persamaan kuadrat yang mempunyai dua B
kuadrat (mempunyai dua akar riil yang sama). riil yang sama adalah …
A. 9x2 + 6x − 2 = 0
B. 2x2 − 8x + 8 = 0
C. 4x2 + 2x – 3 = 0
D. x2 + 3x + 6 = 0
E. x2 − x − 2 = 0
Kode Tujuan Pembelajaran No. Indikator Soal Deskripsi Soal Kunci
TP Butir Soal Jawaban
6 Murid dapat menentukan jenis akar persamaan Di bawah ini persamaan kuadrat yang akar-akarnya D
kuadrat (tidak mempunyai akar riil). tidak riil adalah …
A. 9x2 + 6x + 1 = 0
B. 2x2 − 8x + 8 = 0
C. 4x2 + 2x – 3 = 0
D. x2 + 3x + 6 = 0
E. x2 − x − 2 = 0
7 Murid dapat menentukan jumlah dan hasil kali Jumlah dan hasil kali akar-akar berturut-turut dari A
akar-akar persamaan kuadrat. persamaan kuadrat x2 − 4x − 12 = 0 adalah …
A. 4 dan −12
B. 4 dan 12
C. −4 dan 12
D. −12 dan 48
E. 12 dan −48
8 Murid dapat menyusun persamaan kuadrat Persamaan kuadrat yang akar-akarnya (2+ √ 5) dan C
yang diketahui akar-akarnya. (2− √ 5) adalah …
A. x2 + x − 4 = 0
B. x2 − x − 4 = 0
C. x2 – 4x – 1 = 0
D. x2 − 4x + 1 = 0
E. x2 + 4x + 1 = 0
Kode Tujuan Pembelajaran No. Indikator Soal Deskripsi Soal Kunci
TP Butir Soal Jawaban
10.22 Murid dapat 9 Murid dapat menyusun persamaan kuadrat Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 lebihnya dari E
menyelesaikan masalah yang diketahui akar-akarnya mempunyai 3 kali akar-akar persamaan kuadrat x2 – 5x + 2 = 0
yang berkaitan dengan hubungan dengan persamaan kuadrat lain. adalah …
A. x2 + 17x + 35 = 0
persamaan kuadrat.
B. x2 − 17x − 35 = 0
C. x2 + 17x – 35 = 0
D. x2 − 19x − 52 = 0
E. x2 − 19x + 52 = 0
10 Murid dapat menyelesaikan masalah dengan Diketahui dua bilangan p dan q jumlahnya 12 dan hasil B
persamaan kuadrat. kali keduanya 20. Bilangan p atau q yang dimaksud
adalah …
A. 12
B. 10
C. 8
D. 6
E. 4