IDENTITAS

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Pro

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kab. Pangandaran 2016 Kab. Pangandaran 2017 Kab. Panganda

Nomor

1
2
3
4
 5
6
7
8

KATEGORI CAPAIAN

«
««
«««
««««
«««««

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.

3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.

3.2.14.
3.2.15.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.
5.4.6.
5.4.7.
5.4.8.
5.4.9.
5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.
5.5.1.
5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.2.13.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.13.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.19.
6.3.20.
6.3.21.
6.3.22.
6.3.23.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.

7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.3.6.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.

SEBARAN PMP
16

14

12

10

0
Menuju SNP 1 Menuju SNP 2 Menuju SNP 3 Men

Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018

IDENTITAS
Jenjang :
Tingkat :

Jumlah Sekolah :
Menuju SNP 1 :
Menuju SNP 2 :
Menuju SNP 3 :
Menuju SNP 4 :
SNP :
CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kab. Pangandaran 2016 Kab. Pangandaran 2017 Kab. Pangandaran 2018

Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan

KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Standar/Indikator/SubIndikator
Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Melewati tahapan operasional pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

Menggunakan aneka sumber belajar

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Standar Penilaian Pendidikan
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Bersertifikat pendidik
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Bersertifikat pendidik
Bersertifikat kepala sekolah
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal baik
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
Kondisi laboratorium biologi layak pakai
Kondisi laboratorium fisika layak pakai
Kondisi laboratorium kimia layak pakai
Kondisi laboratorium komputer layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
Menyediakan kantin yang layak
Menyediakan tempat parkir yang memadai
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
Standar Pengelolaan Pendidikan
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
 Berjiwa kepemimpinan
Mengembangkan sekolah dengan baik
Mengelola sumber daya dengan baik
Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan

SEBARAN PMP
16

14

12

10

0
Menuju SNP 1 Menuju SNP 2 Menuju SNP 3 Menuju SNP 4

Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018

 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN [SMK]

Tahun 201Tahun 201Tahun 2018

24 30 22
10 2 0
6 2 1
8 11 8
0 15 13
0 0 0

usan

Standar Isi

Standar Proses

Standar Penilaian Pendidikan

ependidikan

Kab. Pangandaran 2018

Kab. Kab. Kab.

Pangand Pangand Pangand
aran aran aran
2016 2017 2018
4.41 5.62 6.98
4.64 5.09 6.68
4.71 5.9 6.86
4.04 5.61 6.74
 2.46 2.36 2.92
3.35 3.02 2.89
3.65 5.25 6.33
3.54 5.17 6.04

Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7

CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori
4.41 ««« 5.62 «««« 6.98 «««««
« 6.94 ««««« 7 «««««
5.08 «««« 6.91 ««««« 7 «««««
5.11 «««« 6.94 ««««« 7 «««««
5.1 «««« 6.95 ««««« 7 «««««
5 ««« 6.94 ««««« 6.99 «««««
5.11 «««« 6.96 ««««« 7 «««««
5.19 «««« 6.91 ««««« 7 «««««
4.95 ««« 6.89 ««««« 7 «««««
5.4 «««« 6.95 ««««« 7 «««««
5.06 «««« 6.94 ««««« 7 «««««
5.33 «««« 6.99 ««««« 7 «««««
« 2.76 «« 6.92 «««««
2.58 «« 2.76 «« 6.92 «««««
« 6.63 «««« 6.99 «««««
5.34 «««« 6.42 «««« 6.98 «««««
5.23 «««« 6.09 «««« 6.97 «««««
5.62 «««« 6.74 ««««« 7 «««««
6.28 «««« 6.87 ««««« 7 «««««
5.13 «««« 6.88 ««««« 7 «««««
5.49 «««« 6.77 ««««« 6.99 «««««
4.64 ««« 5.09 «««« 6.68 «««««
« 5.05 ««« 6.91 «««««
5.63 «««« 4.71 ««« 6.7 «««««
6.02 «««« 4.87 ««« 7 «««««
6.02 «««« 4.78 ««« 7 «««««
5.74 «««« 5.43 «««« 6.93 «««««
5.75 «««« 5.44 «««« 6.93 «««««
« 5.78 «««« 6.77 «««««
2.64 «« 5.08 «««« 6.65 ««««
4.35 ««« 6.78 ««««« 7 «««««
« 4.95 ««« 6.65 ««««
« 6.3 «««« 6.81 «««««
« 5.16 «««« 6.34 ««««
3.46 «« 6.91 ««««« 6.99 «««««
« 2.94 «« 4.38 «««
5.71 «««« 5.8 «««« 7 «««««
« 6.75 ««««« 7 «««««
4.71 ««« 5.9 «««« 6.86 «««««
« 6.4 «««« 6.89 «««««
5.08 «««« 6.5 «««« 6.68 «««««
6.04 «««« 6.7 ««««« 7 «««««
4.62 ««« 6.32 «««« 6.89 «««««
5.2 «««« 6.08 «««« 7 «««««
« 6.21 «««« 6.96 «««««
6.85 ««««« 6.93 ««««« 6.54 ««««
5.05 ««« 6.69 ««««« 7 «««««
3.39 «« 6.71 ««««« 7 «««««
5.22 «««« 6.71 ««««« 6.99 «««««
5.3 «««« 6.75 ««««« 7 «««««
5.29 «««« 6.75 ««««« 7 «««««
5.22 «««« 6.7 ««««« 7 «««««
5.22 «««« 6.69 ««««« 7 «««««
5.29 «««« 6.76 ««««« 7 «««««
3.5 «« 6.76 ««««« 7 «««««

3.43 «« 6.74 ««««« 7 «««««

« 6.52 «««« 7 «««««
2.34 «« 6.32 «««« 7 «««««

3.47 «« 6.47 «««« 7 «««««

3.99 ««« 6.74 ««««« 7 «««««
« 5.92 «««« 6.72 «««««
« 5.45 «««« 6.68 «««««
« 6.06 «««« 6.68 «««««
4.06 ««« 6.02 «««« 6.76 «««««
4.21 ««« 5.97 «««« 6.84 «««««
4.56 ««« 6.02 «««« 6.68 «««««
4.6 ««« 6 «««« 6.68 «««««
4.04 ««« 5.61 «««« 6.74 «««««
« 6.29 «««« 6.74 «««««
4.26 ««« 6.67 ««««« 6.81 «««««
4.79 ««« 5.91 «««« 6.68 «««««
« 5.37 «««« 6.68 «««««
4.26 ««« 5.53 «««« 6.68 «««««
 4.2 ««« 5.22 «««« 6.68 «««««
« 5.98 «««« 6.77 «««««
3.19 «« 6.42 «««« 6.68 «««««
3.85 ««« 5.53 «««« 6.85 «««««
« 5.3 «««« 6.68 «««««
4.2 ««« 5.26 «««« 6.68 «««««
4.41 ««« 5.51 «««« 6.68 «««««
4.04 ««« 5.14 «««« 6.68 «««««
« 5.13 «««« 6.85 «««««
3.19 «« 5.72 «««« 6.89 «««««
4.26 ««« 5.84 «««« 6.68 «««««
« 3.85 ««« 7 «««««
2.46 «« 2.36 «« 2.92 ««
« 3.32 «« 2.63 ««
6.34 «««« 1.61 « 6.51 ««««
« 0« 0«
« 3.76 ««« 1.83 «
2.47 «« 2.47 «« 2.45 ««
« « «

2.6 «« 2.6 «« 2.6 ««

« « 0«
« 2.26 «« 4.47 «««
5.83 «««« 5.83 «««« 5.44 ««««
6.7 ««««« 6.7 ««««« 6.61 ««««
« 0« 4.45 «««
1.45 « 0.7 « 1.94 «
« 0« 2.22 ««
« 0« 1.59 «
1.09 « « 0.89 «
1.18 « « 1.08 «
0.94 « 0.94 « 0.73 «
0.85 « 1.01 « 0.8 «
1.17 « 1.13 « 1.05 «
« 3.83 ««« 2.13 ««
« « 0«
« « 0«
« « «

5.54 «««« 5.54 «««« 6.22 ««««

5.11 «««« 5.11 «««« 5.65 ««««
« « «
« « «
« « «
« « «
« 0« 1«
« 0« 0«
 « 0« 1.27 «
« « «
« « 0.63 «
0« 0« 0«
« « «

0« « 0«
« 0« 7 «««««
« « «
« « «
« « «
« « «
« 0« 0.95 «
« 0« 2.22 ««
« 0« 1.9 «
« « «
« « 0.95 «
0« 0« 0«
« « 1.27 «
« « «
« « «
« « «
« « «
« « «
« « «

3.35 «« 3.02 «« 2.89 ««

« 3.33 «« 3 ««
6.96 ««««« 6.68 ««««« «

0« 0« 0«
« 5.35 «««« 7 «««««
« « 0«
« 4.83 ««« 6.54 ««««
« 1.63 « 2.98 ««
« 1.6 « 1.81 «
1.05 « 4.82 ««« 4.54 «««
« 0.21 « 0.38 «
0.87 « 0.51 « 0.92 «
« 0« 0«
« 0« 0«
« 0« 0«
« 0« 0.12 «
« 1.31 « 1.84 «
« 0.12 « 0.37 «
1.44 « 4.2 ««« 4.95 «««
« 0.13 « 0.19 «
« 2.33 «« 1.2 «
 « « 7 «««««
« 0« «
« 0« «
« 0« 0«
« 0.26 « 0.31 «
« 0.08 « 0.26 «
« 2.16 «« 3.07 ««
« 1.6 « 2.76 ««
« 0.38 « 2.51 ««
« 0.47 « 0.35 «
« 1.48 « 1.75 «
5.44 «««« 2.36 «« 4.42 «««
« 0.2 « 1.11 «
« « «
« 2.22 «« 1.82 «
« 0.8 « 2.49 ««
« 0.67 « 0.9 «
« 6.33 «««« 7 «««««
« 6.11 «««« 6.99 «««««
« 6.01 «««« 6.84 «««««
« 4.3 ««« 0.95 «
« 1.13 « 1.96 «
« 0.54 « 1.46 «
« 0.94 « 0.95 «
« 0.78 « 2.86 ««
« « «
« 6.43 «««« 7 «««««
« 0.6 « 1.14 «
« 0« 0«
« 0.62 « 0.74 «
3.65 «« 5.25 «««« 6.33 ««««
« 6.03 «««« 6.77 «««««
4.79 ««« 6.23 «««« 6.84 «««««
4.82 ««« 6 «««« 6.78 «««««
3.49 «« 5.84 «««« 6.68 «««««
« 6.21 «««« 6.88 «««««
3.85 ««« 5.76 «««« 6.76 «««««
4.64 ««« 6.24 «««« 6.68 «««««
5.26 «««« 6.41 «««« 6.89 «««««
4.64 ««« 6.36 «««« 7 «««««
5.39 «««« 6.45 «««« 7 «««««

2.9 «« 6.04 «««« 6.99 «««««

« 1.89 « 2.28 ««
1.13 « « «
 « 6.14 «««« 6.84 «««««
1.18 « « 0«
« 5.61 «««« 6.87 «««««
0.94 « « 0«
0.85 « « 0«
« 5.83 «««« 6.68 «««««
4.75 ««« 5.83 «««« 6.68 «««««
3.54 «« 5.17 «««« 6.04 ««««
« 6.64 «««« 6.78 «««««
0« 6.46 «««« 6.68 «««««
0« 6.46 «««« 6.68 «««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
« 6.59 «««« 6.84 «««««
5.55 «««« 6.59 «««« 6.84 «««««
« 3.61 «« 4.5 «««
2.33 «« 0« 0«
3.97 ««« 5.64 «««« 6.68 «««««
1.94 « 5.97 «««« 6.84 «««««

Menuju SNP 4 SNP

n 2018
 KONDISI SAAT INI ANALISIS LINGKUNGAN
NO STANDAT/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
NILAI KETERANGAN KEKUATAN
1 Standar Kompetensi Lulusan 6.98

Lulusan memiliki
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 7 kompetensi pada
dimensi sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

1.1.1. 7
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

1.1.2. 7
berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
1.1.3. 7
disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
1.1.4. 6.99
santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

1.1.6. 7
peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
1.1.7. 7
percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
1.1.8. 7
bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang
1.1.9. 7
hayat
1.1.10.Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi
1.2. 6.92
pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural,
1.2.1. 6.92
konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi
1.3. 6.99
keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
1.3.1. 6.98
kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
1.3.2. 6.97
produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
1.3.3. 7
kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
1.3.4. 7
mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 7

kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 6.99
komunikatif
2 Standar Isi 6.68

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 6.91

kompetensi lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.7

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 7

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 7

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.93

Menyesuaikan ruang lingkup materi
2.1.5. 6.93
pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2.2. 6.77
dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam
2.2.1. 6.65
pengembangan kurikulum
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 6.65

Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan

2.2.4. 6.81
pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai
2.3. 6.34
ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai
2.3.1. 6.99
struktur kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk
2.3.2. 4.38
pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan
2.3.3. 7
lokal

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 7

3 Standar Proses 6.86

Sekolah merencanakan proses pembelajaran
3.1. 6.89
sesuai ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 6.68

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7

Menyusun dokumen rencana dengan lengkap
3.1.3. 6.89
dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan
3.1.4. 7
pengawas sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.96

 Membentuk rombongan belajar dengan jumlah
3.2.1. 6.54
siswa sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 7

Mengarahkan pada penggunaan pendekatan
3.2.4. 6.99
ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 7

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 7

Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban
3.2.7. 7
yang kebenarannya multi dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada
3.2.8. 7
keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai
3.2.9. 7
pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah
3.2.10.guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja 7
adalah kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar
3.2.11. 7
belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai
3.2.12. 7
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam
3.2.13.meningkatkan efisiensi dan efektivitas 7
pembelajaran
3.2.14.Menggunakan aneka sumber belajar 7

3.2.15.Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 7

Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan

3.3. 6.72
dalam proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.68

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 6.68

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.76

Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada

3.3.4. 6.84
guru
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6.68
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses
3.3.6. 6.68
pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 6.74
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.74
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan
4.1.1. 6.81
keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.68

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.68

Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif
4.2.1. 6.68
dan akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 6.68

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.77

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 6.68

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.85

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.68

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 6.68

Menggunakan instrumen penilaian aspek

4.4.2. 6.68
pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek
4.4.3. 6.68
keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 6.85
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara
4.5.1. 6.89
sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai
4.5.2. 6.68
prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan
4.5.3. 7
pertimbangan yang sesuai
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2.92
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai
5.1. 2.63
ketentuan
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6.51
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0
5.1.4. Bersertifikat pendidik 1.83
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 2.45
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 2.6
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah
5.2. 4.47
sesuai ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 5.44
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 6.61
Berpengalaman mengajar selama yang
5.2.3. 4.45
ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 1.94
5.2.5. Bersertifikat pendidik 2.22
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 1.59
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0.89
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 1.08

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0.73

5.2.10.Berkompetensi supervisi minimal baik 0.8

5.2.11.Berkompetensi sosial minimal baik 1.05
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi
5.3. 2.13
sesuai ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
5.3.2. 0
berkualifikasi minimal SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 6.22

Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

5.3.5. 5.65
berpendidikan sesuai ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai
5.4. 1
ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
5.4.2. 1.27
berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
5.4.3.
bersertifikat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
5.4.4. 0.63
berpengalaman sesuai
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan
5.4.6.
sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai
5.4.8. 7
ketentuan
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.4.10.Berkompetensi sosial minimal baik
5.4.11.Berkompetensi manajerial minimal baik
5.4.12.Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai
5.5. 0.95
ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 2.22
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
5.5.2. 1.9
berkualifikasi sesuai
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.4. 0.95
berpengalaman sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan
5.5.6. 1.27
sesuai ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal
5.5.8.
baik
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik
5.5.10.Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.5.11.Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal
5.5.12.
baik
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 2.89
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 3
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang
6.1.1.
sesuai dan memadai

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 7

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6.54

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 2.98

Sekolah memiliki sarana dan prasarana
6.2. 1.81
pembelajaran yang lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 4.54
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 0.38
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0.92
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai
6.2.4. 0
standar

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0.12

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 1.84

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0.37

6.2.10.Kondisi ruang kelas layak pakai 4.95

6.2.11.Kondisi laboratorium IPA layak pakai 0.19
6.2.12.Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 1.2

6.2.13.Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 7

6.2.14.Kondisi laboratorium biologi layak pakai

6.2.15.Kondisi laboratorium fisika layak pakai
6.2.16.Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0
6.2.17.Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0.31
6.2.18.Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0.26
Sekolah memiliki sarana dan prasarana
6.3. 3.07
pendukung yang lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 2.76
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 2.51
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0.35
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 1.75
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 4.42
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 1.11
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 1.82
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 2.49
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai
6.3.10. 0.9
standar
6.3.11.Menyediakan kantin yang layak 7
6.3.12.Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.99

6.3.13.Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 6.84

6.3.14.Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0.95

6.3.15.Kondisi ruang guru layak pakai 1.96
6.3.16.Kondisi ruang UKS layak pakai 1.46
6.3.17.Kondisi tempat ibadah layak pakai 0.95
6.3.18.Kondisi jamban sesuai standar 2.86
6.3.19.Kondisi gudang layak pakai
6.3.20.Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7
6.3.21.Kondisi ruang tata usaha layak pakai 1.14
6.3.22.Kondisi ruang konseling layak pakai 0

6.3.23.Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0.74

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6.33

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.77

Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai

7.1.1. 6.84
ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang
7.1.2. 6.78
lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah
7.1.3. 6.68
dalam perencanaan pengelolaan sekolah
 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai
7.2. 6.88
ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 6.76

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6.68

Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga

7.2.3. 6.89
kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7

Membangun kemitraan dan melibatkan peran

7.2.5. 7
serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan

7.2.6. 6.99
kegiatan pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik dalam
7.3. 2.28
melaksanakan tugas kepemimpinan

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 6.84

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 6.87
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.68

Memiliki sistem informasi manajemen sesuai

7.4.1. 6.68
ketentuan
8 Standar Pembiayaan 6.04
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.78

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 6.68

Memiliki daftar siswa dengan latar belakang

8.1.2. 6.68
ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
8.1.3. 7
siswa kurang mampu

8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.84

Memiliki biaya operasional non personil sesuai

8.2.1. 6.84
ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan
8.3. 4.5
baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
8.3.1. 0
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.68
 Memiliki laporan yang dapat diakses oleh
8.3.3. 6.84
pemangku kepentingan
NALISIS LINGKUNGAN AKAR REKOMEN
MASALAH
KELEMAHAN MASALAH DASI