RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Mempertahankan Kejujuran sebagai KD : 3.6 dan 4.6
Cermin Kepribadian

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama.
 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perilaku Jujur Dalam
Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkembang Di Masyarakat
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perilaku Jujur Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang
Berkembang Di Masyarakat
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perilaku Jujur Dalam
Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkembang Di Masyarakat
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perilaku
Jujur Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkembang Di Masyarakat Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Mempertahankan Kejujuran sebagai KD : 3.6 dan 4.6
Cermin Kepribadian

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama.
 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaitan Antara Perilaku Jujur
Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkembang Di Masyarakat Dengan Keimanan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Kaitan Antara Perilaku Jujur Dalam Kehidupan Sehari-
Hari Yang Berkembang Di Masyarakat Dengan Keimanan
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaitan Antara Perilaku Jujur
Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkembang Di Masyarakat Dengan Keimanan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaitan
Antara Perilaku Jujur Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkembang Di Masyarakat
Dengan Keimanan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Mempertahankan Kejujuran sebagai KD : 3.6 dan 4.6
Cermin Kepribadian

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama.
 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perilaku jujur berdasarkan al-
Quran (Q.S. al-Māidah/5:8, Q.S. at-Taubah/9:119, Q.S. al-Anfāl/8:58, dan Q.S.
an-Nahl/16:105) dan Hadis
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perilaku jujur berdasarkan al-Quran (Q.S.
al-Māidah/5:8, Q.S. at-Taubah/9:119, Q.S. al-Anfāl/8:58, dan Q.S. an-Nahl/16:105) dan Hadis
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perilaku jujur berdasarkan al-
Quran (Q.S. al-Māidah/5:8, Q.S. at-Taubah/9:119, Q.S. al-Anfāl/8:58, dan Q.S.
an-Nahl/16:105) dan Hadis
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perilaku
jujur berdasarkan al-Quran (Q.S. al-Māidah/5:8, Q.S. at-Taubah/9:119, Q.S. al-Anfāl/8:58, dan
Q.S. an-Nahl/16:105) dan Hadis Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
 Sepakat, 09 Januari 2023
Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 19 Luwu Utara Guru Mapel PAI

HASBI, S.Ag, M.M.Pd NURHADIJAH, S.Pd

NIP. 19691008 200604 1014 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Nikmatnya Mencari Ilmu dan Indahnya KD : 3.7 dan 4.7
Berbagi Pengetahuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait.
 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama.
 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama sesuai perintah Q.S. at-
Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Q.S. At-Taubah (9) : 122 Dan
Hadits Terkait Tentang Semangat Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan Menyampaikan Nya
Kepada Sesama
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Q.S. At-Taubah (9) : 122 Dan Hadits Terkait Tentang
Semangat Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan Menyampaikan Nya Kepada Sesama
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Q.S. At-Taubah (9) : 122 Dan
Hadits Terkait Tentang Semangat Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan Menyampaikan Nya
Kepada Sesama
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Q.S. At-
Taubah (9) : 122 Dan Hadits Terkait Tentang Semangat Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan
Menyampaikan Nya Kepada Sesama Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Nikmatnya Mencari Ilmu dan Indahnya KD : 3.7 dan 4.7
Berbagi Pengetahuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait.
 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama.
 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama sesuai perintah Q.S. at-
Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Makna Dan Contoh Semangat
Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan Menyampaikannya Kepada Sesama Sebagai Implementasi
Pemahaman Kandungan Q.S. At-Taubah (9): 122 Dan Hadits Terkait
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Dan Contoh Semangat Menuntut Ilmu,
Menerapkan Dan Menyampaikannya Kepada Sesama Sebagai Implementasi Pemahaman
Kandungan Q.S. At-Taubah (9): 122 Dan Hadits Terkait
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna Dan Contoh Semangat
Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan Menyampaikannya Kepada Sesama Sebagai Implementasi
Pemahaman Kandungan Q.S. At-Taubah (9): 122 Dan Hadits Terkait
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Makna
Dan Contoh Semangat Menuntut Ilmu, Menerapkan Dan Menyampaikannya Kepada Sesama
Sebagai Implementasi Pemahaman Kandungan Q.S. At-Taubah (9): 122 Dan Hadits Terkait
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Nikmatnya Mencari Ilmu dan Indahnya KD : 3.7 dan 4.7
Berbagi Pengetahuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait.
 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama.
 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama sesuai perintah Q.S. at-
Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaitan Antara Kewajiban
Menuntut Ilmu, Dengan Kewajiban Membela Agama Sesuai Perintah Q.S. At-Taubah /9: 122
Dan Hadis Terkait
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Kaitan Antara Kewajiban Menuntut Ilmu, Dengan
Kewajiban Membela Agama Sesuai Perintah Q.S. At-Taubah /9: 122 Dan Hadis Terkait
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaitan Antara Kewajiban
Menuntut Ilmu, Dengan Kewajiban Membela Agama Sesuai Perintah Q.S. At-Taubah /9: 122
Dan Hadis Terkait
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaitan
Antara Kewajiban Menuntut Ilmu, Dengan Kewajiban Membela Agama Sesuai Perintah Q.S.
At-Taubah /9: 122 Dan Hadis Terkait Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
Sepakat, 09 Januari 2023
Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 19 Luwu Utara Guru Mapel PAI

HASBI, S.Ag, M.M.Pd NURHADIJAH, S.Pd

NIP. 19691008 200604 1014 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman KD : 3.8 dan 4.8
Hidupku

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
3. Apersepsi materi yang akan disampaikan
Kegiatan STIMULUS
Inti  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : Kedudukan
al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
IDENTIFIKASI MASALAH
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
PENGUMPULAN DATA
 Mengamati dengan seksama materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
PEMBUKTIAN
 Berdiskusi tentang data dari materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
MENARIK KESIMPULAN
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islamberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islamdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islamdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Refleksi dan Konfirmasi
1. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman KD : 3.8 dan 4.8
Hidupku
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Media Alat / Bahan
 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
3. Apersepsi materi yang akan disampaikan
Kegiatan STIMULUS
Inti  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
IDENTIFIKASI MASALAH
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
PENGUMPULAN DATA
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
 Mengamati dengan seksama materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
PEMBUKTIAN
 Berdiskusi tentang data dari materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
MENARIK KESIMPULAN
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islamberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Makna al-Qur’an,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Makna al-Qur’an,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islamdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islamdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Refleksi dan Konfirmasi
1. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman KD : 3.8 dan 4.8
Hidupku
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Media Alat / Bahan
 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
3. Apersepsi materi yang akan disampaikan
Kegiatan STIMULUS
Inti  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : Berpegang teguh
kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
IDENTIFIKASI MASALAH
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
PENGUMPULAN DATA
 Mengamati dengan seksama materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
PEMBUKTIAN
 Berdiskusi tentang data dari materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
MENARIK KESIMPULAN
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islamberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islamdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islamdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Refleksi dan Konfirmasi
1. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

Sepakat, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 19 Luwu Utara Guru Mapel PAI

HASBI, S.Ag, M.M.Pd NURHADIJAH, S.Pd

NIP. 19691008 200604 1014 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Hikmah Ibadah Haji, Zakat dan Wakaf KD : 3.9 dan 4.9
dalam Kehidupan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi kemaslahatan bagi individu dan
masyarakat.
 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf.
 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :
 B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian, Ketentuan Dan
Hal-Hal Yang Berkaitan Dengan Pengelolaan Haji, Zakat Dan Wakaf
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian, Ketentuan Dan Hal-Hal Yang Berkaitan
Dengan Pengelolaan Haji, Zakat Dan Wakaf
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian, Ketentuan Dan
Hal-Hal Yang Berkaitan Dengan Pengelolaan Haji, Zakat Dan Wakaf
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian, Ketentuan Dan Hal-Hal Yang Berkaitan Dengan Pengelolaan Haji, Zakat Dan
Wakaf Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Hikmah Ibadah Haji, Zakat dan Wakaf KD : 3.9 dan 4.9
dalam Kehidupan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi kemaslahatan bagi individu dan
masyarakat.
 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf.
 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

 Media Alat / Bahan
  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Makna Dan Ketentuan Haji,
Zakat Dan Wakaf Serta Pengeloalaannya
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Dan Ketentuan Haji, Zakat Dan Wakaf Serta
Pengeloalaannya
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna Dan Ketentuan Haji,
Zakat Dan Wakaf Serta Pengeloalaannya
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Makna
Dan Ketentuan Haji, Zakat Dan Wakaf Serta Pengeloalaannya Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

Sepakat, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 19 Luwu Utara Guru Mapel PAI

HASBI, S.Ag, M.M.Pd NURHADIJAH, S.Pd

NIP. 19691008 200604 1014 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Meneladani Perjuangan Dakwah KD : 3.10 dan 4.10
Rasulullah SAW. di Mekah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah.
 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah
 Media Alat / Bahan
 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Substansi Dan Strategi Dakwah
Rasullullah Saw. Di Mekah

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Substansi Dan Strategi Dakwah Rasullullah Saw. Di
Mekah

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Substansi Dan Strategi Dakwah
Rasullullah Saw. Di Mekah

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Substansi
Dan Strategi Dakwah Rasullullah Saw. Di Mekah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Meneladani Perjuangan Dakwah KD : 3.10 dan 4.10
Rasulullah SAW. di Mekah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
  Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah.
 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tangguh Dan Semangat
Menegakkan Kebenaran Dalam Kehidupan Sehari-Hari
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangguh Dan Semangat Menegakkan Kebenaran Dalam
Kehidupan Sehari-Hari
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangguh Dan Semangat
Menegakkan Kebenaran Dalam Kehidupan Sehari-Hari
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tangguh
Dan Semangat Menegakkan Kebenaran Dalam Kehidupan Sehari-Hari Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
Sepakat, 09 Januari 2023
Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 19 Luwu Utara Guru Mapel PAI

HASBI, S.Ag, M.M.Pd NURHADIJAH, S.Pd

NIP. 19691008 200604 1014 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Meneladani Perjuangan Dakwah KD : 3.11 dan 4.11
Rasululah SAW. di Madinah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Madinah.
 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Substansi Dan Strategi Dakwah
Rasullullah SAW. Di Madinah

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Substansi Dan Strategi Dakwah Rasullullah SAW. Di
Madinah

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Substansi Dan Strategi Dakwah
Rasullullah SAW. Di Madinah

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Substansi
Dan Strategi Dakwah Rasullullah SAW. Di Madinah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Meneladani Perjuangan Dakwah KD : 3.11 dan 4.11
Rasululah SAW. di Madinah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Madinah.
 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keterkaitan antara substansi
dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. di Madinah

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Keterkaitan antara substansi dan strategi dengan
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. di Madinah

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keterkaitan antara substansi
dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. di Madinah

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW.
di Madinah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 19 LUWU UTARA Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Meneladani Perjuangan Dakwah KD : 3.11 dan 4.11
Rasululah SAW. di Madinah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Madinah.
 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

  Internet :

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Semangat ukhuwah sebagai
implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Semangat ukhuwah sebagai implementasi dari
pemahaman strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Semangat ukhuwah sebagai
implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Semangat
ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Obsevasi dalam proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis
 Penilaian Keterampilan: Praktek
 Sepakat, 09 Januari 2023
Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 19 Luwu Utara Guru Mapel PAI

HASBI, S.Ag, M.M.Pd NURHADIJAH, S.Pd

NIP. 19691008 200604 1014 NIP.-