Buku Seni Budaya Dan Keterampilan Untuk

H ak Cip ta bu ku in i p ad a Ke m e n te rian Pe n d id ikan N as io n al.
D ilin d u n gi U n d an g-u n d an g.
Seni Budaya Dan Keterampilan

Untuk SD/MI kelas IV
Penyusun:
Ari Subekti, Rantinah, Supriyantiningtyas
Ilustrator:
Aris Budiyanto, Haris, Abel
Perwajahan:
Harwanto, Novi Ashar Santosa, Yuli Budiyani
Pewarnaan:
Bagus Arthe, Tri Subagya, Danan
Desain Kover:
Bagus Arthe
Ukuran Buku:
21 x 29,7 cm
372.5
ARI ARI Subekti
s Seni Budaya dan Keteram pilan / Ari Subekti, Rantinah,
Supriyantiningtyas; ilustrator Purwanto, Ahim sa, Aris Budiyanto.—
J akarta: Pusat Perbukuan, Kem enterian Pendidikan Nasional, 20 10 .
viii, 142 hlm .: ilus.; 21 x 29,7 cm
Bibliografi: hlm .138

Indeks
kelas IV SD/ MI
ISBN 978-979-0 68-939-8 (no jilid lengkap)
ISBN 978-979-0 68--951-0
1. Kesenian dan Kebudayaan - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. J udul

II. Ari Subekti III. Rantinah IV. Supriyantiningtyas
V. Purwanto VI. Ahim sa VII. Aris Budiyanto
Hak Cipta buku ini dialihkan kepada Kem enterian Pendidikan Nasional
dari Penerbit PT.Intan Pariwara
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Kem enterian Pendidikan Nasional
Tahun 20 10
Diperbanyak Oleh..
kata sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,
Pem erintah, dalam hal ini, Departem en Pendidikan Nasional, pada tahun 20 0 9, telah
m em beli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/ penerbit untuk disebarluaskan
kepada m asyarakat m elalui situs internet (w ebsite) J aringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang m em enuhi syarat kelayakan
untuk digunakan dalam proses pem belajaran m elalui Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nom or 49 Tahun 20 0 9 tanggal 12 Agustus 20 0 9 .
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/

penerbit yang telah berkenan m engalihkan hak cipta karyanya kepada Kem enterian
Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh
Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini, dapat diunduh
(dow nload), digandakan, dicetak, dialihm ediakan, atau difotokopi oleh m asyarakat.
Nam un , un tuk pen ggan daan yan g bersifat kom ersial h arga pen jualan n ya h arus
memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran
ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah
Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dim anfaatkan sebagai sum ber
belajar.
Kam i berharap, sem ua pihak dapat m endukung kebijakan ini. Kepada para
siswa kam i ucapkan selam at belajar dan m anfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kam i
m enyadari bahwa buku ini m asih perlu ditingkatkan m utunya. Oleh karena itu, saran
dan kritik sangat kam i harapkan.
J akarta, April 20 10
Kepala Pusat Perbukuan
iii
Kata Pengantar
Pin tar Saja Te rn yata Tid ak Cu ku p !
Badu anak yang pintar di sekolah. Nilai pelajarannya selalu bagus. Predikat
ranking pertam a di kelas tidak pernah lepas dari tangannya. Tetapi ternyata, dia
hanya pintar teori saja. Hal itu diketahui ketika sekolahnya m engadakan kegiatan
kem ah.
Ketika memasang tenda, Badu hanya bisa melihat teman-temannya yang sedang
asyik m erangkai tali-tem ali agar tenda bisa berdiri. Ketika dim intai pendapat oleh
tem an-tem annya, Badu hanya bisa m engangguk-anggukkan kepala untuk m enutupi
ketidakm am puannya. Hal itu berlangsung sam pai kegiatan lainnya. Terlihat sekali
Badu tidak m em iliki kreativitas untuk m em ecahkan m asalah yang dihadapinya. Dia
sangat tergantung pada tem an-tem annya.
Apa yang dialam i Badu bisa terjadi pada siapa pun. Banyak orang pintar, tetapi
kurang kreatif dan teram pil. Ini terjadi karena otak tidak seim bang. Badu lebih
ba n yak bekerja m en ggun akan otak kirin ya. Otak kan an n ya jaran g digun akan .
Apa sih fungsi otak kiri dan otak kanan?
Otak kiri berfun gsi un tuk m em ikirkan h al-h al yan g bersifat logis seperti
m atem atika dan bahasa. Adapun otak kanan berhubungan dengan aktivitas kreatif
berkaitan dengan iram a, m usik, warna, dan gam bar. Otak kanan m endorong orang
untuk teram pil, kreatif, dan inovatif.
J adi kesim pulannya, otak kiri dan kanan harus digunakan secara seim bang.
Otak kiri sudah terlalu biasa kita gunakan. Kini saatnya m elatih m enggunakan otak
kanan. Buku Se n i Bu d aya d an Ke te ram p ilan ini sangat berguna untuk m elatih
otak kanan. Buku ini akan m erangsang otak kanan untuk bekerja m elalui kegiatan
berkreasi dan berapresiasi. Sem ua kegiatan dilakukan dengan pendekatan: be lajar
d e n gan s e n i, be lajar m e lalu i s e n i, dan be lajar te n tan g s e n i.
Pelajaran Se n i Bu d aya d an Ke te ram p ilan ini akan m em bim bingm u m en-
jadi pribadi yang kreatif dan penuh dengan ide-ide brilian. Keteram pilanm u pun
akan lebih terasah, yang bisa kamu gunakan untuk menghadapi permasalahan dalam
kehidupan nyata. Dengan dem ikian, kam u tidak hanya pintar, tetapi juga teram pil
dan kreatif.
Selam at Belajar!
Klaten, Februari 20 0 9
Penyusun
iv Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI

Daftar Isi
Kata Sam butan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
Cara Menggunakan Buku ini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii
Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
A. Makna Karya Seni Rupa Terapan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
B. Karya Seni Rupa Terapan Daerah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
C. Apresiasi Karya Seni Rupa Terapan . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Bab II Menggam bar Ilustrasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
A. Ekspresi Diri dalam Gam bar Ilustrasi. . . . . . . . . . . . . . . . 12
B. Pam eran Karya Gam bar Ilustrasi di Depan Kelas . . . . . . 15
Bab III Mengenal Ragam Lagu dan Alat Musik Ritm is . . . . . . . . . . . 17
A. Mengenal Karya Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
B. Alat Musik Ritm is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Bab IV Berm ain Alat Musik Ritm is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
A. Berm ain Alat Musik Ritm is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
B. Mem pertunjukkan Perm ainan Alat Musik Ritm is. . . . . . 27
Bab V Mengenal Unsur Tari Nusantara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
A. J enis-J enis Unsur Tari Nusantara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
B. Apresiasi Terhadap Keunikan Tari Nusantara . . . . . . . . . 39
Bab VI Mem peragakan Tari Nusantara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
A. Persiapan Peragaan Tari Daerah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
B. Peragaan Tari dengan Iringan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Bab VII Mengenal Karya Kerajinan Nusantara . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
A. J enis Kerajinan Nusantara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
B. Apresiasi Karya Kerajinan Nusantara . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Bab VIII Berkarya Kerajinan Batik dan Benda Konstruksi . . . . . . . . . 55
A. Menciptakan Motif Hias pada Batik . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
B. Benda Konstruksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Latihan Ulangan Sem ester . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Bab IX Mengenal Seni Rupa Murni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
A. Makna Karya Seni Rupa Murni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
B. J enis Karya Seni Rupa Murni Daerah . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Daftar Isi v
C. Apresiasi Terhadap Karya Seni Rupa Murni . . . . . . . . . . 71
Bab X Berkarya Relief. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
A. Relief dari Bahan Plastis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
B. Pam eran Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Bab XI Mengenal Dinam ika dan Alat Musik Melodis . . . . . . . . . . . . 83
A. Dinam ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
B. Mengenal Alat Musik Melodis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Bab XII Berm ain Alat Musik Melodis dan Bernyanyi . . . . . . . . . . . . . 89
A. Berm ain Alat Musik Melodis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
B. Menyanyikan Lagu Daerah dan Lagu Wajib dengan
Iringan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Bab XIII Mengapresiasi Karya Seni Tari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
A. Unsur Tari Kidang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 0
B. Apresiasi Terhadap Keunikan Tari Daerah Lain . . . . . . . 10 2
Bab XIV Mem peragakan Tari Nusantara Daerah Lain . . . . . . . . . . . . . 10 5
A. Persiapan Peragaan Karya Tari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 6
B. Mem ilih Iringan Tari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 7
C. Peragaan Karya Tari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 8
Bab XV Mengenal Karya Kerajinan Daerah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
A. J enis Karya Kerajinan Daerah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
B. Apresiasi Karya Kerajinan Daerah . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Bab XVI Berkarya Benda Kerajinan dan Model Benda
Konstruksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
A. Berkarya Benda Kerajinan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
B. Berkarya Model Benda Konstruksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Glosarium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Indeks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Daftar Pustaka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Daftar Gam bar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
vi Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI

Cara Menggunakan Buku Ini
Cara Menggunakan Buku Ini vii

viii
Bab I
Mengenal Seni Rupa Terapan
Gam bar 1
Busana pengantin dan perlengkapan
kam ar pengantin
Su m be r: Indonesia Indah ”Kain-Kain Non Tenun Indonesia”
Perhatikan benda-benda yang ada pada Gam bar 1. Dalam

gambar tersebut terlihat ada penutup tempat tidur (bed cover),
sarung bantal, taplak meja, dan busana pengantin adat Sumatra
Selatan. Benda-benda tersebut m erupakan beberapa contoh
karya seni rupa terapan, khususnya seni tekstil.
Apa yang dim aksud karya seni rupa terapan? Apa saja
karya seni rupa terapan yang ada di daerahm u? Bagaim ana
m enilai karya seni rupa terapan? Mari m em pelajarinya dalam
bab ini.
Konsep Pembelajaran
Dalam bab ini kam u akan m elakukan hal berikut.
1. Menjelaskan m akna karya seni rupa terapan.
2. Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah, di antaranya karya seni keram ik, karya seni ukir,
karya seni tekstil, karya seni topeng, dan karya seni kerajinan perak.
3. Mengapresiasi karya seni rupa terapan berdasarkan fungsi dan keindahannya.
Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 1

A. Makna Karya Seni Rupa Terapan
Karya sen i rupa terapan disebut juga karya sen i rupa

aplikatif, yaitu karya seni rupa yang telah diterapkan atau
diaplikasikan pada bentuk-bentuk fungsional. Meliputi apa
saja bentuk-bentuk fungsional itu? Segala bentuk yang dibuat
dengan tujuan untuk m em enuhi kebutuhan hidup m anusia
disebut bentuk fungsional. Wujudnya dapat berupa perhiasan,
pakaian, perabot rum ah tangga, perlengkapan m akan, per-
lengkapan pertunjukan, atau perlengkapan ibadah.
Gam bar 2 (kiri)

Topeng perlengkapan tari
Gam bar 3 (kanan)

Desain pakaian
Su m be r: w w w .indradancesgroup.com / im ages Su m be r: w w w .fashion cam pus.it/ fashion design
B. Karya Seni Rupa Terapan Daerah
In don esia terdiri atas berbagai suku ban gsa. Tiap-tiap

suku bangsa m em iliki budaya dan adat istiadat yang beraneka
ragam . Keanekaragam an budaya tersebut salah satunya dapat
dilihat pada karya seni rupa yang dihasilkan. Mengapa tiap
daerah memiliki jenis dan ciri-ciri karya seni rupa yang berbeda
satu dengan yang lain? Ada lima faktor yang menyebabkannya,
yaitu:
1. letak geografis tiap daerah;
2. sifat dan tata kehidupan yang tidak sam a;
3. sistem kepercayaan dan adat-istiadat yang tidak sam a;
4. potensi alam yang berbeda di tiap daerah, serta
5. adanya kontak dengan daerah lain.
Bagaim ana jenis dan ciri-ciri karya seni rupa tiap-tiap
daerah tersebut? Mari, kita bahas satu per satu.
2 Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan

1. Karya Se n i Ke ram ik
Karya keram ik dalam ben tuk sen i terapan ban yak
kita lihat dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk karya seni
keram ik terap an di antaranya berupa perlengkapan m a-
kan dan m inum , guci, peralatan m em asak, serta hiasan
bangunan.
Gam bar 4 (kiri)

Periuk untuk m enanak nasi
Gam bar 5 (tengah)

Bubungan atap
Gam bar 6 (kanan)

Kendi dari Lom bok
Su m be r: Indonesian Heritage Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Su m be r: Katalog Pam eran
”Seni Rupa” Rupa”
Salah satu daerah pen ghasil gerabah atau keram ik

yang terkenal adalah Lom bok. Gerabah atau keram ik dari
daerah tersebut memiliki keistimewaan tersendiri. Keramik
Lombok dihiasi dengan anyaman rotan seperti tampak pada
Gam bar 6 . Daerah lain yang juga terkenal sebagai peng-
hasil keram ik atau gerabah yaitu Kasongan (Yogyakarta),
Bayat (Klaten), dan Purwakarta(J awa Barat).
2 . Karya Se n i U kir
Sen i u kir t er a p a n ya n g d a p a t kit a lih a t m is a l-
n ya p a d a m eb el, h ia sa n b a n gu n a n , b in gka i lu kisa n ,
d a n b in gka i cer m in . Da er a h - d a er a h ya n g t er ken a l
de ngan karya seni ukirnya yaitu Toraja, Bali, dan J epara.
Tiap daerah tersebut m em iliki ciri atau keistim ewaan
sendiri-sendiri. Keistim ewaan itu ter dapat dalam m otif
h ias, bah an , m au p u n t ekn ik p em bu at an n ya. H am p ir
sem u a m ot if h ia s p a d a u kir a n t or a ja b er u p a m ot if
h ia s geom et r is ya n g t id a k d a p a t kit a t em u ka n p a d a
ka r ya u kir a n d a r i d a er a h la in . La in h a ln ya d en ga n
u kir a n b a li. Ukir a n b a li keb a n ya ka n b er sifa t n a t u -
ralis. Ukiran bali kebanyakan berupa ukiran daun yang
cem bu n g d an gem u k, ben tu k-ben tu k m itologi kepala
raksasa, gajah, dan naga.
Gam bar 7 (kiri)

Ukiran toraja pada bangunan
Gam bar 8 (kanan)

Ukiran bali pada bangunan
Su m be r: Toraja ”Indonesian Mountain Eden” Su m be r: balisouvenirs.w ordpress.com

3 . Karya Se n i Te ks til
Seni tekstil dalam bentuk seni terapan di antaranya beru-
pa kain batik, sarung tenun, dan aneka sulaman. Karya seni
teks til tersebut diaplikasikan pada ben da-ben da pakai,
m isalnya pakaian, taplak m eja, sarung bantal, dan tas.
Gam bar 9 (kiri)

Pakaian bordir
Gam bar 10 (kanan)

Hiasan dada Dayak Ngaju
terbuat dari untaian m anik-
m anik pada kain satin
Su m be r: Indonesia Indah ”Kain-Kain N on Tenun Su m be r: Indonesia Indah “Kain-Kain N on Tenun Indonesia”

Indonesia”
Di Indonesia batik dibuat di berbagai daerah, terutama

di Pulau J awa. J awa Tengah m erupakan pusat kegiatan
pem batik an. Dua kota di wilayah ini yang paling produktif
m enghasilkan batik adalah Surakarta dan Pekalongan.
Ba t ik su r a ka r t a d a n b a t ik p eka lon ga n m em iliki
keunikan tersendiri. Banyak ragam hias batik surakarta
yan g m en gan dun g sim bol. Sebagai con toh ragam h ias
saw at atau lar m e nyim bolkan m ahkota atau penguasa,
ragam hias m eru m enyim bolkan gunung atau tanah, dan
ragam hias naga m elam bangkan bany u atau air. Warna-
warn a batik surakarta m on oton , dan didom in asi oleh
warna-warna gelap, m isalnya hitam , cokelat, dan m erah
m arun. Sebaliknya, batik pekalongan lebih variatif dalam
warna dan ragam hiasnya pun naturalistik.
Gam bar 11 (kiri)

Ragam hias naturalis pada kain
sarung pekalongan
Gam bar 12 (kanan)

Motif saw at atau bar pada ragam
hias satria m anah, terdapat
dalam batik surakarta
Su m be r: Ungkapan Sehelai Batik Su m be r: Ungkapan Sehelai Batik

4 . Karya Se n i To p e n g
Selain berfun gsi sebagai properti tari, topen g juga
sering difungsikan sebagai hiasan dinding. Daerah yang
terkenal akan kerajinan topeng yaitu Surakarta, Bali, dan
J awa Barat. Topeng bali didom inasi oleh bentuk raksasa
jahat dengan lidah panjang yang m enjulur keluar. Topeng
surakarta bercirikan rias wayang orang gaya Surakarta,
yaitu ksatr ia yan g d igam bar kan d en gan wajah p u tih ,
m ata sipit, dan bibir dem es atau rapi. Topeng jawa barat
m endekati penggam baran wayang golek sunda dengan ciri
um um hum oris atau jenaka.
Gam bar 13 (kiri)

Topeng surakarta
Gam bar 14 (kanan)

Topeng bali
Su m be r: Dokum entasi Penerbit
Su m be r: W oodcarvings of Bali
5. Karya Se n i Ke rajin an Pe rak

Kotagede di Yogyakarta m erupakan salah satu daerah
yang terkenal dengan seni kerajinan perak. Adapun jenis-
jenis kerajin an yang dihasilkan antara lain: aneka perhiasan,
pen ah an tir ai, pen ah an kawat n yam u k, d an m in iatu r
becak.
Gam bar 15 (kiri)

Penahan tirai berbentuk burung
Gam bar 16 (kanan)

Miniatur becak
Su m be r: Indonesia Heritage ”Seni Rupa” Su m be r: w w w .google.co.id/ im age
C. Apresiasi Karya Seni Rupa Terapan
Mengapresiasi suatu karya seni berarti m enilai atau m eng-

hargai karya seni tersebut. Ada banyak hal yang dapat dijadikan
dasar penilaian, di antaranya: kom posisi, warna, fungsi, dan
nilai keindahan karya seni tersebut. Dalam subbab ini kam u
akan m em pelajari cara m engapresiasi karya seni berdasarkan
fungsi dan keindahannya.

1. Ke s e s u aian Fu n gs i
Fungsi karya seni dibedakan menjadi dua, yaitu fungsi
estetis dan fungsi aplikasi. Karya seni dikatakan berfungsi
estetis jika kar ya sen i ter sebu t sen gaja d ibu at u n tu k
din ikm ati kein dahan n ya saja, m isaln ya lukisan -lukisan
Affandi dan patung-patung tanah liat karya F. Widayanto.
Sebaliknya, suatu karya seni dikatakan berfungsi aplikasi
jika karya seni tersebut sengaja dibuat untuk digunakan
atau difungsikan sebagai alat, wadah, pakaian, perhiasan,
atau hiasan bangunan.
Dalam kenyataannya suatu karya seni dapat m enga-
lam i penyim pangan fungsi. Ini berarti suatu karya seni
tidak difun gsikan sebagaim an a tujuan pen ciptaan n ya.
J am bangan bunga tidak saja digunakan untuk m enaruh
bunga, tetapi juga dipajang sebagai hiasan dalam lem ari
berkaca bening. Dem ikian juga tem payan-tem payan dari
gerabah tidak hanya berfungsi sebagai tem pat air, tetapi
m en jad i ben d a h iasan (elem en est et is) p ad a sebu ah
tam an.
Gam bar 17
Tem payan sebagai hiasan tam an
Su m be r: http:/ / w w w .griy a-asri.com / photo
Sekarang perhatikan contoh apresiasi seni terhadap

ke sesuaian fungsi karya seni patung pengantin dan tim -
bangan berikut ini.
Gam bar 18 (kiri)

Patung pengantin
Gam bar 19 (kanan)

Tim bangan sebagai penam bah keindahan
suasana m eja m akan
S
Su m b
be r: M j l h ASRI
Majalah Su m be r: w w w .griy a-asri.com / photo

Apresiasi
Patu n g d ibu at u n tu k d ipajan g d an d in ikm ati ke-
indahan nya. Patung pengantin pada Ga m ba r 18 tidak
mengalami penyimpangan fungsi. Patung tersebut berfung-
si sebagaim ana m estinya, yaitu sebagai benda pajangan/
hias. Sebaliknya, timbangan yang tampak pada Gam bar 19
tidak difungsikan sebagai tim bangan. Tim bangan tersebut
digunakan untuk m enam bah nilai keindahan penyajian
buah-buahan di m eja m akan . J adi tim ban gan tersebut
m engalam i penyim pangan fungsi.
Selan jutn ya, kam u dapat m en gam ati ben da-ben da

kerajin an di sekitarm u. Adakah di antara benda-benda ke-
rajinan itu yang berfungsi tidak sebagaim ana m estinya?
Tugas
Am atilah gam bar di bawah. Buatlah apresiasi ter-
hadap kesesuaian fungsi bantal pada kursi panjang
di bawah.
Apresiasi:
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
Su m be r: Aneka Hobi Rum ah Tangga
2 . Ke in d ah an
Pada awaln ya ben da-ben da pakai m em iliki ben tuk
yang sangat sederhana. Sebagai contoh, tem pat m inum
dari tanah liat hanya berupa kendi dengan bentuk-bentuk
yan g kuran g variatif. Nam un , sekaran g ben tuk-ben tuk
benda pakai m engalam i perkem bangan yang cukup pesat.
Banyak tempat minum diciptakan dari berbagai jenis bahan
dan bentuk.
Perkem bangan dalam bentuk dan bahan juga dialam i
oleh benda pakai lain, m isalnya m ebel. Bentuk kursi dan
meja tidak hanya dibuat berdasarkan fungsi dasarnya, yaitu
kursi sebagai tem pat duduk dan m eja sebagai tem pat m e-
naruh barang. Lebih dari itu, kursi dan meja dibuat dengan
lebih m e nekankan nilai artistik atau keindahannya.

Gam bar 2 0 (kiri)
Tem pat m inum dengan bentuk
kontem porer dan artistik
Gam bar 2 1 (kanan)

Disain m eja yang m em perhatikan fungsi
dan keindahan
Su m be r: Majalah ASRI Su m be r: w w w .dn.kiev.ua/ anna/ m ebel
Seka r a n g p er h a t ika n con t oh a p r esia si t er h a d a p

keartistikan lem ari dan kursi berikut.
Gam bar 2 2 (kiri)

Mebel lem ari
Gam bar 2 3 (kanan)

Mebel kursi
Su m be r: w w w .furniture.and.dream .com / skop.im ages Su m be r: http:/ / w w w .griy a-asri.com / photo
Apresiasi
Keartistikan atau kein dahan desain lem ari di atas
tidak diutam akan. Desain lem ari lebih m enekankan pada
fungsinya, yaitu sebagai wadah atau tem pat pakaian. Ber-
beda dengan desain kursi pada Gam bar 2 3 .
Kursi yang tam pak pada Gam bar 2 3 di atas didesain
atau dirancang dengan bentuk yang artistik. Kursi dengan
ben tuk-ben tuk yan g dem ikian in i belum ten tu n yam an
sebagai tem pat duduk karena lebih m engutam akan nilai
keartistikannya.
Perhatikan ben da-ben da di sekitarm u. Bagaim an a

benda-benda itu dibuat? Lebih m enekankan pada segi
fungsi, ke indahan, atau kedua-duanya?

Ringkasan Materi
1. Karya seni rupa terapan adalah karya seni rupa yang telah diterapkan atau di-
aplikasikan pada bentuk-bentuk fungsional.
2. Bentuk fungsional adalah segala bentuk yang dibuat dengan tujuan untuk m e-
m enuhi kebutuhan hidup m anusia.
3. Lima faktor penyebab perbedaan jenis dan ciri seni rupa antardaerah yaitu letak
geografis, sifat dan tata kehidupan yang berbeda, sistem kepercayaan, dan adat
isitiadat yang berbeda, perbedaan potensi alam , serta kontak dengan daerah/
bangsa lain.
4. Fungsi benda dibedakan m enjadi dua, yaitu fungsi estetis dan fungsi aplikasi.
5. Fungsi estetis ialah fungsi benda sebagai keindahan fisiknya. Sebaliknya, fungsi
aplikasi ialah nilai guna dari suatu benda.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
Jaw ablah pertany aan-pertany aan ini dengan benar!
1. Apa yang dim aksud karya seni rupa terapan?
2. Apa yang dim aksud dengan bentuk fungsional?
3. Ada berapa jenis karya seni rupa terapan yang kam u ketahui? Sebutkan m inim al tiga!
4. Apa yang kam u ketahui tentang karya seni tekstil terapan? Sebutkan contohnya!
5. Mengapa jenis karya seni rupa di tiap-tiap daerah di Indonesia berbeda?
Tugas
Lakukan pengam atan terhadap karya seni rupa terapan yang berkem bang di daerahm u.
Buatlah laporan m engenai jenis, bentuk, dan fungsi dari setiap karya tersebut. J ika m em ung-
kinkan lengkapi dengan foto atau gam bar. Tuliskan apresiasi terhadap setiap karya yang ada
dalam laporanm u. Kem udian kum pulkan kepada bapak atau ibu guru.

Cermin Kemampuan
Berdasarkan fungsinya, karya seni rupa dibedakan m enjadi dua, yaitu karya
seni terapan dan karya seni rupa m urni. Karya seni rupa terapan diciptakan untuk
m em enuhi kebutuhan m anusia ter hadap peralatan dan perlengkapan hidup. Adapun
karya seni rupa terapan m acam nya antara lain pakaian, teko, dan perm adani. Seba-
liknya, karya seni rupa m urni diciptakan untuk m em enuhi kebutuhan rohani m a-
nusia, yaitu kebutuhan m engungkapkan perasaan dan pengalam an batin. Perasaan
dan pengalam an batin tersebut diungkapkan dalam bentuk karya seni yang bernilai
estetis. Karya seni rupa m urni di antaranya dalam bentuk lukisan, kolase, patung,
keram ik, dan karya instalasi.
Kini kam u pun dapat m enjelaskan perbedaan antara karya seni rupa terapan
dan karya seni rupa m urni. Kam u pun dapat m enyebutkan contoh karya seni rupa
terapan m aupun karya seni rupa m urni.

Bab II
Menggambar Ilustrasi
Gam bar 1
Gam bar ilustrasi pada buku pelajaran
Kam u tentu pernah m em baca m ajalah dan surat kabar.

Dalam m ajalah dan surat kabar terdapat ban yak ilustrasi.
Ilustrasi tersebut banyak macamnya, ada ilustrasi untuk cerita,
ilustrasi untuk berita, juga ilustrasi untuk iklan. Ilustrasi ter-
sebut berupa foto dan gam bar ilustrasi.
Dalam buku pelajaranm u pun terdapat banyak gam bar
ilu str asi. Ilu str asi ter sebu t d im aksu d kan u n tu k m em per -
jelas isi m ateri yan g sedan g dipelajari/ dibahas. Perhatikan
Gam bar 1. Gam bar 1 m em perlihatkan ilustrasi dalam buku
pelajaran Sains.
Seben arn ya apa yan g dim aksud gam bar ilustrasi? Apa
fungsi gambar ilustrasi? Bagaimana langkah-langkah membuat
gam bar ilustrasi? Nah, segera buka halam an berikutnya dan
tem ukan jawabannya.
Konsep Pembelajaran
1. Mengekspresikan diri dalam gam bar ilustrasi m eliputi:
a. m enyebutkan pengertian dan fungsi gam bar ilustrasi;
b. m engetahui teknik dan m edia m enggam bar ilustrasi; dan
c. m enggam bar ilustrasi dengan langkah-langkah yang benar.
2. Mem am erkan karya gam bar ilustrasi di depan kelas.

A. Ekspresi Diri dalam Gambar Ilustrasi
1. Pe n ge rtian d an Fu n gs i
Gam bar ilustrasi adalah gam bar yang m enceritakan
adegan atau peristiwa. Gambar ilustrasi mempunyai fungsi
sebagai berikut.
a. Mem perjelas alur atau isi cerita.
b. Mem perjelas isi pesan dalam prom osi sebuah benda/
produk.
c. Menarik perhatian.
d. Menam bah nilai artistik/ keindahan.
Gambar ilustrasi dalam bentuk seni terapan sering kita
tem ukan dalam ilustrasi buku cerita, m ajalah, dan buku
pelajar an. Poster dan brosur juga sering disertai gam bar
ilustrasi agar m enarik.
Gam bar 2
Ilustrasi pada cerita bergam bar
(cergam )
Su m be r: Tiko A Edisi 0 1 20 0 6-20 0 7
2 . Te kn ik d an Me d ia
Menggam bar ilustrasi dapat dilakukan dengan teknik
kerin g atau tekn ik basah. Tekn ik kerin g m en ggun akan
m edia pensil, arang, kapur, crayon, atau bahan lain yang
tidak m em erlukan air atau m inyak. Sebaliknya, teknik ba-
sah m enggunakan m edia yang berupa cat air, cat m inyak,
tinta, atau m edia la in yang m em erlukan air atau m inyak
khusus sebagai pengen cer.
3 . Lan gkah -Lan gkah Me n ggam bar Ilu s tras i

Tahapan-tahapan yang harus dilalui dalam menggam-
bar ilustrasi sebagai berikut.
a. Me n yiap kan Bah an d an Alat
Tentukan terlebih dahulu teknik yang akan kam u
gunakan. Teknik kering atau teknik basah? Setelah itu
persiapkan bahan dan alatnya.
12 Bab II Menggam bar Ilustrasi

Gam bar 3 (kiri)
Alat dan bahan untuk m enggam bar
ilustrasi dengan teknik kering
Gam bar 4 (kanan)

Alat dan bahan untuk m enggam bar
ilustrasi dengan teknik basah
Su m be r: Dokum entasi Penerbit Su m be r: Dokum entasi Penerbit
b. Me m ah am i Te ks atau Ce rita
Sebelum m enggam bar ilustrasi, kam u perlu m e-
m aham i teks atau cerita terlebih dahulu. Bacalah teks
den gan saksam a, kem udian tan dailah bagian yan g
penting atau perlu diberi ilustrasi. Perhatikan contoh
penggalan teks beserta ilustrasinya dalam buku pela-
jaran sains berikut.
Lain lagi dengan putri malu.
Putri malu adalah tumbuhan ber-
bentuk semak yang hidup di tanah.
Di sepanjang batangnya terdapat
duri-duri kecil. Putri malu biasanya
tumbuh di antara rerumputan. Bila
kamu menginjak rerumputan, tentu
sudah hal yang biasa. Namun, ba-
gaimana jika kakimu yang tanpa
alas kaki menginjak batang putri
malu? Saat menginjaknya, telapak kakimu terasa perih. Rasa
perih itu disebabkan oleh duri-duri kecil pada batang tumbuhan
putri malu. Duri pada tumbuhan putri malu memang berfungsi
untuk melindungi diri agar tidak diinjak.
Gam bar ilustrasi tum buhan putri m alu di atas

digunakan untuk m em perjelas uraian m engenai ciri-
ciri tum buhan putri m alu pada teks di sam pingnya.
Selanjutnya, sim aklah penggalan teks ”Buah Nanas”
berikut. Sim ak juga lan gkah-lan gkah m en ggam bar
ilustrasinya pada halam an 14.
Tumbuhan nanas juga dikenal

dengan nenas atau ananas. Tumbuh-
an nanas termasuk tumbuhan tropis
yang berasal dari Brazil, Bolivia, dan
Paraguay. Tumbuhan ini termasuk
dalam kelompok nanas-nanasan.
Ciri-ciri tumbuhan nanas yaitu ber-
perawakan rendah, memiliki sekitar
tiga puluh atau lebih daun panjang, berujung tajam, dan
bersusun-susun mengelilingi batang yang tebal.
Buah nanas mempunyai banyak manfaat. Nanas mem-
bantu proses pencernakan dan mempercepat proses penyem-
buhan luka. Nanas juga dimanfaatkan untuk mengempukkan
daging. Nanas mempunyai kandungan aspartic acid yang cukup
tinggi. Asam aspartic membantu membuang asam amonia di
dalam tubuh. Amonia adalah racun yang berbahaya bagi sistem
saraf pusat.

c. Me m bu at Ske ts a
Sketsa yang dibuat sebaiknya lebih dari satu agar kita
dapat m em ilih yang terbaik. Perhatikan dua contoh
sketsa buah nanas di bawah.
Gam bar 5 (kiri)

Sketsa buah nanas 1
Gam bar 6 (kanan)

Sketsa buah nanas 2 Su m be r: Dokum entasi Penerbit Su m be r: Dokum entasi Penerbit
d . Me n ggam bar d an Me w arn ai

Dari beberapa sketsa yang kam u buat, pilihlah
salah satu yan g terbaik. Sem purn akan garis-garis
pada sketsa dan hapuslah garis-garis yang tidak perlu.
Setelah itu, warnailah dengan baik.

Gam bar 7 Gam bar 8
Sketsa yang dipilih Gam bar sketsa yang disem purnakan

Gam bar 9 Gam bar 10
Gam bar ilustrasi buah nanas yang diwarnai dengan Gam bar ilustrasi buah nanas yang
teknik kering (pensil warna) diwarnai dengan teknik basah (cat air)

Kegiatan 1
Bacalah kutipan teks berikut dengan saksam a.
Bunga Bangkai
Bunga bangkai mempunyai banyak sebutan. Sebutan tersebut yaitu suweg
raksasa, batang krebuit, patma raksasa, dan rafflesia arnoldii. Bunga bangkai
merupakan tumbuhan dari suku talas-talasan. Bunga ini berasal dari Bengkulu,
Sumatra, Indonesia.
Bunga bangkai berbentuk seperti lingga, sangat besar, dan tinggi.
Ketinggian bunga bangkai dapat mencapai lima meter. Pemberian namanya didasar-
kan pada aroma yang dikeluarkannya, yaitu bau seperti bangkai yang membusuk.
Aroma yang dikeluarkan bunga ini sebenarnya dimaksudkan untuk mengundang
kedatangan kumbang dan lalat penyerbuk. Kedatangan kumbang dan lalat penyerbuk
sangat membantu bunga ini dalam penyerbukan.
Buatlah gambar ilustrasi yang sesuai untuk penggalan teks di atas. Apabila kesulitan
m enggam barkan bentuk bunga bangkai, carilah gam bar bunga bangkai dari buku,
majalah, atau internet. Contohlah gambar tersebut, kemudian warnai dengan baik. Kamu
dapat m enggunakan teknik kering, teknik basah, atau gabungan keduanya. Selam at
berkarya.
B. Pameran Karya Gambar Ilustrasi di Depan Kelas

Gam bar 11
Pem ajangan karya ilustrasi pada MADING
Kam u dapat belajar m engapresiasi (m enilai) karya-karya

yang telah kam u hasilkan. Caranya, kum pulkan karya gam bar
ilustrasim u dan karya tem an -tem an m u. Kem udian berikan
ke sem patan kepada tem anm u untuk m em berikan penilaian
terhadap karyam u. Lakukan secara bergantian.

Karya gam bar ilustrasi yang telah dinilai tem an-tem anm u
jangan dibuang. Simpan dulu atau pajanglah di dinding kamar-
m u. Suatu saat jika ada pam eran kelas atau pam eran sekolah,
kam u dapat m em ajang karyam u dalam pam eran itu.
Ringkasan Materi
1. Gam bar yang m enceritakan peristiwa atau adegan disebut gam bar ilustrasi.
2. Fungsi gam bar ilustrasi antara lain untuk m em perjelas alur cerita, m em per-
jelas pesan dalam prom osi, m enarik perhatian, dan m enam bah nilai artistik
tam pilan buku pelajaran.
3. Menggam bar dengan teknik kering ialah m enggam bar m enggunakan m edia
yang tidak m em erlukan bahan pengencer.
4. Langkah-langkah dalam m enggam bar ilustrasi yaitu m enyiapkan bahan dan
alat, m enentukan tem a, m em buat sketsa, serta m enggam bar/ m ewarnai.
5. Mengggam bar dengan teknik basah ialah m enggam bar m enggunakan m edia
cat, tinta, atau m edia lain yang m em erlukan pengencer.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud gam bar ilustrasi?
2. Ada berapa fungsi gam bar ilustrasi? Sebutkan m asing-m asing!
3. Bagaim ana m enggam bar ilustrasi dengan teknik kering?
4. Apa yang dim aksud teknik basah?
5. Bagaim ana m enggam bar ilustrasi dengan teknik basah?
Hasil Karya
Carilah bacaan dari surat kabar, m ajalah, atau buku pelajaran. Tandailah bagian yang m enu-
rutm u m em erlukan penjelasan dalam bentuk gam bar ilustrasi. Kem udian, buatlah gam bar
ilustrasinya. Kerjakan dengan teknik yang telah diajarkan.
Cermin Kemampuan
Majalah, buku pelajaran, dan papan iklan tam pil lebih indah dan m em ikat
dengan gam bar ilustrasi. Oleh karena itu, m enggam bar ilustrasi m enjadi pelajaran
yang perlu kam u pelajari dengan sungguh-sungguh. Bab ini telah m engajarkan
kepadamu cara menggambar ilustrasi dengan teknik kering dan teknik basah. Kamu
tentu sudah bisa m em buat gam bar ilustrasi dengan baik sekarang.

Bab III
Mengenal Ragam Lagu dan Alat
Musik Ritmis
Gam bar 1
A.T. Mahm ud
Su m be r: w w w .tokohindonesia.com
Bapak A.T. Mahm ud m erupakan nam a yang tak asing lagi

di dunia m usik. Beliau m erupakan salah satu pencipta lagu
anak-anak. Lagunya sam pai saat ini m asih dikenal anak-anak
Indonesia, contohnya lagu ”Anak Gem bala” dan ”Cicak”.
Lagu ”Anak Gem bala” dan ”Cicak” term asuk dalam jenis
lagu an ak-an ak. J en is lagu ada berbagai m acam . Ada lagu
nasional, lagu daerah, dan lagu wajib.
Dalam bab ini kamu akan mempelajari berbagai jenis lagu.
Selain itu, kam u juga akan m engenal alat m usik ritm is dan
m em praktikannya. Kam u penasaran? Mari m em pelajarinya.
Konsep Pembelajaran
1. Mengenal karya m usik di antaranya lagu anak-anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu wajib.
2. Mengenal alat m usik ritm is di antaranya triangle, tam borin, m arakas, bongo.

A. Mengenal Karya Musik
Karya m usik dapat dikelom pokkan m en jadi dua, yaitu
karya m usik instrum ental dan karya m usik vokal. Karya m usik
vokal ber upa lagu. Sebalikn ya, kar ya m usik in str um en tal
beru pa perm ainan alat m usik tanpa nyanyian.
Setiap jenis lagu m em iliki ciri khusus dan m isi tertentu
pula. Untuk m engetahui karakter atau watak setiap jenis lagu,
kita dapat memperhatikan bentuk, tema, dan tingkat kesulitan
lagu tersebut. Di bawah ini m erupakan ciri-ciri khusus yang
dim iliki oleh setiap jenis lagu.
1. Lagu An ak-An ak
Bentuk lagu anak anak biasanya sederhana dan tem a-
Tahukah Kamu nya sesuai dengan jiwa anak-anak. Syair lagu tidak terlalu
panjang, bahasa sederhana, dan m udah dim engerti arti-
Am b it u s s u a r a a d a la h nya.
b a t a s n a d a - n a d a ya n g Ambitus suara anak-anak masih terbatas. Oleh karena
m am p u d i jan gkau oleh
seseorang. Am bitus suara
itu, nada-nada yang digunakan dalam m elodi lagu tidak
an ak-an ak tin ggi an tara boleh m elebihi sepuluh n ada. Sem akin sedikit jum lah
n a d a c 1– f 2 d a n s u a r a nada yang dipergunakan untuk m enyusun m elodi lagu
anak-anak rendah a– d 2 . akan m enjadikan lagu anak-anak tersebut lebih berbobot.
Perhatikan contoh lagu anak-anak di bawah ini.
Su m be r: Pustaka N ada Kum pulan Lagu Anak-Anak
18 Bab III Mengenal Ragam Lagu dan Alat Musik Ritm is

2 . Lagu D ae rah
Syair lagu d aer ah ber isi gam bar an t in gkah laku
m asyarakat setem pat secara um um . Bahasa yang diguna-
kan ad alah bah asa d aer ah set em p at . Tekn ik u cap an
harus dibawakan sesuai de n gan dialek bahasa daerah
setem pat. Ben tuk dan pola susun an m elodi sederhan a
sehingga mudah untuk segera dikuasai oleh semua lapisan
m asyarakat. Perh atikan con toh lagu daerah Tapan uli
berikut.
Su m be r: Kum pulan Lagu-Lagu Daerah

3 . Lagu N as io n al
Maksud dan tujuan diciptakannya lagu nasional ada-
lah m en um buhkan n asion alism e, kepahlawan an , dan
m engobarkan sem angat juang bangsa. Sesuai dengan tu-
juan tersebut, banyak syair lagu nasional mengungkapkan
semangat berjuang dan persatuan. Perhatikan contoh lagu
nasional berikut.
Tahukah Kamu
Berikut ini adalah dua
belas judul lagu wajib
nasional.
1. ”Indonesia Raya”
ciptaan
W.R. Supratm an
2. ”Garuda Pancasila”
Su m be r: Indonesia y ang Kucinta
ciptaan Prohar/
Sudarnoto
3. ”Merah Putih” 4 . Lagu W ajib N as io n al
ciptaan Ibu Sud
4. ”Berkibarlah Di antara banyak judul lagu nasional terdapat dua
Bendera ku” ciptaan
Ibu Sud
belas judul lagu yang dikelom pokkan dalam jenis lagu
5. ”Dari Sabang wajib nasional. J enis lagu ini wajib diajarkan di sekolah
Sam pai Merauke” d alam r an gka m en gh id u pkan d an m en an am kan r asa
ciptaan kebangsaan, persatuan, persaudaraan, serta m em upuk
R. Suraryo
6. ”Indonesia Tetap semangat proklamasi kepada pemuda, pelajar, dan bangsa
Merdeka” ciptaan In don esia.Perhatikan con toh lagu wajib n asion al ber-
C. Sim anjuntak ikut.
7. ”Halo-Halo
Bandung” ciptaan
Ism ail Marzuki
8. ”Hari Merdeka”
ciptaan H. Mutahar
9. ”Maju Tak Gentar”
ciptaan
C. Sim anjuntak
10 . ”Satu Nusa Satu
Bangsa” ciptaan
L. Manik
11. ”Bagim u Negeri”
ciptaan Kusbini
12. ”Syukur” ciptaan
H. Mutahar

Tahukah Kamu
Dalam musik vokal
ada beberapa bentuk pe-
nyajian lagu, antara lain
sebagai berikut.
1. An them , biasan ya
lagu-lagu nasional
dan lagu-lagu yang
ber sifat patriotik.
Su m be r: Indonesia y ang Kucinta 2. Aria adalah bentuk
n yan yian t u n ggal
ya n g m er u p a ka n
petikan dari sebuah
Kegiatan 1 opera.
3. B a l l a d a a d a l a h
la gu -la gu d a er a h
Perhatikan teks lagu berikut. ya n g m en gu t a r a -
kan sebu ah kisah
atau lagu-lagu pop
yang sedih.
Indonesia Pusaka 4. Can on adalah se-
buah karya m usik/
G = do 4/4. Ismail Marzuki la gu ya n g d in ya -
Maestoso nyikan secara susul
m enyusul.
5. 1 | 3 . 1 5. 1 3 6 | 5 . 3 0 1 1 | 5. H y m n e a d a l a h
In-do - ne - sia Ta-nah A - ir be - ta, Pu - sa - ben tu k lagu p u ji-
pujian.
1 . 7. 1 7. 1 3 | 2 . 0 5. 1 | 3 . 1 5. 1 7. 7.\ |
ka a - ba-di nan ja - ya , In -do - ne - sia sejak du - lu -
6. . 4 2 7. | 1 . 5 4 | 5 4 7. | 1 . 0 5 5 |
ka - la, s’la-lu di - pu - ja - pu - ja Bang- sa Di sa -
5 . 6 5 4 2 7. | 5. . 0 3 3 | 3 . 4 3 2 1 7. |
na tempat la - hir be - ta , dibu - ai di - besarkan bun-
6. . 0 6. 7. | 1 . 7. 1 2 3 4 | 6 . 5 0 5. 1 |
da Tempat berlindung di hari tu - a, tempat
3 . 5 4 | 5 4 7. | 1 . 0 ||
a -khir menu - tup ma - ta .
Analisalah lagu tersebut berdasarkan jenis lagunya dan

ciri-cirinya. Tulislah juga m akna syair lagunya.

B. Alat Musik Ritmis
Alat m usik ritm is m erupakan alat m usik tidak bernada.

Ada berbagai m acam alat m usik ritm is, contohnya triangle,
tam borin, m arakas, kastanyet dan kongo. Meskipun dem ikian
sem uanya m em iliki fungsi yang sam a yaitu m em ainkan iram a
lagu . Bagaim an a ben t u k d an car a m em ain kan n ya? Mar i
m engenali berbagai alat m usik ritm is berikut.
1. Tr ia n g le
Gam bar 2
Triangle
Su m be r: Kehidupan dan Kesenggangan
Triangle m erupakan alat m usik ritm is yang terbuat

dari logam dan berbentuk segitiga. Alat m usik ini juga
dipukul menghasilkan suara yang nyaring dan tinggi. Cara
m em ain kan n ya digan tun g pada tan gan kiri kem udian
tangan kanan m em ukulnya m enggunakan besi pem ukul.
2 . Tam bo rin
Gam bar 3
Tam borin Su m be r: Kehidupan dan Kesenggangan
Tam borin m erupakan alat m usik ritm is yang berupa

lin gkaran logam . Pada sisi-sisin ya terdapat lin gkaran
logam kecil yang dipasang rangkap. Perm ukaan tam borin
dilapisi kulit. Tam borin dim ainkan dengan cara dipukul
dengan telapak tangan atau digoyang-goyangkan.
3 . Marakas
Gam bar 4
Marakas
Marakas m erupakan alat m usik yang berbentuk bulat

di dalam nya berisi butiran-butiran benda keras. Marakas
terdiri atas dua buah dan dimainkan dengan cara digoyang-
goyangkan dengan kedua tangan. Bunyi yang dihasilkan
yaitu gem erisik.

4 . Ko n go
Gam bar 5
Kongo
Kongo m erupakan alat m usik ritm is sejenis gendang

yang terbuat dari kayu yang berbentuk agak panjang. Pada
bagian perm ukaan nya dilapisi kulit. Kongo terdiri atas
dua buah yang berbeda ukurannya dan diletakkan pada
tiang besi sebagai gantungannya. Alat musik ini dimainkan
dengan cara dipukul m enggunakan tangan.
Kegiatan
Melalui m edia internet atau surat kabar carilah be-

berapa alat m usik ritm is. J elaskan bentuk dan cara m e-
m ainkannya. Kum pulkan hasilnya kepada bapak atau ibu
guru untuk dinilai.
Ringkasan Materi
1. Karya m usik dikelom pokkan m enjadi dua, yaitu karya m usik vokal dan karya
m usik instrum ental. Karya m usik vokal adalah m usik dengan lagu dan syair.
Sebaliknya, karya m usik instrum ental adalah lagu tanpa syair.
2. J enis lagu ada berm acam -m acam antara lain sebagai berikut.
a. Lagu anak-anak
b. Lagu daerah
c. Lagu nasional
3. Alat musik ritmis merupakan alat musik tidak bernada dan berfungsi memainkan
iram a lagu.
4. Alat musik ritmis ada berbagai macam, contohnya alat musik triangle, tamborin,
m arakas, dan kongo.

Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud dengan apresiasi m usik?
2. Apa yang dim aksud karya m usik vokal dan instrum ental?
3. Bagaim ana bentuk dan ciri-ciri lagu anak-anak?
4. Mengapa lagu wajib diajarkan di sekolah?
5. Apa fungsi alat m usik ritm is di dalam praktik berm ain m usik?
Tes Kinerja
Dengarkanlah sebuah m usik dari tape recorder. Coba Nyanyikan, rasakan, dan dengarkan
alat m usik ritm is yang digunakan. Ungkapkan pendapat kam u m engenai lagu tersebut di depan
guru dan tem an-tem an.
Cermin Kemampuan
Bentuk apresiasi m usik dapat berupa pengenalan berbagai jenis lagu dan pengenalan
alat m usik ritm is. Untuk m engenali setiap jenis lagu, kam u perlu m engetahui ciri-ciri lagu
tersebut. Untuk m engetahui karakter setiap jenis lagu, kam u dapat m eneliti pada bentuk,
tem a, dan tingkat kesulitan lagu tersebut. Bentuk apresiasi pada alat m usik ritm is dapat
dilakukan dengan cara m engenal berbagai alat m usik ritm is dan cara m em ainkannya.

Bab IV
Bermain Alat Musik Ritmis
Gam bar 1
Berm ain drum set
Lih atlah Ga m b a r 1. An ak ter sebu t sed an g ber m ain

drum set. Drum set adalah salah satu alat m usik ritm is yang
dim ainkan de ngan cara dipukul. Pukulan-pukulan pada drum
set itu mem bentuk irama lagu. Hal ini sesuai dengan fungsi alat
m usik ritm is, yaitu untuk m em berikan iram a lagu.
Adakah teknik atau cara berm ain alat m usik ritm is yang
benar? Tentu saja ada. Dengan teknik yang benar, perm ainan
alat m usik ritm is m enjadi enak didengar dan sesuai dengan
iram a lagu. Dalam bab ini kam u akan m em pelajari cara ber-
m ain alat m usik ritm is, m ulai dari persiapan hingga m enyaji-
kannya di hadapan penonton.
Konsep Pembelajaran
1. Berm ain alat m usik ritm is.
2. Mem pertunjukkan perm ainan alat m usik ritm is.

A. Bermain Alat Musik Ritmis
Kam u telah m engetahui bahwa alat m usik ritm is m eru-
pakan alat m usik yang tidak bernada. Alat m usik ritm is ada
ber m acam -m acam d i an t ar an ya t r ia n g le, t am bor in , d an
m arakas. Alat m usik ritm is m em punyai fungsi tunggal yaitu
m engatur jalannya iram a lagu.
Berm ain alat m usik ritm is yaitu m em ainkan alat m usik
ritm is dalam suatu lagu den gan m en gutam akan ketepatan
iram a. Dalam berm ain alat m usik, ritm e m erupakan unsur
utam a yang dapat m em beri hidup dan kesan yang sesuai pada
m usiknya. Ritm e dapat ditulis m enggunakan sim bol tertentu
atau not balok yang disebut notasi iram a. Perhatikan notasi
iram a berikut.
Triangle
Tanda triangle dipukul kuat satu kali selam a satu ketukan.
Tanda triangle tidak dipukul.
Tam borin
Tanda tam borin dipukul kuat satu kali selam a satu

ketukan.
Tanda tam borin dipukul satu kali selam a satu ketukan.
Tanda tam borin dipukul dua kali m asing-m asing

selam asetengah ketukan.
Tanda tam borin tidak dipukul.
Kegiatan 1
1. Buatlah kelom pok terdiri atas dua anak. Siapkan alat
m usik triangle dan tam borin. Kam u juga dapat m eng-
gunakan alat m usik ritm is yang ada di lingkunganm u.
Mainkan iram a berikut.
Triangle
Tam borin
26 Bab IV Berm ain Alat Musik Ritm is

Triangle
Tam borin
Triangle
Tam borin
2. Buatlah iram a sendiri kem udian m ainkan m enggu-

nakan alat m usik ritm is yang ada di lingkunganm u.
B. Mempertunjukkan Permainan Alat Musik Ritmis
Pertun jukan perm ain an alat m usik ritm is m erupakan

suatu kegiatan dalam mempertunjukkan permainan alat musik
ritm is kepada orang banyak. Kegiatan itu dapat dilakukan di
tem pat tertentu atau di gedung pertunjukan.
Suatu pertunjukan m usik tentu m em punyai m aksud dan
tujuan. Maksud dan tujuan pertunjukan musik di antaranya se-
bagai media apresiasi, uji keterampilan bermusik, atau sebagai
pelestarian budaya bangsa. Adapun unsur-unsur pertunjukan
m usik m eliputi m ateri pertunjukan, pem ain, dan penonton.
Materi pertunjukan berupa m usik yang dim ainkan. Pem ain
m erupakan orang yang terlibat langsung dalam pertunjukan.
Pen on ton m erupakan oran g yan g m en ikm ati pertun jukan
m usik.
Dalam m enyelenggarakan pertunjukan perm ainan alat
m usik ritm is, kam u perlu m elakukan beberapa persiapan
sebagai berikut.
1. Mem bentuk panitia kecil
Panitia kecil bertugas m engurusi segala sesuatu yang
dibutuhkan dalam penyelenggaraan pertunjukan m usik.
2. Menentukan m ateri ujian
Materi sajian berupa notasi iram a yang akan dim ain-
kan menggunakan alat musik ritmis. Berikut contoh notasi
iram a dengan m enggunakan berbagai alat m usik ritm is.

Kulihat Ibu Pertiwi
(What a Friend)
Su m be r: Koleksi 10 0 Lagu Anak Indonesia Terpopuler

3. Menentukan waktu dan tem pat
Pem ilih an wakt u d an t em p at d ap at d ibicar akan
dengan guru kelas. Waktu pertunjukan sebaiknya dipilih
dengan tidak m engganggu m ata pelajaran lainnya. Tem -
pat pertunjukan dapat dilakukan di ruang kelas dengan
ditonton oleh siswa lainnya.
4. Melaksanakan latihan
Latihan sebaiknya dilakukan secara rutin dan bertang-
gung jawab. H al ini bertujuan agar dalam pem entasan
dapat berhasil dengan baik.
5. Pelaksanaan pertunjukan
Kegiatan 2
1. Buatlah sebuah pertun jukan perm ain an alat m usik
ritmis di kelas. Lakukan persiapan seperti pada contoh
di atas.
2. Buatlah kelom pok terdiri atas tiga sam pai lim a orang.
Siapkan m ateri sajian pertun jukan perm ain an alat
m usik ritm is untuk dipertunjukkan.
Ringkasan Materi
1. Alat musik ritmis merupakan alat musik tidak bernada dan memiliki fungsi tung-
gal yaitu m em ainkan iram a lagu.
2. Alat m usik ritm is ada berm acam -m acam di antaranya triangle, tam borin, dan
m arakas.
3. Berm ain alat m usik ritm is yaitu m em ainkan alat m usik ritm is dalam suatu lagu
dengan m engutam akan ketepatan iram a.
4. Pertunjukan perm ainan alat m usik ritm is m erupakan suatu kegiatan dalam
m em pertunjukkan perm ainan alat m usik ritm is kepada orang banyak.
5. Dalam m enyelenggarakan pertunjukan perm ainan alat m usik ritm is, ada be-
berapa persiapan sebagai berikut.
a. Mem bentuk panitia kecil.
b. Menentukan m ateri sajian.
c. Menentukan waktu dan tem pat.
d. Melaksanakan latihan.
e. Pelaksanaan pertunjukan.

Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa fungsi utam a alat m usik ritm is?
2. Apa yang dim aksud berm ain alat m usik ritm is?
3. Apa yang dim aksud notasi iram a?
4. Apa yang dim aksud pertunjukan perm ainan alat m usik ritm is?
5. Bagaim ana persiapan pertunjukan perm ainan alat m usik ritm is?
Tes Kinerja
Buatlah iram a sendiri kem udian m ainkan m enggunakan alat m usik yang ada di ling-
kunganm u. Tunjukkan perm ainan m usikm u di depan kelas.
Cermin Kemampuan
Pendidikan musik berhubungan dengan aktivitas bermusik. Aktivitas ini memiliki
tujuan utama yaitu untuk meningkatkan tingkat musikalitas siswa. Ada beberapa cara
yang dapat dilakukan untuk tujuan tersebut di antaranya dengan m em ainkan alat
m usik ritm is. Perm ainan alat m usik ritm is m em iliki tujuan untuk m elatih kepekaan
rasa iram a. Selain itu, berm ain alat m usik ritm is juga dapat m elatih konsentrasi.

Bab V
Mengenal Unsur Tari Nusantara
Gam bar 1
Tari J anger Bali
Su m be r: foto.detik.com
Indonesia terdiri atas bermacam-macam suku bangsa yang

tersebar di berbagai daerah. Setiap daerah memiliki jenis tarian
dengan keunikan tersendiri, m isalnya tari J anger Bali seperti
terlihat pada Gam bar 1.
Keunikan itu terlihat dari unsur-unsur tari tersebut. Gerak
m erupakan un sur utam a di dalam tari. Un sur lain adalah
busana dan properti (perlengkapan) tari.
Apa yang dim aksud gerak, busana, rias, dan perlengkapan
dalam karya seni tari? Bagaim ana seharusnya sikap kita dalam
m elihat keunikan tari nusantara? Nah, dalam bab ini kita akan
m em pe lajarinya dalam bab ini.
Konsep Pembelajaran
1. Mengidentifikasi jenis-jenis unsur tari nusantara, di antaranya gerak, busana tari, tata rias tari, iringan
tari, tem pat pertunjukan, dan properti tari.
2. Mengapresiasi keunikan tari nusantara dilihat dari unsur-unsur tari.

A. Jenis-Jenis Unsur Tari Nusantara
Tari nusantara adalah tari yang hidup dan berkem bang

di seluruh wilayah nusantara. Tari nusantara identik dengan
tari tradision al. Di dalam tari n usan tara terdapat berbagai
unsur tari.
Gerak, busana, dan perlengkapan tari yang lain seperti
tata rias dan iringan m erupakan unsur-unsur tari. Meskipun
setiap unsur berbeda, tetapi sem uanya m erupakan satu ke-
satuan dalam sebuah karya tari. Setiap un sur m en dukun g
penam pilan suatu karya tari. Dengan dem ikian pesan yang
ingin disam paikan si pencipta dapat diterim a dengan m udah
oleh penonton karya tari tersebut. Mari, kita pelajari setiap
unsur dalam tari.
1. Ge rak
Gerak tari adalah serangkaian gerakan indah dari ang-
gota tubuh yang dapat dinikmati oleh orang lain. Gerak tari
diperagakan berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga. Gerak
tari nusantara sangat beragam. Gerak tari dari suatu daerah
berbeda dengan daerah lain. Perhatikan contoh gerak tari
dari daerah Kalim antan, Bali, dan Irian J aya berikut.
Gam bar 2 (kiri)

Gerak tari Kalim antan
Gam bar 3 (kanan)

Gerak tari Bali
32 Bab V Mengenal Unsur Tari N usantara

Gam bar 4
Gerak tari Irian J aya
Gerak tari setiap daerah m em punyai ciri-ciri khusus.

Sebagai contoh ciri-ciri gerak yang terdapat pada gerak
tari bali dan gerak tari Sum atra berikut.
a. Ciri-ciri gerak tari bali
1) Gerakan pada um um nya dilakukan secara lincah
dan cepat.
2) Tidak hanya kepala, tangan, dan kaki yang dige-
rakkan, mata juga digerakkan. Perhatikan contoh
gerak m ata pada gam bar berikut.
Gam bar 5
Gerak m ata pada tari Bali
Su m be r: Insight Guides Indonesia

b. Ciri-ciri gerak tari Sum atra
1) P a d a u m u m n ya d ila ku ka n seca r a lica h d a n
gesit.
2) Ger ak tar i lebih m en ekan kan p ad a ger akan -
gerakan kaki.
3) Gerak lengan, tangan, jari, leher, dan kepala tidak
ber agam dan tidak r um it. Per h atikan con toh
gerak tari Sum atra pada gam bar berikut.
Gam bar 6
Gerak tari daerah Sum atra
Su m be r: Indonesia Indah ”Tari Tradisional Indonesia”
Gerak tari ada yang m em punyai arti tertentu dan ada

juga gerak yang hanya m em entingkan keindahan. Gerak
yang m em punyai arti disebut gerak m aknawi. Sebaliknya,
gerak yang hanya mementingkan keindahan disebut gerak
murni. Perhatikan contoh gerak maknawi dan gerak murni
pada gerak tari Yogyakarta berikut.
Gam bar 7
Gerak m aknawi
Su m be r: w w w .bantul.go.id

Gam bar 8
Gerak m urni
Perhatikan Gam bar 7. Gerak pada gam bar tersebut

dinam akan ulap-ulap. Gerak ulap-ulap m em punyai arti
m em andang ke arah kejauhan. Selanjutnya, perhatikan
Gam bar 8 . Gerak pada gambar tersebut tidak mempunyai
m aksud apa pun, hanya berlari-lari kecil ke arah depan.
Kegiatan 1
Buatlah kelom pok terdiri atas lim a sam pai enam

orang. Pilihlah satu tari nusantara yang paling terkenal
dari daerahmu. Lihatlah pertunjukan tari itu, baik secara
langsung m aupun dari rekam an video.
Perhatikan dengan saksama gerakan-gerakan dalam
tari tersebut. Tuliskan gerakan yan g term asuk gerak
m aknawi, gerak m urni, gerak berdasarkan ruang, gerak
berdasarkan waktu, dan gerak berdasarkan tenaga tari
itu. Bandingkan dengan hasil pengam atan kelom pok
lain. Adakah persam aannya? Adakah perbedaannya?

2. Bu s an a Tari
Busana tari adalah segala pakaian yang dipakai oleh
pen ar i pad a saat m em per tu n ju kkan su atu kar ya tar i.
Busana tari sebaiknya disesuaikan dengan bentuk tarian-
nya, m isalnya tata busana untuk tari Kupu-Kupu harus
m enyerupai kupu-kupu. Selain itu, busana tari juga harus
enak dipandang dan tidak m engganggu gerak penari. Per-
hatikan Gam bar 9 yang m em perlihatkan contoh busana
tari.
Gam bar 9
Busana tari Busana tari Burung Busana tari Tani
3. Tata Rias Tari

Tata rias tari adalah seni penggunaan alat-alat rias
(bedak, lipstik, pensil alis, dan lain-lain) untuk m engang-
kat cerita yang diperankan dalam tari dan m em bedakan
karakter tari. Tata rias untuk tari yang berkarakter halus
akan berbeda dengan tata rias untuk tari yang berkarakter
lincah ataupun lucu. Perhatikan contoh tata rias dalam
Gam bar 10 .
Tata rias untuk tari putri yang Tata rias untuk tari putra yang
berkarakter halus. berkarakter halus.
Tata rias untuk tari yang Tata rias untuk tari yang
Gam bar 10 berkarakter lucu. berkarakter lincah.
Tata rias tari

4 . Irin gan Tari
Ada iringan tari yang berasal dari tubuh m anusia. Ada
juga iringan tari yang berasal dari berbagai alat musik atau
benda yang dimainkan. Iringan tari yang berasal dari tubuh
m anusia m isalnya tepukan tangan, hentakan kaki, dan
suara-suara dari m ulut. Perhatikan contoh pada gam bar
berikut.
Gam bar 11 (kiri)

Tepukan tangan
Gam bar 12 (tengah)

Hentakan kaki
Gam bar 13 (kanan)

Suara dari m ulut
Iringan tari yang m enggunakan alat m usik ada yang

berupa alat musik tradisional dan ada juga yang berupa alat
musik modern. Perhatikan Gam bar 14 dan Gam bar 15.
Kecapi Gendang
Gong
Gam bar 14
Alat m usik tradisional
Keyboard Biola
Drum Gam bar 15
Alat m usik m odern
5. Te m p at Pe rtu n ju kan Karya Tari

Seni tari adalah salah satu cabang seni pertunjukan
atau tontonan. J elas bahwa karya seni tari m em butuhkan
ruangan atau tempat untuk mempertunjukkannya. Tempat
pertunjukan tari disebut juga tem pat pentas. J enis tem pat
pentas tari di antaranya berupa pendapa dan panggung
berbentuk prosenium . Perhatikan contoh pada gam bar
berikut.

Gam bar 16
Tem pat pentas tari berupa pendapa
Gam bar 17
Tem pat penta tari berupa panggung
berbentuk prosenium
Su m be r: Indonesia Indah ”Teater Boneka”
6 . Pro p e rti Tari

Selain tata r ias, tata busan a, ir in gan , dan tem pat
pertunjukan, properti juga merupakan perlengkapan dalam
suatu karya tari. Properti tari adalah alat yang digunakan
oleh penari untuk m elakukan gerak tari. Pem akaian pro-
perti diusahakan jangan sampai mempersulit gerak penari.
Gam bar 18 m em perlihatkan beberapa properti tari.
Gam bar 18
Properti tari

Dari uraian di m uka m engenai gerak, busana, dan per-
len gka p a n t a r i ya n g la in , d a p a t ka h ka m u m en cer it a ka n
tentang tari nusantara yang ada di daerahmu? Coba, lakukanlah
kegiatan berikut.
Kegiatan 2
1. Lihatlah pertunjukan tari nusantara yang ada di daerahm u, baik secara langsung,
m elalui televisi, m aupun m elalui kaset video tari!
2. Am atilah gerak, busana, dan perlengkapan lain yang ada dalam pertunjukkan tari
yang kam u lihat!
3. Buatlah laporan dengan m em buat tabel seperti contoh berikut!
Pertunjukan Karya Seni Tari
Tari Burung
Tata Tata Tempat Properti

Gerak Iringan
Busana Rias Pertunjukan
Gerak dilakukan se- Busana yang Tata rias Iringan yang Tari Burung Properti yang
cara lincah. dipakai penari mengguna- digunakan ada dipertunjukkan digunakan
Ada gerak-gerak ber- menyerupai kan warna- yang berasal dari di panggung. berupa
makna dalam tarian burung. warna cerah. tubuh manusia selendang.
itu. Ada kain, baju, dan ada juga
Sebagai contoh gerak dan aksesoris yang berasal
yang mempunyai mak- kepala. dari alat musik,
sud burung terbang, tradisional, sep-
burung melompat, erti rebana dan
dan burung meng- gong.
angguk.
B. Apresiasi Terhadap Keunikan Tari Nusantara
Keunikan suatu karya tari dapat dilihat dari hasil karya

dan pen am pilan n ya yan g berupa gerak dipadukan den gan
u n su r -u n su r p en d u ku n gn ya. Bagaim an a car a agar kam u
dapat m enunjukkan keunikan karya tari? Nah, kam u harus
lebih banyak m elihat pertunjukan karya seni tari. Am atilah
semua unsur tari yang ada di dalam pertunjukan itu. J ika kamu
teliti, tentu kam u akan m enem ukan keunikannya.

Perhatikan contoh apresiasi terhadap tari Saman berikut.
Gam bar 19
Tari Sam an
Su m be r: Katalog Festival Kesenian Daerah Tingkat N asional
Apresiasi
Tari Sam an seperti pada Ga m b a r 19 m erupakan
ben tuk tari kelom pok yan g berasal dari Aceh . Ben tuk
pen am pilan tari Sam an san gat un ik. Gerak tari Sam an
banyak m em ainkan tangan yang ditepuk-tepukkan pada
berbagai an ggota badan dan dihem paskan ke berbagai
arah. Sem ua gerak dilakukan dengan posisi duduk dan
berbanjar sam bil para penarinya ber nyanyi. Ada lagi yang
lebih m em buat unik pada tarian ini, yaitu walaupun tanpa
m enggunakan alat m usik apa pun dan hanya diiringi oleh
suara m anusia yang berupa nyanyian nam un gerak para
penarinya kom pak dan bersem angat.
Setiap karya tari mempunyai keunikan yang berbeda-beda.

Keunikan itu tidak hanya dilihat dari gerak, iringan, m aupun
busananya. Ada juga karya tari yang unik karena properti tari
yang digunakan. Sebagai contoh, ada tarian yang pada awal per-
tunjukan menggunakan gende wa (busur) sebagai proper tinya,
nam un setelah gerak dem i gerak dilakukan, properti gendewa
(busur) dapat berubah m enjadi properti yang berupa kipas.
Nah, bagaimana keunikan karya tari yang ada di daerahmu?
Untuk menunjukkan sikap apresiatif kamu terhadap karya tari
yang ada di daerahm u, lakukan kegiatan berikut.

Kegiatan 3
1. Am atilah pertunjukan karya seni tari nusantara

yan g ad a d i d aer ah m u baik secar a lan gsu n g,
m elalui televisi, m aupun m elalui kaset video!
2. Buatlah tulisan yang berisi tanggapanm u m enge-
nai keunikan yang ada dalam karya tari yang kamu
lihat!
3. Bacakan hasil tanggapanm u di depan guru dan
tem an-tem anm u!
Ringkasan Materi
1. Tari nusantara adalah tari yang hidup dan berkem bang di seluruh wilayah
nusantara. Tari nusantara identik dengan tari tradisional.
2. Unsur utam a dalam karya tari adalah gerak.
Unsur pendukungnya antara lain busana, tata rias, dan iringan.
3. Gerak tari adalah serangkaian gerakan indah dari anggota tubuh yang dapat
dinikm ati oleh orang lain.
4. Gerak tari diperagakan berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.
5. Gerak m aknawi adalah gerak tari yang m em punyai arti.
6. Gerak m urni adalah gerak tari yang tidak m em punyai arti.
7. Busana tari adalah segala pakaian yang dipakai oleh penari pada saat m em -
pertunjukkan suatu karya tari.
8. Tata rias tari adalah seni penggunaan alat-alat rias untuk m engangkat cerita
yang diperankan dalam tari dan m em bedakan karakter tari.
9. Iringan tari berasal dari tubuh m anusia dan dari berbagai alat m usik atau
benda yang dim ainkan.
10 . Tem pat pertunjukan disebut juga tem pat pentas.
11. Properti tari adalah alat yang digunakan oleh penari untuk m elakukan gerak
tari.
12. Keunikan tari Sam an dari Aceh sebagai berikut.
a. Gerak tari banyak m em ainkan tangan yang ditepuk-tepukkan pada ber-
bagai anggota badan dan dihem paskan ke berbagai arah.
b. Gerak tari hanya diiringi dengan suara manusia yang berupa nyanyian.
Nam un, gerak para penarinya kom pak dan bersem angat.

Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud gerak tari?
2. Bagaim ana ciri-ciri gerak tari bali dan tari sum atra?
3. Apakah yang dim aksud gerak m urni dan gerak m aknawi?
4. Apakah yang dim aksud busana dan tata rias tari?
5. Bagaim ana sebaiknya busana untuk karya tari?
6. Dari m ana saja asal iringan tari? J elaskan!
7. Apa yang dim aksud properti tari?
8. Mengapa seni tari m em butuhkan tem pat pertunjukan?
9. Apa saja nam a tari tradisional yang ada di daerahm u? Apa saja busana yang dikenakan
pada tarian itu?
10 . Bagaim ana keunikan tari Sam an? J elaskan!
Tes Kinerja
Min talah gurum u un tuk m em utarkan rekam an peragaan tari tradision al daerah m u.
Perhatikan dengan saksam a sem ua unsur dalam tarian tersebut. Kem ukakan apresiasim u ter-
hadap keunikan karya tari itu.
Cermin Kemampuan
Gerak, busana, dan unsur pendukung yang lain pada setiap karya tari berbeda.
Perbedaan inilah yang m em buat karya tari nusantara kita sangat beragam . Cobalah
am ati dua karya tari di sekitar daerah tem pat tinggalm u. Kedua karya tari yang kam u
am ati pasti berbeda baik gerak, busana, dan unsur pendukung yang lainnya. Selain
m engetahui perbedaan dari setiap karya tari, dengan m engam atinya secara sungguh-
sungguh, kam u juga akan m enem ukan keunikannya.

Bab VI
Memperagakan Tari Nusantara
Gam bar 1
Peragaan Tari Lilin Syiwa dari Palem bang
Su m be r: Indonesia Indah ‘Tari Tradisional Indonesia’
Dalam Bab V kam u telah m em pelajari unsur-unsur tari

yang m eliputi: gerak, busana, tata rias, properti (perlengkap-
an), dan iringan. Oleh karena keragam an budaya di nu san-
tara, unsur-unsur tari setiap daerah juga beragam . H al itu
m enim bulkan keunikan dari setiap tari daerah.
Perhatikan peragaan tari Lilin Syiwa pada Gam bar 1. Ke-
unikan tari daerah Palembang ini adalah pada gerak dan posisi
penari. Semua penari berdiri berjajar ke belakang dengan posisi
tangan yang berbeda. J ika dilihat dari depan m enjadi seperti
Dewa Syiwa bertangan delapan yang di setiap tangannya m e-
m egang lilin. Tentunya diperlukan persiapan dan latihan yang
rutin untuk m em peragakan tari tersebut.
Dalam bab ini kam u akan m em pelajari cara m em pera-
gakan tar i n u san tar a, kh u su sn ya yan g ad a d i d aer ah m u .
Sebelum m em peragakannya di depan penonton, kam u harus
m em per siapkan sem ua unsur dalam tari tersebut. Nah, m ari
kita m em pelajarinya.
Konsep Pembelajaran
1. Mem persiapkan peragaan tari daerah dari penentuan bentuk sam pai m em persiapkan unsur-unsur tari.
2. Mem peragakan karya tari dengan iringan. Karya tari yang diperagakan yaitu tari Kepak-Kepak Sayap
dengan iringan lagu ”Burung Kutilang”.

A. Persiapan Peragaan Tari Daerah
Pernahkah kam u tam pil m em peragakan karya seni tari

di depan orang lain? Apa saja yang perlu dipersiapkan? Untuk
m em eragakan karya seni tari yang perlu dipersiapkan terlebih
dahulu adalah bentuk karya tarinya. Bentuk karya tari ada yang
ditarikan sendiri (tunggal), berpasangan, atau berkelom pok.
Perhatikan beberapa contohnya dalam gam bar berikut.
Gam bar 2 (kiri)

Bentuk tari tunggal
Gam bar 3 (kanan)

Bentuk tari berpasangan
Su m be r: Indonesia Indah ‘Tari Tradisional Indonesia’ Su m be r: Dokum entasi Penerbit
Gam bar 4
Bentuk tari berkelom pok
Su m be r: Indonesia Indah ‘Tari Tradisional Indonesia’
Setelah bentuk karya tari ditentukan, kam u perlu m em -

persiapkan irin gan , busan a, tata rias, properti, dan tem pat
pertunjukan yang sesuai dengan tari tersebut. Sebagai contoh,
perhatikan persiapan untuk memeragakan karya seni tari Golek
berikut.
Gam bar 5
Tari Golek
Su m be r: w w w .jaraansedansen.nl
44 Bab VI Mem peragakan Tari N usantara

Tari Golek pada awalnya m erupakan bentuk tari tunggal,
namun tidak menutup kemungkinan tari Golek ditarikan secara Tahukah Kamu
berkelom pok. Untuk m em eragakan karya tari, gerak sebagai
unsur utama harus dipersiapkan. Gerak-gerak dalam tari Golek Be n tu k tari tu n ggal
merupakan gerak-gerak tari gaya Yogyakarta. Di dalamnya ada ad a lah ben tu k tar i an yan g
dita rikan secara in divi dual
gerak sem bahan sila, m ury ani busana, dan trisik.
atau sen diri, baik oleh pe nari
Un tuk irin gan n ya, tari Golek m enggunakan alat m usik laki-la ki atau pun perem puan.
gam elan J awa yang dim ainkan oleh beberapa orang. Iringan Sebagai con toh tari Golek dari
ini dapat menggunakan musik yang dimainkan secara langsung Yogya kar ta, tar i Kan d agan
atau dengan m em utar kaset rekam an m elalui tape recorder. d a r i J a wa Ba r a t , d a n t a r i
Pen det dari Bali.
Busana yang dipersiapkan meliputi kain, baju, stagen, sam pur,
jam ang, siny ong, slepe, serta aksesori berupa gelang, kalung, Be n tuk tari be r-
subang, dan cunduk m entul. Adapun tata riasnya yaitu rias wa- p a s a n g a n a d a la h b en t u k
tarian yang ditarikan secara
jah cantik yang m enggunakan warna-warna cerah, karena tari b er p a sa n g-p a sa n g a n oleh
Golek m enceritakan seorang gadis yang m enginjak dewasa. pen a ri putri de n gan putra,
Properti untuk tari Golek biasanya berupa sam pur, tetapi p u t r a d e n ga n p u t r a , a t a u
ada juga tari Golek yang m enggunakan properti berupa kipas. p u t r i d e n ga n p u t r i. Seb a -
Tari Golek dapat dipertunjukkan di pendapa, panggung atau gai con toh tar i Cokek d ar i
J a k a r t a d a n t a r i Ga t o t -
tem pat-tem pat lain tergantung acara yang diadakan. ka ca Ga n d r u n g d a r i J a wa
Tengah.
Be n tu k tari ke lo m po k
Kegiatan 1 dita rikan oleh lebih dari dua
oran g pe n a ri secara ke lom -
pok. Se ba gai con toh tari Lilin
dari Sum a tera dan tari Kecak
1. Persiapkan sebuah karya tari n usan tara yan g ada dari Bali.
di daerahm u untuk diperagakan. Tentukan bentuk
tarinya dan tuliskan uraian tentang gerak dan unsur-
unsur lain dalam tari tersebut!
2. Tuliskan persiapanm u pada selem bar kertas, kem u-
dian bacakan di depan guru dan temanmu. Ingat! Per-
siapan yang telah kam u tulis ini pada akhir sem ester
harus dilaksanakan.
B. Peragaan Tari dengan Iringan
Mem per agakan kar ya sen i tar i, baik secar a in d ivid u ,

berpa sangan, m aupun berkelom pok tidak dapat dipisahkan
dari iringan. Iringan m em punyai peranan yang penting dalam
peragaan karya tari. Selain sebagai pengiring tari, iringan juga
dapat m em pertegas gerak tari dan m em bangun suasana tari.
Perhatikan peragaan karya tari Kepak-Kepak Sayap yang di-
iringi lagu ”Burung Kutilang” berikut.

Tari Ke p ak-Ke p ak Sayap
Ge rak 1
Gam bar 6
Menggerakkan ujung sam pur ke atas
dan ke bawah sam bil berlari-lari kecil. Irin gan lagu : Di pucuk pohon cem paka,
Bersam aan dengan itu m enengokkan burung kutilang bernyanyi
kepala ke kanan dan ke kiri.
Ge rak 2
Gam bar 7
Menggerakkan tangan secara bergantian
lurus ke depan dan ke belakang, ber-
sam aan dengan m enengokkan kepala
ke kanan dan ke kiri. Badan sedikit dem i Irin gan lagu : Bersiul-siul sepanjang hari,
sedikit turun sam pai
akhirnya duduk.
dengan tak jem u-jem u
Ge rak 3
Gam bar 8
Duduk sam bil m enganggukkan kepala
ke kanan, ke tengah, ke kiri, dan
Irin gan lagu : Mengangguk-angguk sam bil berseru,
ke tengah lagi, yang dilakukan secara tri li li li li li li li li
berulang-ulang.

Ge rak 4
Gam bar 9
Menggerakkan tangan secara bergantian
lurus ke depan dan ke belakang, ber-
Irin gan lagu : Di pucuk pohon cem paka, sam aan dengan itu m enengokkan kepala
burung kutilang bernyanyi ke kanan dan ke kiri. Badan naik sedikit
dem i sedikit sam pai akhirnya berdiri.
Ge rak 5
Irin gan lagu : Bersiul-siul sepanjang hari, Gam bar 10

dengan tak jem u-jem u Menggerakkan ujung sam pur ke atas dan
ke bawah sam bil berlari-lari kecil m em -
Mengangguk-angguk sam bil berseru, bentuk lingkaran. Kepala m enengok
tri li li li li li li li li ke kanan dan ke kiri.
Setelah m em perhatikan gerak tari Kepak-Kepak Sayap pada

gam bar di atas, coba lakukan kegiatan berikut.
Kegiatan 2
1. Tir u kan ger ak t ar i Kep ak-Kep ak Sayap sep er t i

di atas!
2. Gabungkan gerak dan syair lagu yang m engiringi!
3. Peragakan tari Kepak-Kepak Sayap di depan guru
dan tem an-tem anm u, lengkap dengan iringan dan
busana yang sesuai. Mintalah beberapa teman untuk
bernyanyi agar kam u tam bah bersem angat dalam
m elakukan gerakan!

Ringkasan Materi
1. Hal-hal yang perlu disiapkan dalam m em peragakan karya tari yaitu sebagai
berikut.
a. Bentuk karya tari, di dalam nya ada gerak tari sebagai unsur utam a
b. Iringan tari
c. Busana tari
d. Tata rias tari
e. Properti tari
f. Tem pat pertunjukan
2. Iringan dalam peragaan karya tari m em punyai peranan sebagai berikut.
a. Pengiring tari
b. Mem pertegas gerak tari
c. Mem bangun suasana
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa saja bentuk karya seni tari? J elaskan!
2. Apa saja yang perlu dipersiapkan dalam m em peraga kan karya seni tari?
3. Apa fungsi iringan tari?
4. Mengapa tari Golek term asuk bentuk tari tunggal?
5. Dari m ana saja iringan tari berasal?
Tes Kinerja
Pilihlah satu karya seni tari nusantara yang ada di daerahmu. Persiapkan segala keperluan untuk
m em peragakan karya tari tersebut. Peragakan karya tari itu dengan kelengkapannya: iringan,
busana, tata rias, dan properti. Peragakan di depan guru dan tem an-tem anm u!
Cermin Kemampuan
Gerak dengan iringan dalam karya tari tidak dapat dipisahkan. Peragaan karya
tari sangat didukung dengan hadirnya iringan. Nam un, harus diperhatikan bahwa
gerak dengan iringan harus sesuai atau sebaliknya, iringan juga harus sesuai dengan
gerakannya. Oleh karena itu, kesesuaian gerak dan iringan harus dipersiapkan secara
sungguh-sungguh sebelum diperagakan di depan orang lain. Dapatkah kam u m elaku-
kannnya? Setelah m em peragakan tari Kepak-Kepak Sayap dengan iringan lagunya,
kam u pasti dapat m em peragakan karya tari yang lain.

Bab VII
Mengenal Karya Kerajinan
Nusantara
Gam bar 1
Berbagai karya kerajinan nusantara
Karya kerajinan disebut juga karya kriya. Indonesia memiliki

banyak jenis karya kriya. Gam bar 1 menunjukkan berbagai
karya kerajinan pada stan pameran kerajinan. Dalam bab ini
kamu akan mempelajari jenis-jenis karya kerajinan yang ada di
Indonesia, dilihat dari bahan, sifat, dan fungsinya. Dalam bab ini
juga, kamu akan mempelajari cara menilai karya kerajin an.
Konsep Pembelajaran
1. Mengidentifikasi jenis karya nusantara berdasarkan bahan baku, sifat bahan, dan fungsinya.
2. Mengapresiasi karya kerajinan nusantara berdasarkan ciri-ciri ragam hias, bahan, dan teknik pem -
buatannya.

A. Jenis Kerajinan Nusantara
J enis karya kerajinan dapat dibedakan berdasarkan bahan

baku, sifat bahan, dan fungsinya.
1. Be rd as arkan Bah an Baku

Berdasarkan bahan bakunya ada berbagai jenis karya
kerajinan, di antaranya sebagai berikut.
a. Karya kerajinan tekstil
b. Karya kerajinan kulit
c. Karya kerajinan bam bu
d. Karya kerajinan rotan
e. Karya kerajinan kayu
f. Karya kerajinan tem bikar
2 . Be rd as arkan Sifat Bah an n ya

Berdasarkan sifat bahannya, karya kerajinan dapat
dibedakan m enjadi tiga jenis.
a. Karya Ke rajin an Bah an Lu n ak
Bahan-bahan lunak m eliputi bahan-bahan yang
m udah diben tuk, m isaln ya tan ah liat. J en is karya
kerajin an dari bahan lun ak yaitu peralatan rum ah
tangga dari gerabah dan berbagai hiasan keram ik.
b. Karya Ke rajin an Bah an Ke ras
Bahan keras adalah bahan yan g sifatn ya keras
dan sulit dibentuk. Untuk m em bentuknya diperlukan
teknik dan alat khusus. Contoh karya kerajinan dari
bahan keras yaitu m ebel kayu, tas rotan, dan cindera
m ata dari bahan batu atau kayu.
c. Karya Ke rajin an Bah an Se m i Ke ras
Bahan semi keras adalah bahan yang sifatnya tidak
lunak, tetapi tidak juga keras. Contoh kerajinan dari
bahan sem i keras yaitu hiasan dari foam atau gabus,
kreasi bun ga dari kertas dan kelobot jagun g, serta
kreasi benda pakai dari kain perca.
3 . Be rd as arkan Fu n gs i
J enis karya kerajinan berdasarkan fungsinya sebagai
ber ikut.
a. Karya Ke rajin an Be n d a Pakai
Kerajin an ben da pakai m eliputi segala ben tuk
kerajinan yang dipakai sebagai alat, wadah, atau di-
kenakan pada tubuh m anusia. Contoh benda (karya)
pakai antara lain berupa pakaian, tas, sepatu, sandal,
kain spr ei, ikat pin ggan g, d om pet, d an per alatan
m akan.
50 Bab VII Mengenal Kary a Kerajinan Nusantara

b. Karya Ke rajin an Be n d a H ias
Kerajinan benda hias m eliputi se gala bentuk ke-
rajinan yang dibuat de ngan tujuan untuk dipajang atau
digunakan sebagai hiasan. Contoh benda hias, yaitu
patung, kaligrafi hiasan din ding, lukisan kruistik, dan
kipas hias.
Gam bar 2 (kiri)

Dom pet sebagai salah satu benda pakai
Gam bar 3 (kanan)

Su m be r: Indonesia Indah “Kain-Kain Su m be r: Katalog Pam eran Kerajinan
Patung, sebagai benda hias
Nontenun Indonesia” dalam Interior IV
B. Apresiasi Karya Kerajinan Nusantara
Karya kerajinan dari tiap daerah m em iliki ciri atau ke -

istime wa an, baik dalam ragam hias, bahan, maupun tekniknya.
Kita dapat mengapresiasi (menilai) karya kerajinan ber dasarkan
ciri atau keistim ewaan tersebut.
Ragam hias banyak terdapat pada karya kerajinan seperti
batik, ukiran, dan topeng. Sim ak contoh apresiasi terhadap
karya kerajinan berikut.
Gam bar 4 (kiri)

Ragam hias parang seling naga pada
batik Surakarta
Gam bar 5 (kanan)

Ragam hias m erak ngibing pada batik
Garut
Su m be r: Ungkapan Sehelai Batik Su m be r: Ungkapan Sehelai Batik
1. Ap re s ias i Te rh ad ap Karya Batik

Gam bar 4 menunjukkan batik dari Surakarta. Ragam
hias batik tersebut dinam akan parang seling naga. Seba-
gaim ana kebanyakan ragam hias batik Surakarta, batik
tersebut bercorak geom etris. Ciri batik Surakarta yang lain
yaitu warna-warnanya yang kalem , dan m onoton.
Lain halnya Ga m ba r 5 . Ga m ba r 5 m enunjukkan
batik dari Garut, ragam hias batik tersebut dinam akan
m erak ngibing. Batik dari Garut term asuk batik pesisir.
Sebagaim ana kebanyakan ragam hias batik pesisir, batik
tersebut tam pak naturalis, berwarna cerah, dan m em iliki
m otif yang bervariatif.

2 . Ap r e s i a s i Te r h a d a p Ta s D a u n S a g u d a n
Te n u n U la p D o y o
Gam bar 6 (kiri)

Tas daun sagu dari Papua
Gam bar 7 (kanan)

Tenun ulap doy o dari Kutai
(Kalim antan Tim ur)
Su m be r: Indonesia Indah ”Kain-Kain Su m be r: w w w .indonetw ork.co.id/ m em ber/
N ontenun Indonesia” 11340 6-im age0 18.jpg
Ga m ba r 6 m enunjukkan tas daun sagu. Tas daun

sagu banyak dibuat di Papua, sebab di Papua daun sagu
m elim pah. Tas daun sagu dibuat dengan teknik m enga-
nyam . Keistim ewaan tas daun sagu terletak pada bahan-
nya yang bersifat alam i, serta m otif-m otif anyam an yang
geom etris.
Perhatikan juga kain tenun pada Ga m ba r 7. Kain
tenun m erupakan hasil kerajinan dari Kalim antan Tim ur.
Keistim ewa an kain in i terletak pada bahan baku serta
motifnya. Kain tenun ini dibuat dari serat ulap (daun) doy o,
oleh karena itu dinam ai tenun ulap doy o. Motif-m otifnya
kebanyakan berupa figur m anusia, burung enggang, dan
m otif-m otif khas Kalim antan Tim ur lainnya.
3 . Ap re s ias i Te rh ad ap Ke rajin an Ro n ce an
Gam bar 8 (kiri)

Tem pat pensil dari roncean m anik-m anik
Gam bar 9 (kanan)

Kerajinan anjat dari Kalim antan Tim ur
Su m be r: Dokum entasi Penerbit Su m be r: Indonesia Indah ”Kain-Kain

N ontenun Indonesia”
Ked u a gam bar d i at as m en u n ju kkan h asil kar ya

ke rajin an ron cean , yaitu tem pat pen sil dan an jat (tas
tradision al Kalim an tan Tim ur). Ke rajin an ron cean di-
m inati oleh wisatawan sebagai cenderam ata. Keistim ewa-
an ke rajin an ron cean dari Kalim an tan Tim ur ter letak
pada bahan, teknik, dan m otifnya. Benda pakai seperti
tempat pensil, dompet, dan anjat dibuat dari manik-manik

berwarna-warni dengan ukuran yang sangat kecil. Untuk
m erangkainya diperlukan ketelitian dan kesabaran yang
tinggi. Kendati m anik-m anik yang dirangkai sangat kecil,
nam un ke rajinan m anik-m anik Kalim antan Tim ur tetap
tampil dengan motif-motif geometris yang rumit dan indah.
Motif pada kerajinan manik-manik kebanyakan mengambil
m otif tradisional daerah setem pat yang biasa diterapkan
juga pada ukiran dan kain.
Tugas
1. Kipas bali banyak dibeli wisatawan sebagai cenderam ata. Mereka m enganggap
kipas bali unik dan m enarik. Nah, am ati kipas bali berikut. Menurutm u, apa ke-
unikan kipas bali? Tuliskan apresiasim u pada tem pat yang telah disediakan!
Apresiasi:
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Su m be r: Indonesia Indah “Kain-Kain

Non Tenun Indonesia”
2. Am atilah ben da kerajin an di sekitarm u. Ben da tersebut boleh berupa ben da

pakai m aupun benda hias. Apa keunikan dari benda kerajinan tersebut? Potretlah
karya kerajinan tersebut, kem udian cetak dan serahkan kepada guru. J angan lupa
m enulis kan keunikan benda kerajinan tersebut.
Ringkasan Materi
1. J en is kerajin an berdasarkan bahan bakun ya an tara lain kerajin an tekstil,

kerajinan kulit, kerajinan kayu, dan kerajinan tem bikar.
2. J enis kerajinan berdasarkan sifat bahannya yaitu kerajinan berbahan lunak,
kerajinan berbahan keras, dan kerajinan berbahan sem i keras.
3. J en is kerajin an berdasarkan fun gsin ya yaitu kerajin an ben da pakai dan
kerajinan beda hias.
4. Potensi alam berpengaruh terhadap jenis kerajinan suatu daerah.
5. Pengerjaan karya kerajinan harus m em perhatikan sifat bahan.

Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa saja jenis-jenis kerajinan nusantara berdasarkan bahan bakunya?
2. Di daerah m ana penghasil kerajinan gerabah banyak dibuat?
3. Bagaim ana jenis-jenis bahan kerajinan berdasarkan sifatnya?
4. Bagaim ana karya kerajinan berdasarkan fungsi dan bahan bakunya?
5. Ada berapa jenis teknik berkerajinan yang kam u ketahui? J elaskan m asing-m asing!
Tes Kinerja
Bentuklah kelom pok yang terdiri atas lim a orang. Bersam a kelom pokm u susunlah kliping
gam bar berbagai karya kerajinan nusantara. Apresiasilah terhadap setiap karya kerajinan
dalam klipingm u. Kum pulkan kepada Bapak/ Ibu Guru untuk dinilai.
Cermin Kemampuan
J enis kerajinan dikelom pokkan m enurut bahan baku, sifat bahan, dan kegunaan
(fungsi) benda. Sem ua telah kam u pelajari dalam pem bahasan m ateri bab ini. Kini
kam u tidak lagi takut bila guru m em intam u m enyebut dan m enjelaskan jenis-jenis
kerajinan. Kam u telah hafal jenis-jenis kerajinan. Benar begitu, bukan?

Bab VIII
Berkarya Kerajinan Batik dan
Benda Konstruksi
Gam bar 1
Maket gedung dari bahan kertas
Ga m b a r 1 m en u n ju kkan sebu ah m aket ged u n g d ar i

bahan kertas. Maket merupakan contoh model benda konstruksi.
Tahukah kam u, m engapa m aket gedung digolongkan se bagai
m o del benda konstruksi dan bukan sebagai benda ke rajinan?
J ika dem ikian, pasti ada perbedaan antara benda kerajin an
dan ben da kon struksi. Ben da kon struksi m em an g berbeda
dengan benda kerajinan. Benda kerajinan m eliputi segala jenis
benda pakai atau hias yang dikerjakan oleh tangan dengan
m enganyam , m enenun, m enjahit, m erekat, m em bentuk, serta
m em ahat atau m engukir. Contoh benda kerajinan antara lain
gelang roncean, dom pet m anik-m anik, dan kain batik. Seba-
liknya, benda konstruksi meliputi segala jenis benda pakai atau
hias yang dikerjakan dengan m enyusun atau m em bangun seh-
ingga m enghasilkan benda pakai atau hias yang m engandung
kekuatan. Contoh benda konstruksi adalah rak buku, m odel
benda m ainan, dan kursi.
Mari kita buka halaman berikutnya. Mari berkarya kerajin-
an batik dan benda konstruksi.
Konsep Pembelajaran
1. Menciptakan m otif hias batik dari perancangan sam pai proses pengerjaannya.
2. Merancang dan m em buat benda konstruksi m isalnya m em buat paper bag.

A. Berkarya Kerajinan Batik
Dalam materi ini kita akan belajar berkarya kerajinan batik.

Kita akan praktik m em buat benda pakai dengan teknik batik.
Benda pakai yang dapat kamu buat dari teknik ini misalnya sapu
tangan, ikat kepala, taplak m eja, atau sarung bantal.
Membatik dapat dilakukan dengan beberapa teknik, antara
lain teknik perintangan dengan lilin, teknik colet, dan teknik
celup ikat.
Adapun langkah-langkah pem buatan batik adalah:
1. perancangan m otif hias dan
2. proses pengerjaan.
1. Pe ran can gan Mo tif Batik

Motif batik digam bar terlebih dahulu pada kertas atau
langsung digam bar pada kain yang hendak dibatik. Motif
batik dapat berupa motif imajinatif atau motif hasil meniru
m otif batik yang telah ada. Perhatikan contoh rancangan
gam bar ragam hias batik untuk sapu tangan berikut.
Gam bar 2 (kiri)

Rancangan ragam hias batik hasil im ajinasi
Gam bar 3 (kanan)

Rancangan ragam hias batik hasil m eniru
2 . Pro s e s Pe n ge rjaan Batik

a. Pe rs iap an Bah an d an Alat
Tiap tekn ik m e m er lukan bah an dan alat yan g
berbeda. Dalam m ateri ini kita hanya belajar m em ba-
tik dengan perintangan lilin dan celup ikat. Alat dan
bahan yang diperlukan untuk kedua teknik itu seperti
berikut.
56 Bab VIII Berkary a Kerajinan Batik dan Benda Konstruksi

Gam bar 4 (kiri)
Alat dan bahan m em batik dengan
teknik perintangan dengan lilin
Gam bar 5 (kanan)

Alat dan bahan m em batik dengan
teknik celup ikat
b. Pro s e s Pe w arn aan Batik

Proses pewarnaan batik dengan teknik perintang-
an lilin dan celup ikat sebagai berikut.
1) Te k n ik Pe r in t a n g a n
Gam bar 6 (kiri)

Kain yang telah diberi gam bar m otif
dengan pensil
Gam bar 7 (kanan)

Menutup sebagian pola dengan lilin
a) Am bil kain y ang telah diberi gam bar m otif.

Selanjutny a, panasi lilin sehingga m eleleh.
Tutup bagian m otif y an g tidak diw arn ai
dengan m eng gu nakan lelehan lilin. Berhati-
hatilah saat m eneteskan lelehan lilin pada
kain. Jangan sam pai lelehan lilin m engenai
m eja a t a u la n t a i, a p a la g i p a k a ia n m u .
Sebaik ny a, lapisilah m eja atau lantai dengan
k ertas k oran bek as sebelu m k am u m u lai
m er in ta n g i. Gu n a k a n celem ek a ta u k a in
pelindung agar lelehan lilin tidak m engenai
pakaianm u.
Gam bar 8 (kiri)

Mengangin-anginkan kain
Gam bar 9 (kanan)

Menyiapkan larutan pewarna
b) Setelah proses perin tang an selesai, tunggu -

lah beberapa m enit se hingga lelehan lilin
y ang m enu tupi sebagian m otif benar-benar
kering. Sam bil m enunggu leleh an lilin m e-
ngering siap kan larutan pew arna dengan
1
kom posisi 2 liter air dan 1 kem asan kesum ba
w arna biru.

Gam bar 10 (kiri)
Mencelupkan kain ke dalam larutan
pewarna
Gam bar 11 (kanan)

Melarutkan lilin
c) Masukkan kain ke dalam larutan pew arna.

Rendam selam a kurang lebih 15 m enit. Se-
telah kurang lebih 15 m enit kain dapat diang-
kat. Lilin-lilin yang m asih m enem pel dibersih-
kan dengan m em asukkan kain ke dalam air
panas. Dem i kebersihan dan keselam atan,
kam u dapat m em akai sarung tangan karet
dalam proses ini.
Gam bar 12 (kiri)

Mengangin-anginkan kain
Gam bar 13 (kanan)

Hasil pewarnaan pertam a
d) S et ela h d ia n g k a t d a r i a ir p a n a s , k a in
d ia n g in -a n g in k a n la g i. Per ha t ik a n ha sil
p ew a r n a a n d en g a n t ek n ik p e r in t a n g a n .
M ot if hia s y a n g d it u t u p a t a u d ir in t a n g i
dengan lilin tetap berw arna putih.
Gam bar 14 (kiri)

Menutup sebagian pola dengan lilin
Gam bar 15 (kanan)

e) Bagian m otif y ang tetap putih dapat ka m u

beri w arn a la in . Caran y a: tu tu p bagian
sekelilingny a dengan lilin. Setelah itu kain
dicelup kan ke dalam larutan w ar na. Kom -
1
posisi 2 liter air dan 1 kem asan kesum ba
dengan w arna y ang berbeda dari w arna ke-
sum ba pada proses pew arnaan pertam a.

Gam bar 16 (kiri)
Mencelupkan kain ke dalam air panas
Gam bar 17 (kanan)

Hasil pewarnaan
f) Setelah kurang lebih 15 m enit kain diangkat.

Lilin y an g m en em pel dibersih kan den gan
cara dim a suk kan ke dalam air pa nas. Bila
sem ua lilin y ang m enem pel telah hilang ka in
diangin-anginkan. Lihat hasilny a.
2 ) Te k n ik Ce lu p Ik a t
Teknik celup ikat disebut juga teknik celup
r in tan g. Tekn ik celu p ikat seben ar n ya bu kan
sem ata-m ata proses pewarn aan , tetapi proses
penciptaan m otif hias. Untuk lebih jelasnya per-
hatikan langkah-langkah berikut.
Gam bar 18 (kiri)

Mengikat bagian kain
Gam bar 19 (kanan)

a) Sediakan kain putih po los. Ikatlah beberapa

ba gian dengan m eng gu na kan karet gelang.
Selanjutny a, buat larutan pew arna dengan
1
k om p osisi 2 liter air dan 1 k em asan k e-
sum ba. Pilih w arna sesuai seleram u.
Gam bar 2 0 (kiri)

Mencelupkan kain ke dalam
larutan pewarna
Gam bar 2 1 (kanan)

Hasil akhir
b) Masukkan kain y ang telah diikat ke dalam

larutan pe w arna. Setelah kurang lebih 10
m en it k a in d ia n g k a t , lih a t la h h a siln y a .
Bagian y ang dirintang dengan ikatan karet
gelan g tetap berw arn a putih. Setiap k ali
selesai m em batik, jangan lupa selalu m em -
bereskan dan m em bersihkan sem ua bahan
dan alat y ang digunakan. Cucilah tangan
sam pai bersih. Jangan sam pai m em egang
m ak an an atau m in um an den gan tan gan
y ang m asih kotor.

Dalam proses m em batik yang sesungguhnya digunakan
pewarna tekstil. J enis pewarna tekstil yang sering digunakan
yaitu naptol. Ada bahan kimia yang ditambahkan dalam larutan
naptol. Bahan-bahan tersebut yaitu garam diazo dan kostik.
Bahan-bahan tersebut dapat kam u beli di toko bahan kim ia
atau bahan batik. Berikut ini adalah daftar naptol dan garam
diazo serta warna yang dihasilkan.
Garam Kuning Orange Merah Violet Biru Biru Hitam

Merah (B) (Gc) (Gc) (x) (B) (B) (BE) (B)
Naptol m erah tua jingga jingga m erah ungu biru tua biru tua biru hitam
(AS) darah
(AS D) m erah tua jingga jingga m erah ungu biru tua biru terang biru hitam
darah
(AS BO) m erah hati jingga jingga m erah ungu tua biru tua biru tua biru hitam
m erah m erah cabai
(AS G) kuning tua kuning kuning kuning kuning kuning tua kuning kuning
jeruk jeruk jeruk jeruk terang cokelat
(AS GR) abu-abu abu-abu abu-abu abu-abu abu-abu hijau tua hijau terang abu-abu
m erah m erah m erah m erah m erah hijau
(AS LB) cokelat cokelat cokelat cokelat cokelat cokelat kopi cokelat kopi cokelat
m erah m uda m uda m uda
Kegiatan 1
Bu a t la h s a p u t a n ga n a t a u t a p la k m e ja b a t ik
de ngan m enggunakan salah satu teknik yang telah kam u
pelajari!
B. Berkarya Benda Konstruksi
Benda konstruksi dapat dibuat dari pelbagai bahan dengan

teknik yang beragam pula. Ada benda konstruksi dari kertas
yang pem buatannya dengan teknik lipat dan rekat. Ada benda
kon struksi kayu de n gan tekn ik klem dan paku. Ada ben da
kon struksi pipa pralon yan g pem buatan n ya den gan tekn ik
sam bung. Ada pula benda konstruksi kawat yang pem buatan-
nya dengan teknik m em bentuk.

Gam bar 2 2 (kiri)
Konstruksi pipa
Gam bar 2 3 (kanan)

Konstruksi kawat
Su m be r: Aneka Hobi Rum ah Tangga Su m be r: Kehidupan dan Kesenggangan
Tidak sulit m enem ukan ben da pakai dari bahan kertas di

se kitar kita. Topi ulang tahun berben tuk ke ru cut dari kertas
warna-warni, tas belanja yang sering kita peroleh saat berbe-
lanja di toko (biasa disebut paper bag), dan kardus m a kanan
m erupakan benda pakai konstruksi dari bahan kertas.
Pembuatan benda konstruksi harus memerhatikan ketepat-
an ukuran dan bahan. Hal ini dikarenakan benda konstruksi
bersifat m enahan beban. J ika ukuran dan bahan tidak tepat
dapat m enyebabkan benda tersebut cepat rusak. Oleh karena
itu, sebelum m em buat benda konstruksi perlu dibuat ran cang-
an nya terlebih dahulu.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan dan ikutilah langkah-
langkah perancangan dan pem buatan paper bag berikut.
Pe ran can gan d an Pe m bu atan Pa p e r Ba g

Siapkan alat dan bahan terlebih dahulu. Alat dan bahan berkarya
paper bag yaitu kertas m anila, kertas warna-warni, lem , tali,
gunting, penggaris, pensil, dan pelubang kertas. Selanjutnya,
perhatikan langkah-langkah pem buatannya.
Gam bar 2 4 (kiri)

Kertas m anila dilipat dua
Gam bar 2 5 (kanan)

Mengoleskan lem
1. Lip at lah seh elai ker t as m a n i la m en jad i d u a. Le bih kan

pinggir nya untuk me re katkan. Oleskan lem pada bagian yang
dilebihkan, ke m u dian rekat kan. Ingat! J angan m e ngam bil
lem d en gan t an gan lan gsu n g, gu n akan p er an t ar a yan g
biasanya telah disertakan saat m em beli lem , atau gunakan
bilah bam bu.

Gam bar 2 6 (kiri)
Kertas dilipat m em bentuk kotak
Gam bar 2 7 (kanan)

Sisi kiri dan kanan kotak dilipat
2. Lipat lagi kertas sehingga membentuk semacam kotak, dengan

bagian atas dan bawah tetap ter bu ka. Lipatlah sisi kiri dan
ka nan kotak.
Gam bar 2 8
Mem bentuk alas dan m em buat lubang
untuk tali
3. Lipat bagian bawah sebagai alas tas. Rekatkan m enggu nakan

lem . Lipat ke dalam bagian atas tas. Selanjutnya, bu at lah dua
lubang di setiap sisi tas dengan pelubang kertas.
Gam bar 2 9 (kiri)

Mem buat lubang tali
Gam bar 3 0 (kanan)

Mem asang tali
d. Pasanglah tali pada lu bang. Kem udian, hiaslah paper bag

yang telah jadi dengan guntingan kertas warna-warni.
Kegiatan 2
Buatlah benda pakai bebas dari bahan kertas dengan

teknik yang telah kam u pelajari!

Ringkasan Materi
1. Mot if h ias m en u r u t sifat n ya yait u m ot if h ias n at u r alis d an m ot if h ias
geom etris.
2. Motif hias menurut temanya antara lain motif tumbuhan, motif binatang, motif
m anusia,dan m otif alam sem esta.
3. Teknik konstruksi antara lain teknik lipat dan rekat, teknik klem dan paku,
teknik sam bung, dan teknik m em bentuk.
4. Benda konstruksi dari bahan kertas di antaranya paper bag, m aket gedung,
dan kardus m akanan.
5. Langkah pem buatan benda konstruksi m eliputi tahap perancangan dan pem -
buatan.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Bagaim ana teknik m em batik yang kam u ketahui?
2. Apa saja benda pakai yang berupa batik?
3. Bagaim ana cara pem buatan batik dengan teknik celup ikat?
4. Apa yang dim aksud dengan benda konstruksi?
5. Apa saja m acam -m acam benda pakai yang terbuat dari bahan kertas?
Hasil Karya
Bentuklah kelom pok yang terdiri atas lim a orang. Bersam a kelom pokm u buatlah m aket gedung
dari bahan kertas. Sertai karyamu dengan uraian yang memuat alat dan bahan yang dibutuhkan,
serta urutan langkah-langkah pem buatannya. Kum pulkan kepada bapak atau ibu guru untuk
dinilai!
Cermin Kemampuan
Benda-benda kerajinan maupun benda-benda konstruksi selalu dekat denganmu,
sebab kam u selalu m em butuhkan benda-benda itu. Saat m enggunakan benda-benda
kerajinan kadang kam u tidak puas dengan penam pilan fisik benda. Kam u m eng-
inginkan benda tidak hanya dapat digunakan, tetapi juga tam pil indah dan m enarik
saat dikenakan. Oleh karena itu, benda-benda itu perlu dihias dengan m otif.
Kam u telah m em pelajari m ateri bab ini dari awal hingga akhir, wawasan senim u
sudah pasti bertam bah. Sekarang kam u pun lebih teram pil, kam u dapat m enciptakan
motif hias dengan teknik membatik dan celup ikat. Kamu pun bisa berkarya paper bag.

Latihan Ulangan Semester
A. Berilah tanda silang (✕) pada jaw aban y ang tepat!
1. Di antara karya seni rupa di bawah ini yang 7. Da la m m en gga m b a r ilu st r a si set ela h
tidak term asuk karya seni rupa terapan m en en tukan tem a lan gkah , berikutn ya
adalah . . . . adalah . . . .
a. topeng perlengkapan tari a. m enyiapkan bahan
b. tem pat nasi dari tanah liat b. m em buat sketsa
c. lukisan c. m ewarnai gam bar
d. perhiasan perak d. m enyiapkan alat
2. Daerah-daerah di bawah ini yang terke- 8. Lagu ”Cicak” ciptaan A.T. Mahm ud ter-
n al sebagai p en gh asil ker am ik ad alah m asuk jenis lagu . . . .
.... a. daerah
a. Karangasem b. wajib
b. Kasongan c. anak-anak
c. Bangsri d. sedih
d. Ceper 9. Lagu yang isi syairnya m enggam barkan
3. Daerah yang terkenal sebagai penghasil tingkah laku m asyarakat setem pat secara
topeng adalah . . . . umum dikelompokkan ke dalam jenis lagu
a. Bali dan Betawi ....
b. Surakarta dan Pekalongan a. anak-anak
c. Lom bok dan Yogyakarta b. nasional
d. Banjarm asin dan Surabaya c. wajib
d. daerah
4. Su at u kar ya sen i d ikat akan ber fu n gsi
10 . Lagu ”Tanah Airku” term asuk jenis lagu
aplikasi apabila . . . .
....
a. sengaja dibuat untuk digunakan atau
a. wajib
difungsikan sebagai alat, wadah, atau
b. nasional
perhiasan
c. anak-anak
b. s e n ga ja d ib u a t u n t u k p a ja n ga n /
d. daerah
hiasan
c. sengaja dibuat untuk dijual 11. Lagu ”Di Tim ur Matahari” m enggunakan
d. sengaja dibuat untuk disim pan iram a . . . .
a. dangdut
5. Gambar yang menceritakan tentang adegan b. rock
atau peristiwa disebut gam bar . . . . c. 8 beat
a. dekorasi c. karikatur d. w alz
b. ilustrasi d. vignet
12. Fungsi alat m usik ritm is adalah . . . .
6. Krayon termasuk jenis media untuk meng-
a. m em ainkan m elodi lagu
gam bar dengan teknik . . . .
b. m em berikan iram a lagu
a. kering c. cetak
c. m em berikan dinam ik lagu
b. basah d. sablon
d. m em ainkan harm oni lagu
64 Latihan Ulangan Sem ester

13. Alat m u sik r it m is yan g m en gh asilkan 19. Hentakan kaki, tepuk tangan, dan suara-
bunyi berat adalah . . . . suara dari m ulut m erupakan iringan tari
a. tam bur yang berasal dari . . . .
b. sim bal a. benda berbunyi
c. m arakas b. tubuh m anusia
d. triangle c. suara alam
14. Gerak tari dibuat dan diperagakan ber- d. alat m usik
dasarkan . . . . 20 . Salah satu contoh bahan sem i keras yaitu
a. ruang, waktu, dan iringan ....
b ruang, waktu, dan gerak a. kain c. kayu
c. ruang, waktu, dan tenaga b. lem pung d. bam bu
d. ruang, gerak, dan tenaga
21. Sa la h sa t u cir i r a ga m h ia s b a t ik d a r i
15. Gerak tari yang m em punyai arti disebut daerah Garut yaitu . . . .
gerak . . . . a. berm otif naturalis
a. m urni b. berwarna m onoton
b. m aknawi c. berm otif geom etris
c. sim bolis d. banyak m engandung sim bol
d. dasar
22. Te n u n u la p d o y o m e r u p a k a n je n is
16. Ger ak yan g h an ya m em en t in gkan ke-
ker ajin an yan g ber kem ban g di daer ah
indahan disebut gerak . . . . ....
a. m urni a. J awa Tengah
b. m aknawi b. J awa Barat
c. sim bolis c. Kutai
d. dasar d. Papua
17. P e n d a p a d a n p a n ggu n g m e r u p a k a n
23. Segala jen is ben da pakai/ hias yan g di-
jen is tem pat pertun jukan yan g bersifat
kerjakan den gan m en yusun atau m em -
....
bangun disebut benda . . . .
a. sem i terbuka
a. kerajinan
b. sem i tertutup
b. konstruksi
c. terbuka
c. susunan
d. tertutup
d. bangunan
18.
24. Paper bag m erupakan jenis benda kons -
t r u ksi d a r i b a h a n ker t a s ya n g d ib u a t
dengan teknik . . . .
a. lipat dan rekat
b. rakit dan rekat
c. ulem dan rekat
d. paku dan sam bung
Tata rias tari pada gam bar di sam pin g
25. Pekerjaan merekatkan atau menyam bung
m em punyai karakter . . . .
dengan m enggunakan jarum dan benang
a. halus
disebut . . . .
b. lucu
a. m erenda
c. anggun
b. m enjahit
d. lincah
c. m eronce
d. m elukis

B. Jaw ablah pertany aan-pertany aan ini dengan benar!
1. Apa yang dim aksud karya seni rupa terapan dan m akna karya seni rupa m urni!
2. Apa pengertian dan fungsi gam bar ilustrasi?
3. Sebutkan jenis-jenis karya ilustrasi terapan yang kam u ketahui!
4. Apa yang dim aksud dengan lagu anak-anak?
5. Apakah yang dim aksud lagu nasional dan lagu wajib nasional?
6. Apa saja yang term asuk alat m usik ritm is!
7. Mengapa dalam memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga? Jelaskan!
8. Apa yang perlu dipersiapkan sebelum m em eragakan karya seni tari?
9. Apakah yang dim aksud dengan benda pakai dan benda hias?
10 . Apa saja jenis kerajinan yang berkem bang di Papua?
C. Praktik
1. Buatlah gam bar ilustrasi dengan salah satu objek yang disebutkan di bawah ini.
a. Bunga Matahari
b. Binatang Bercangkang
c. Tum buhan Palem
d. Pohon Pisang
e. Kerang-kerangan
Buatlah gambar ilustrasimu dalam kertas gambar A3. Kerjakan dengan teknik basah, teknik
kering, atau gabungan kedua teknik tersebut. Serahkan hasil karyam u kepada bapak atau
ibu guru agar dinilai.
2. Bu a t la h ir a m a sen d ir i kem u d ia n m a in ka n m en ggu n a ka n a la t m u sik ya n g a d a d i
lingkunganm u.
3. Pilih satu karya tari daerah yang kam u kuasai. Siapkan unsur-unsur pendukungnya. Kam u
dapat berkreasi dalam pem ilihan busana tarinya. Tunjukkan karya tari tersebut di depan
kelas lengkap dengan unsur-unsur pendukungnya.
4. Siapkan bahan dan alat seperti berikut.
a. kertas m anila
b. kertas karton tebal
c. lem
d. kertas kado
e. cutter
f. gunting
g. penggaris
h. penghapus
Gunakan bahan dan alat tersebut untuk membuat sebuah karya benda konstruksi. Serahkan
hasil karyam u kepada bapak atau ibu guru agar dinilai.
66 Latihan Ulangan Sem ester

Bab IX
Mengenal Seni Rupa Murni
Gam bar 1
”Javanese Spirit” karya Hendrawan
Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
Perasaan m anusia selalu berubah-ubah. Suatu ketika se-

seorang m erasa gem bira, tetapi beberapa saat kem udian dapat
m enjadi sedih. Orang dapat pula m erasa cem as, takut, atau
m arah. Sem ua perasaan itu dapat diungkapkan dalam karya
seni rupa. Oleh karena itu tidak jarang kita m elihat karya seni
rupa yang aneh, sulit dim engerti, dan tam pak tak m em iliki
arti. Nam un, sesungguhnya itu m erupakan lam bang perasaan
sen im an yan g d itu an gkan d alam kar yan ya. Seba gaim an a
ter lihat pada keramik seni karya Hendrawan pada Gam bar 1.
Kam u tentu m erasa aneh dan bingung m elihat bentuk dan
judul karya keram ik tersebut. Kam u tentu bertanya-tanya, m e-
ngapa Hendrawan m em buat karya dengan bentuk yang aneh?
Men ga pa pula karya sen i tersebut diberi judul ”Jav an ese
S p ir it ”, ya n g a r t in ya ”sem a n ga t or a n g J a wa ”? Mem a n g
begitulah karya seni rupa murni, kadang terlihat aneh dan sulit
dim engerti. Mari, belajar tentang seni rupa m urni.
Konsep Pembelajaran
1. Menjelaskan m akna karya seni rupa m urni.
2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa m urni daerah di antaranya seni lukis, seni patung,
seni keram ik, dan seni batik.
3. Mengapresiasi karya seni rupa m urni berupa karya seni lukisan dan patung.

A. Makna Karya Seni Rupa Murni
Segala jenis karya seni rupa yang sengaja dibuat untuk

m edia ekspresi atau sarana m engungkapkan perasaan disebut
karya seni rupa murni. Ungkapan-ungkapan perasaan tersebut
dapat dituangkan dalam bentuk karya seni rupa yang sederhana
dan m udah dim engerti. Sebaliknya, ada pula karya seni rupa
m urni yang aneh, penuh m akna sim bolis, dan sulit dim engerti.
Sebagai contoh perhatikan beberapa karya seni rupa berikut.
Gam bar 2 (kiri)

Lukisan berjudul ”Dem ikiankah”
karya Lian Sahar
Gam bar 3 (kanan)

Lukisan berjudul
”Letusan Gunung Merapi”
karya Raden Saleh
Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa” Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
Gam bar 4 (kiri)

Patung berjudul ”Wanita dan Seekor
Rusa” karya Njana
Gam bar 5 (kanan)

Patung berjudul
”Tangisan Dewi Bathari”
karya G. Sidharta
Coba kam u am ati tiap-tiap karya seni di atas. Ada lukisan

dengan judul dan objek yang m udah dim engerti (Gam bar 3 ),
tetapi ada juga lukisan yang judul dan objeknya sulit dimengerti
(Ga m ba r 2 ). Dem ikian juga objek karya seni patung. Ada
yang m udah dim engerti (Gam bar 4 ) dan ada pula yang sulit
dim engerti (Gam bar 5).
68 Bab IX Mengenal Seni Rupa Murni

B. Jenis Karya Seni Rupa Murni Daerah
Ada beberapa daerah di In don esia yan g m en jadi pusat

tem pat tinggal para senim an. Daerah-daerah tersebut antara
lain Bali, Yogyakarta, Surakarta, J akarta, dan Bandung. Para
senim an tinggal dan berkarya di daerah-daerah tersebut se-
hingga kegiatan kesenian di daerah yang bersangkutan m en-
jadi berkem bang. J enis-jenis karya seni rupa m urni yang ber-
kem bang tersebut sebagai berikut.
1. Se n i Lu kis
Dib a n d in gka n d en ga n d a er a h -d a er a h la in , p er -
kem bangan seni lukis di Bali terlihat lebih m aju. Hal ini
d isebabkan ban yak sen im an yan g ber m u kim d i san a.
Bahkan, tidak sedikit dari senim an-senim an tersebut yang
berasal dari luar negeri. Tokoh-tokoh pelukis dari Bali yang
terkenal antara lain Cokorda Gede Agung Sukowati, Ida
Bagus Kem beng, dan Walter Spies.
Gam bar 6 (kiri)

Lukisan pem andangan alam Bali
Gam bar 7 (kanan)

”TKW Pam itan” karya J oko Pekik
Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa” Su m be r: Katalog Pam eran Lukisan Galeri Seni
Rupa UN S 20 0 1
Tokoh pelukis dari daerah lain antara lain Sudjana

Kerton dan J eihan dari Bandung, serta J oko Pekik dan
Widayat dari Yogyakarta.
2 . Se n i Patu n g
Perkembangan seni patung Bali
juga sangat menonjol. Seni patung Bali
paling awal berasal dari abad ke-8.
P a t u n g p a d a m a s a it u b e r u p a
p er wu ju d an d ewa-d ewa yan g d i-
gu n a k a n d a la m p u r a . Sa a t in i
ben tuk patun g Bali sudah san gat
b er a ga m d en ga n p en a m p ila n
yan g su d ah d ip er h alu s. Sen im an Gam bar 8
Patung karya Ida Bagus Tilem dengan
patung dari Bali yang terkenal antara objek wanita dan bayi
lain Id a Bagu s Njan a, Id a Bagu s Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
Tilem , dan Ida Bagus Gelodog.

Di daerah lain juga ditemukan macam-macam bentuk dan
gaya seni patung. Karya patung tradisi yang menonjol yaitu
patung leluhur atau peringatan yang m enggam barkan roh
nenek moyang. Orang Toraja mempunyai tradisi membuat
patung orang yang telah m ati. Patung sem acam ini disebut
tau-tau dan biasa ditem patkan di luar kubur batu.
Dem ikian pula patung-patung suku Asm at. Bisa di-
katakan ham pir sem ua patung suku Asm at m erupakan
sosok leluhur karena patung-patung tersebut diberi nam a
orang yang telah m ati.
3 . Se n i Ke ram ik
Desa tem bikar (keram ik) dapat ditem ukan ham pir di
seluruh Indonesia, kecuali Papua. Beberapa di antaranya
yang terkenal yaitu Kasongan di Yogyakarta, Banyum ulek
di Lom bok, dan Pleret di Purwakarta. Pada awalnya karya
ker am ik yan g d ibu at ber u pa ben d a-ben d a fu n gsion al
seperti peralatan dapur, celengan, dan hiasan bangunan.
Tetapi, saat ini para pengrajin mulai menciptakan keramik
dengan bentuk-bentuk non fungsional atau biasa disebut
sebagai keram ik seni. Tokoh senim an dalam bidang ini
F. Widayanto.
Gam bar 9 (kiri)

Keram ik seni dari Kasongan dengan
objek seorang anak kecil m eniup pipa
seperti ular
Gam bar 10 (kanan)

Keram ik seni Lo ro Blo n yo
Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa” Su m be r: w w w .bantul/ biz.com /
catalogue_ im g/ cile199_ 0 2.jpg
4 . Se n i Batik
Tokoh seni batik yang ter kenal
d i I n d on esia a n t a r a la in Am r i
Yah ya. Am r i Yah ya t in ggal d an
terus berkarya hingga akhir hayat-
n ya d i Yogyakar ta. Am r i Yah ya
d iken a l s eb a ga i p elu kis b a t ik.
Ka r ya n ya k e b a n ya k a n b e r u p a
Gam bar 11
lu kisa n a b st r a k d en ga n t ekn ik
Lukisan batik ”Borobudur” karya celup dan perintangan dengan lilin.
Am ri Yahya Salah satu karya lukisan batiknya
Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
yaitu ”Borobudur”. Lukisan-lukisan
batiknya sering diper kenalkan dalam pam eran di dalam
dan di luar negeri.

C. Apresiasi Terhadap Karya Seni Rupa Murni
Kam u tentu sudah tidak asing lagi dengan kata apresiasi,

yaitu kegiatan menilai atau menghargai karya seni. Ada banyak
hal yang dapat dijadikan dasar penilaian, di antaranya ben tuk,
ob jek, tema, teknik, dan makna simbolnya. Dalam bab satu kita
belajar m enilai karya seni rupa terapan. Masih ingat, bukan?
Dalam bab ini, m ari belajar m enilai karya seni rupa m urni.
1. Ap re s ias i Te rh ad ap Karya Lu kis an
Tia p -t ia p p elu kis m em iliki ga ya d a n t ekn ik m e-
lukis yang berbeda satu sam a lain. Dem ikian pula objek Tahukah Kamu
dan m akna sim bolis yang dituangkan dalam lukisannya
berbeda an tara lukisan satu den gan yan g lain . Sebagai Pelukis Affandi sangat
m e nyukai bentuk m ata-
contoh perhatikan lukisan karya Affandi pada Gam bar
hari, tangan, dan kaki
12 . Affandi m em iliki lam bang khusus untuk lukisannya. sebagai per lam bang.
Misaln ya m atahari m en gan dun g m akn a sum ber pen g- Oleh karena rasa cin ta-
hidupan, tangan berm akna aku bekerja dengan tanganku nya yang terlalu besar
bukan pikiranku, dan kaki berm akna aku berjalan m aju terhadap bentuk-bentuk
perlam bang terse but,
dengan kakiku.
Affandi m en ciptakan
Affandi m em iliki gaya atau teknik m elukis yang unik. tanda tangan dirinya
Dia m elukis tidak m en ggun akan kuas tetapi lan gsun g terdiri dari ketiga ben tuk
m engoleskan cat dari tube ke kanvas dan terkadang hanya perlam bang terse but. Ia
selalu m em bu buh kan
m enggunakan jarinya sebagai alat bantu (Gam bar 13 ).
tanda ta ngan nya yang
unik terse but dalam
setiap karyanya.
Gam bar 12 (kiri)

Lukisan karya Affandi berjudul ”Menara
Eiffel”. Objek m atahari digam bar lebih
m enonjol dari m enara Eiffel.
Gam bar 13 ( kan an )

Affandi m elukis dengan jarinya
Kam u ju ga d apat m en ciptakan lam ban g-lam ban g

d alam lu kisan m u , m isaln ya ben t u k lin gkar an u n t u k
m e lam ban gkan tekad yan g bulat, ben tuk bulan un tuk
melambangkan cita-cita, gambar tangga untuk melambang-
kan perjuangan m enggapai cita-cita, dan sebagainya.

2 . Ap re s ias i Te rh ad ap Karya Patu n g
Patung dapat dibuat dari berbagai bahan dan dengan
berbagai teknik. Ada patung tanah liat, patung kayu, patung
batu, patung tem baga, dan patung baja. Tiap bahan m e-
m erlukan teknik atau cara pengerjaan yang berbeda. Ada
yang dikerjakan dengan tatah, dipahat, dicor, dilas, atau
cukup dibentuk dengan tangan karena bahannya bersifat
lunak. Patung yang dibuat oleh senim an patung ada yang
ben tukn ya sederhan a dan m udah dim en gerti. Nam un ,
ada juga bentuk patung yang aneh dan sulit dim engerti.
Perhatikan Gam bar 14 dan Gam bar 15.
Gam bar 14 (kiri)

Patung ”Pem bebasan Irian Barat”
karya Edhi Sunarso
Gam bar 15 (kanan)

”Patung Persatuan” karya But Mochtar
Su m be r: Indonesian Heritage S u m b e r: In don esian H eritage

”Seni Rupa” ”Seni Rupa”
Gam bar 14 m erupakan patung karya Edhi Sunarso

Tahukah Kamu yan g m en jad i m on u m en atau tan d a per in gatan pem -
bebasan Irian Barat. Lambang dari objek seorang pria yang
Ab s t r a k a r t in ya t id a k terbebas dari rantainya mudah dimengerti maknanya yaitu
kelihatan. Oleh karena itu p e m b e b a s a n . Patun g ”Persatuan ” karya But Mochtar
lu kis an dan patung yang (Gam bar 15) lebih sulit dimengerti bentuk dan maknanya.
b e n t u k n ya t id a k je la s Kam u pasti m erasa bingung, m engapa bentuk itu dapat
atau tid ak ter lih at m e-
dijadikan sebagai lam bang per satuan? Tentu saja kam u
n yerupai objek ter ten tu
disebut sebagai luki san m erasa bin gun g, sebab But Moch tar m em an g sen gaja
dan patung abstrak. m enciptakan bentuk abstrak sehingga orang tidak m udah
m enangkap m aksudnya.
Selanjutnya, coba kam u am ati contoh apresiasi seni
berikut in i. Pah am ilah m aksudn ya. Bila sudah pah am
kerjakan latihan apresiasi di bawahnya.
Gam bar 16 (kiri)

Patung karya G. Sidharta berjudul
”W om an and Flow er” yang dalam
bahasa Indonesia berarti Wanita dan
Bunga
Gam bar 17 (kanan)

Patung kayu karya Wiyoso
berjudul ”Terkapar”
Su m be r: Indonesian Heritage Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
”Seni Rupa”

Apresiasi
Patung yang tam pak pada Gam bar 16 bentuk-
nya jelas, yaitu fi gur seorang wanita yang sedang
m enghadapi sebuah jam bangan berisi bunga.
Patung tersebut dibuat dari batu pualam yang
dipahat sedem ikian rupa sehingga diperoleh bentuk
seperti tam pak di depan.
Patung yang tam pak pada Gam bar 17 tersebut
bersifat abstrak, objeknya tidak jelas dan sulit di-
m engerti. Patung tersebut terbuat dari bahan kayu
dengan teknik tatah dan ukir.
Kam u telah belajar m engapresiasi karya seni rupa. Mulai

sekaran g kam u dapat m en gam ati tiap-tiap karya sen i rupa
yang ada di sekitarm u. Tunjukkan sikap apresiatifm u dengan
m engom entari bentuk, bahan, dan m akna sim bolis yang ter-
kandung di dalam nya.
Kegiatan 1
Carilah patung peringatan (monumen) yang ada di daerah-

m u. Carilah inform asi m engenai hal-hal berikut.
a. Nam a senim an pem buatnya
b. Bahan penyusunnya
c. Teknik pem buatannya
d. Makna sim bolik dari patung/ tugu tersebut
Laporkan in form asi yan g kam u peroleh kepada bapak
atau Ibu guru.
Ringkasan Materi
1. Segala jenis karya seni rupa yang dibuat untuk m edia ekspresi atau sarana
m engungkapkan perasaan disebut karya seni rupa m urni.
2. Karya seni rupa murni macamnya antara lain lukisan, patung, keramik, kolase,
dan seni instalasi.
3. Tokoh senim an lukisan Indonesia di antaranya Affandi, Hidayat, dan J oko
Pekik (Yogyakarta), Cokorda Gede Agung Sukowati dan Nyom an Gunarso
(Bali).
4. Tokoh senim an patung Indonesia di antaranya Ida Bagus Tilem , Njana, dan
Ida Bagus Gelodog (Bali), serta Edhi Sunarso dan But Mochtar (J akarta).
5. Tokoh senim an keram ik Indonesia yaitu F. Widayanto.

Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa pengertian seni rupa m urni?
2. Disebut apakah lukisan yang objeknya tidak jelas?
3. Siapa nam a pelukis yang berasal dari Yogyakarta?
4. Sebutkan m acam -m acam patung berdasarkan bahannya!
5. Sebutkan tokoh senim an bidang seni rupa yang kam u ketahui beserta jenis karya seni
yang dihasilkan!
Tugas
Carilah berbagai foto/ gam bar karya seni tiga dim ensi. Gam bar bisa berupa relief, patung,
keramik, tugu, dan sebagainya. Pilihlah satu atau dua di antaranya yang menurutmu unik atau
menarik. Berilah tanggapan terhadap karya pilihanmu tersebut. Diskusikan tanggapanmu ber-
sam a kelom pok belajarm u. Kem udian buat sebuah kesim pulan dan bacakan di depan kelas.
Cermin Kemampuan
Manusia m em iliki perasaan yang berubah-ubah. Suatu ketika orang m erasa
gem bira tetapi beberapa saat kem udian dapat m erasa sedih. Manusia m em butuh-
kan m edia untuk m engungkapkan segala perasaannya itu. Oleh karena itu, lahirlah
seni rupa m urni. Seni rupa m urni ialah cabang seni rupa yang m enjadi m edia peng-
ungkapan perasaan m anusia.
Pada zam an dahulu sebelum seni rupa m urni m uncul orang m engungkapkan
perasaan dalam bentuk coretan dan gam bar yang tidak terarah pada din ding gua,
batu, dan batang pohon. Seni rupa murni mengarahkan manusia untuk mengungkap-
kan perasaan dalam bentuk karya seni yang indah dan artistik. Kam u pun kini tentu
sudah m am pu m engungkapkan perasaanm u dalam bentuk karya seni rupa yang
indah. Benar begitu, bukan?

Bab X
Berkarya Relief
Gam bar 1
Relief candi
Su m be r: Java Kini Septem ber-Oktober 20 0 0
Relief candi m erupakan jenis gam bar tim bul pada per-
m ukaan batu yang dibuat dengan dipahat. Pem buatan relief
pada can di m em erlukan kerja keras, sebab batu term asuk
bahan alam yang sifatnya keras. Menyaksikan relief candi yang
indah dan tam pak hidup (perhatikan Gam bar 1) m em buat
kita m erasa kagum dan bangga kepada nenek m oyang kita.
Nenek m oyang kita tentu orang yang kreatif, pekerja keras,
dan berjiwa seni. Sebagai generasi penerus kita seharusnya
mewarisi sifat dan semangat nenek moyang kita, bahkan kalau
bisa kita harus lebih kreatif dari m ereka. Caranya, kita harus
rajin belajar dan berlatih. Nah, bab ini penting untuk kam u
pelajari, sebab m em bahas tentang bagaim ana berkarya relief
secara kreatif.
Konsep Pembelajaran
1. Mem buat relief dari bahan plastis dengan teknik m em ijit dan m enem pel.
2. Menyiapkan dan m enata pam eran kelas.

A. Relief dari Bahan Plastis
Relief adalah lukisan tim bul yang diciptakan dengan cara

m em ahat atau m em bentuk, m enem pel, m em ijit, dan sebagai-
n ya. Relief dapat dibuat pada m edia keras m aupun m edia
lunak. Pembuatan relief pada media lunak lebih mudah karena
bahan lunak lebih mudah dibentuk dan tidak memerlukan alat
Tahukah Kamu berat semacam tatah. Dalam membuatnya pun tidak memerlu-
kan tenaga yang berlebihan seperti membuat relief pada bahan
Saat ini para senim an tidak
keras. Tanah liat atau lem pung m erupakan jenis bahan lunak
hanya m em buat relief pada (plastis) yang m urah dan m udah didapatkan. Bahan ini dapat
batu, kayu, dan tan ah liat. dim anfaatkan untuk m em buat relief.
Para seniman juga membuat Pem buatan relief dapat dilakukan dengan berbagai cara
r e lie f p a d a d in d in g d a r i atau teknik. Teknik tersebut antara lain m em ahat, m enem pel,
cam puran bahan pasir dan
sem en. Relief pada dinding
m em bentuk, dan m em ijit. Teknik m em ahat digunakan untuk
ini biasa juga disebut dengan m edia keras. Teknik m em ijit digunakan untuk m edia lunak.
lukisan timbul pada din ding. Teknik m enem pel dan m em bentuk digunakan untuk sem ua
Se la in it u p a r a s e n im a n jenis bahan (m edia). Bab ini khusus m em bahas m engenai cara
ju ga m em bu at r elief pad a m em buat relief dari bahan plastis.
bahan logam dengan teknik
tem pa.
1. Te kn ik Me m ijit
Berkarya relief dengan teknik m em ijit artinya m en-
ciptakan relief dengan cara m em ijit m edia atau bahan
sedem ikian rupa sehingga diperoleh suatu pola gam bar
tim bul atau gam bar yang lebih m enonjol dari perm ukaan
sekitarnya. Perhatikan contoh pem buatannya berikut.
a. Pertam a-tam a sediakan lem pengan tanah liat.
Gam bar 2
Lem pengan tanah liat
76 Bab X Berkary a Relief

b. Buatlah m otif hias pada lem pengan tanah liat dengan
bantuan lidi. Motif hias dapat berupa pola geom etris
atau naturalis.
Gam bar 3
Lem pengan tanah liat yang telah
digam bari pola ragam hias
c. Pijit-pijitlah lem pen gan tan ah liat tepat pada pola

r agam h ias seh in gga m em ben tu k gam bar tim bu l.
Basahi telapak tangan dengan sedikit air untuk m eng-
haluskan. Motif relief dengan teknik m em ijit seperti
berikut.
Gam bar 4
Pem ijitan tanah liat untuk m enciptakan
relief
2 . Te kn ik Me n e m p e l
Berkarya relief dengan teknik menempel berarti men-
ciptakan relief dengan m enem pelkan m edia atau bahan
pada sebuah perm ukaan datar sehingga diperoleh pola
gam bar yang lebih m enonjol dari perm ukaan sekitarnya.
Bahan yang ditempelkan dapat berupa bubur kertas, bubur
kayu serbuk gergajian, atau tanah liat. Perhatikan contoh
berikut. Pem buatan relief dari bubur kertas, antara lain:
a. Menyediakan alat dan bahan berupa kertas koran,
tepung kanji, cat besi, papan tripleks, pensil, kuas,
dan penggaris.
b. Mem buat bubur kertas dengan cara sebagai berikut.
1) Sobek-sobeklah kertas koran kem udian rendam
dalam air selama semalam. Bila kertas koran yang
kamu rendam telah terasa lunak, remas-remaslah
hingga lum at dan lem but seperti bubur. Kem u-
dian tiriskan.
Gam bar 5
Merendam kertas koran

2) Masukkan lum atan kertas koran yang telah di-
tiriskan ke dalam panci. Tambahkan tepung kanji
dan air secukupnya, kem udian panaskan di atas
kom por sam pai m endidih sam bil terus diaduk.
Ingat, jangan m enggunakan bubur kertas yang
m asih panas, tunggulah hingga dingin terlebih
dahulu.
Gam bar 6
Mem asak bubur kertas
c. Menggam bar m otif, m otif yang dibuat dapat berupa

pola geom etris atau pola naturalis. Perhatikan cara
m enggam barnya berikut.
1) Ber sih ka n p er m u ka a n p a p a n ya n g a ka n d i-
gam bari. Buat sketsa m otif dengan pensil 2B.
Gam bar 7
Sketsa pola ragam hias yang telah
disem purnakan

2) Tem pelkan bubur kertas pada pola yan g telah
kam u buat. Usahakan bubur kertas yang kam u
tem pelkan tidak m eleset dari pola agar relief
tam pak rapi.
Gam bar 8 (kiri)

Menem pelkan bubur kertas pada
perm ukaan tripleks sesuai pola
Gam bar 9 (kanan)

Pola ragam hias yang telah selesai
ditem peli bubur kertas
3) Relief yang telah jadi dapat kam u warnai. Guna-

ka n ca t ka yu a t a u ca t b esi a ga r m en gkila p .
Tu n ggu lah sam pai cat m en ger in g, kem u d ian
berilah bingkai dan penggantung. Pajanglah relief
pada dinding.
Gam bar 10 (kiri)

Proses pengecatan relief
Gam bar 11 (kanan)

Karya relief yang telah jadi
Pada proses pem buatan relief di atas, bubur kertas dapat

diganti dengan bubur kayu. Caranya, pada proses pem buatan
bubur kam u dapat m engganti lum atan kertas dengan serbuk
gergajian. J adi, kom posisi adonan terdiri atas tepung kanji,
serbuk gergajian, dan air.
Kegiatan 1
Bentuklah kelompok kerja yang terdiri atas lima orang.
Carilah berbagai gam bar karya relief. Tuliskan ulasan
tentang bahan, ragam hias, serta teknik pem buatannya.
Kum pulkan kepada bapak atau ibu guru untuk dinilai!

B. Pameran Kelas
Pam eran karya seni rupa artinya kegiatan m enata dan

m em ajang karya seni rupa agar dapat dilihat atau dinikm ati
oleh orang lain. Pameran kelas diselenggarakan oleh satu kelas.
Sebagai contoh Pam e ran Karya Se n i Ru p a Ke las Em p at,
m aka karya-karya yang dipajang hanya karya-karya seni rupa
dari siswa kelas em pat. Pam eran kelas biasan ya diselen g-
garakan di ruang kelas atau dapat juga di tem pat lain karena
pertimbangan khusus, misalnya ruang kelas tidak cukup untuk
m em ajang sem ua karya.
Ada dua tahap yang harus kita lalui sebelum m enye leng-
garakan pam eran, yaitu m enyiapkan karya seni yang hendak
dipam erkan dan m enatanya.
1. Me n yiap kan Karya Se n i Ru p a
Sebelu m m en yelen ggar akan p am er an sebaikn ya
dibentuk panitia. Panitia pameran dapat terdiri atas ketua,
wakil ketua, bendahara, seksi dekorasi, seksi um um , dan
penanggung jawab.
Seksi dekorasi dan seksi um um dapat bekerja sam a
un tuk m en gum pulkan karya-karya yan g hen dak dipa-
m erkan. Karya yang dipam erkan dapat berupa karya seni
dua dim ensi, m isalnya lukisan, kolase, dan karya cetak.
Karya yan g dipam erkan juga dapat berupa karya sen i
tiga dim ensi m isalnya relief, patung, karya keram ik, atau
m odel benda.
2 . Me n ata Karya Se n i Ru p a
Men a t a p a m er a n p a d a d a sa r n ya ya it u m en ya ji-
kan karya-karya seni rupa dalam pam eran agar telihat
menarik dan dapat dinikmati oleh pengunjung dengan enak,
nyam an, dan am an. Ukuran/ dim ensi yang berbeda m em -
buat tiap-tiap karya seni m em erlukan perlakuan atau cara
yang berbeda dalam penataannya.
Gam bar 12 (kiri)

Penataan pam eran lukisan
Gam bar 13 (kanan)

Penataan pam eran keram ik
Su m be r: Indonesia Heritage ”Seni Rupa” Su m be r: Dokum entasi Indriani Ratih

Karya seni yang m em iliki ukuran dua dim ensi seperti
lu kisan d apat d ipajan g d en gan d item pelkan atau d i-
gantungkan pada dinding. Selanjutnya, karya seni tiga
dim ensi seperti patung, karya relief, atau keram ik dapat
dipajang pada bangku khusus.
Untuk pam eran kelas, karena adanya keterbatasan
sar an a d an p r asar an a sekolah , ban gku kh u su s yan g
biasa n ya digun akan un tuk m em ajan g karya sen i rupa
tiga dim ensi (bangku display ) dapat diganti dengan m eja
siswa. Tetapi, tentu saja perlu dihias terlebih dahulu agar
m enarik.
Kamu juga dapat membuat bangku display sendiri dari
kardus bekas yang kuat. Kardus bekas tersebut dibungkus
dengan kertas yang indah dan dihias. Cara pem buatannya
seperti berikut.
Siapkan kardus bekas yang tebal dan kuat, kem udian
tutuplah dengan kertas yang baik. Hiaslah m eja display
d en gan gu n tin gan ker tas war n a-war n i. Meja d isp la y
dapat digunakan untuk m em ajang karya seni rupa tiga
dim ensi.
Gam bar 14
Kardus dibungkus dengan kertas
Kegiatan 2
Buatlah rancangan penataan pameran karya seni rupa

untuk kelasmu. Sertai rancangan tersebut dengan gambar
denah ruang kelas dan rencana penataannya. Kum pulkan
kepada bapak atau ibu guru untuk dinilai!

Ringkasan Materi
1. Relief adalah lukisan tim bul yang diciptakan dengan cara m em ahat atau
m em bentuk, m enem pel, m em ijit, dan sebagainya.
2. Bahan plastis ialah bahan yang m udah dibentuk, contohnya tanah liat dan
plastisin.
3. Ada dua tahap yang harus dilalui dalam penyelenggaraan pam eran yaitu
m enyiapkan karya seni rupa dan m enatanya.
4. Dalam pameran seni rupa karya seni dua dimensi dipajang pada dinding atau
panil khusus.
5. Dalam pam eran seni rupa karya seni tiga dim ensi dipajang pada m eja.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apakah yang dim aksud dengan karya relief?
2. Karya relief term asuk jenis karya seni berdim ensi berapa?
3. Teknik apa saja yang dapat digunakan dalam pem buatan relief? J elaskan setiap teknik yang
kam u sebutkan!
4. Bagaim ana persiapan yang dilakukan untuk m enyelenggarakan pam eran seni rupa?
5. Mengapa pam eran seni rupa perlu penataan?
Hasil Karya
Buatlah karya relief dari bahan plastis dengan ragam hias bebas!
Cermin Kemampuan
Relief dapat dibuat dari bahan keras maupun bahan lunak. Bahan keras yang biasa
dibuat relief antara lain batu dan kayu. Bahan lunak yang sering digunakan untuk
berkarya relief yaitu plastisin, tanah liat, bubur kertas, dan sabun m andi.
Relief dari bahan lunak lebih m udah pengerjaannya daripada relief bahan keras.
Oleh karena itu, diajarkan kepadam u cara berkarya relief dari bahan plastis atau
lunak agar kamu tidak kesulitan. Kamu tentu sudah mampu berkarya relief dari bahan
plastis sekarang. Relief m otif apa yang telah kam u buat?

Bab XI
Mengenal Dinamika dan
Alat Musik Melodis
Gam bar 1
Anak berm ain pianika
Perhatikan Ga m b a r 1. Pada gam bar tersebut terlihat

se or a n g a n a k ya n g sed a n g b er m a in a la t m u sik p ia n ika .
Berdasarkan fungsinya, pianika term asuk ke dalam kelom pok
alat musik melodis atau alat musik yang mempunyai nada. Alat
m usik m elodis yang lain yaitu seruling, recorder, dan piano.
Sem ua alat m usik tersebut dapat m enghasilkan nada. Nada-
n ada yan g keluar dari alat m usik tersebut dapat dijadikan
m elodi sebuah lagu. Agar dapat didengar sebagai bunyi yang
indah, pada m elodi dapat diberikan tanda ekspresi m usik.
Salah satu tanda ekspresi m usik yaitu dinam ik. Tahukah
kam u, apa yang dim aksud dengan dinam ik? Dalam bab ini
kamu akan mengetahui makna dinamik, berapreasiasi terhadap
dinam ik, dan m engenal alat m usik m elodis.
Konsep Pembelajaran
1. Menjelaskan dinam ik, m eliputi tanda-tanda dinam ik dan pem akaiannya dalam lagu.
2. Mengenal alat m usik m elodis, di antaranya recorder, pianika, harm onika, belira, dan saksofon.

A. Dinamik
Din am ik m erupakan salah satu un sur m usik yan g m e-

nunjukkan keras lem butnya lagu dinyanyikan. Dinam ik di-
tandai dengan istilah bahasa Itali. Berikut m erupakan tanda-
tanda yang digunakan untuk menunjukkan bunyi keras maupun
bunyi lem but dalam lagu.
1. piano (p) artinya lem but
2. pianissim o (pp) artinya lem but sekali
3. m ezzo piano (m p) agak lem but
4. forte (f) artinya keras
5. fortessim o (ff) artinya keras sekali
6. m ezzo forte (m f) artinya agak keras
Untuk mengubah tanda dinamik digunakan tanda perubah-

an din am ik. Tan da tersebut adalah (cresen do) dan
(decresendo). Tanda (cresendo) berarti melodi dinyanyikan
semakin lama semakin keras. Sebaliknya, melodi dengan tanda
(decresen do) din yan yikan sem akin lam a sem akin lem -
but. Keras lem butnya bunyi dalam lagu akan m em pengaruhi
suasana lagu sehingga m em beri kesan indah pada lagu.
Pem akaian dinam ik dalam setiap lagu berlainan, dise su ai-
kan dengan corak dan syair lagu yang dinyanyikan. Perhatikan
contoh apresiasi dinam ik lagu berikut.
84 Bab XI Mengenal Dinam ika dan Alat Musik Melodis

Apresiasi
Lagu ”Syukur” bersifat agung. Untuk m em unculkan
ke agungan lagu ini m aka diberikan tanda dinam ik yang
berbeda. Isi syair pada enam birama pertama yaitu keteguh-
an hati terhadap sang Pencipta. Pada bagian ini dua birama
pertama diberi dinamik lembut (p), satu birama selanjutnya
agak keras (m f), dan dua biram a terakhir lem but (p).
da ri yakinku teguh ha-ti ikhlasku pe-nuh akan ka-ru - ni - a-Mu
Pada puncak lagu digunakan dinamik keras (f). Maksud

lagu yang sebenarnya terdapat pada bagian ini, maka diberi
dinam ik keras (f).
tanah a - ir pu-saka In done sia merdeka
Pada em pat biram a terakhir kem bali lem but (p). Di-
pilih din am ik lem but karen a syair lagun ya m erupakan
ucapan syukur kepada Tuhan.
syukur a ku sembahkan ke hadirat-Mu Tuhan
Kegiatan 1
Carilah salah satu teks lagu wajib nasional. Berikan

dinamik lagu yang sesuai. Tuliskan apresiasimu terhadap
lagu tersebut. Bacakan hasil tulisanm u di depan kelas.

B. Mengenal Alat Musik Melodis
Alat musik melodis merupakan alat musik yang mempunyai
nada. Menurut peranan dan fungsinya, alat m usik ini berfungsi
Tahukah Kamu m em ainkan m elodi lagu. Alat m usik m elodis ada berm acam -
m acam di antaranya recorder, pianika, harm onika, belira, dan
Men u r u t p er an an d an saksofon.
fu n g s i n ya a la t m u s i k
d a p a t d ik e lo m p o k k a n 1. R e co r d e r
m en jadi tiga, yaitu: alat Be r d a s a r k a n ca r a m e m a in k a n n ya ,
m u sik r it m is, m elod is, recorder termasuk kelompok alat musik tiup.
dan harm onis. J en is recorder ada em pat, yaitu recorder
sopranino, sopran, alto, dan tenor. Keempat
recorder tersebut m em punyai ukuran yang
ber bed a. Uku r an r ecor d er yan g t er kecil
disebut recorder sopran in o, ukuran yan g
sedan g disebu t record er sop ran , u ku r an
yang agak besar disebut recorder alto, dan
ukuran yang paling besar disebut recorder
tenor. Recorder yang sering digunakan di
Gam bar 2 sekolah-sekolah yaitu recorder sopran.
Recorder sopranino, sopran, alto,
dan tenor Su m be r: w w w .free-scores.com
2 . Pian ika
Gam bar 3
Pianika
Pianika tergolong alat m usik tiup yang berbilah seperti

piano. Alat m usik ini dim ainkan dengan cara m eniupkan
udara langsung m elalui lubang peniup atau m elalui selang
peniup. Kem udian, tuts ditekan seperti m em ainkan alat
m usik piano.

3 . H arm o n ika
Gam bar 4
Harnom ika
Harmonika juga tergolong alat musik tiup. Harmonika

dim ainkan dengan cara ditiup dan disedot sam bil digeser
ke arah kanan dan kiri.
4 . Be lira
Belir a m er u p akan bilah -bilah
logam yang diatur berderet seperti
gam bang. Alat m usik belira dim ain-
kan dengan cara dipukul dengan alat
pemukul yang dibuat dari logam. Alat
m usik ini biasanya digunakan untuk
Gam bar 5
m usik lapangan seperti drum band. Belira
Su m be r: tokom usik-w ordpress.com
5. Saks o fo n
Sa k s o fo n m e r u p a k a n a la t
m usik tiup yang terbuat dari logam .
Bentuknya seperti pipa rokok dan
berklep logam . Pada lubang tiup-
nya m enggunakan lidah-lidah. Alat
m usik in i dapat digun akan un tuk

berbagai jenis alat m usik.
Gam bar 6
Saksofon
Kegiatan 2
Carilah inform asi m engenai alat m usik m elodis m elalui

m edia internet atau m edia cetak. Cari contoh berbagai
alat m usik m elodis. Tuliskan bentuk dan cara m em ain-
kannya. Tulis di selem bar kertas kem udian serahkan
kepada bapak atau ibu guru untuk dinilai.

Ringkasan Materi
1. Dinam ik adalah salah satu unsur m usik yang m enunjukkan keras lem butnya
lagu dinyanyikan.
2. Keras lem butnya suara dalam m usik dapat dibagi m enjadi dua, yaitu dinam ik
lem but dan dinam ik keras.
3. Dinam ik ditandai dengan istilah dari bahasa Itali.
4. Alat m usik m elodis adalah alat m usik yang m em iliki nada, contohnya alat
m usik recorder, dan pianika, harm onika, belira, dan saksofon.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud dengan dinam ik?
2. Apa fungsi dinam ik dalam m usik?
3. Apa yang dim aksud dengan alat m usik m elodis?
4. Bagaim ana bentuk dan cara m em ainkan alat m usik pianika?
5. Apa fungsi alat m usik m elodis?
Praktik
Mainkan m elodi berikut m enggunakan alat m usik pianika atau recorder.
Cermin Kemampuan
Sem ua orang dapat m enikm ati m usik. Nam un, tidak sem ua orang m em aham i
m usik. Tidak sem ua orang dapat m enentukan m ana m usik yang baik dan biasa-
biasa saja. Untuk dapat m engapresiasi m usik, dibutuhkan pengetahuan tam bahan
tentang m usik.
Musik m erupakan bunyi yang tersusun rapi dan m engandung beberapa unsur
di antaranya m elodi, iram a, tem po, dan dinam ik. Dengan m em pelajari unsur-unsur
m usik seperti dinam ik, kem am puanm u dalam m engapresiasi sebuah karya m usik
akan sem akin baik. Melalui bab ini, diharapkan kam u dapat m em aham i dinam ik
dan dapat m enerapkannya dalam sebuah lagu.
Selain mengenal dinamik, kegiatan mengapresiasi musik dapat dilakukan dengan
cara m engenal alat m usik m elodis dan cara m em ainkannya. Hal ini dim aksudkan
agar kam u dapat m em anfaatkan alat m usik m elodis dalam m engekspresikan karya
m usik.

Bab XII
Bermain Alat Musik Melodis dan
Bernyanyi
Gam bar 1
Anak berm ain alat m usik recorder dan
m enyanyi
Perhatikan Gam bar 1. Pada gam bar tersebut terlihat se-

orang anak m engiringi anak lain m enyanyi m enggunakan alat
m usik recorder. Alat m usik m elodis lain seperti pianika juga
dapat digunakan untuk m engiringi sebuah lagu.
Da la m p en ya jia n ka r ya m u sik a n t a r a p en ya n yi d a n
pengiring harus selaras. Penyanyi harus menguasai nada-nada
yang dinyanyikan sehingga suara tidak sumbang. Pengiring juga
harus dapat m em pertahankan tinggi rendah nada agar suara
penyanyi tidak sum bang.
Un tuk m en capai sem ua itu ten tu diperlukan berbagai
m acam teknik, baik itu teknik m em ainkan alat m usik m elo-
dis atau teknik m enyanyi. Dalam bab ini kam u akan belajar
m en ge n ai tekn ik ber m ain alat m u sik m elod is d an tekn ik
m enyanyi yang baik.
Konsep Pembelajaran
1. Berm ain alat m usik m elodis berupa recorder dan pianika.
2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan dengan m em perhatikan teknik dasar
m enyanyi dan penyam paian lagu.

A. Bermain Alat Musik Melodis
Telah disebutkan dalam Bab II bahwa alat m usik m elo-

dis m erupakan alat m usik yang bernada. Alat m usik ini dapat
digunakan untuk m em ainkan m elodi lagu. Praktik alat m usik
m elodis dapat diartikan m em ainkan alat-alat m usik dengan
m engutam akan tinggi rendahnya nada dari m elodi lagu. Mari
kita praktikkan alat m usik m elodis berikut.
1. R e co r d e r
Hal pertama yang harus kamu siapkan yaitu alat musik
recorder. Kem udian, ikuti petunjuk berikut.
a. Letakkan jari pada lubang recorder.
b. Pastikan luban g tertutup rapat, kem udian tiuplah
recorder perlahan-lahan. Tiupan harus rata. J ika tiup-
annya terde ngar m elengking berarti lubang recorder
belum tertutup rapat.
c. Setelah kam u berhasil m eniup recorder dengan bunyi
yang rata, lakukan kegiatan berikut.
Kegiatan 1
Siapkan alat m usik recorder, kem udian m ain kan

nada-nada berikut. Pada tanda lubang recorder ditutup.
Pada tanda lubang recorder dibuka.
Recorder m enghasilkan banyak nada. Nada-nada itu

diran gkai dalam suatu tan gga n ada. Sekaran g cobalah
untuk m em ainkan tangga nada m enggunakan alat m usik
recorder.
90 Bab XII Berm ain Alat Musik Melodis dan Berny any i
Tangga nada m erupakan kunci sebuah lagu. Dalam
sebuah lagu kita sering melihat tanda Do=C. Tanda tersebut
m em punyai m akna bahwa tangga nada yang digunakan
lagu itu yaitu C m ayor. Sekarang, coba praktikkan sebuah
m elodi m enggunakan alat m usik recorder.
Kegiatan 2
Mainkan m elodi di bawah ini m enggunakan alat m usik

recorder.
1. Do=C, 4/ 4
2. Pilihlah salah satu lagu daerah yang telah kamu kuasai.

Mainkan lagu itu dengan recorder.
Kam u sudah dapat m em ainkan alat m usik recorder.

Sekarang, kita lanjutkan dengan m enyiapkan perm ainan
alat m usik recorder untuk m enyanyikan suatu lagu. Ada
beberapa hal yang harus kam u persiapkan dalam praktik
berm ain recorder.
a. Mem ilih lagu sesuai den gan jan gkauan n ada yan g
dim iliki recorder.
b. Menguasai nada dasar yang ada pada lagu yang di-
pilih.
c. Mengetahui posisi jari terhadap nada-nada yang ada
pada lagu.
2 . Pian ika
Ada beberapa hal yang perlu kam u ketahui sebelum
praktik berm ain alat m usik pianika. Hal-hal tersebut se-
bagai berikut.
a. Mengetahui wilayah nada yang ada pada alat m usik
pianika.
b. Mengetahui cara memainkan alat musik pianika, yaitu
den gan cara m en iupkan udara pada selan g pen iup
(m outh piece) sambil menekan tuts yang ada pada alat
m usik pianika.

c. Mengetahui tugas dari setiap jari tangan kanan.
d. Mengetahui cara m em egang pianika, yaitu tangan kiri
m em egang pianika sedangkan jari-jari tangan kanan
m enekan tuts. Perhatikan Gam bar 2 .
Gam bar 2
Cara m em egang pianika
Di Bab II kam u telah belajar m elem askan jari-jari

tan gan dengan berlatih tangga nada. Nom or penjarian
pada tangga nada tidak selam anya sam a dengan nom or
penjarian pada m elodi. Kam u dapat m engem bangkannya
sendiri.
Setelah kam u m en getahui hal-hal di atas, lakukan
kegiatan berikut.
Kegiatan 3
Siapkan alat m usik pianika kem udian m ainkan nada-nada

berikut. Perhatikan penjarian nadanya. Sebagai contoh
nada 1 (do) ditekan m enggunakan ibu jari.
Seperti pada recorder, dalam berm ain alat m usik
pianika juga harus dipersiapkan beberapa hal berikut.
a. Sebelum dan sesudah menggunakan pianika sebaiknya
selang peniup (m outh piece) dicuci terlebih dahulu.
b. Mem ilih lagu sesuai den gan jan gkauan n ada yan g
dim iliki alat m usik pianika.
c. Melakukan pem anasan dengan berlatih tangga nada
lagu yang akan dim ainkan.
d. Menguasai berbagai m acam tangga nada lagu. Berikut
beberapa contoh tangga nada lagu.
1) Tangga nada 1# (Do=G)
2) Tangga nada 1 (Do=F)
Kegiatan 4
Perhatikan penjarian yang ada pada lagu ”Burung

Kakaktua”. Main kan lagu ”Burun g Kakaktua” m en g-
gunakan alat m usik pianika.

Su m be r: Kum pulan Lagu Daerah
Menyanyikan Lagu Daerah dan Lagu Wajib

B. dengan Iringan
Menyanyi m erupakan suatu kegiatan m engeluarkan suara

yang bernada dan m engandung m aksud tertentu. Dalam m e-
nyanyi ada dua hal yang harus diperhatikan yaitu teknik dasar
dan penyam paian lagu.
1. Te kn ik D as ar Me n yan yi
a. In to n as i
I n t on a si m er u p a ka n ket ep a t a n b u n yi n a d a .
Lat ih an in t on asi m er u p akan d asar u t am a d alam
m enyanyi. Intonasi yang tidak tepat akan m enjadi-
kan suara sum bang dan tidak enak untuk didengar.
Berikut contoh latihan intonasi yang dapat kamu laku-
kan. Nyanyikan nada-nada berikut dengan tepat.
.
1) 1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 7 | 1 0 ||
. . .
2) 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 0 ||
3) 1 2 3 1 2 3 4 2 | 3 4 5 3 2 | 1 2 3 1 2 3 4 2 | 3 4 5 3 1 ||
b. Pe rn ap as an
Per n ap asan m er u p akan p r oses p en gam bilan ,
penyim panan, dan pengeluaran udara. Tujuan utam a
latihan pernapasan yaitu agar udara yang m asuk ke
dalam paru-paru dapat ditahan sehingga lagu yang di-
nyanyikan tidak terputus-putus. Kam u dapat m elaku-
kan teknik dasar latihan pernapasan sebagai berikut.
1) Badan berdiri tegak, posisi punggung rata jangan
m em bungkuk.
2) Hiruplah udara melalui hidung sebanyak-banyak-
n ya kem udian keluarkan sedikit dem i sedikit.
Usah an sewaktu m en gh irup udara bah u tidak
terangkat ke atas.
Su m be r: Ay o Meny any i
2 . Pe n yam p aian Lagu
Keberhasilan dalam m enyam paikan lagu tergantung Gam bar 3
Sikap badan latihan pernapasan
pada ketepatan m en afsirkan m aksud dan tujuan lagu
tersebut. Sebagai contoh lagu wajib yang berjudul ”Merah
Putih” ciptaan Ibu Sud berikut.
Ben - de - ra me-rah pu - tih ben - de-ra ta - nah a - ir -
ku ga - gah dan jernih tampak war-na - mu ber - ki -
baran di langit yang bi - ru. Ben - de - ra me - rah
pu - tih ben - de - ra bang-sa - ku.
Berdasarkan latar belakang penciptaannya, lagu ini

d i ciptakan d alam r an gka m en u m bu h kan r asa ban gga
terhadap bendera Merah Putih. Karena lagu Merah Putih
merupakan lagu yang berisi kebanggaan terhadap bendera
Merah Putih, m aka kam u harus m enyam paikan dengan
bersem an gat. Kesan sem an gat itu dapat kam u rasakan

m elalui pergerakan iram a lagu yang banyak m engguna-
kan not seperenam belasan. Selain itu, kam u juga dapat
m erasakan m elalui tem po lagu di m arcia yan g berarti
bersem angat.
Setiap jenis lagu m em punyai karakter yang berbeda-
beda sehin gga cara pen yam pain n ya pun berbeda pula.
Sebagai contoh lagu daerah yang berjudul ”Bungong J eum-
pa” dari daerah Nanggroe Aceh Darussalam berikut.
Su m be r: Lagi N asional dan Daerah Indonesia
Lagu ini term asuk jenis lagu daerah sehingga syair

lagun ya h arus diucapkan sesuai den gan dialek daerah
setem pat. Isi syair ini m enggam barkan tentang keindahan
bunga cem paka yang terkenal di Aceh. Berdasarkan latar
belakang penciptaannya lagu ini diciptakan sebagai bentuk
apresiasi terhadap salah satu ciri khas daerah Aceh. Lagu
ini dibawakan dengan tem po yang sedang. Hal ini dapat
kam u rasakan dari pergerakan iram a lagunya. Iram a lagu
in i tidak ban yak yan g m en ghen tak-hen tak. J adi, kam u
m em bawakan n ya d en gan ten an g tid ak p er lu ter gesa-
gesa.
Lagu yang kam u nyanyikan akan indah jika ditunjang
dengan iringan musik. Pada dasarnya semua alat musik dapat
digunakan untuk mengiringi sebuah lagu. Sebagai contoh alat
m usik gitar. Alat m usik ini banyak dijum pai dim ana-m ana
sehingga kam u dapat m enggunakannya. Kam u dapat m e-
m inta bantuan orang yang kam u anggap m am pu untuk
m en girin gim u dalam m en yan yi, con tohn ya guru kese-
nianm u.
Kegiatan 5
Carilah satu lagu wajib dan satu lagu daerah. Kemudian

ikuti langkah-langkah berikut.
1. Sebelum mulai menyanyi, kamu perlu latihan pemanasan
dengan berlatih intonasi yang telah kam u pelajari. Hal
ini bertujuan untuk m elem askan pita suaram u.
2. Persiapkan orang yang kam u anggap m am pu untuk
m engiringim u dalam m enyanyi seperti guru kesenian-
m u.
3. Lakukan latihan secara rutin.
4. Nyanyikan di depan kelas.
Ringkasan Materi
1. Alat m usik m elodis dapat digunakan untuk m em ainkan m elodi lagu.
2. Dalam berm ain recorder, kam u dapat m engikuti petunjuk sebagai berikut.
a. Meletakkan jari-jari pada lubang recorder.
b. Lubang recorder dipastikan tertutup rapat.
c. Tiupan yang dihasilkan berbunyi tu.... bukan hu....”.
3. Ad a beber ap a h al yan g p er lu d ip er h atikan d alam ber m ain alat m u sik
pianika.
a. Mengetahui wilayah nada yang ada pada alat m usik pianika.
b. Mengetahui cara m em ainkan alat m usik pianika, yaitu ditiup m elalui
selang m eniup sam bil m enekan tuts pianika.
c. Mengetahui tugas dari setiap jari tangan kanan.
d. Mengetahui cara memegang pianika, yaitu tangan kiri memegang pianika,
sedangkan jari-jari tangan kanan m enekan tuts.
4. Men yan yi m er u pakan kegiatan m en gelu ar kan su ar a yan g ber n ada dan
m engandung m aksud tertentu.
5. Dalam m enyanyi ada dua hal yang harus diperhatikan.
a. Teknik dasar m enyanyi
b. Penyam paian lagu

Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud dengan alat m usik m elodis?
2. Apa saja yang perlu kam u persiapkan sebelum berm ain recorder?
3. Bagaim ana cara m em ainkan pianika?
4. Mengapa m enyanyi m em butuhkan teknik dasar?
5. Bagaim ana cara m enyanyikan lagu ”Merah Putih”?
Praktik
Buatlah kelom pok terdiri atas lim a sam pai tujuh anak. Carilah salah satu lagu daerah.
Nyanyikan dan iringi dengan alat m usik m elodis.
Cermin Kemampuan
Pendidikan musik berhubungan dengan aktivitas bermusik. Aktivitas ini memiliki
tujuan utam a yaitu untuk m eningkatkan tingkat m usikalitas siswa. Ada beberapa
cara yang dapat dilakukan untuk tujuan tersebut di antaranya dengan m em ainkan
alat m usik m elodis dan bernyanyi. Perm ainan alat m usik m elodis m em iliki tujuan
untuk melatih kepekaan nada dan irama. Selain itu, juga dapat melatih pendengaran
tentang tinggi rendah nada. Dengan m engetahui tinggi rendah nada, kam u dapat
m enyanyi dengan baik dan tidak sum bang. Menyanyi dengan baik m em butuhkan
teknik yang baik juga. Untuk itu, teknik vokal dapat dilatih dengan baik.
Bab XIII
Mengapresiasi Karya Seni Tari
Gam bar 1
Pertunjukan tari Lenso
Apa yang kam u perhatikan jika m elihat suatu per tun juk an
ka r ya sen i t a r i? J ika ka m u in gin m em p er lu a s wa wa sa n
di bidang tari tentu kamu akan memperhatikan berbagai unsur
yang ada di dalam nya. Unsur-unsur tari di antaranya gerak,
busana, dan iringan tari. Keseluruhan unsur tari telah kam u
pelajari pada pelajaran di sem ester satu.
Per h atikan per tu n ju kan tar i Len so d ar i Am bon pad a
Gam bar 1. Pertunjukan tari Lenso m em perlihatkan berbagai
gerakan yang lincah, busana yang m enarik, serta properti dan
iringan yang sesuai dengan karya tarinya.
Bagaim ana gerak, busana, properti, dan iringan pada per-
tunjukan karya tari yang lain? Apakah unsur-unsur yang ada
sesuai dengan karya tarinya? Perhatikan dan pelajari uraian
berikut.
Konsep Pembelajaran
1. Mengidentifikasi unsur tari kidang yang m eliputi gerak, busana, tata rias, dan iringan tarinya.
2. Mengapresiasi keunikan tari daerah lain di antaranya tari Piring.

A. Unsur Tari Kidang
Tar i Kid an g m er u p akan t ar i ber t em a bin at an g yan g

berkarakter lincah dan gem bira. Unsur tari Kidang di antara-
nya ada gerak tari, busana tari, tata rias tari, dan iringan tari.
Baik gerak, busana, tata rias, dan iringan ditata sesuai dengan
tem a dan karakter tari, sehingga kelihatan bagus dan m enarik.
Dalam uraian berikut kita akan m em bahasnya satu persatu.
1. Ge rak Tari Kid an g

Sam a seperti tari yang lain, di dalam tari Kidang juga
ada gerak m urni dan gerak m aknawi. Gerak tari Kidang
juga berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga. Tingkatan
gerak pun bervariasi. Ada gerak tingkat tinggi, ada gerak
tingkat sedang, dan ada gerak tingkat rendah. Perhatikan
beberapa gerak tari Kidang berikut.
a.
Gam bar 2
Berlari-lari kecil ke arah depan
b.
Gam bar 3
Menggerakkan tangan ke sam ping kanan
dan kiri
10 0 Bab XIII Mengapresiasi Kary a Seni Tari

c.
Gam bar 4
Melom pat ke kanan dan ke kiri
2 . Bu s an a Tari Kid an g
Perhatikan busana yang dikenakan oleh penari tari
Kidang menyerupai binatang kijang. Hal ini sesuai dengan
tem a tarinya. Selain m enyerupai binatang kijang, busana
ini juga enak dipandang dan tidak m engganggu gerak tari.
Berikut gam bar dan nam a-nam a busana yang dike nakan
untuk tari Kidang.
baju
irah-irahan kelat bahu
dan celana
kalung kace sum ping
slepe
draperi
subang
binggel
ram pek Gam bar 5

gelang
Busana tari Kidang dan aksesoris
3 . Tata Rias Tari Kid an g

Tata rias tari adalah sen i
p e n g g u n a a n a la t - a la t r i a s
(bedak, lipstik, pensil alis, dan
lain -lain ) u n t u k m en g an gkat
cerita yan g diperan kan dalam
tari dan m em bedakan karakter
tar i. Per h atikan tata r ias tar i
Kidang pada Gam bar 6 . Tata
rias yang digunakan disesuaikan
d en gan kar akt er t ar i Kid an g
yang lincah. Selain itu, karena
Gam bar 6
t ar i Kid an g m en ggam bar kan Tata rias tari Kidang
tin gkah laku bin atan g kijan g, Su m be r: Dokum entasi Penerbit
m aka un tuk pen ataan alisn ya

dibuat seperti tanduk kijang.
Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 10 1

4 . Irin gan Tari Kid an g
Iringan tari Kidang menggunakan permainan gamelan
J awa. Di antaranya ada gong, kendang, saron, bonang,
g en d er , d an k en on g . Per m ain an alat m u sik ter sebu t
kadang-kadang juga dipadukan dengan suara m anusia
berupa n yan yian . Bila diden garkan , irin gan un tuk tari
Kidang terdengar lincah dan dinamis sesuai dengan karak-
ter tarinya.
kenong gender
gong
saron
bonang
Gam bar 7 kendang
Berbagai alat m usik Gam elan J awa
Su m be r: Katalog Kalender 20 0 6 ”Seri Gam elan Keraton N gay ogy akarta Hadiningrat”
Kegiatan 1
Lihatlah pertunjukan tari nusantara dari daerah lain.

a. Tuliskan nam a tarinya.
b. Ur aikan n am a ger ak, bu san a, dan per len gkapan
tari lainnya yang digunakan dalam pertunjukan tari
tersebut.
c. Bacakan hasil tulisanm u di depan guru dan tem an-
tem an.
B. Apresiasi Terhadap Keunikan Tari Daerah Lain
Apakah keunikan tari Kidang? Gerak-gerak yang indah dan

lincah m enyim bolkan tingkah laku kijang sehingga kelihatan
unik. Selain gerak, keunikan pada tari Kidang juga terlihat dari
penataan busananya yang ham pir m enyam ai bentuk kijang.
Bagaim ana keunikan tari-tarian dari daerah lain? Perhatikan
keunikan pada tari Piring berikut.

Gam bar 8
Tari Piring
Apresiasi
Tari Piring berasal dari daerah Sum atera Barat
d an m en g gu n akan p ir in g sebagai p r op er ti u n tu k
m elakukan gerak tari. Pirin g di tan gan digerakkan
ke berbagai arah, tetapi piring tidak terjatuh. Hal inilah
yang m em buat unik tari Piring. Keunikan yang lain
dapat dilihat dari tempat penari melakukan gerak tari.
Walaupun m enari di atas pecahan piring, nam un para
penari tidak m erasa sakit dan tetap lincah m elakukan
gerak tari.
Kegiatan 2
a. Am atilah per tun jukan kar ya sen i tar i n usan tar a

daerah lain, baik secara langsung m aupun m elalui
kaset video tari.
b. Buatlah tulisan yan g berisi tan ggapan m u m en ge-
nai keunikan yang ada dalam karya tari yang kam u
lihat.
c. Bacalah hasil tanggapanmu di depan guru dan teman
tem anm u.

Ringkasan Materi
1. Unsur tari di antaranya ada gerak tari, busana tari, tata rias tari, dan iringan tari.
2. Unsur tari ditata sesuai tem a dan karakter tari.
3. Gerak tari Kidang diperagakan dengan tingkat tinggi, tingkat sedang, dan tingkat
rendah.
4. Busana tari harus sesuai tema tari, enak dipandang, dan tidak mengganggu gerak
tari.
5. Penataan busana tari Kidang m enyerupai binatang kijang karena disesuaikan
dengan tem a tari.
6. Tata rias tari Kidang disesuaikan dengan karakter tari yang lincah. Selain itu,
ka ren a Kidan g m en ggam barkan tin gkah laku bin atan g kijan g, m aka un tuk
penataan alisnya dibuat seperti tanduk kijang.
7. Tari Piring dari Sum atra Barat m em punyai keunikan sebagai berikut.
a. Menggunakan piring sebagai properti untuk m elakukan gerak tari Piring
di tangan digerakkan ke berbagai arah, tetapi piring tidak terjatuh.
b. Penari tidak m erasa sakit dan tetap lincah m elakukan gerak tari m eskipun
m enari di atas pecahan piring.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa saja yang term asuk unsur karya seni tari?
2. Bagaim ana seharusnya busana yang dipakai dalam suatu karya tari?
3. Apa saja busana yang dipakai dalam tari Kidang!
4. Bagaim ana gerak-gerak yang diperagakan dalam tari Kidang? J elaskan dan uraikan satu
rangkaian gerak tarinya!
5. Apa keunikan tari Piring?
Hasil Karya
Sebutkan tiga karya tari dari daerah lain. Tuliskan keunikan-keunikan dari ketiga karya
tari yang telah kamu sebutkan. Kumpulkan hasil tulisanmu kepada bapak atau ibu guru untuk
dinilai!
Cermin Kemampuan
Keunikan karya tari ditunjukkan dari gerak, busana, tata rias, dan perlengkap an
karya tari yang lain. Amatilah gerak busana, tata rias, dan perlengkapan yang lain dalam
suatu karya tari dengan sungguh-sungguh. Dengan cara itu kam u dapat m enunjukkan
keunikan-keunikan dalam karya tari itu.

Bab XIV
Memperagakan Tari Nusantara
Daerah Lain
Gam bar 1
Peragaan tari Kandagan
Dalam Bab XIII kam u telah m em pelajari unsur-unsur

tari Kidang yang m eliputi: gerak, busana, tata rias, dan iringan
tari. Unsur-unsur tersebut m enjadikan pertunjukan karya tari
Kidang kelihatan indah dan m enarik.
Perhatikan peragaan tari Kandagan pada Gam bar 1. Tari
ini dikenal dan digemari hampir di seluruh wilayah J awa Barat.
Mengapa dem ikian? Gerakan tari Kandagan sangat dinam is
dan atraktif dengan penggunaan properti selendang. Selendang
d iayu n d an d ilem p ar m elayan g ke segala ar ah . Ger akan
selendang m enjadi sangat indah dan m enarik. Tentunya di
dalam m em peragakan tari Kandagan diperlukan persiapan
dan latihan. Hal ini dilakukan supaya setiap kali tarian tersebut
ditam pilkan di depan orang lain selalu kelihatan m enarik.
Dalam bab ini kita akan m em pelajari persiapan dan cara
m em peragakan tari n usan tara daerah lain . Nah, m ari kita
m em pelajari m ateri berikut.
Konsep Pembelajaran
1. Mem persiapkan peragaan karya tari.
2. Mem ilih iringan tari dari berbagai alat m usik.
3. Mem peragakan tari Dayung Sam pan dan m em persiapkan untuk diperagakan di depan orang lain.

A. Persiapan Peragaan Karya Tari
Dalam m em peragakan sebuah karya tari di depan orang

lain dibutuhkan beberapa persiapan. Persiapan itu m eliputi
bentuk tari dan unsur-unsur pendukung karya tari. Dalam
bentuk tari terdapat gerak sebagai m edia utam a, sedangkan
un sur-un sur pen dukun g karya tari yaitu busan a, tata rias,
properti, dan iringan.
Pada sem ester I kam u sudah pern ah m em per siapkan
pe ra ga an sebuah karya tari yang ada di daerahm u. Sekarang
akan kita coba m enyiapkan peragaan tari daerah lain. Per-
hatikan contoh berikut.
Pe rs iap an Pe ragaan Karya Tari
N am a Tari : Tari Go le k
As al D ae rah : D ae rah Is tim e w a Yo gyakarta
No. H al-H al yan g Ke te ran gan

D ip e rs iap kan
1. Bentuk Tari Tari Golek m erupakan bentuk tari tunggal,

karen a itu dibutuhkan satu oran g un tuk
m em p er agakan . Nam u n tid ak m en u tu p
kem ungkinan diperagakan oleh dua, tiga,
atau em pat penari.
2. Gerak Dalam t ar i Golek ad a ger ak m u r n i d an

m akn awi den gan ber bagai tin gkatan , di
a n t a r a n ya ger a k sem ba h a n sila , ger a k
m ury ani busana, dan gerak trisik.
3. Busana Busana yang perlu dipersiapkan m elipu ti

ka in , b a ju , set a gen , sa m p u r , ja m a n g ,
siny ong, slepe, dan aksesoris berupa gelang,
kalung, subang, dan cunduk m entul.
4. Tata Rias Un tuk tata riasn ya m en ggun akan bedak,

bayan gan m ata, pem erah pipi, pem erah
bibir, dan pensil alis.
5. Properti/ alat Alat yang digunakan untuk m elakukan

untuk m elakukan gerak alat untuk m enari tari adalah kipas.
gerak tari
6. Iringan I r in ga n t a r i Golek m en ggu n a ka n a la t

m usik gam elan jawa yan g dim ain kan se-
cara langsung atau dengan m em utar kaset
r ekam an m elalui tape recorder.
10 6 Bab XIV Mem peragakan Tari N usantara Daerah Lain

N ah, sebagai tugas coba lakukanlah kegiatan berikut.
Kegiatan 1
Lihatlah pertun jukan tari daerah lain , baik secara
lan gsun g m aupun m elalui rekam an video. Perh atikan
un sur-un sur tari tersebut. Tuliskan hal-hal yan g perlu
dipersiapkan untuk mempertunjukkan karya tari tersebut.
Bacakan hasiln ya di depan guru dan tem an -tem an m u.
Ingat, persiapan yang kamu tulis ini akan kamu laksanakan
pada akhir sem ester.
B. Memilih Iringan Tari
Iringan atau musik merupakan unsur tari yang tidak dapat

ditinggalkan. Dalam tari, iringan m em punyai peranan yang
sangat penting. Selain mengiringi karya tari, iringan juga dapat
m em bangun suasana.
Iringan tari dapat m enggunakan berbagai alat m usik. Ada
yang berupa alat m usik tradisional, alat m usik m odern, m au-
pun perpaduan keduanya.
Perm ainan alat m usik disesuaikan dengan karakter dan
gerak tarinya. Nam un, juga tidak m enutup kem ungkinan jika
gerak tari menyesuaikan dengan musiknya. Perhatikan contoh
gerak tari dengan perm ainan alat m usik yang telah dipilih.
Gam bar 2 (kiri)

Gerak tari diiringi perm ainan alat
Berlari-lari kecil ke arah depan. m usik kendang
Bunyi iringannya:
dang dang dang dang Gam bar 3 (kanan)
Perm ainan alat m usik kendang
Su m be r: Dokum entasi Penerbit Su m be r: http/ / im ages.google.co.id

J alan di tem pat diikuti gerak badan
Gam bar 4 (kiri) ke kanan dan ke kiri dengan arah pandangan
Gerak tari diiringi perm ainan alat m usik yang berlawanan (badan ke kiri
rebana arah pandangan ke kanan, badan ke kanan
arah pandangan ke kiri).
Gam bar 5 (kanan) Bunyi iringannya: dung dung dung dung dung
Perm ainan alat m usik rebana
Su m be r: Dokum entasi Penerbit Su m be r:
Indonesia Indah ”Teater Tradisional Indonesia”
Iringan tari pada Ga m ba r 3

d an Ga m b a r 5 d im ain kan tan -
pa dipadukan den gan alat m usik
ya n g l a i n . N a m u n d e m i k i a n ,
ba nyak karya tari nusantara yang
diiringi dengan berbagai perpaduan
Gam bar 6 alat m usik. Perhatikan gam bar di
Gerak tari diiringi perpaduan alat m usik sam ping.
Karya tari di atas diiringi dengan Su m be r:
Indonesia Indah ”Tari Tradisional Indonesia”
berbagai alat musik. Baik alat musik

tradisional seperti kendang maupun alat musik modern seperti
organ. Cara membunyikan perpaduan alat musik tersebut telah
diatur sedem ikian rupa sehingga m enghasilkan bunyi atau
iringan yang sesuai dengan karya tari.
Kegiatan 2
Lihatlah pertunjukan karya tari dari daerah lain. Tulis-

kan nam a tari dan alat-alat m usik yang m engiringinya.
J ika kam u tidak m engetahuinya tanyakan kepada orang
lain yang kamu anggap tahu. Kumpulkan tugas ini kepada
bapak atau ibu guru.
10 8 Bab XIV Mem peragakan Tari N usantara Daerah Lain

C. Peragaan Karya Tari
Bagaim an a car a m em p er agakan kar ya t ar i seh in gga

ke lihatan baik? Perhatikan hal-hal berikut.
1. Kesesuaian sikap anggota tubuh dalam m elakukan gerak
tari.
2. Kesesuaian iram a atau kesesuaian iringan dengan gerak
tari yang dilakukan.
3. Kesesuaian rasa, baik itu rasa iram a m aupun rasa dalam
m elakukan gerak tari.
Ket iga h al t er sebu t d alam t ar i J awa d iken al d en gan
istilah w iraga, w iram a, dan w irasa. J ika w iraga, w iram a,
dan w irasa diperhatikan dan dilaksanakan dengan baik, m aka
peragaan karya tari juga akan kelihatan baik.
Den gan m em perh atikan tiga h al tersebut, coba kam u

peragakan gerak tari Dayung Sam pan berikut.
Tari D ayu n g Sam p an
Hitungan 1 Hitungan 2
J alan ke depan, kedua tangan seperti m endayung.

Dilakukan dalam 8 × 2 hitungan. Gam bar 7
Gerak 1 tari Dayung Sam pan

Menggerakkan kedua tangan ke atas dan ke bawah.

Badan m erendah dan kem bali berdiri tegak.
Gam bar 8 Dilakukan dalam 4 × 4 hitungan.
Menggerakkan kedua tangan ke atas dan ke bawah,

sam bil badan m erendah dan kem bali berdiri tegap.
110 Bab XIV Mem peragakan Tari N usantara Daerah Lain

Menggerakkan kedua tangan secara bergantian ke atas dan

ke bawah sam bil berlari-lari kecil m em bentuk lingkaran.
Menggerakkan badan dan tangan ke belakang

kem udian m em bungkuk ke depan (seperti m em buang jala).

Kedua tangan digerakkan ke kanan dan ke kiri.

Dilakukan dalam 8 × 2 hitungan.
Gam bar 12
Kepala m enengok ke kanan dan ke kiri.


J alan m elingkar kem udian keluar panggung

dengan kedua tangan seperti m endayung.
Gerakan sam a seperti gerak 1, dilakukan sam pai keluar panggung. Gam bar 14
Gerak tari Dayung Sam pan akan lebih m enarik jika di-
padukan dengan iringan yang sesuai. Nah, lakukanlah kegiatan
berikut.
Kegiatan 3
a. Buatlah kelom pok yang terdiri atas tujuh anak. Dua

anak m em peragakan gerak tari Dayung Sam pan dan
lima anak memainkan alat musik. Kalian dapat meng-
gan ti alat m usik den gan ben da-ben da yan g ada di
sekitar kalian, seperti ember, panci, piring, dan kaleng.
Padukan gerak dengan m usik yang telah kalian m ain-
kan. Kem udian tunjukkan pada guru dan kelom pok
lain.
b. Pilihlah karya tari dari daerah lain. Pilihan boleh sama
den gan pilihan tem an -tem an m u. Peragakan karya
tari den gan irin gan n ya di depan guru dan tem an -
tem anm u.

Ringkasan Materi
1. Persiapan peragaan karya tari di antaranya m eliputi bentuk tari, gerak, dan
unsur pendukung karya tari.
2. Iringan karya tari dibuat sesuai karakter dan gerak tari.
3. Cara m em peragakan karya tari supaya kelihatan baik harus m em perhatikan
hal-hal berikut.
a. Kesesuaian sikap anggota tubuh dalam m elakukan gerak tari.
b. Kesesuaian irama atau kesesuaian iringan dengan gerak tari yang dilakukan.
c. Kesesuaian rasa, baik rasa iram a m aupun rasa dalam m elakukan gerak
tari.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa saja busana yang dipakai untuk m enam pilkan tari Golek?
2. Bagaimana menurut kamu penataan busana yang sesuai untuk memperagakan tari Dayung
Sam pan? Uraikan dengan singkat!
3. Apa saja yang perlu dipersiapkan dalam m em peragakan karya tari di depan orang lain?
4. Mengapa iringan atau m usik m erupakan hal yang sangat penting dalam sebuah karya
tari?
5. Tari Dayung Sam pan m erupakan karya tari yang m enggam barkan pekerjaan nelayan.
Bagaimana gerak tari yang menggambarkan nelayan mendayung perahu? Uraikan dengan
singkat!
Tes Kinerja
Bersama dua orang temanmu, pilihlah satu karya seni tari dari daerah lain. Persiapkanlah
segala keperluan untuk m em peragakan karya tari tersebut. Peragakan karya tari itu dengan
kelengkapannya di depan guru dan tem an-tem anm u!
Cermin Kemampuan
Keindahan suatu karya tari terlihat pada saat gerak-gerak tari m ulai diperagakan.
Selain gerak, keindahan karya tari juga sangat didukung dengan iringan tarinya. Iringan
yang sesuai dengan gerak tari m em buat karya tari m enjadi hidup. Oleh karena itu,
peragaan karya tari tidak pernah lepas dari iringannya. Kam u dapat m em buat iringan
tari dari benda-benda di sekitarmu. Dengan ember, panci, piring, dan kaleng kamu dan
tem an-tem anm u dapat m em buat iringan tari sederhana. Iringan tari dapat m em buat
peragaan karya tari m enjadi lebih indah.

Bab XV
Mengenal Karya Kerajinan Daerah
Gam bar 1
Sepasang suam i istri dari Cibeureum ,
Tasikm alaya m enganyam tikar m endong
Su m be r: w w w .pikiran-raky at.com / cetak/ 0 50 4/ 18/ 0 420 .htm
Pernahkah kam u m endengar istilah kota tahu, kota pahla-

wan , kota batik, kota perak, dan desa tem bikar? Beberapa
kota atau daerah biasanya m em ang m em iliki julukan. J ulukan
yang diberikan biasanya disesuaikan dengan hasil bum i, hasil
kerajinan, prestasi, atau latar belakang sejarah dari kota atau
daerah tersebut. Sebagai contoh Kotagede di Yogyakarta dikenal
sebagai kota perak karena di kota tersebut banyak terdapat
pengrajin perak. Desa-desa di daerah Cibeureum, Tasikmalaya
dikenal sebagai desa anyaman karena sebagian besar warganya
bekerja sebagai pengrajin anyam an. Perhatikan Gam bar 1.
Gam bar tersebut m enunjukkan sepasang suam i istri sedang
m enganyam tikar m endong.
Bagaim ana dengan daerahm u? Apakah desa atau kotam u
juga memiliki julukan? Apa julukan desa atau kotamu? Apakah
julukan itu ada hubun gan n ya den gan jen is kerajin an yan g
dihasilkan?
Konsep Pembelajaran
1. Mengidentifikasi jenis karya kerajinan daerah Yogyakarta, Surakarta, dan Bali.
2. Mengapresiasi karya kerajinan daerah Surakarta, Bali, NTT, dan Kalim antan.

A. Jenis Karya Kerajinan Daerah
J ulukan yang diberikan desa atau kota salah satunya di-

dasarkan pada jenis kerajinan yang dihasilkan. Seba liknya,
suatu karya kerajinan seringkali dihubungkan dengan daerah
penghasilnya. Sebagai contoh ukir jepara, batik pekalongan,
keram ik lom bok, patung bali, dan tenun sum ba.
Tiap daerah memang memiliki ciri khas tersendiri. Kendati
dem ikian, ada juga suatu daerah yang sangat produktif dan
m enghasilkan lebih dari satu jenis karya kerajinan. Daerah
tersebut antara lain Yogyakarta, Surakarta, dan Bali.
1. Karya Ke rajin an D ae rah Is tim e w a

Yo gyakarta
Daerah Istim ewa Yogyakarta m em punyai beberapa jenis
karya kerajin an . J en is karya kerajin an tersebut tersebar di
beberapa daerah sentra kerajinan, antara lain kerajinan keramik
di Kasongan, kerajinan perak di Kotagede, kerajinan sepatu di
Bantul, kerajinan batik di Ngasem, kerajinan bambu di Sleman,
dan kerajinan wayang kulit di desa Wukirsari, Im ogiri.
Gam bar 2 (kiri)

Keram ik kasongan
Gam bar 3 (kanan)

Kerajinan wayang kulit
Su m be r: w w w .bantulbiz.com Su m be r: w w w .tpgi.com .au
2 . Karya Ke rajin an D ae rah Su rakarta

Surakarta dan Yogyakarta memiliki jenis dan ciri-ciri kesenian
yang hampir sama. Demikian juga jenis kerajinan yang dihasilkan
di Surakarta, hampir sama dengan jenis kerajinan Yogya karta.
J enis kerajinan yang sam a tersebut antara lain batik, kipas,
dan wayang serta kerajinan bam bu. J enis kerajinan yang lain
yaitu m ebel kayu batik dan payung kertas.
116 Bab XV Mengenal Kary a Kerajinan Daerah

Gam bar 4 (kiri)
Mebel kayu batik
Gam bar 5 (kanan)

Payung kertas
Su m be r: Dokum entasi Intan Pariw ara Su m be r: w w w .langari20 0 3.tripod.com
3 . Karya Ke rajin an D ae rah Bali

Dibandingkan dengan daerah lain Bali lebih kaya akan
kar ya ker ajin an . Kar ya ker ajin an d i Bali san gat d igem ar i
m a syarakat, baik dom estik m aupun m ancanegara. J enis-jenis
karya kerajinan di Bali antara lain patung, topeng, kipas, lukisan
wayang, ukiran kayu, dan anyam an.
Gam bar 6 (kiri)

Kipas
Gam bar 7 (kanan)

Patung penari
Su m be r: w w w .balim oebel.dc Su m be r:
Handicraft Indonesia
Gam bar 8 (kiri)

Topeng bali
Gam bar 9 (kanan)

Ukiran bali
Su m be r: w w w .arlecchinoerrante.com Su m be r: w w w .pintu-bali.com
Bagaim ana dengan daerahm u? J enis karya kerajinan apa

yang berkem bang? Ayo, lakukan pengam atan terhadap karya
kerajin an di daerah m u. Am atilah ben tuk karya kerajin an ,
ba han, dan nam a daerah tem pat kerajinan tersebut berkem -
bang.
Tugas
Lakukan pengam atan terhadap jenis-jenis kerajinan

yang dihasilkan daerahm u. Apa jenis kerajinan yang paling
terkenal dari daerahm u. Apakah daerahm u m em punyai
julukan sesuai den gan jen is kerajin an yan g dihasilkan ?
J ika y a, apa julukan itu? Tuliskan hasil pengam atan dan
jawaban pada selem bar kertas!

B. Apresiasi Karya Kerajinan Daerah
Bentuk atau penampilan karya kerajinan tiap-tiap daerah ber-

beda. Sebagai contoh bentuk atau penampilan patung di Yogyakarta
berbeda dengan bentuk atau penampilan patung di Bali. Patung-
patun g di Yogyakarta yan g dijual di toko sebagai cen dera-
m ata kebanyakan berupa objek sepasang pengantin J awa yang
disebut Loro Blony o. Selanjutnya, patung-patung cenderamata
dari Bali objeknya berupa penari Bali, tokoh-tokoh dalam cerita
Ram ayana, dan tokoh-tokoh dari dunia m istik bali, m isalnya
Rangda atau penyihir yang dipercaya sebagai penjelm aan Dewi
Durga.
Gam bar 10 (kiri)

Patung pengantin gaya Surakarta
Gam bar 11 (kanan)

Patung pengantin gaya Bali
Su m be r: Dokum entasi Penerbit Su m be r: Handicraft Indonesia
Dem ikian juga kerajinan anyam an. Tiap daerah m em iliki

keunikan bentuk dan penam pilan anyam an. Sebagai contoh
perhatikan beberapa kerajinan anyam an berikut.
Gam bar 12 (kiri)

Keranjang upacara dari NTT
Gam bar 13 (kanan)

Keranjang/ wadah dari Kalim antan
Su m be r: Handicraft Indonesia Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
118 Bab XV Mengenal Kary a Kerajinan Daerah

Gam bar 14 (kiri)
Puan (tem pat sirih dari Kalim antan)
Gam bar 15 (kanan)

Tem pat sirih dari Bali
Su m be r: Indonesian Heritage ”Seni Rupa” Su m be r: w w w .kulukgallery .com
Gam bar 16 (kiri)

Guw ungan, wadah ayam jago dari Bali
Gam bar 17 (kanan)

Kisa, wadah ayam jago dari Bali
Su m be r: Su m be r:
Indonesian Heritage ”Seni Rupa” Indonesian Heritage ”Seni Rupa”
Perhatikan Gam bar 16 dan Gam bar 17. Gam bar 16

m enunjukkan sebuah guw ungan atau anyam an rotan reng-
gang berbentuk lonceng, digunakan untuk wadah ayam jago.
Selanjutnya, Gam bar 17 menunjukkan sebuah kisa atau wadah
ayam jago dari anyaman daun kelapa. Kerajinan guw ungan dan
kisa banyak dikerjakan di daerah Bali. Selanjutnya, coba kam u
kerjakan tugas yang terdapat pada kegiatan di bawah ini.
Kegiatan
Bandingkan karya kerajinan yang ada di daerahm u

dengan karya kerajinan dari daerah lain. Sebagai contoh
anyam an tem pat nasi dari J awa Tengah dengan anyam an
tempat nasi dari J awa Barat. Berikan apresiasimu terhadap
bentuk, bahan, dan tekniknya!

Ringkasan Materi
1. J ulukan bagi suatu daerah kadang didasarkan pada jenis kerajinan, sebagai
contoh kota ukiran bagi J epara dan kota perak bagi Kotagede.
2. Hasil kerajinan di Daerah Istim ewa Yogyakarta antar lain kerajinan kulit, kera-
m ik, topeng, dan kerajinan bam bu.
3. Hasil kerajinan di kota Surakarta antara lain kain batik, wayang kulit, dan mebel
kayu.
4. Hasil kerajinan di Bali antara lain patung, topeng, kipas, dan ukiran kayu.
5. Bentuk atau penam pilan karya kerajinan tiap-tiap daerah berbeda, perbedaan
itu salah satunya disebabkan oleh budaya dan tradisi yang ada di daerah yang
bersangkutan.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud dengan karya kerajinan?
2. Di daerah m ana kerajinan bam bu banyak dibuat?
3. Di daerah m ana kerajinan wayang kulit banyak dibuat?
4. Apa jenis karya kerajinan daerahm u?
5. Bagaim ana karya kerajinan daerahm u? Apakah m em iliki keunikan? J elaskan jawaban-
m u!
Hasil Karya
Buatlah kliping aneka karya kerajinan dari berbagai daerah. Tuliskan daerah asal kerajinan
tersebut, kem udian kum pulkan kepada bapak atau ibu guru untuk dinilai!
Cermin Kemampuan
Indonesia m em iliki ratusan kota dan daerah kabupaten yang tersebar dari Sabang
sampai Merauke. Daerah-daerah tersebut memiliki keragaman hasil kerajinan. Beberapa
daerah m em iliki julukan sesuai dengan jenis kerajinan yang dihasilkan. Daerah-daerah
tersebut telah diuraikan dalam pem bahasan m ateri di atas. Kini kamu dapat menyebut-
kan nama kota beserta jenis kerajinan yang dihasilkan.
12 0 Bab XV Mengenal Kary a Kerajinan Daerah

Bab XVI
Berkarya Benda Kerajinan
dan Model Benda Konstruksi
Gam bar 1
Model kam ar tidur
Su m be r: Aneka Hobi Rum ah Tangga
Gam bar 1 menunjukkan sebuah model kamar tidur. Dalam

m odel kam ar tidur tersebut terdapat beberapa m odel perabot,
yaitu m eja, kursi, tem pat tidur, dan karpet. Model perabot
tersebut dibuat m irip dengan benda aslinya.
Sebenarnya apakah m odel itu? Apa fungsi, m odel, serta
bagaim ana cara m em buatnya? Sem ua itu akan kita pelajari
dalam bab ini. Akan tetapi terlebih dahulu kita akan m em pela-
jari cara m em anfaatkan m otif hias nusantara dalam berkarya
kerajinan.
Konsep Pembelajaran
1. Berkarya benda kerajinan berupa bingkai foto.
2. Berkarya m odel benda konstruksi berupa m eja yang terbuat dari kertas karton.

A. Berkarya Benda Kerajinan
Pada semester satu kita pernah mempelajari karya kerajin-

an n usan tara. Karya kerajin an n usan tara m em iliki ciri-ciri
khusus. Ciri-ciri tersebut salah satunya terletak pada m otif
hias. Ada berbagai m otif hias nusantara, antara lain m otif hias
toraja, m otif hias bali, dan m otif hias kalim antan. Perhatikan
gam bar-gam bar di bawah ini.
Gam bar 2
Motif toraja
Gam bar 3
Motif bali
12 2 Bab XVI Berkary a Benda Kerajinan dan Model Benda Konstruksi

Gam bar 4
Motif kalim antan
Motif di atas banyak digunakan sebagai hiasan pada benda

kerajinan, misalnya ukiran, kain atau pakaian, kendi hias, kipas,
tas, dan bingkai foto. Mari, memanfaatkan motif hias nusantara
dalam berkarya kerajinan.
J enis kerajinan apa yang akan kita buat? Kita akan m en-
coba m em buat bin gkai foto dari bahan kertas. Perhatikan
langkah-langkahnya berikut.
1. Pro s e s Pe ran can gan Bin gkai Fo to
Pertam a-tam a gam barlah pola ben tuk pigura pada
perm ukaan karton tebal. Kam u juga dapat m em anfaatkan
karton dari kardus bekas yang m asih bagus.
Gam bar 5
Pola bingkai foto berbentuk persegi
panjang

2 . Pe rs iap an Bah an d an Alat
Bahan dan alat yang akan kam u perlukan yaitu kertas
karton tebal, kertas linen, m ika, lem , pensil, karet peng-
hapus, penggaris, cutter, dan gunting.
3 . Pro s e s Pe m bu atan Bin gkai Fo to

a. Potonglah karton sesuai pola. Gunakan cutter untuk
m em oton gn ya. Ber h ati-h atilah d alam m en ggu n a-
kan cutter, jangan sam pai m eleset sehingga m elukai
tanganm u.
Gam bar 6 (kiri)

Mem otong pola bingkai
Gam bar 7 (kanan)

Pola bingkai foto yang telah dipotong
b. Lapisilah karton dengan kertas yang bertekstur bagus,

m isalnya kertas linen, kertas daur ulang, atau kertas
kado.
Gam bar 8 (kiri)

Melapisi karton dengan kertas linen
Gam bar 9 (kanan)

Bingkai yang telah dilapisi kertas linen
c. Berilah satu sisi bingkai dengan mika bening, rekatkan

dengan m enggunakan lem yang berdaya rekat baik.
Mika direkatkan dari arah terbalik.
Gam bar 10 (kiri)

Merekatkan m ika pada bingkai
Gam bar 11 (kanan)

Bingkai setelah diberi m ika

d. Rekatkan kedua belah sisi bingkai dengan lem .
Gam bar 12 (kiri)

Mengoleskan lem pada sisi karton bagian
belakang bingkai
Gam bar 13 (kanan)

Bingkai sisi depan dan belakang
direkatkan
e. Langkah berikutnya m enghias bingkai foto.

Bingkai foto dapat dihias dengan diberi motif hias,
seperti berikut.
Gam bar 14
Pem berian m otif hias pada bingkai
f. Pasanglah penahan pada sisi belakang bingkai. Gu-

nakan bingkai foto yang telah jadi untuk m em asang
fotom u saat bersam a adik atau kakak.
Gam bar 15
Pem asangan penahan bingkai
Kegiatan 1
a. Buatlah rancangan benda kerajinan dari bahan alam
atau buatan. Sertai rancangan itu dengan sketsa benda
kerajinan yang akan dibuat dan daftar alat serta bahan
yang dibutuhkan.
b. Buatlah kreasi benda pakai dari bahan kertas. Hiaslah
karyam u dengan ragam hias nusantara. Tunjukkan
hasil kreasim u kepada bapak atau ibu guru un tuk
dinilai!

B. Berkarya Model Benda Konstruksi
Model adalah tiruan benda yang akan dibuat. Ukuran model

selalu lebih kecil dari ukuran benda yang sebenarnya. Contoh
m odel benda konstruksi antara lain m odel m eja, m odel kursi,
m odel gazebo, dan m odel lem ari.
Fungsi m odel antara lain sebagai berikut.
y Un t u k r en ca n a p r oyek, m isa ln ya p em b u a t a n m eb el,
renovasi kamar atau pembangunan gedung, dan pem buatan
produk.
y Untuk hiasan atau benda pajangan.
y Sebagai benda m ainan.
Gam bar 16 (kiri)

Model m eja 1
Gam bar 17 (kanan)

Model m eja 2
Su m be r: Aneka Hobi Rum ah Tangga Su m be r: Aneka Hobi Rum ah Tangga
Gam bar 18 (kiri)

Model gazebo
Gam bar 19 (kanan)

Model kursi
Su m be r: Aneka Hobi Rum ah Tangga Su m be r: Dokum entasi Penerbit
Selan jutn ya perh atikan dan ikuti lan gkah -lan gkah pe-
rancangan dan pem buatan m odel m eja berikut.
1. Pe ran can gan Mo d e l Me ja
Ham pir dalam setiap pem buatan benda selalu diawali
dengan pembuatan gambar sketsa. Gambar sketsa memang
sangat m em bantu kita. Bisa dikatakan sketsa m erupakan
ide awal yang dituangkan dalam bentuk gambar. Perhatikan
gam bar sketsa berikut.

a. Menggam bar sketsa m eja.
Gam bar 2 0
Sketsa m eja
b. Setelah sketsa m eja jadi, dapat dibuat gam bar m eja

dari arah depan, sam ping, belakang, dan atas seperti
berikut.
Gam bar 2 1
Gam bar m eja tam pak dari depan
Gam bar 2 2
Gam bar m eja tam pak dari belakang

Gam bar 2 3 (kiri)
Gam bar m eja tam pak dari sam ping
Gam bar 2 4 (kanan)

Gam bar m eja tam pak dari atas
c. Berdasarkan gam bar sketsa dan gam bar m eja dari se-
gala arah, dapat dibuat pola m odel m eja. Pola m odel
meja dibuat dengan ukuran yang diperkecil. Perhatikan
contoh pola m odel m eja di bawah ini. Pola ini dibuat
pada perm ukaan karton tebal dengan skala 1:10 .
Gam bar 2 5
Pola m odel m eja pada karton tebal
2 . Pro s e s Pe m bu atan Mo d e l Me ja
Setelah pola kita gambar pada permukaan karton tebal
selanjutnya kita potong pola tersebut dengan cutter tajam .
Ingat! Berhati-hatilah dalam m enggunakan cutter.
Gam bar 2 6
Mem otong pola m odel m eja

3 . Pro s e s Me n gh ias d an Me rakit
Setelah pola digunting, proses selanjutnya yaitu m e-
rakit dan m enghias. Merakit dan m enghias m erupakan
satu kesatuan proses. Proses ini dapat dilakukan dengan
m erakit terlebih dah ulu kem udian m en gh iasn ya, atau
menghias dahulu kemu dian merakitnya. Perhatikan contoh
proses m enghias dan m erakit m odel m eja berikut.
a. Pola yang telah digunting dapat ditem peli kertas atau
diwar n ai. Selan ju tn ya, gu n tin gan pola yan g telah
ditem peli kertas dapat dirakit. Mulailah dengan m e-
rakit bagian kaki m eja.
Gam bar 2 7
Merakit bagian kaki m eja
b. Rakit juga bagian-bagian kaki meja yang lain. Sebelum

direkatkan olesi dengan lem dan rekatkan dengan hati-
hati.
Gam bar 2 8
Merakit bagian kaki m eja yang lain

c. Langkah berikutnya m erakit bagian bawah m eja yang
berlaci. Pasangkan dengan rapi sam bil ditekan agar
benar-benar m erekat.
Gam bar 2 9
Merakit bagian bawah m eja yang
berlaci
d. Tem pelkan bagian sisi m eja yan g berlaci. Sebelum

ditem pelkan gam barilah dengan garis hitam sehingga
menunjukkan sebuah laci dan tempeli dengan gunting-
an kecil kertas warna lain sehingga terlihat seperti
pegangan laci.
Gam bar 3 0
Mem asangkan bagian laci m eja
e. Merakit bagian atas m eja.
Gam bar 3 1
Merekatkan bagian atas m eja
Setelah memperhatikan proses pembuatan model meja

di atas tentunya kam u ingin m encoba m em buat m odel
benda yang lain. Cobalah membuat model lemari, rak buku,
atau gazebo.

Ringkasan Materi
1. Ciri khas atau keunikan karya kerajinan salah satunya tam pak pada m otif
hias.
2. Model adalah tiruan benda yang akan dibuat.
3. Fungsi m odel antara lain untuk rencana proyek, hiasan, dan m ainan.
4. Langkah kerja pem buatan m odel benda m eliputi perancangan, pem buatan,
dan m enghias.
5. Sketsa adalah ide awal yang dituangkan dalam bentuk gam bar.
Uji Kompetensi
Tes Tertulis
1. Apa yang dim aksud dengan benda kerajinan?
2. Apa yang dim aksud dengan m odel benda?
3. Bagaim ana ukuran m odel benda dibandingkan benda aslinya?
4. Apa fungsi m otif hias pada benda kerajinan? J elaskan!
5. Bagaim ana cara pem buatan bingkai foto dari bahan karton?
Proyek
Buatlah rancangan model lemari. Rancangan yang dibuat setidak-tidaknya terdiri dari gambar
sketsa dengan disertai keterangan ukuran sebenarnya dan gam bar pola dari bagian-bagian
m odel lem ari. Model dibuat dalam skala 1 : 10 .
Cermin Kemampuan
Motif m erupakan unsur penghias pada bidang atau perm ukaan benda. Motif
tiap daerah seringkali m enunjukkan ciri khas. Apabila m otif daerah diterapkan pada
benda, m aka benda itu pun akan tam pak unik. Daerah asal benda itu pun dapat di-
kenali dengan m udah. Itulah sebabnya barang-barang cenderam ata banyak dibuat
de ngan dibubuhi m otif hias daerah. Bab ini telah m engenalkan kepadam u m acam -
macam motif daerah. Kamu dapat menggunakan motif-motif tersebut untuk menghias
benda kerajinan. Setelah m em pelajari bab ini kam u pun diharapkan m am pu m em -
buat m odel benda konstruksi yang dapat kam u gunakan sebagai m ainan m aupun
hiasan.

Latihan Ulangan Kenaikan Kelas
A. Berilah tanda silang (✕) pada jaw aban y ang tepat!
1. Karya seni rupa yang dibuat untuk sa rana 7. Dalam pem buatan relief den gan tekn ik
m engungkapkan perasaan disebut karya m enem pel, pola atau gam bar sebaiknya
seni rupa . . . . dibuat terlebih dahulu pada papan. Hal
a. terapan ini dim aksudkan . . . .
b. m urni a. agar proses penem pelan m udah dan
c. aplikasi hasilnya rapi
d. asli b. agar bubur kertas dapat m en em pel
2. Gam bar yang m enceritakan adegan atau baik
peristiwa disebut gam bar . . . . c. untuk m enghem at bubur kertas
a. ilustrasi d. agar proses penempelan cepat selesai
b. vignet 8. Alat m usik yang m em punyai nada dike-
c. karikatur lom p okkan ke d alam jen is alat m u sik
d. ekspresi ....
3. Tokoh pelukis berikut yang tinggal di Bali a. ritm is
yaitu . . . . b. m elodis
a. Widayat c. harm onis
b. Affandi d. idiophone
c. Cokorda Gede Agung Sukowati 9. Salah sat u u n su r m u sik yan g m en u n -
d. Abdullah ju kkan ker as lem bu tn ya su ar a d isebu t
4. Di antara tokoh pematung berikut ini yang ....
tidak berasal dari Bali yaitu . . . . a. iram a
a. G. Sidharta b. tem po
b. Ida Bagus Njana c. dinam ik
c. Ida Bagus Tilem d. m elodi
d. I Wayan Cem ul
10 . Alat m usik di sam ping tergolong
5. Lukisan tim bul yang diciptakan dengan alat m usik . . . .
cara m em ahat atau m em bentuk, m e nem - a. petik
pel, atau m em ijit disebut . . . . b. tiup
a. kolase c. pukul
b. relief d. gesek
c. m ural
d. m arketri 11.
6. Relief dapat dibuat dari bubur kertas. Da-
lam pem buatan bubur kertas, agar kertas
m udah lunak sebaiknya . . . .
a. diren dam selam a sem alam terlebih
dahulu
b. direm as-rem as sebelum direbus Alat m usik di atas tergolong alat m usik
c. tidak perlu direndam air dan langsung ....
direbus a. petik c. pukul
d. tidak perlu diberi tepung kanji b. tiup d. gesek
13 2 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas

12. Wilayah nada yang ada pada alat m usik 20 . Keunikan tari Piring dari daerah Sum atra
pianika terdiri atas . . . oktaf. Barat yaitu . . . .
a. satu c. tiga a. dalam melakukan gerak penari kadang
b. dua d. em pat tidak sadarkan diri
b. para penari m elakukan gerak tari di
13. Berikut yang merupakan teknik vokal yaitu
atas pecahan piring
....
c. piring yang dipegang para penari ber-
a. aksentuasi, frasering, dan orna m en- jatuhan
tasi d. par a pen on ton iku t m en ar i di atas
b. ornamentasi, grupetto, dan mordent pecahan piring
c. intonasi, artikulasi, dan pernapasan
21. Karya seni tari yang menggunakan properti
d. pernapasan, pitch, dan attack
selendang yaitu tari . . . .
14. Teknik pernapasan yang baik untuk m e- a. Seram pang Dua Belas
nyanyi yaitu pernapasan . . . . b. Kandagan
a. dada c. diafragm a c. Piring
b. perut d. bahu d. Lilin
15. Gerak yan g han ya m em en tin gkan ke in - 22. Keun ikan dar i tar i Pir in g di an tar an ya
dahan disebut gerak . . . ....
a. m urni c. sim bolis a. m enari di atas pecahan piring
b. m aknawi d. dasar b. m enari di atas bara api
c. m enari sam bil m em ecah piring
16. Busana yang baik dalam karya seni tari
d. m enari sam bil m em bawa lilin
yaitu . . . .
a. berwarna cerah dan m eriah 23. Di antara kota-kota di bawah ini yang memi-
b. en a k d ip a n d a n g d a n t id a k m en g- liki julukan Kota Perak yaitu . . . .
ganggu gerak tari a. Kotagede c. Surakarta
c. terbuat dari bahan-bahan yang mahal b. Bandung d. Surabaya
harganya 24. Kota Yogyakarta selain memiliki kera jinan
d. pem buatan busana m engikuti m odel batik ju ga m em iliki ker ajin an ke r am ik
m asa kini yang berpusat di daerah . . . .
17. Tata rias pada gam bar a. Kotagede c. Kaliurang
di samping sesuai untuk b. Kulonprogo d. Kasongan
tari . . . . 25. Di antara jenis kerajinan di bawah ini yang
a. Kucing tidak dibuat di Bali yaitu . . . .
b. Kidang a. tilangaa
c. Kupu-Kupu b. kisa
d. Merak c. guw ungan
18 . Alat m usik di bawah ini yang tidak ter- d. kipas kayu cendana
m asu k d alam kelom pok gam elan jawa 26. Kerajinan dari Kalim antan yang berupa
yaitu . . . . an yam an bam bu dan berfun gsi sebagai
a. gong tem pat sirih yaitu . . . .
b. bonang a. puan c. caping
c. siter b. tilangaa d. noken
d. tifa
27. Di antara bahan-bahan di bawah ini yang
19. Tari Lenso berasal dari daerah . . . . term asuk bahan buatan yaitu . . . .
a. Sulawesi a. cangkang kerang
b. NTT b. foam
c. Am bon c. kayu cendana
d. J awa Tim ur d. batu apung

28. Dalam setiap pem buatan benda kera jin an 29. Tiruan benda yang akan dibuat disebut
sebaiknya didahului dengan pem buatan ....
gam bar rancangan agar . . . . a. m odel c. alat peraga
a. benda yang dibuat m udah diker jakan b. im itasi d. m anekin
dan ukurannya tepat 30 . Ide awal pembuatan model benda biasanya
b. dapat m enghem at biaya dituangkan dalam bentuk . . . .
c. pem buatannya m em butuhkan wak tu a. gam bar sketsa
lam a b. m aket
d. benda yang dibuat dapat dijual mahal c. gam bar ilustrasi
d. ilustrasi bahan
B. Jaw ablah pertany aan-pertany aan ini dengan benar!

41. Apa yang dim aksud dengan seni rupa m urni?
42. Apakah fungsi gam bar ilustrasi?
43. Apa saja jenis lagu yang kam u ketahui? Sebutkan jenis lagu dan judul lagunya!
44. Bagaim ana cara m em ainkan recorder? J elaskan!
45. Apa saja yang perlu diketahui sebelum praktik berm ain alat m usik pianika? Sebutkan!
46. Mengapa peragaan karya seni tari perlu dipersiapkan?
47. Bagaim ana iringan yang baik dalam suatu karya seni tari?
48. Apa yang dim aksud dengan kerajinan daerah?
49. Apa saja kerajinan dari daerah atau kota tem pat tinggalm u? Sebutkan m inim al dua!
50 . Apa fungsi m odel benda? Sebutkan m inim al dua!
C. Praktik
1. Siapkan bahan-bahan berikut.
a. Kertas koran bekas
b. Serbuk gergajian
c. Tanah liat
d. Tepung kanji
e. Tripleks
f. Cat kayu
Gun akan bahan -bahan tersebut un tuk m em buat adon an bubur un tuk berkarya relief.
Buatlah relief dengan m otif ukiran nusantara. Kum pulkan karyam u kepada bapak atau ibu
guru agar dinilai.
2. Nyanyikan satu lagu daerahm u dan satu lagu wajib di depan kelas.
3. Carilah lagu atau instrum ental daerahm u. Buatlah gerak tari sederhana sesuai lagu atau
m usik tersebut. Tunjukkan di depan kelas.
4. Buatlah sebuah m odel benda konstruksi dari bahan kertas. Model benda yang dapat dibuat
m isalnya lem ari, m eja, kursi, dan rak. Nilaikan karyam u kepada bapak atau ibu guru.
13 4 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas

Glosarium
alat m usik m elodis : alat m usik yang m em punyai nada
am bitus : luas wilayah nada; jangkauan suara
aplikasi : terapan
apresiasi : kesadaran terhadap nilai-nilai seni dan budaya (berupa pengam atan, penilaian,
an,
dan penghargaan)
aria : nyanyian tunggal yang m erupakan petikan dari opera
artistik : indah
atraktif : m em punyai daya tarik
bahan baku : bahan dasar
biram a : bagian dari iram a
canon : sebuah lagu yang dinyanyikan susul m enyusul
canting : alat m em batik
cresendo : sem akin lam a sem akin keras
decresendo : sem akin lam a sem akin lem but
diafragm a : sekat antara rongga dada dan rongga perut
dinam ik : keras dan lem but bunyi m usik
dinam is : penuh sem angat dan tenaga sehingga cepat bergerak dan m udah m enyesuaikan
diri dengan keadaan
ekspresi : ungkapan perasaan
elem en : unsur, bagian
estetis : keindahan
garam diazo : jenis garam untuk cam puran warna batik
hy m ne : bentuk lagu puji-pujian
im ajinatif : khayalan
instrum ental : m usik instrum ental, m usik khusus untuk alat-alat m usik
intro : bagian perm ulaan lagu
konstruksi : rancang bangun yang m engandung kekuatan
konstruktif : bersifat m enahan beban
kriya : pekerjaan tangan atau prakarya
m edia : sarana, alat, dan bahan
m otif : corak hiasan
m outh piece : tem pat m eniupkan udara pada alat m usik tiup
naptol : jenis pewarna batik
paperbag : tas kertas
pitch : tinggi nada
plastis : bersifat lunak dan m udah dibentuk
properti : alat yang digunakan oleh penari untuk m elakukan gerak tari
ritm e : iram a, panjang pendeknya bunyi yang berjalan m enurut biram a tertentu
sketsa : gam bar rancangan yang sifatnya sem entara
teknik : cara
tem a : pokok pikiran atau dasar cerita
tuts : papan tekan
unik : istim ewa atau berbeda dari yang lain

Indeks
A
alat m usik m elodis 83, 87– 88
alat m usik ritm is 17, 22– 24, 71– 72, 86
apresiasi 6– 10 , 24, 40 , 53, 84, 96
B
benda konstruksi 55, 60 – 61, 55, 63, 121, 126, 131
Busana tari 36, 41, 48, 10 1, 10 4
D
dinam ik 83– 85, 88
F
fungsi 5– 13, 16, 11– 16, 22, 24, 25, 30 , 48, 54, 88, 121, 131
G
gam bar ilustrasi 11– 12, 16
Gerak tari 32, 34– 35, 40 – 42, 10 0 , 10 4, 10 7– 10 8, 113
I
Iringan Tari 37, 10 2, 10 7
K
Karya kerajinan 49– 51, 117, 122
karya relief 79, 81– 82
keunikan 4, 31, 39, 10 2– 10 4, 99, 118, 120 , 131
L
lagu anak-anak 17– 18, 24, 30
lagu daerah 17, 19, 21, 89, 91, 96– 98
lagu nasional 17, 20 – 21
Lagu Wajib Nasional 20
M
m odel benda 55, 80 , 121, 126, 130 – 131
P
pam eran 16, 49, 70 , 75, 80 – 82
peragaan 42, 43, 45, 48, 10 5– 10 6, 10 9, 114
pianika 83, 86, 88, 89, 91– 93, 97– 98
Properti Tari 3, 38, 40 , 48
13 6 Indeks
R
Ragam Lagu 17
recorder 24, 27, 45, 83, 86, 88– 91, 93, 97– 98, 10 6
S
seni rupa m urni 10 , 67– 69, 71, 73– 74
seni rupa terapan 1– 2, 9– 10 , 71
T
Tata Rias Tari 36– 37, 41, 48, 99, 10 1, 10 4
U
unsur tari 31– 32, 38, 43, 99– 10 0 , 10 4– 10 5, 10 7

Daftar Pustaka
Anno, Mitsum asa. 1975. Khazanah Pengetahuan Bagi Anak-Anak: Kehidupan dan Kesenggangan.
an.
J akarta: Tira Pustaka.
Berry, C.E. 1995. W idy a W iy ata Pertam a Anak-Anak: Musik dan Seni Rupa. J akarta: Tira Pustaka..
Djum ena, Nian S. 1990 . Batik dan Mitra. J akarta: Djam batan.
. 1990 . Ungkapan Sehelai Batik. J akarta: Djam batan.
Harm oko, H. 1995. Indonesia Indah: Kain-Kain N on Tenun Indonesia. J akarta: Yayasan Harapan
an
Kita– BP3– TMII.
. 1995. Indonesia Indah: Tari Tradisional Indonesia. J akarta: Yayasan Harapan Kita–
a–
BP3– TMII.
Harm unah. 1987. Musik Keroncong: Sejarah, Gay a, dan Perkem bangan. Yogyakarta: Pusat Musik
sik
Liturgi.
an
Hum phrey, Doris. 1993. Seni Menata Tari (The Art of Making Dances). J akarta: Dewan Kesenian
J akarta.
Kodijat, Latifah. 1986. Istilah-Istilah Musik. J akarta: Djam batan.
Mahm ud, A.T. 1989. Pustaka Nada Kum pulan Lagu Anak-Anak. J akarta: Gram edia.
Parinding, Sam ban C. dan Achjadi J udi. 1988.Toraja: Indonesia’s Mountain Eden. J akarta: Yayasan
Kebudayaan dan Pengem bangan Pariwisata.
Raharjo, Slam et. 1990 . Teori Seni Vokal. Sem arang: Media Wiyata.
Rangkuti, R.E. 1984. Kum pulan Lagu-Lagu Daerah. J akarta: Titik Terang.
Ru slian a, Iyu s. 1990 . Pen d id ik a n Sen i Ta r i: Bu k u Gu r u Sek ola h Da sa r . J akar ta: Dep ar tem en
Pendidikan dan Kebudayaan.
Siagian, M. Pardosi. 1981. Indonesia Yang Kucinta. Yogyakarta: Penyebar Musik Indonesia.
Sm ith , J acquelin e. 198 5. Kom posisi Tari Sebuah Petun juk Prak tis Bagi Guru, Terjem ahan Ben
Suharto, S.S.T. J ogjakarta: IKALASTI.
Soem antri, Hilda. 1998. Indonesia Heritage: Seni Rupa. J akarta: Buku Antar Bangsa untuk Grolier
International. Inc.
Soetedjo, Tebok. 1983. Diktat Kom posisi Tari I. Yogyakarta: Akadem i Seni Tari Indonesia.
Sriyono. 20 0 4. Sains 4a. J akarta: Sunda Kelapa Pustaka.
Sukohardi, Al. 1986. Teori Musik Um um . Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi.
Willie Koen, Lic Phil. 1982. Aneka Hobi Rum ah Tangga. J akarta: Tira Pustaka.
. 19 8 2. Bu a t la h d a n Ker ja k a n (H a st a Ka r y a A n a k -A n a k ). J a ka r t a : Tir a
Pustaka.
13 8 Daftar Pustaka
Daftar Gambar
Bab I Gam bar 7 Sketsa buah nanas yang dipilih . . . . 14
Gam bar 1 Busana pengantin dan perlengkapan Gam bar 8 Sketsa buah nanas yang
kam ar pengantin . . . . . . . . . . . . . . . 1 disem purnakan . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Gam bar 2 Topeng perlengkapan tari . . . . . . . . 2 Gam bar 9 Gam bar ilustrasi buah nanas yang
Gam bar 3 Desain pakaian . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 diwarna dengan teknik kering . . . . 14
Gam bar 4 Periuk untuk m enanak nasi. . . . . . . 3 Gam bar 10 Gam bar ilstrasi buah nanas yang
diwarna dengan teknik basah . . . . . 14
Gam bar 5 Bubungan atap . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Gam bar 11 Pem ajangan karya . . . . . . . . . . . . . . 15
Gam bar 6 Kendi dari lom bok . . . . . . . . . . . . . . 3
Gam bar 7 Ukiran toraja pada bangunan . . . . . 3
Gam bar 8 Ukiran bali pada bangunan . . . . . . . 3
Bab III
Gam bar 1 Foto A.T. Mahm ud . . . . . . . . . . . . . . 17
Gam bar 9 Pakaian bordir. . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Gam bar 2 Triangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Gam bar 10 Hiasan dada Dayak Ngaju terbuat
dari untaian m anik-m anik pada Gam bar 3 Tam borin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
kain satin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Gam bar 4 Marakas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2
Gam bar 11 Ragam hias naturalis pada kain Gam bar 5 Kongo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
sarung Pekalongan . . . . . . . . . . . . . . 4
Gam bar 12 Motif sawat atau bar pada ragam Bab IV
hias satria m anah terdapat dalam
batik surakarta . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Gam bar 1 Berm ain drum . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Gam abr 13 Topeng surakarta . . . . . . . . . . . . . . . 5
Gam bar 14 Topeng bali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Bab V
Gam bar 15 Penahan tirai berbentuk burung. . . 5 Gam bar 1
Tari J anger Bali. . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Gam bar 16 Miniatur becak . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Gam bar 2
Gerak tari Kalim antan . . . . . . . . . . . 32
Gam bar 17 Tem payan sebagai hiasan tam an . . 6 Gam bar 3
Gerak tari Bali . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Gam bar 18 Patung pengantin . . . . . . . . . . . . . . . 6 Gam bar 4
Gerak tari Irian J aya. . . . . . . . . . . . . 33
Gam bar 19 Tim bangan sebagai penam bah Gam bar 2
Gerak tari Kalim antan . . . . . . . . . . . 32
keindahan suasana m eja m akan . . . 6 Gam bar 3
Gerak tari Bali . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Gam bar 20 Bentuk tem pat m inum Gam bar 4
Gerak tari Irian J aya. . . . . . . . . . . . . 33
kontem porer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Gam bar 5
Gerak m ata pada tari Bali . . . . . . . . 33
Gam bar 21 Disain bentuk m eja yang Gam bar 6
Gerak tari daerah Sum atra . . . . . . . 34
m em perhatikan fungsi dan
Gam bar 7
Gerak m aknawi . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
keindahan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Gam bar 8
Gerak m urni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Gam bar 22 Mebel lem ari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Gam bar 9
Busana tari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Gam bar 23 Mebel kursi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Gam bar 10
Tata rias tari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Gam bar 11
Gam bar tepuk tangan . . . . . . . . . . . . 37
Bab II
Gam bar 12
Gam bar hentakan kaki . . . . . . . . . . . 37
Gam bar 1 Gam bar ilustrasi pada buku
Gam bar 13
Gam bar suara dari m ulut. . . . . . . . . 37
pelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Gam bar 14
Alat m usik tradisional . . . . . . . . . . . 37
Gam bar 2 Ilustrasi pada cerita bergam bar
(cergam ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Gam bar 15
Alat m usik m odern . . . . . . . . . . . . . . 37
Gam bar 3 Alat dan bahan untuk m eng gam bar Gam bar 16
Tem pat pentas tari berupa pendapa 38
ilustrasi dengan teknik kering . . . . 13 Gam bar 17
Tem pat pentas tari berupa
Gam bar 4 Alat dan bahan untuk m enggam bar panggung prosenium . . . . . . . . . . . . 38
ilustrasi dengan teknik basah . . . . . 13 Gam bar 18 Properti tari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Gam bar 5 Sketsa buah nanas 1 . . . . . . . . . . . . . 13 Gam bar 19 Tari Sam an . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Gam bar 6 Sketsa buah nanas 2 . . . . . . . . . . . . . 13

Bab VI Bab VIII
Gam bar 1 Peragaan Tari Lilin Syiwa dari Gam bar 1 Maket gedung dari bahan kertas. . . 55
Palem bang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Gam bar 2 Rancangan ragam hias batik hasil
Gam bar 2 Bentuk tari tunggal . . . . . . . . . . . . . . 44 im ajinasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Gam bar 3 Bentuk tari berpasangan . . . . . . . . . 44 Gam bar 3 Rancangan ragam hias batik hasil
Gam bar 4 Bentuk tari berkelom pok . . . . . . . . . 44 m eniru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Gam bar 5 Tari Golek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Gam bar 4 Alat dan bahan m em batik dengan
teknik perintangan dengan lilin . . . 57
Gam bar 6 Menggerakkan ujung sam pur ke
atas dan ke bawah sam bil berlari- Gam bar 5 Alat dan bahan m em batik dengan
lari kecil. Bersam aan dengan itu teknik celup ikat . . . . . . . . . . . . . . . . 57
m enengokkan kepala ke kanan dan Gam bar 6 Kain yang telah diberi gam bar m otif
ke kiri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 dengan pensil . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Gam bar 7 Menggerakkan tangan secara Gam bar 7 Menutup sebagian pola dengan lilin 57
bergantian lurus ke depan dan ke Gam bar 8 Mengangin-anginkan kain . . . . . . . . 57
belakang bersam aan dengan
Gam bar 9 Menyiapkan larutan pewarna . . . . . 57
m enengokkan kepala ke kanan
dan ke kiri. Badan sedikit dem i Gam bar 10 Mencelupkan kain ke dalam larutan
sedikit turun sam pai akhirnya pewarna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
duduk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Gam bar 11 Melarutkan lilin . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Gam bar 8 Duduk sam bil m enganggukkan Gam bar 12 Mengangin-anginkan kain . . . . . . . . 58
kepala ke kanan, ke tengah, ke kiri, Gam bar 13 Hasil pewarnaan pertam a . . . . . . . . 58
dan ke tengah, lagi, yang dilakukan Gam bar 14 Menutup sebagian pola dengan lilin 58
secara berulang-ulang . . . . . . . . . . . 46
Gam bar 15 Menyiapkan larutan pewarna . . . . . 58
Gam bar 9 Menggerakkan tangan secara . . . . .
bergantian lurus ke depan dan ke Gam bar 16 Mencelupkan kain ke dalam air
belakang bersam aan dengan itu panas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
m enengokkan kepala ke kanan dan Gam bar 17 Hasil pewarnaan . . . . . . . . . . . . . . . . 59
ke kiri. Badan naik sedikit dem i sedikit Gam bar 18 Mengikat bagian kain . . . . . . . . . . . . 59
sam pai akhirnya berdiri . . . . . . . . . 47 Gam bar 19 Menyiapkan larutan pewarna . . . . . 59
Gam bar 10 Menggerakkan ujung sam pur ke atas Gam bar 20 Mencelupkan kain ke dalam larutan
dan ke bawah sam bil berlari-lari pewarna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
kecil m em bentuk lingkaran.
Kepala m enengok ke kanan dan ke Gam bar 21 Hasil akhir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
kiri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Gam bar 22 Konstruksi pipa . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Gam bar 23 Konstruksi kawat . . . . . . . . . . . . . . . 61
Bab VII Gam bar 24 Kertas m anila dilipat dua. . . . . . . . . 61
Gam bar 1 Berbagai karya kerajinan nusantara 49 Gam bar 25 Mengoleskan lem . . . . . . . . . . . . . . . 61
Gam bar 2 Dom pet sebagai salah satu benda Gam bar 26 Kertas dilipat m em bentuk kotak. . . 62
pakai. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Gam bar 27 Sisi kiri dan kanan kotak dilipat . . . 62
Gam bar 3 Patung sebagai benda hias. . . . . . . . 51 Gam bar 28 Mem bentuk alas dan m em buat
Gam bar 4 Ragam hias ”Parang Seling Naga” lubang untuk tali . . . . . . . . . . . . . . . 62
pada batik Surakarta . . . . . . . . . . . . 51 Gam bar 29 Mem buat lubang tali . . . . . . . . . . . . 62
Gam bar 5 Ragam hias ”Merak Ngibing” pada
Gam bar 30 Mem asang tali . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
batik Garut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Gam bar 6 Tas daun sagu dari Papua . . . . . . . . 52
Gam bar 7 Tenun ulap doyo dari Kutai Bab IX
(Kalim antan Tim ur) . . . . . . . . . . . . . 52 Gam bar 1 ”J avanese Spirit” karya Hendrawan 67
Gam bar 8 Seorang wanita sedang m em buat Gam bar 2 Lukisan berjudul ”Dem ikiankah”
taplak m eja renda bangku . . . . . . . . 52 karya Lian Sahar . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Gam bar 9 Tem pat pensil dari roncean Gam bar 3 Lukisan berjudul ”Letusan Gunung
m anik-m anik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Merapi” karya Raden Saleh . . . . . . . 68
Gam bar 10 Kipas Bali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Gam bar 4 Patung berjudul ”Wanita dan Seekor
Gam bar 11 Kerajinan Anjat dari Kalim antan Rusa” karya Njana . . . . . . . . . . . . . . 68
Tim ur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
14 0 Daftar Gam bar

Gam bar 5 Patung berjudul Tangisan Dewi Gam bar 3 Pianika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Bathari karya G. Sidharta . . . . . . . . 68 Gam bar 4 Harm onika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Gam bar 6 Lukisan pem andangan alam Bali . . 69 Gam bar 5 Belira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Gam bar 7 ”TKW Pam itan” karya J oko Pekik . 69 Gam bar 6 Saksofon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Gam bar 8 Patung karya Ida Bagus Tilem
dengan objek wanita dan bayi. . . . . 69
Gam bar 9 Keram ik seni dari Kasongan dengan Bab XII
objek seorang anak kecil m eniup Gam bar 1 Anak berm ain alat m usik recorder
pipa seperti ular . . . . . . . . . . . . . . . . 70 dan m enyanyi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Gam bar 10 Keram ik seni Loro Blonyo . . . . . . . . 70 Gam bar 2 Cara m em egang pianika. . . . . . . . . . 92
Gam bar 11 Lukisan batik ”Borobudur” karya Gam bar 3 Sikap badan latihan pernapasan . . . 95
Am ri Yahya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Gam bar 12 Lukisan karya Affandi berjudul
”Menara Eiffel”. Objek m atahari Bab XIII
digam bar lebih m enonjol dari Gam bar 1 Pertunjukan tari Lenso . . . . . . . . . . 99
m enara Eiffel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Gam bar 2 Berlari-lari kecil ke arah depan . . . . 10 0
Gam bar 13 Affandi m elukis dengan jarinya . . . 71 Gam bar 3 Menggerakkan tangan ke sam ping
Gam bar 14 Patung ”Pem bebasan Irian Barat” kanan dan kiri. . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 0
karya Edhi Sunarso . . . . . . . . . . . . . 72 Gam bar 4 Melom pat ke kanan dan ke kiri. . . . 10 1
Gam bar 15 ”Patung Persatuan” karya But
Gam bar 5 Busana tari Kidang dan aksesoris . . 10 1
Mochtar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Gam bar 16 Patung karya G. Sidharta berjudul Gam bar 6 Tata rias tari Kidang. . . . . . . . . . . . . 10 1
”Wom an and Flower” yang dalam Gam bar 7 Berbagai alat m usik gam elan jawa . 10 2
bahasa Indonesia berarti Wanita Gam bar 8 Tari Piring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3
dan Bunga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Gam bar 17 Patung kayu karya Wiyoso berjudul
Bab XIV
”Terkapar”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Gam bar 1 Peragaan Tari Kandagan . . . . . . . . . 10 5
Gam bar 2 Gerak tari diiringi perm ainan alat
Bab X m usik kendang . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 7
Gam bar 1 Relief candi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Gam bar 3 Perm ainan alat m usik kendang. . . . 10 7
Gam bar 2 Lem pengan tanah liat. . . . . . . . . . . . 76
Gam bar 4 Gerak tari diiringi perm ainan alat
Gam bar 3 Lem pengan tanah liat yang telah
m usik rebana . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 8
digam bari pola ragam hias . . . . . . . 77
Gam bar 5 Perm ainan alat m usik rebana . . . . . 10 8
Gam bar 4 Pem ijitan tanah liat untuk
m enciptakan relief . . . . . . . . . . . . . . 77 Gam bar 6 Gerak tari yang diiringi perpaduan
Gam bar 5 Merendam kertas koran . . . . . . . . . . 77 alat m usik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 8
Gam bar 6 Mem asak bubur kertas. . . . . . . . . . . 78 Gam bar 7 Gerak 1 tari Dayung Sam pan . . . . . . 10 9
Gam bar 7 Sketsa pola ragam hias yang telah Gam bar 8 Gerak 2 tari Dayung Sam pan . . . . . 110
disem purnakan . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Gam bar 9 Gerak 3 tari Dayung Sam pan . . . . . 110
Gam bar 8 Menem pelkan bubur kertas pada Gam bar 10 Gerak 4 tari Dayung Sam pan . . . . . 111
perm ukaan tripleks sesuai pola . . . 79
Gam bar 11 Gerak 5 tari Dayung Sam pan . . . . . 111
Gam bar 9 Pola ragam hias yang telah selesai
ditem peli bubur kertas . . . . . . . . . . 79 Gam bar 12 Gerak 6 tari Dayung Sam pan . . . . . 112
Gam bar 10 Proses pengecatan relief . . . . . . . . . 79 Gam bar 13 Gerak 7 tari Dayung Sam pan. . . . . . 112
Gam bar 11 Karya relief yang telah jadi . . . . . . . 79 Gam bar 14 Gerak 8 tari Dayung Sam pan . . . . . 113
Gam bar 12 Penataan pam eran lukisan . . . . . . . 80
Gam bar 13 Penataan pam eran keram ik. . . . . . . 80 Bab XV
Gam bar 14 Kardus dibungkus dengan kertas . . 81 Gam bar 1 Sepasang suam i istri dari Cibeureum
Tasikm alaya m enganyam tikar
Bab XI m endong . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Gam bar 1 Anak berm ain pianika . . . . . . . . . . . 83 Gam bar 2 Keram ik kasongan . . . . . . . . . . . . . . 116
Gam bar 2 Recorder sopranino, sopran alto, Gam bar 3 Kerajinan wayang kulit . . . . . . . . . . 116
dan tenor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Gam bar 4 Mebel kayu batik. . . . . . . . . . . . . . . . 117

Gam bar 5
Payung kertas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Gam bar 16
Model m eja 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Gam bar 6
Kipas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Gam bar 17
Model m eja 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Gam bar 7
Patung penari . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Gam bar 18
Model gazebo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Gam bar 8
Topeng bali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Gam bar 19
Model kursi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Gam bar 9
Ukiran bali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Gam bar 20
Sketsa m eja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Gam bar 10
Patung pengantin gaya Surakarta . . 118 Gam bar 21
Gam bar m eja tam pak dari depan . . 127
Gam bar 11
Patung pengantin gaya Bali . . . . . . . 118 Gam bar 22
Gam bar m eja tam pak dari belakang 127
Gam bar 12
Keranjang upacara dari NTT . . . . . . 118 Gam bar 23
Gam bar m eja tam pak dari sam ping 128
Gam bar 13
Keranjang/ wadah dari Kalim antan 118 Gam bar 24
Gam bar m eja tam pak dari atas . . . . 128
Gam bar 14
Puan (tempat sirih dari Kalimantan) 119 Gam bar 25
Pola m odel m eja pada karton teba . 128
Gam bar 15
Tem pat sirih dari Bali. . . . . . . . . . . . 119 Gam bar 26
Mem otong pola m odel m eja . . . . . . 128
Gam bar 16
Guw ungan wadah ayam jago dari Gam bar 27
Merakit bagian kaki m eja . . . . . . . . 129
Bali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Gam bar 28
Merakit bagian kaki m eja yang lain 129
Gam bar 17 Kisa wadah ayam jago dari Bali . . . 119 Gam bar 29
Merakit bagian bawah m eja yang
berlaci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Bab XVI Gam bar 30 Mem asangkan bagian laci m eja . . . 130
Gam bar 1 Model kam ar tidur . . . . . . . . . . . . . . 121 Gam bar 31 Merekatkan bagian atas m eja . . . . . 130
Gam bar 2 Motif toraja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Gam bar 3 Motif bali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Gam bar 4 Motif kalim antan . . . . . . . . . . . . . . . 123
Gam bar 5 Pola bingkai foto berbentuk
persegi panjang. . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Gam bar 6 Mem otong pola bingkai . . . . . . . . . . 124
Gam bar 7 Pola bingkai foto yang telah
dipotong . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Gam bar 8 Melapisi karton dengan kertas linen . 124 Daftar Tabel
Gam bar 9 Bingkai yang telah dilapisi kertas
linen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Gam bar 10 Merekatkan m ika pada bingkai. . . . 124 Tabel Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
9
Gam bar 11 Bingkai setelah diberi m ika . . . . . . . 124 Tabel Persiapan peragaan karya tari . . . . . . . . . . 10 6
Gam bar 12 Mengoleskan lem pada sisi karton
bagian belakang bingkai . . . . . . . . . 125
Gam bar 13 Bingkai sisi depan dan belakang
direkatkan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Gambar 14 Pemberian motif hias pada bingkai . 125
Gam bar 15 Pem asangan penahan bingkai. . . . . 125
14 2 Daftar Tabel

Buku Seni Budaya Dan Keterampilan Untuk

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Seni Budaya Dan Keterampilan Untuk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

H ak Cip ta bu ku in i p ad a Ke m e n te rian Pe n d id ikan N as io n al.

Seni Budaya Dan Keterampilan

Bibliografi: hlm .138

1. Kesenian dan Kebudayaan - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. J udul

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/

Pin tar Saja Te rn yata Tid ak Cu ku p !

iv Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI

vi Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI

Cara Menggunakan Buku Ini vii

Perhatikan benda-benda yang ada pada Gam bar 1. Dalam

Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 1

Karya sen i rupa terapan disebut juga karya sen i rupa

Gam bar 2 (kiri)

Gam bar 3 (kanan)

Su m be r: w w w .indradancesgroup.com / im ages Su m be r: w w w .fashion cam pus.it/ fashion design

B. Karya Seni Rupa Terapan Daerah

In don esia terdiri atas berbagai suku ban gsa. Tiap-tiap

2 Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan

Gam bar 4 (kiri)

Gam bar 5 (tengah)

Gam bar 6 (kanan)

Salah satu daerah pen ghasil gerabah atau keram ik

Gam bar 7 (kiri)

Gam bar 8 (kanan)

Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 3

Gam bar 9 (kiri)

Gam bar 10 (kanan)

Su m be r: Indonesia Indah ”Kain-Kain N on Tenun Su m be r: Indonesia Indah “Kain-Kain N on Tenun Indonesia”

Di Indonesia batik dibuat di berbagai daerah, terutama

Gam bar 11 (kiri)

Gam bar 12 (kanan)

4 Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan

Gam bar 13 (kiri)

Gam bar 14 (kanan)

5. Karya Se n i Ke rajin an Pe rak

Gam bar 15 (kiri)

Gam bar 16 (kanan)

C. Apresiasi Karya Seni Rupa Terapan

Mengapresiasi suatu karya seni berarti m enilai atau m eng-

Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 5

Su m be r: http:/ / w w w .griy a-asri.com / photo

Sekarang perhatikan contoh apresiasi seni terhadap

Gam bar 18 (kiri)

Gam bar 19 (kanan)

6 Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan

Selan jutn ya, kam u dapat m en gam ati ben da-ben da

Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 7

Gam bar 2 1 (kanan)

Seka r a n g p er h a t ika n con t oh a p r esia si t er h a d a p

Gam bar 2 2 (kiri)

Gam bar 2 3 (kanan)

Perhatikan ben da-ben da di sekitarm u. Bagaim an a

8 Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan

Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 9

10 Bab I Mengenal Seni Rupa Terapan

Kam u tentu pernah m em baca m ajalah dan surat kabar.

Seni Buday a dan Keteram pilan Kelas IV SD/ MI 11

3 . Lan gkah -Lan gkah Me n ggam bar Ilu s tras i

12 Bab II Menggam bar Ilustrasi

Gam bar 4 (kanan)

Su m be r: Dokum entasi Penerbit

Gam bar ilustrasi tum buhan putri m alu di atas

Tumbuhan nanas juga dikenal