1.

TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : understand
Kunci : B
Perhatikan denah berikut ini.

Jika satu kotak mewakili jarak 0,5 km, maka jarak kantor pos dan sekolah adalah… .
A. 2.000 m
B. 2.500 m
C. 3.000 m
D. 3.500 m
Pembahasan
Jarak kantor pos dan sekolah 5 petak jika satu kotak 0,5 km maka 5 x 0,5 km = 2,5 km = 2.500 m
Jawaban : B

2. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : understand
Kunci : B
Perhatikan denah berikut!
 Jika 1 kotak mewakili 2 km, maka jarak monument dan masjid adalah…
A. 6 km
B. 12 km
C. 18 km
D. 24 km
Pembahasan
Jarak monument dan masjid = 6 petak, maka jarak sebenarnya 6 x 2 km = 12 km
Jawaban : B

3. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : understand
Kunci : C
Perhatikan gambar denah berikut!
 Jika jarak sekolah dan gereja yang sebenarnya adalah 1,6 km, maka satu petak pada denah
tersebut menggambarkan jarak…
A. 200 m
B. 300 m
C. 400 m
D. 500 m

Pembahasan

Jarak sekolah dan gereja = 4 petak yang menggambarkan 1,6 km = 1.600 m

1.600
Maka 1 petak = =400 m
4
Jawaban : C

4. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : Apply
Kunci : C
Jarak kota X dan kota Y adalah 2 cm, jika jarak sesungguhnya adalah 10 km, maka peta tersebut
mempunyai skala ….
A. 1 : 5.000.000
B. 1 : 1.000.000
C. 1 : 500.000
D. 1 : 100.000
Pembahasan
10 km = 1.000.000 cm
Jarak peta 2 1
skala= = =
jarak sesungguhnya 1.000 .000 500.000
5. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem
berpetak
Level : Apply
Kunci : D
Sebuah denah sebuah desa menggunakan 1 : 5.000, jika jarak desa A ke kota B pada denah
tersebut adalah 3 cm, maka jarak yang sesungguhnya adalah….
A. 60 m
B. 90 m
C. 120 m
D. 150 m
Pembahasan
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
1 3
=
5.000 jarak sesungguhnya
Jarak sesungguhnya = 3 x 5.000 = 15.000 cm = 150 m
6. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem
berpetak
Level : Apply
Kunci : D
Sebuah peta yang menggunakan skala 1 : 200.000 menggambarkan kota P dan Q yang berjarak 4
km menjadi….
A. 5 cm
B. 4 cm
C. 3 cm
D. 2 cm
Pembahasan
4 km = 400.000 m
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
1 Jarak peta
=
200.000 400.000
400.000
= jarak peta
200.000
Jarak peta = 2 cm

7. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : Apply
Kunci : A
Google map adalah aplikasi yang mampu mendeteksi sebuah tempat dan jalan yang
menghubungkannya seperti pada gambar berikut.
 Jarak kota A dan B yang sebenarnya adalah 120 km. Pada saat tersebut skala pada google maps
adalah….
A. 1 : 800.000
B. 1 : 600.000
C. 1 : 400.000
D. 1 : 200.000

Pembahasan

Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
15 1
skala= =
12.000.000 800.000

8. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : Apply
Kunci : A
Pada sebuah denah rumah menggunakan skala 1 : 300, maka jika ukuran kamar sesungguhnya
adalah 6 m x 9 m, maka pada denah rumah ukuran kamar tersebut adalah….
A. 2 cm x 3 cm
B. 3 cm x 2 cm
C. 3 cm x 4 cm
D. 4cm x 3 cm
Pembahasan
Untuk ukuran 6 m
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
1 Jarak peta
=
300 600
Jarak peta = 2 cm
Untuk ukuran 9 m
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
1 Jarak peta
=
300 900
Jarak peta = 3 cm
Maka ukuran pada denah 2 cm x 3 cm

9. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem

berpetak
Level : Apply
Kunci : D
 Pada sebuah denah rumah dengan menggunakan skala 1 : 500, maka jika pada denah tersebut
terdapat ukuran tanah 2 cm x 2,5 cm; maka ukuran sesungguhnya adalah…
A. 10 m x 11 m
B. 10 m x 11,5 m
C. 10 m x 10,5 m
D. 10 m x 12,5 m
Pembahasan
Untuk ukuran 2 cm
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
1 2
=
500 jarak sesungguhnya
Jarak sesungguhnya = 1.000 cm = 10 m
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
1 2 ,5
=
500 jarak sesungguhnya
Jarak sesungguhnya = 1250 m = 12,5 m
Maka ukuran menjadi 10 m x 12,5 m

10. TP : siswa dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem
berpetak
Level : Analyze
Kunci : D
Denah pekarangan pak Doni mempunyai luas 30 cm², jika digambarkan dengan skala 1 : 200,
maka luas sesungguhnya pekarangan tersebut adalah…
A. 0,6 m²
B. 6 m²
C. 12 m²
D. 120 m²
Pembahasan
Jarak peta
skala=
jarak sesungguhnya
jarak peta
jarak sesungguhnya=
skala
Luas sesungguhnya = panjang sesungguhnya x lebar sesungguhnya
panjang peta lebar peta
L sesungguhnya= ×
skala skala
luas peta
L sesungguhnya= 2
skala
30 3 2
L sesungguhnya= =30 × 40.000=1.200.000 cm =120 m
( )
2
1
200
11. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis
data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : B
Perhatikan tabel ketinggian beberapa atlet berikut;
148 cm; 141 cm; 172 cm; 168 cm; 151 cm; 184 cm dan 178 cm
Jangkauan data ketinggian tersebut adalah…
A. 42 cm
B. 43 cm
C. 52 cm
D. 53 cm

Pembahasan

Data jiika diurutkan

141 cm; 148 cm; 151 cm; 168 cm; 172 cm; 178 cm; 184 cm

Maka jangkauan = 184 – 141 = 43 cm

12. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : B
Zeni mempunyai jadwal olahraga sepeda dari hari senin hingga jum’at. Lamanya bersepeda Zeni
tergambar pada histogram berikut. Hari dimana Zeni menghabiskan waktu paling lama
bersepada adalah….
 A. Senin
B. Selasa
C. Rabu
D. Kamis

Pembahasan

Lama bersepeda

Senin = 1 jam ; Selasa = 4 jam; Rabu = 3 jam; Kamis = 1,5 jam; Jumat = 2 jama

Maka paling lama hari Selasa

13. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : B
Zidan, Edi, Nindi, Irma dan Usi mencatat hasil ulangan mereka dan menggambarkan dalam
bentuk diagram batang berikut!
 Rata – rata nilai ulangan kelima anak tersebut adalah…
A. 74
B. 76
C. 78
D. 80

Pembahasan

jumlah data 80+70+ 60+90+80

x= = =7 6
jumlah anggota 5

14. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : D
Diagram batang berikut merupakan warna kesukaan dari 16 siswa kelas VI SD ZENIUS CERDAS
Diagram lingkaran yang tepat menggambarkan diagram tersebut adalah…

Pembahasan
Total siswa = 16
8 o o
kuning= ×360 =180
16
Gambar yang paling tepat adalah D
15. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis
data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : A
Berikut umur tiga siswa yang bernama Tara, Zeni dan Suni

Nama Usia
Tara 23
Zeni 24
Suni ?
Jika rata – rata umur mereka bertiga adalah 22 tahun, maka umur Suni adalah…
A. 19
B. 18
C. 17
D. 16

Pembahasan

jumlah data
x=
jumlah anggota
23+24 + x
22=
3
66 = 47 + x

X = 66 – 47 = 19

16. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : D
Berikut diagram makanan favorit dari 600 siswa yang disurvei tentang makanan favorit mereka.

Banyaknya siswa yang menyukai sate adalah…

A. 180
B. 120
 C. 80
D. 50

Pembahasan

Sudut penyuka sate = 360° - 180° - 90° - 60° = 30°

Banyak penyuka sate

o
30
o
× 600=50 siswa
360

17. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : C
Dalam sebuah Game Center, Zeni bermain game basklet sebanyak lima kali dan mendaptakan
point sesuai dengan tampilan diagram berikut

Selisih antara mean dan median dari diagram tersebut adalah…

A. 8
B. 7
C. 6
D. 5

Pembahasan

Mean atau rata – rata point

jumlah data
x=
jumlah anggota
8+7+ 20+7+18
x= =14
5
 Median point

Jika point diurutkan mulai terkecil; 7; 7; 8; 18; 20

Maka selisih mean dan median = 14 – 8 = 6

18. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : C
Diagram lingkaran berikut menunjukkan kesukaan dari beberapa siswa. Jika 80 siswa menyukai
Jus, maka banyaknya siswa yang menyukai susu adalah…

A. 120
B. 180
C. 240
D. 360

Pembahasan

Sudut penyuka jus = 90°

Sudut penyuka susu = 270°

Maka jika banyak penyuka jus = 80, penyuka susu = 3 x 80 = 240

19. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : C
Lima orang anak berlomba lari
 Capaian waktu tempuh seperti yang digambarkan diagram di atas. Pemenang lomba tersebut
adalah…
A. Andi
B. Budi
C. Dodi
D. Edi

Pembahasan

Pemenang adalah waktu yang paling sedikit yaitu Dodi

20. TP : siswa dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis

data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
Level : Understand
Kunci : B
Sekelompok siswa beranggotakan 9 anak mempunyai nilai rata – rata matematika 7, jika Zeni
yang mempunyai nilai 8 dimasukkan kelompok tersebut, maka rata – ratanya menjadi ….
A. 7,0
B. 7,1
C. 7,2
D. 7,3

Pembahasan

n1 × x 1+ n2 × x 2
x gab =
n1+ n2
9 ×7+1 × 8
x gab = =7 , 1
9+1

21. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : C
Sebuah kantong berisi sejumlah permen dengan berbagai warna. Jika Zeni mengambil 1 permen
7
secara acak dan peluang terambil warna merah adalah maka banyak permen yang mungkin
13
adalah…
A. 7
B. 10
C. 13
D. 20

Pembahasan
 Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Maka kemungkinan jumlah seluruh permen adalah 13

22. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : A
Zeni mempunyai 3 bunga mawar, 2 bunga tulip, 4 bunga melati dan 6 bunga lili. Jika dia memilih
satu bunga secara acak maka peluang bunga tulip adalah…
2
A.
15
3
B.
15
4
C.
15
6
D.
15
Pembahasan

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang tulip

2 2
Peliuang= =
3+2+ 4+6 15

23. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : C
Sebuah kotak hanya berisi 20 buah apel dan 10 buah jeruk. Jika diambil satu buah secara acak
maka peluang terambil buah jeruk adalah…
1
A.
20
1
B.
10
1
C.
3
1
D.
2
 Pembahasan

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang Jeruk

10 1
Peliuang= =
20+10 3

24. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : D
Terdapat 2 bola warna merah, 5 bola warna kuning dan 4 bola warna hijau. Jika diambil satu
bola secara acak, maka terambil sebuah bola berwarna selain merah adalah…
2
A.
11
4
B.
11
5
C.
11
9
D.
11
Pembahasan

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang Selain warna merah

5+ 4 9
Peliuang= =
2+5+ 4 11

25. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : A
Sebuah dadu dilempar satu kali, peluang muncul mata dadu ganjil adalah…
 1
A.
2
1
B.
3
1
C.
4
1
D.
6
Pembahasan

Mata dadu ganjil = 1; 3; 5

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang mata dadu ganjil

3 1
Peliuang= =
6 2

26. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : B
Sebuah Spinner dibagi menjadi 6 bagian sama besar seperti pada gambar.

Jika spinner diputar satu kali, maka peluang jarum menunjukkan huruf P adalah…
1
A.
6
1
B.
3
1
C.
2
2
D.
3
Pembahasan

Jumlah P = 2; Q = 2; R = 2
 Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang P

2 2 1
Peliuang= = =
2+2+2 6 3

27. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : C
Sebuah spinner dibagi menjadi 20 bagian dan dituliskan angka 1 sampai dengan 20. Jika diputar
1 kali, maka peluang jarum akan menunjukkan bilangan factor dari 20 adalah…

12
A.
20
8
B.
20
6
C.
20
4
D.
20
Pembahasan

Factor 20 = 1, 2, 4, 5, 10, 20

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang Faktor 20

6
Peliuang=
20
28. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : D
Sebuah kotak berisi 36 kelereng merah, 18 kelereng biru, 6 kelereng hijau dan 3 kelereng putih.
Jika dipilih secara acak peluang terambil kelereng hijau adalah….
5
A.
21
4
B.
21
3
C.
21
2
D.
21
Pembahasan

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang kelereng hijau

6 6 2
Peliuang= = =
36+18+ 6+3 63 21
29. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : C
Berikut adalah diagram perolehan nilai ulangan matematika di sebuah kelas

Jika dipanggil satu siswa secara acak, maka peluang yang terpanggil adalah siswa yang mendapat
nilai 9 adalah…
9
A.
11
 4
B.
11
2
C.
11
6
D.
11
Pembahasan

Banyak siswa peraih nilai 8 = 3; nilai 9 = 2; nilai 10 = 6

Jumlah anggota
Peliuang=
jumlah seluruhnya
Peluang peraih nilai 9

2 2
Peliuang= =
3+2+6 11
30. TP : siswa dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak
Level : Understand
Kunci : A
Sebuah spinner dibagi menjadi empat bagian yaitu warna hijau; warna kuning; warna merah;
dan warna biru. Masing – masing sudut pada warna hijau dan Biru adalah 90°. Ketika spinner
diputar, maka peluang jarun akan menunjukkan warna selain hijau atau biru adalah…

1
A.
2
1
B.
3
1
C.
4
D. Tidak bias ditentukan

Pembahasan

Karena sudut warna hijau dan biru masing – masing 90°, total = 180°

Maka sisanya juga 180°

 o
180 1
Maka peluang selain hijau atau biru = o
=
360 2