UJIAN AKHIR SEMESTER

ASESMEN PEMBELAJARAN AUD

Dosen pengampu : Dr.Kristiana Maryani, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh :
Sipa Unnaziah (2228210001)
Zahra Aprilia ( 2228210022 )

JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERISTAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2023
 1. Rancangan Asesmen Perkembangan

➢ KELOMPOK / USIA : B / 5- 6 TAHUN

➢ KOPETENSI INTI & KOPETENSI DASAR KURIKULUM 2013

KOPETENSI INTI KOPETENSI DASAR
1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa
KI-1. Menerima ajaran
agama yang dianutny
Syukur kepada Tuhan

2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu

2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-
hari untuk melatih kedisiplinan
KI-2. Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin 2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu
tahu, kreatif dan estetis, giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih
percaya diri, disiplin, kedisiplinan
mandiri, peduli, mampu
bekerjasama, mampu 2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
menyesuaikan diri, jujur,
dan santun dalam 2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu
berinteraksi dengan jika diminta bantuannya
keluarga, guru dan/atau
pengasuh, dan teman 2.10.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran
kepada orang lain

2.11.Memilikiperilaku yang dapat menyesuaikan diri

2.12.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggungjawab

2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

2.14.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendahhatidan santun

kepadaorangtua,pendidik,dan teman

KI-3. Mengenali diri, 3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari

keluarga, teman,
pendidikdan/ atau
3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
pengasuh, lingkungan
3.3. Mengenalanggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
sekitar, teknologi, seni,
motorik kasar dan motorik halus
dan budaya dirumah,
tempat bermain dan
satuan PAUD dengan 3.4. Mengetahui cara hidup sehat
cara: mengamati dengan
indra (melihat, 3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku
mendengar, menghidu, kreatif
merasa, meraba);
menanya; mengumpulkan 3.6. Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi,dan ciri-ciri lainnya)
informasi; mengolah
informasi/ 3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
mengasosiasikan, dan ibadah, budaya, transportasi)
mengomunikasikan
melalui kegiatan bermain 3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)

3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan

bermain, peralatan pertukangan, dll)

3.10.Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

3.11.Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan

non verbal)

3.12.Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

3.13.Mengenal emosi diri dan orang lain

3.14.Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

3.15.Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan

halus

4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat

4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang
dibutuhkan, dan
dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dipikirkan melalui
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
bahasa, musik, gerakan,
dan karya secara
produktif dan kreatif, 4.7. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita,
serta mencerminkan bernyanyi,gerak tubuh,dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat
perilaku anak berakhlak tinggal, tempati badah, budaya, transportasi)
mulia
4.8. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-batuan, dll)

4.9. Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan

bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya

4.10.Menunjukkan kemampuan berbahas reseptif (menyimakdan membaca)

4.11.Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan nonverbal)

4.12.Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk

karya

4.13.Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

4.14.Mengungkapkan kebutuhan, keinginan, dan minat diri dengan cara yang

tepat

4.15.Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai

media
 ➢ RPPH selama 5 hari
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK PELANGI INDAH

Semester/Minggu ke/Hari ke :I/1/1

Hari/Tanggal : Senin, 09 Desember 2023
Kelompok Usia :B
Tema/sub tema : DIRIKU / TUBUHKU
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10,
3.11, 4.11, 3.12, 4.12,3.14., 4.14
Materi Kegiatan : - Tubuhku ciptaan Tuhan
- Menyayangi anggota tubuh
- Menjaga kebersihan tubuh
- Kegunaan anggota tubuh
Materi Pebiasaan : - Bersyukur diciptakan sebagai makhluk Tuhan
- Mengucapkan salam dan bersalaman ketika masuk dan keluar ruang
kelas atau sekolah masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
pembukaan dan penutupan
- Mencuci tangan masuk ke dalam SOP sebelum dan sesudah makan
- Berucap 3 magic word (tolong, maaf, dan terimakasih)
Alat dan bahan : Kertas gambar, gunting, dan lem
A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang bagian-bagian tubuh
3. Berdiskusi tentang tentang tubuh
4. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tubuh
5. Mengenalakan kegiatan inti dengan aturan yang akan digunakan

B. KEGIATAN INTI
1. Memperlihatkan tayangan untuk mengenal tubuh
2. Bernyanyi tentang bagian tubuh
3. Menempelkan, mengelompokan serta membedakan peralatan untuk Perempuan dan laki-laki

C. RECALLING
1. Merapihkan alat dan bahan yang sudah digunakan
2. Menanyakan tentang perasaannya setelah melakukan kegiatan hari ini
3. Berdiskusi tentang kegiatan
4. Menceritakan dan menunjukan hasil karya
5. Penguatan pengetahuan yang di dapat oleh anak

D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaan anak selama hari ini
2. Bercerita pendek tentang makna dan pesan yang terkandung di dalam kegiatan
3. Menginformasikan untuk kegiatan esok hari
4. Penerapan SOP penutupan
 E. RENCANA PENILAIAN
a. Sikap
1. Dapat menggunakan 3 magic word (tolong, maaf, terimakasih)
2. Menggunakan 5 S (Senyum, Sapa, Sopan, Santun, Salam)
b. Pengetahuan dan keterampilan
1. Menyebutkan anggota tubuh
2. Menyebutkan fungsi anggota tubuh
3. Dapat membedakan bentuk dan warna rambut
4. Dapat mengelompokan, dan membedakan peralatan untuk laki-laki dan perempuan
5. Dapat mempresentasikan karya

Mengatahui, Guru
Kepala TK PELANGI INDAH Kelompok B

Dr. ZAHRA APRILIA, M.Pd SIPA UNNAZIAH, S.Pd

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK PELANGI INDAH

Semester/Minggu ke/Hari ke :I/1/2

Hari/Tanggal : Selasa, 10 Desember 2023
Kelompok Usia :B
Tema/sub tema : Lingkunganku/Pohon
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10,
3.11, 4.11, 3.12, 4.12,3.14, 4.14.
Materi Kegiatan : - Makhluk ciptaan Tuhan
- Menjaga lingkungan
- Menjaga Kebersihan
- Mengenal lingkungan
Materi Pebiasaan : - Bersyukur diciptakan sebagai makhluk Tuhan
- Mengucapkan salam dan bersalaman ketika masuk dan keluar ruang
kelas atau sekolah masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
pembukaan dan penutupan
- Mencuci tangan masuk ke dalam SOP sebelum dan sesudah makan
- Berucap 3 magic word (tolong, maaf, dan terimakasih)
Alat dan bahan : Laptop, bahan alam, bahan bekas pakai
A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam-macam pohon
3. Berdiskusi tentang manfaat pohon bagi kehidupan
4. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pohon
5. Mengenalakan kegiatan inti dengan aturan yang akan digunakan

B. KEGIATAN INTI
1. Memperlihat berbagai pohon yang ada di sekitar
2. Menyebutkan nama-nama pohon yang diketahui
3. Membuat kolase pohon dengan bahan kulit kacang

C. RECALLING
1. Merapihkan alat dan bahan yang sudah digunakan
2. Menanyakan tentang perasaannya setelah melakukan kegiatan hari ini
3. Berdiskusi tentang kegiatan
4. Menceritakan dan menunjukan hasil karya
5. Penguatan pengetahuan yang di dapat oleh anak

D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaan anak selama hari ini
2. Bercerita pendek tentang makna dan pesan yang terkandung di dalam kegiatan
3. Menginformassikan untuk kegiatan esok hari
4. Penerapan SOP penutupan

E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
 a. Dapat menggunakan 3 magic word (tolong, maaf, terimakasih)
b. Menggunakan 5 S (Senyum, Sapa, Sopan, Santun, Salam)
2. Pengetahuan dan keterampilan
a. Dapat bercerita pengalaman Anak
b. Menyebutkan nama-nama pohon
c. Dapat menyebutkan manfaat pohon
d. Dapat membuat kolase pohon dengan bahan kulit kacang
e. Dapat mempresentasikan karya kolase

Mengatahui, Guru
Kepala TK PELANGI INDAH Kelompok B

Dr. ZAHRA APRILIA, M.Pd SIPA UNNAZIAH, S.Pd

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK PELANGI INDAH

Semester/Minggu ke/Hari ke :I/1/3

Hari/Tanggal : Rabu, 11 Desember 2023
Kelompok Usia :B
Tema/sub tema : DIRIKU / PANCA INDRA
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10,
3.11, 4.11, 3.12, 4.12,3.14., 4.14
Materi Kegiatan : - Aku diciptakan oleh Tuhan
- Menyayangi diri sendiri
- Menjaga Kebersihan
- Berani Tampil Didepan Umum
- Mengurus dirinya sendiri
Materi Pebiasaan : - Bersyukur diciptakan sebagai makhluk Tuhan
- Mengucapkan salam dan bersalaman ketika masuk dan keluar ruang
kelas atau sekolah masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
pembukaan dan penutupan
- Mencuci tangan masuk ke dalam SOP sebelum dan sesudah makan
- Berucap 3 magic word (tolong, maaf, dan terimakasih)
Alat dan bahan : Laptop, air panas, gelas, gula, teh celup
F. KEGIATAN PEMBUKA
6. Penerapan SOP pembukaan
7. Berdiskusi tentang macam-macam panca indera
8. Berdiskusi tentang fungsi panca indera
9. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan panca indera
10. Mengenalakan kegiatan inti dengan aturan yang akan digunakan

G. KEGIATAN INTI
4. Memperlihatkan tayangan berbagai macam panca Indera di youtube
5. Memberitahu anak berbagai macam rasa
6. Menyicipi rasa
7. Membuat teh manis

H. RECALLING
6. Merapihkan alat dan bahan yang sudah digunakan
7. Menanyakan tentang perasaannya setelah melakukan kegiatan hari ini
8. Berdiskusi tentang kegiatan
9. Menceritakan dan menunjukan hasil karya
10. Penguatan pengetahuan yang di dapat oleh anak

I. KEGIATAN PENUTUP
5. Menanyakan perasaan anak selama hari ini
6. Bercerita pendek tentang makna dan pesan yang terkandung di dalam kegiatan
7. Menginformassikan untuk kegiatan esok hari
8. Penerapan SOP penutupan

J. RENCANA PENILAIAN
3. Sikap
 c. Dapat menggunakan 3 magic word (tolong, maaf, terimakasih)
d. Menggunakan 5 S (Senyum, Sapa, Sopan, Santun, Salam)
4. Pengetahuan dan keterampilan
a. Menyebutkan rasa
b. Merasakan macam-macam rasa
c. Dapat menyebutkan fungsi panca indera
d. Dapat mengetahui berbagai rasa
e. Dapat membuat teh manis
f. Dapat mempresentasikan karya

Mengatahui, Guru
Kepala TK PELANGI INDAH Kelompok B

Dr. ZAHRA APRILIA, M.Pd SIPA UNNAZIAH, S.Pd

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK PELANGI INDAH

Semester/Minggu ke/Hari ke :I/1/4

Hari/Tanggal : Kamis, 12 Desember 2023
Kelompok Usia :B
Tema/sub tema : Kebutuhanku / Makanan Kesukaanku
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 3.4, 3.5, 4.2, 4.3, 4.4, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14
Materi Kegiatan : - Bersyukur atas nikmat yang tuhan berikahan (makanan)
- Memilih makanan sehat
- Percakapan dengan teman
- Makan yang teratur
- Makanan yang sehat
Materi Pebiasaan : - Bersyukur diciptakan sebagai makhluk Tuhan
- Mengucapkan salam dan bersalaman ketika masuk dan keluar ruang
kelas atau sekolah masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
pembukaan dan penutupan
- Mencuci tangan masuk ke dalam SOP sebelum dan sesudah makan
- Berucap 3 magic word (tolong, maaf, dan terimakasih)
Alat dan bahan : Laptop, bahan alam, bahan bekas pakai
K. KEGIATAN PEMBUKA
11. Penerapan SOP pembukaan
12. Berdiskusi tentang makanan kesukaan
13. Berdiskusi tentang makanan yang sehat
14. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan makanan kesukaan
15. Mengenalakan kegiatan inti dengan aturan yang akan digunakan

L. KEGIATAN INTI
8. Memperlihatkan tayangan berbagai macam makanan di youtube
9. Memilih makanan kesukaan
10. Memilih makanan yang sehat
11. Membuat makanan kesukaan dengan bahan alam
M. RECALLING
11. Merapihkan alat dan bahan yang sudah digunakan
12. Menanyakan tentang perasaannya setelah melakukan kegiatan hari ini
13. Berdiskusi tentang kegiatan
14. Menceritakan dan menunjukan hasil karya
15. Penguatan pengetahuan yang di dapat oleh anak

N. KEGIATAN PENUTUP
9. Menanyakan perasaan anak selama hari ini
10. Bercerita pendek tentang makna dan pesan yang terkandung di dalam kegiatan
11. Menginformassikan untuk kegiatan esok hari
12. Penerapan SOP penutupan

O. RENCANA PENILAIAN
g. Sikap
e. Dapat menggunakan 3 magic word (tolong, maaf, terimakasih)
f. Menggunakan 5 S (Senyum, Sapa, Sopan, Santun, Salam)
 h. Pengetahuan dan keterampilan
i. Menyebutkan makanan kesukaan
j. Menyebutkan bahan untuk membuat makanan tersebut
k. Dapat menyebutkan makan yang sehat
l. Dapat membuat makanan kesukaan dengan bahan alam dan
m. Dapat mempresentasikan karya buatan makanan kesukaannya

Mengatahui, Guru
Kepala TK PELANGI INDAH Kelompok B

Dr. ZAHRA APRILIA, M.Pd SIPA UNNAZIAH, S.Pd

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK PELANGI INDAH

Semester/Minggu ke/Hari ke :I/1/5

Hari/Tanggal : Jumat, 13 Desember 2023
Kelompok Usia :B
Tema/sub tema : Kebutuhanku / Kendaraan
KD : 1.2, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.8, 2.9, 3.5, 3.9, 3.10, 3.11, 3.14 3.15, 4.6, 4.7, 4.8
Materi Kegiatan : - Bersyukur atas nikmat yang tuhan berikahan (kendaraan)
- Menampilkan macam-macam kendaraan
- Percakapan dengan teman dan guru
- Nama kendaraan beserta pengemudinya
Materi Pebiasaan : - Bersyukur diciptakan sebagai makhluk Tuhan
- Mengucapkan salam dan bersalaman ketika masuk dan keluar ruang
kelas atau sekolah masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
pembukaan dan penutupan
- Mencuci tangan masuk ke dalam SOP sebelum dan sesudah makan
- Berucap 3 magic word (tolong, maaf, dan terimakasih)
Alat dan bahan : Laptop, bahan alam, bahan bekas pakai
F. KEGIATAN PEMBUKA
6. Penerapan SOP pembukaan
7. Berdiskusi tentang macam-macam kendaraan
8. Berdiskusi tentang nama kendaraan berserta panggilan pengemudinya
9. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kendaraan
10. Mengenalakan kegiatan inti dengan aturan yang akan digunakan

G. KEGIATAN INTI
4. Memperlihatkan tayangan berbagai macam kendaraan di youtube
5. Mengenalkan panggilan pengemudi di setiap kendaraan
6. Menanyakan kendaraan apa yang sudah pernah ditumpangi
7. Membuat miniatur kendaraan dengan bahan alam dan bahan bekas pakai disekitar

H. RECALLING
6. Merapihkan alat dan bahan yang sudah digunakan
7. Menanyakan tentang perasaannya setelah melakukan kegiatan hari ini
8. Berdiskusi tentang kegiatan
9. Menceritakan dan menunjukan hasil karya
10. Penguatan pengetahuan yang di dapat oleh anak

I. KEGIATAN PENUTUP
5. Menanyakan perasaan anak selama hari ini
6. Bercerita pendek tentang makna dan pesan yang terkandung di dalam kegiatan
7. Menginformasikan untuk kegiatan esok hari
8. Penerapan SOP penutupan

J. RENCANA PENILAIAN
c. Sikap
3. Dapat menggunakan 3 magic word (tolong, maaf, terimakasih)
 4. Menggunakan 5 S (Senyum, Sapa, Sopan, Santun, Salam)
d. Pengetahuan dan keterampilan
6. Menyebutkan nama-nama kendaraan
7. Menyebutkan nama setiap pengemudi dari kendaraan
8. Dapat menyebutkan kegunaan kendaraan
9. Dapat membuat miniatur kendaraan dengan bahan alam dan bahan bekas pakai disekitar
10. Dapat mempresentasikan karya miniature kendaraan yang dibuat

Mengatahui, Guru
Kepala TK PELANGI INDAH Kelompok B

Dr. ZAHRA APRILIA, M.Pd SIPA UNNAZIAH, S.Pd

 ➢ Format penilaian

FOTO BERSERI
Nama : Kelompok :
Guru Kelas : Tanggal :

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Analisis Fisik Motorik dan Kognitif:

Analisis Bahasa :

Analisis Sosial emosi :

Analisis Seni :

Umpan balik :
 CEKLIS CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok : ........................................
Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian Iidam Khafi

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

2 Berdoa sebelum dan

sesudah belajar
3 Terbiasa mencuci
tangan dan menggosok gigi

4 Menyebutkan nama
anggota tubuh dan fungsi anggota tubuh

5 Terbiasa merawat diri

sesuai tata caranya
6 Terbiasa berlaku
ramah
7 Terbiasa mengikuti
aturan
8 Mengelompokkan
berdasarkan warna
(merah, biru, kuning)
9 Menjawab pertanyaan
terkait cerita yang dibacakan

10 Menyanyikan lagu “Aku

Ciptaan Tuhan”

Keterangan:

1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH

2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan Teknik-teknik penilaian sebagai berikut:
BM = Belum Muncul

Kemampuan anak belum terlihat, guru perlu memberi rangsangan agar kemampuannya
muncul dan orang tua perlu mendukung dengan memupuknya di rumah.

MM = Mulai Muncul
 Kemampuan anak mulai terlihat, namun masih jarang, guru perlu memberi rangsangan
agar kemampuan anak semakin sering dan orang tua perlu mendukung dengan
mwmupuknya di rumah.

B = Berkembang

Kemampuan anak lebih sering terlihat dan berkembang, guru perlu memberi
rangsangan agar kemampuan anak semakin baik kualitasnya dan orang tua perlu
mendukung dengan memupuknya dirumah.

BSH = Berkembang Sesuai Harapan

Kemampuan anak sesuai dengan tahap seusianya, guru perlu memberikan nilai-nilai
teladan agar nilai luhur dan kemampuan positifnya melekat dalam jiwanya.

BB = Berkembang Baik

Kemampuan anak berkembang dengan baik, guru dan orang tua perlu memberi teladan
dan inspirasi nilai-nilai luhur dan kemampuan positifnya melekat dalam jiwanya, serta
dapat menebarkan pada lingkungan Dimanapun berada.
 2. Simulasi hasil Rancangan

➢ Penilaian

FOTO BERSERI
Nama : Muhammad Iidam Kelompok :B
Guru Kelas : Syifa Unnaziah Tanggal : Senin, 11 Desember 2023

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :
Foto 1 Iidam sedang menyiapkan bahan-bahan dengan memotong-motong kertas bersama
teman-temannya didampingi oleh guru. Foto 2 merupakan proses pemilihan katagori
gambar barang2 untuk Perempuan dan Laki-Laki . Foto 3 Iidam menempelkan gambar
sesuia dengan gambar yang sama.

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Sebelum melakukan kegiatan Iidam membaca basmalah, setelah itu Iidam meminjam
gunting untuk memotong gambar yang diberikan oleh guru.
Analisis Fisik Motorik dan Kognitif
Iidam sangat lihai dalam mengunakan gunting dan menempelkan gambar sesuai dengan besar
dan kecilnya gambar.
Analisis Bahasa :
Iidam sesalalu mengkomunikasikan dengan bahasa yang baik ke pada guru
Analisis Sosial Emosi :
Pada saat kegiatan Iidam memotong gambar ada gambar yang terpotong dan Iidam
mengeekspresikan wajahnya dengan ekspresi sedih.
Analisis Seni :
Iidam berkreasi dengan warna2 di gambar.

Umpan balik :
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat karya gambar Identitasku. Keterlibatan anak
membuat antusias dan pengalaman belajar mereka meningkat dengan sangat baik. Terlebih
makanan ini merupakan khas daerah
 FOTO BERSERI
Nama : Muhammad Iidam Kelompok :B
Guru Kelas : Syifa Unnaziah Tanggal : Senin, 11 Desember 2023

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :
Foto 1 Khafi sedang menyiapkan bahan-bahan dengan menempelkan solatip ke gambar
bersama teman-temannya didampingi oleh guru. Foto 2 merupakan proses pemilihan
katagori gambar barang2 untuk Perempuan dan Laki-Laki . Foto 3 hasil karya Khafi.

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Sebelum melakukan kegiatan Khafi membaca basmalah, setelah itu Khafi meminta tolong
kepada guru untuk membantu mencarikan ujung solatip yang ingin ia gunakan.
Analisis Fisik Motorik dan Kognitif :
Pada saat kegiatan menempelkan dan mengginting gambar Khafi Sudah bisa memotongnya
sendiri dengan kemampuan tangannya.
Analisis Bahasa :
Khafi sebelum melakukan kegiatan Khafi menyimak intruksi guru dengan baik.

Analisis Sosial Emosi :

Khafi sangat mandiri dalam menempelkan gambarnya, Khafi juga membantu temannya yang
membutuhkan solatif.
Analisis Seni :
Khafi sangat kereatif dalam membedakan warna yang ada ddigambar.

Umpan balik :
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat karya gambar Identitasku. Keterlibatan anak
membuat antusias dan pengalaman belajar mereka meningkat dengan sangat baik. Terlebih
makanan ini merupakan khas daerah
 CEKLIS CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B
Hari / Tanggal : Selasa, 10 Desember 2023

No Indikator Penilaian Iidam Khafi

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan BB BSH

2 Berdoa sebelum dan BB BSH

sesudah belajar
3 Terbiasa menjaga kebersihan sekitar
BSH BSH

4 Menyebutkan nama
Pohon yang ada dilingkungan sekitar BSH BB

5 Terbiasa merawat diri BB BB

sesuai tata caranya
6 Terbiasa berlaku BB BB
ramah
7 Dapat bercerita hasil Karya BSH BSH

8 Memainkan dan memanfaatkan permainan yang ada

BB BB

9 Menjawab pertanyaan
terkait cerita yang dibacakan BSH BSH

10 Menyanyikan lagu “Aku BSH BSH

Ciptaan Tuhan”
 FOTO BERSERI
Nama : Idam Kelompok :B
Guru Kelas : Syifa Unnaziah Tanggal : Rabu, 11 Desember 2023

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :
Foto 1 Idam sedang menyiapkan bahan-bahan seperti teh dan gula bersama teman-
temannya didampingi oleh guru. Foto 2 merupakan proses pencampuran gula teh dan air
panas . Foto 3 Iidam mengaduk teh dengan sendok agar air berubah warna menjadi coklat dan
gula menjadi larut.

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Sebelum membuat teh Idam membaca basmalah, setelah itu Idam mengantri untuk
bergantian menungkan air panas .tetapi Idam tidak lupa bilang untuk minta tolong kepada
guru.
Analisis Fisik Motorik dan Kognitif :
Iidam mandiri dalam melakukan kegiatan dan selalu membereskan barang-barang setelah
selesai digunakan.
Analisis Bahasa :
Setelah selesai membuat teh manis Idam langsung menceritakan rasa teh tersebut dan idam
juga bercerita dan membandingkan rasa teh dan susu yang sering Ia minum.
Analisis Sosial Emosi :
`Pada saat pembuatan teh manis idam sangat semangat untuk merasakan teh yang telah Ia
buat.
Analisis Seni :
Idam ber eksperimen dalam mncampurkan teh dan air.

Umpan balik :
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat teh manis dan anak langsung bisa mencicip dan
tau apa rasa Gula. Keterlibatan anak membuat antusias dan pengalaman belajar mereka
meningkat dengan sangat baik. Terlebih makanan ini merupakan khas daerah
 FOTO BERSERI
Nama : Idam Kelompok :B
Guru Kelas : Syifa Unnaziah Tanggal : Rabu, 11 Desember 2023

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :
Foto 1 Khafi sedang menyiapkan bahan-bahan seperti the dan gula bersama teman-
temannya didampingi oleh guru. Foto 2 merupakan proses pencampuran gula the dan air
panas . Foto 3 Khafi mengaduk teh dengan sendok agar air berubah warna menjadi coklat dan
gula menjadi larut.

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Sebelum membuat teh Khafi membaca basmalah, setelah itu Khafi mengantri untuk
bergantian menungkan gula air panas .
Analisis Fisik Motorik dan Kognitif :
Khafi mampu menuangkan air panas dari termos ke gelas dengan mandiri.
Analisis Bahasa :
Setelah selesai membuat teh manis Khafi langsung menceritakan rasa-rasa selain lain selain
manis dari gula.
Analisis Sosial Emosi :
Pada saat pembuatan teh manis Khafi sangat antusias menunggu giliran untuk menuangkan air
kedalam teh yang Ia ingin buat.
Analisis Seni :
Khafi ber eksperimen dalam mncampurkan teh dan air.

Umpan balik :
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat teh manis dan anak langsung bisa mencicip dan
tau apa rasa manis. Keterlibatan anak membuat antusias dan pengalaman belajar mereka
meningkat dengan sangat baik. Terlebih makanan ini merupakan khas daerah
 CEKLIS CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B
Hari / Tanggal : Kamis, 12 Desember 2023

No Indikator Penilaian Iidam Khafi

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan BB BSH

2 Berdoa sebelum dan BB BSH

sesudah belajar
3 Terbiasa mencuci
tangan BB BB

4 Menyebutkan makanan kesukaan

BB BB

5 Terbiasa merawat alat makan MB BSH

6 Terbiasa berlaku BB BB
ramah
7 Dapat bercerita rasa masakan hasil karya mereka BSH BSH

8 Memainkan dan memanfaatkan permainan yang ada

BB BB

9 Menjawab pertanyaan
terkait cerita yang anak Ceritakan BSH MB

10 Menyanyikan lagu “Kamu Makannya apa” BSH BSH

 FOTO BERSERI
Nama : Idam Kelompok :B
Guru Kelas : Syifa Unnaziah Tanggal : Jumat, 13 Desember 2023

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :
Foto 1 Idam sedang menyiapkan pelepah pisang bersama teman-temannya didampingi oleh
guru. Foto 2 merupakan proses memotong dan menyatukan pelapah pisang. Foto 3 Idam
berkreasi bentuk pesawat dengan pelepah pisang.

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Idam, sebelum melakukan kegiatan Idam membaca basmalah, setelah itu memenuhi rasa
ingin tahunya dengan bertanya selanjutnya mau melakukan apa. Setelah itu ia meminta ijin
untuk membuat kreasinya sendiri.
Analisis Fisik Motorik & Kognitif :
Iidam sangat mandiri untuk memotah pelepah pisang dan Iidam menegnal bentuk dan
memecah masalah untuk membentuk pelepah pisang menjadi persis pesawat.
Analisis Bahasa :
Setelah selesai membuat pesawatnya Idam menceritakan hasil karya peswatnya
Analisis Sosial Emosi :
Pada saat pembuatan pesawat Idam sangat ekspresif dalam mengungkapkan rasa antusianya.

Analisis Seni :
Idam, membuat pesawat dengan menggunakan pelepah pisang dengan kreatifitasnya sendiri
dalam membuatnya
Umpan balik :
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat pesawat dangan pelepah pisang. Keterlibatan
anak membuat antusias dan pengalaman belajar mereka meningkat dengan sangat baik.
Terlebih makanan ini merupakan khas daerah
 FOTO BERSERI
Nama : Khafi Kelompok :B
Guru Kelas : Syifa Unnaziah Tanggal : Jumat, 13 Desember 2023

Observasi anak, ambil foto, lalu tuliskan analisis berdasar apa yang didengar dan dilihat

Keterangan foto :
Foto 1 Khafi sedang menyiapkan bahan-bahan seperti pelepah pisang dan botol bekas
bersama teman-temannya didampingi oleh guru. Foto 2 merupakan proses memotong dan
menyatukan pelapah pisang dengan botol bekas. Foto 3 Khafi berkreasi bentuk pesawat
dengan pelepah pisang dan botol bekas.

Analisis Moral dan Nilai – Nilai Agama:

Sebelum melakukan kegiatan Khafi membaca basmalah, setelah itu Khafi memegang botol
dan melihat bahan-bahan tersebut, kemudian memenuhi rasa ingin tahunya dengan
bertanya selanjutnya mau melakukan apa. Setelah itu ia meminta ijin untuk membuat
kreasinya sendiri.
Ananlisis Fisik Motorik & Kognitif
Khafi sangat kreatif dengan barang-barang bekas disekitarnya dan memecahkan masalah
dengan mengetahui benda apa yang mengapung diair dan cocok yang ia jadikan perahu.
Analisis Bahasa :
Setelah selesai membuat perahu botol Khafi menceritakan hasil karya perahu botolnya
menggunakan Bahasa yang baik.
Analisis Sosial Emosi :
Pada saat pembuatan Perahu botol Khafi sangat ekspresif dalam mengungkapkan rasa senang
dan gembiranya.
Analisis Seni :
Khafi membuat perahu dengan menggunakan pelepah pisang dan botol bekas dengan
kreatifitasnya sendiri dalam membuatnya
Umpan balik :
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat perahu dangan pelepah pisang dan botol bekas.
Keterlibatan anak membuat antusias dan pengalaman belajar mereka meningkat dengan
sangat baik. Terlebih makanan ini merupakan khas daerah
 3. Laporan Perkembangan Anak

LAPORAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

Nama : Muhammad Iidam

Jenis Layanan : Laki-Laki
Alamat : Kp. Buangok
No. 28 RT / RW 03/02
Desa / Kelurahan”) : Caringin
Kecamatan : Legok
Kabupaten / Kota”) : Tanggerang
Provinsi : Banten

Nama Anak Didik

Muhammad Iidam
Nomor Induk : …………………………………………………
 PETUNJUK PENGGUNAAN

1. Buku Laporan Penilaian Perkembangan Anak Didik ini digunakan selama anak mengikuti
Pendidikan di Lembaga PAUD sesuai dengan usia kalender anak.

2. Buku Laporan Penilaian Perkembangan Anak Didik ini diisi oleh guru kelas.

3. Penilaian perkembangan diisidengan tanda ceklist (✓) atau memberi tanda bulat penuh ()
pada kolom hasil pengamatan yang disediakan.

4. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan Teknik-teknik penilaian sebagai berikut:

BM = Belum Muncul

Kemampuan anak belum terlihat, guru perlu memberi rangsangan agar

kemampuannya muncul dan orang tua perlu mendukung dengan memupuknya di
rumah.

MM = Mulai Muncul
Kemampuan anak mulai terlihat, namun masih jarang, guru perlu memberi
rangsangan agar kemampuan anak semakin sering dan orang tua perlu
mendukung dengan mwmupuknya di rumah.

B = Berkembang

Kemampuan anak lebih sering terlihat dan berkembang, guru perlu memberi
rangsangan agar kemampuan anak semakin baik kualitasnya dan orang tua perlu
mendukung dengan memupuknya dirumah.

BSH = Berkembang Sesuai Harapan

Kemampuan anak sesuai dengan tahap seusianya, guru perlu memberikan

nilai-nilai teladan agar nilai luhur dan kemampuan positifnya melekat dalam
jiwanya.

BB = Berkembang Baik

Kemampuan anak berkembang dengan baik, guru dan orang tua perlu memberi
teladan dan inspirasi nilai-nilai luhur dan kemampuan positifnya melekat dalam
jiwanya, serta dapat menebarkan pada lingkungan Dimanapun berada.

5. Keterangan anak untuk perkembangan pribadi anak : S = sering, J = jarang, TP = tidak

pernah.

6. Tahapan perkembangan anak diisi denan kemampuan anak sebagaimana pada pedoman
penilaian perkembangan anak (tahap 1 s/d 6 untuk perilaku sosial, tahap 1 s/d 7 untuk
menggunting. Tahap 1 s/d 8 utuk menggambar, melukis dan menulis, tahap 1 s.d 9 untuk
meronce dan bermain peran, tahap 10 untuk bermain balok).
 PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

USIA 5 – 6 TAHUN

Nama Anak : Muhammad Iidam Nomor Induk : ……………………….

Kompetensi HASIL PENGAMATAN

ASPEK PERKEMBANGAN INDIKATOR
Dasar
BM MM B BSH BB
MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA
Dapat menyebutkan nama Allah dan paling √
sedikit 5 sifat
Asmaul husna-Nya √
1-1 Dapat meniru Gerakan ibadah (sholat, √
wudhu bagi kaum muslimin
12
Dapat berdoa sebelum dan sesudah √
2-13 melakuakn sesuatu
3-1-4.1 Dapat membedakan perilaku baik dan √
buruk
3.2-4.2
Dapat membiasakan diri berperilaku √
dengan baik
Terbiasa mengucapkan salam dan √
membalas salam
Terbiasa menggunakan 3 magic word √
MOTORIK
A.Motorik Kasar
Membuat Gerakan saat mendengarkan √
musik
Melopat, berjalan, dan berlari sesuai √
arahan
Senam bersama √
Memindahkan alat permaian √
Merapihkan barang √
2-1 Memainkan dan memanfaatkan permainan √
yang ada di sekolah
3.3-4.3
B.Motorik Halus
3.4-4.4 Dapat menggunakan gunting dengan benar √
Menggunakan alat permaian edukatif √
Menulis sesuatu √
Menggambar imajinasi √
C.Kesehatan Fisik
Senam bersama √
Makan makanan sehat √
Memiliki kesuaian umur dengan tinggi √
badan
Memiliki kesesuaian antara usia dan berat √
badan
Memiliki kesesuaian antara tinggi badan √
dan berat badan
KOGNITIF
2.2 A.Pengetahuan umum
Menyelesaikan masalah dalam permaian √
 2.3 Menjawab pertanyaan yang dilontarkan √
Menyebutkan sesuatu, misalnya panggilan √
3.5-4.5 pengemudi bersama kendaraannya
3.6-4.6 B.Konsep Ukuran, Bentuk, Warna dan
Pola
3.7-4.7 Mengenal pola dalam bentu huruf, symbol, √
ataupun warna
3.8-4.8 Mengklasifikasikan bentuk √
3.9-4.9 Mengetahui warna-warna √
Mengklasifikassikan benda sesuai dengan √
warna, bentuk, atau ukurannya
C.Konsep Bilangan, Lambang bilangan
dan huruf
Menyebutkan angka dari yang terkecil √
hingga terbesar
Mengenal bentuk huruf √
Memedakan benda yang banyak dan √
benda yang lebih sedikit
Membedakan benda yang lebih besar dan √
benda yang lebih kecil
BAHASA
A.Menerima Bahasa
Menyimak saat guru menerangkan √
Mendengarkan teman ketika berbicara √
Memahami apa yang dibicarakan oleh √
teman atau guru
Mengerti perintah yang diberikan √
2.14 Mengetahui perbedaan kata √
B.Mengungkapkan Bahasa
3.10-4.10 Menjawab pertanyaan yang diberikan √
Berkomunikasi dengan guru dan teman √
3.11-4.11
Mengungkapkan perasaan,atau pemikiran √
3.12-4.12 Mengatakan sesuatu yang diinginkan atau √
yang tidak diinginkan
Bercerita tentang sesuatu atau sebuah √
kegiatan
C.Keaksaraan
Membuat sesuatu yang bermakna √
Menunjukan atau menyebutkan simbol √
Meniru suara hewan, atau benda dan √
lainnya
2.5 SOSIAL EMOSIONAL
2.6 Menjunkan kemandiriaan dengan √
2.7 melakukan sesuatu sendiri
2.8 Dapat bekerja dengan kelompok √
2..9 Membantu teman yang kesulitan dan √
2.10 membutuhkan bantuan
2.11 Berbagi sesuatu dengan teman, seperti √
2.12 makanan atau mainan
3.13-4.13 Mengekpresikan emosinya, seperti sedih √
3.14-4.14 dan bahagia
 Menjaga diri sendiri dan lingkungannya √
Menghargai orang lain √
SENI
A.Anak Mampu Menikmati Berbagai
Alunan Lagu atau Suara
Senang mendengarkan suara musik √
Memainkan alat musik √
2.4 B.Tertarik dengan Kegiatan Seni
Menyanyikan lagu yang pernah di dengar √
3.15-4.15 Membuat suara music dengan benda √
disekitar
Menikmati alunan musik √
Menyebutkan warna √
Mencampurkan warna √
Membentuk dan membuat karya yang √
berhubungan dengan seni

CATATAN DAN REKOMENDASI PENDIDIK:

 LAPORAN PEKEMBANGAN ANAK

TAHUN AJARAN 2022/2023

Nama Anak : Muhammad Iidam KELOMPOK : 5 - 6 Tahun

Moral dan Nilai-Nilai Agama

Ananda Iidam dalam perkembangan nilai-nilai agama dan moral sudah mulai berkembang,
beberapa perkembangan yang dicapai antara lain mampu menirukan gerakan wudhu dan
sholat,mampu membaca surat-surat pendek dan asmaul huna, mampu mengucapkan doa
sebelum dan sesudah kegiatan, Ananda Iidam juga mampu mengucapkan dan membalas
salam.

Fisik Motorik dan Kognitif

Perkembangan fisik motorik Ananda Iidam sudah berkembang sangat baik, perkembengan
yang dicapai mampu menggunakan alat-alat seperti gunting dan pensil dengan baik.
Perkembangan Kognitif Ananda Iidam Juga sangat baik mengenal dan meniru Bahasa
asing, mengenal bilangan 1 -10 ,iya juga cakap mengenal konsep sederhana seperti kecil-
besar , tinggi rendah dan mampu memecahkan masalah dengan mandiri.
Bahassa

Ananda Iidam berkomunikasi dengan baik , Iidam juga sangat percaya diri. Kepercayaan
diri Iidam berkembang sangat baik terlihat Ketika iya mau memperlihatkan kemampuan
dirinya di depan banyak orang dan bangga atas hasil karya buatanya
Sosial Emosi

Ananda Iidam memiliki prilaku sikap dan prilaku sosial yang baik, Ananda Iidam saat ini
sudah menunjukan ekspresi dan mengelola emosi dengan tepat. Ia senang bersosialisasi
dengan teman sebayanya mengunakan Bahasa yang baik dan seportif, aktif berintraksi.
Tergolong anak ceria dan setia kawan Iidam juga senang tersenyum dan menyapa teman
dan gurunya memiliki empati yang tinggi terlihat Ketika iya sangat peduli dan suka
membantu jika ada teman atau gurunya yang butuh bantuan
SENI

Iidam sangat baik iya juga senang melakukan kegiatan seni seperti membuat kreasi
menggambar dan mewarnai. Iidam senang bereksperimen dengan bahan alam Ketika iya
senang dalam kegiatan book time dan memiliki ketertarikan untuk mampu membaca dalam
mengikuti permainan dengan aturan masih perlu dirarahkan konsisten mengikuti intruksi
dari guru.
 PERTUMBUHAN KEHADIRAN
➢ BERAT BADAN 20 kg ➢ SAKIT 0
➢ TINGGI BADAN 108 cm ➢ IZIN 0
➢ ALFA
0

Refleksi Orang Tua

1. Apa yang ayah/ Bunda amati sudah berkembang pada diri Ananda?

2. Apa saja yang masih perlu dikembangkan pada diri Ananda ?

Serang, ………………………

Orang Tua / Wali

Guru Kelas
Mengetahui,
Kepala Sekolah

(……………………………………………)
Orang Tua

(…………………………………………)
(……………………………………………)
 LAPORAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

Nama : Khafi Al Bantani

Jenis Layanan : Laki-Laki
Alamat : Kp. Buangok
No. 28 RT / RW 03/02
Desa / Kelurahan”) : Caringin
Kecamatan : Legok
Kabupaten / Kota”) : Tanggerang
Provinsi : Banten

Nama Anak Didik

Khafi Al Bantani
Nomor Induk : …………………………………………………
 PETUNJUK PENGGUNAAN

7. Buku Laporan Penilaian Perkembangan Anak Didik ini digunakan selama anak mengikuti
Pendidikan di Lembaga PAUD sesuai dengan usia kalender anak.

8. Buku Laporan Penilaian Perkembangan Anak Didik ini diisi oleh guru kelas.

9. Penilaian perkembangan diisidengan tanda ceklist (✓) atau memberi tanda bulat penuh ()
pada kolom hasil pengamatan yang disediakan.

10. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan Teknik-teknik penilaian sebagai berikut:

BM = Belum Muncul

Kemampuan anak belum terlihat, guru perlu memberi rangsangan agar

kemampuannya muncul dan orang tua perlu mendukung dengan memupuknya di
rumah.

MM = Mulai Muncul
Kemampuan anak mulai terlihat, namun masih jarang, guru perlu memberi
rangsangan agar kemampuan anak semakin sering dan orang tua perlu
mendukung dengan mwmupuknya di rumah.

B = Berkembang

Kemampuan anak lebih sering terlihat dan berkembang, guru perlu memberi
rangsangan agar kemampuan anak semakin baik kualitasnya dan orang tua perlu
mendukung dengan memupuknya dirumah.

BSH = Berkembang Sesuai Harapan

Kemampuan anak sesuai dengan tahap seusianya, guru perlu memberikan

nilai-nilai teladan agar nilai luhur dan kemampuan positifnya melekat dalam
jiwanya.

BB = Berkembang Baik

Kemampuan anak berkembang dengan baik, guru dan orang tua perlu memberi
teladan dan inspirasi nilai-nilai luhur dan kemampuan positifnya melekat dalam
jiwanya, serta dapat menebarkan pada lingkungan Dimanapun berada.

11. Tahapan perkembangan anak diisi denan kemampuan anak sebagaimana pada pedoman
penilaian perkembangan anak (tahap 1 s/d 6 untuk perilaku sosial, tahap 1 s/d 7 untuk
menggunting. Tahap 1 s/d 8 utuk menggambar, melukis dan menulis, tahap 1 s.d 9 untuk
meronce dan bermain peran, tahap 10 untuk bermain balok).
 PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

USIA 5 – 6 TAHUN

Nama Anak : Khafi Al Bantani Nomor Induk : ……………………….

Kompetensi HASIL PENGAMATAN

ASPEK PERKEMBANGAN INDIKATOR
Dasar
BM MM B BSH BB
MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA
Dapat menyebutkan nama Allah dan paling √
sedikit 5 sifat
Asmaul husna-Nya √
1-1 Dapat meniru Gerakan ibadah (sholat, √
wudhu bagi kaum muslimin
12
Dapat berdoa sebelum dan sesudah √
2-13 melakuakn sesuatu
3-1-4.1 Dapat membedakan perilaku baik dan √
buruk
3.2-4.2
Dapat membiasakan diri berperilaku √
dengan baik
Terbiasa mengucapkan salam dan √
membalas salam
Terbiasa menggunakan 3 magic word √
MOTORIK
A.Motorik Kasar
Membuat Gerakan saat mendengarkan √
musik
Melopat, berjalan, dan berlari sesuai √
arahan
Senam bersama √
Memindahkan alat permaian √
Merapihkan barang √
2-1 Memainkan dan memanfaatkan permainan √
yang ada di sekolah
3.3-4.3
B.Motorik Halus
3.4-4.4 Dapat menggunakan gunting dengan benar √
Menggunakan alat permaian edukatif √
Menulis sesuatu √
Menggambar imajinasi √
C.Kesehatan Fisik
Senam bersama √
Makan makanan sehat √
Memiliki kesuaian umur dengan tinggi √
badan
Memiliki kesesuaian antara usia dan berat √
badan
Memiliki kesesuaian antara tinggi badan √
dan berat badan
KOGNITIF
2.2 A.Pengetahuan umum
Menyelesaikan masalah dalam permaian √
 2.3 Menjawab pertanyaan yang dilontarkan √
Menyebutkan sesuatu, misalnya panggilan √
3.5-4.5 pengemudi bersama kendaraannya
3.6-4.6 B.Konsep Ukuran, Bentuk, Warna dan
Pola
3.7-4.7 Mengenal pola dalam bentu huruf, symbol, √
ataupun warna
3.8-4.8 Mengklasifikasikan bentuk √
3.9-4.9 Mengetahui warna-warna √
Mengklasifikassikan benda sesuai dengan √
warna, bentuk, atau ukurannya
C.Konsep Bilangan, Lambang bilangan
dan huruf
Menyebutkan angka dari yang terkecil √
hingga terbesar
Mengenal bentuk huruf √
Memedakan benda yang banyak dan √
benda yang lebih sedikit
Membedakan benda yang lebih besar dan √
benda yang lebih kecil
BAHASA
A.Menerima Bahasa
Menyimak saat guru menerangkan √
Mendengarkan teman ketika berbicara √
Memahami apa yang dibicarakan oleh √
teman atau guru
Mengerti perintah yang diberikan √
2.14 Mengetahui perbedaan kata √
B.Mengungkapkan Bahasa
3.10-4.10 Menjawab pertanyaan yang diberikan √
Berkomunikasi dengan guru dan teman √
3.11-4.11
Mengungkapkan perasaan,atau pemikiran √
3.12-4.12 Mengatakan sesuatu yang diinginkan atau √
yang tidak diinginkan
Bercerita tentang sesuatu atau sebuah √
kegiatan
C.Keaksaraan
Membuat sesuatu yang bermakna √
Menunjukan atau menyebutkan simbol √
Meniru suara hewan, atau benda dan √
lainnya
2.5 SOSIAL EMOSIONAL
2.6 Menjunkan kemandiriaan dengan √
2.7 melakukan sesuatu sendiri
2.8 Dapat bekerja dengan kelompok √
2..9 Membantu teman yang kesulitan dan √
2.10 membutuhkan bantuan
2.11 Berbagi sesuatu dengan teman, seperti √
2.12 makanan atau mainan
3.13-4.13 Mengekpresikan emosinya, seperti sedih √
3.14-4.14 dan bahagia
 Menjaga diri sendiri dan lingkungannya √
Menghargai orang lain √
SENI
A.Anak Mampu Menikmati Berbagai
Alunan Lagu atau Suara
Senang mendengarkan suara musik √
Memainkan alat musik √
2.4 B.Tertarik dengan Kegiatan Seni
Menyanyikan lagu yang pernah di dengar √
3.15-4.15 Membuat suara music dengan benda √
disekitar
Menikmati alunan musik √
Menyebutkan warna √
Mencampurkan warna √
Membentuk dan membuat karya yang √
berhubungan dengan seni

CATATAN DAN REKOMENDASI PENDIDIK:

 LAPORAN PEKEMBANGAN ANAK

TAHUN AJARAN 2022/2023

Nama Anak : Khafi Al Bantani KELOMPOK : 5 -6 Tahun

Moral dan Nilai-Nilai Agama

Ananda Khafi memiliki sikap spiritual yang baik. Hal ini di tunjukan Ketika Ananda Khafi
senang membaca doa setiap mengawali kegiatan, Anand Khafi. Mampu mengenal
identitasnya sebagai anak muslim, mampu mengenal 10 malaikat allah, rukun islam dan
masih perlul di bimbing untuk tertib menerapkan doa harian juga hadist pilihan Ananda. Di
pembelajaran Khafi perlu di latih untuk tertib mendengar dan mengikuti guru , hal ini tidak
mematahkan semangat saat mendapat giliran maju.
Fisik Motorik dan Kognitif

Perkembangan Fisik Motorik Ananda Khafi Berkembang Baik, Ananda khafi gerakan tubuh yang
terrkordinasi untuk menirukan gaya Nahkoda dalam mengendarai perahu. Ananda Khafi mampu
menggunakan gunting dengan baik.
Perkembangan Kognitif Ananda Khafi Juga berkembang sangant baik, Ananda Khafi Mampu
mengenal konsep sedikit dan banyak , mengenal benda dan fungsinya.
Bahasa

Khafi berkomunikasi dengan teman maupun gurunya kepercayaan diri Khafi berkembang
sangat baik terlihat Ketika iya mau memperlihatkan kemampuan dirinya di depan banyak
orang dan bangga atas hasil karya buatanya
Sosial Emosi

Ananda Khafi memiliki prilaku sikap dan prilaku sosial yang baik, Ananda Khafi saat ini
sudah menunjukan ekspresi dan mengelola emosi dengan tepat. Ia senang bersosialisasi
dengan teman sebayanya mengunakan Bahasa yang baik dan seportif, aktif berintraksi.
Tergolong anak ceria dan setia kawan Khafi juga senang tersenyum dan menyapa teman
dan gurunya memiliki empati yang tinggi terlihat Ketika iya sangat peduli dan suka
membantu jika ada teman atau gurunya yang butuh bantuan
SENI

Khafi sangat baik iya juga senang melakukan kegiatan seni seperti membuat kreasi
menggambar dan mewarnai. Khafi senang bereksperimen dengan bahan alam Ketika iya
senang dalam kegiatan book time dan memiliki ketertarikan untuk mampu membaca
dalam mengikuti permainan dengan aturan masih perlu dirarahkan konsisten mengikuti
intruksi dari guru.
 PERTUMBUHAN KEHADIRAN
➢ BERAT BADAN 20 kg ➢ SAKIT 0
➢ TINGGI BADAN 108 cm ➢ IZIN 0
➢ ALFA
0

Refleksi Orang Tua

3. Apa yang ayah/ Bunda amati sudah berkembang pada diri Ananda?

4. Apa saja yang masih perlu dikembangkan pada diri Ananda ?

Serang, ………………………

Orang Tua / Wali

Guru Kelas
Mengetahui,
Kepala Sekolah

(……………………………………………)
Orang Tua

(…………………………………………)
(……………………………………………)