27

Lampiran 3.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3.1.1

Nama Kelompok :
Anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.

Materi : Ruang Lingkup Biologi

Mata pelajaran : Biologi

KOMPETENSI DASAR :
3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN :
1. Mendeskripsikan cabang biologi beserta manfaatnya bagi manusia dan lingkungannya
2. Menjelaskan objek dan ragam permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan

Alat dan Bahan :

 Alat : Alat tulis menulis
 Bahan : Buku teks biologi untuk SMA kelas X, Irnaningtyas, Erlangga.

MATERI PEMBELAJARAN:
1. Biologi sebagai Sains:
a. Pengertian biologi
b. Cabang biologi
c. Aplikasi biologi terapan
2. Objek dan ragam permasalahan biologi
(Bacalah buku teks halaman 5-9 dan 27-30)

Langkah Kerja:
1. Bacalah buku teks halaman 5-9 dan 27-30
2. Diskusikanlah kegiatan berikut dengan teman kelompok masing-masing
 28

Kegiatan Siswa:

1. Buatlah peta konsep dari bacaan tentang ruang lingkup biologi

2. Dari waktu ke waktu, pengamatan dan eksperimen biologi terus dilakukan yang ditunjang
dengan penemuan peralatan modern sehingga objek kajian biologi makin banyak dan
beragam. Oleh karena itu, biologi dibagi menjadi beberapa cabang biologi. Jelaskan objek
kajian cabang-cabang biologi yang terdapat pada tabel dibawah ini:

Cabang-cabang
No Objek Kajian
Biologi
1. Bioteknologi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

2. Botani ……………………………………………………………
……………………………………………………………

3. Ekologi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

4. Evolusi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

5. Fisiologi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

6. Genetika ……………………………………………………………
……………………………………………………………

7. Mikrobiologi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

8. Morfologi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

9. Taksonomi ……………………………………………………………
……………………………………………………………

10. Zoologi ……………………………………………………………

……………………………………………………………
 29

3. Seiring kemajuan teknologi, biologi memberikan manfaat dalam usaha menyejahterakan

kehidupan manusia dalam berbagai bidang. Berikan contoh pemanfaatan biologi dalam:
a. Bidang pertanian
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

b. Bidang peternakan
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

c. Bidang kedokteran
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

d. Bidang industri
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. Objek kajian biologi semakin berkembang seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) sehingga makin lama makin rumit. Untuk memudahkan dalam
mempelajarinya, tema objek kajian biologi dipilah-pilah menurut tingkatan organisasi
kehidupan.
Perhatikan gambar tingkatan organisasi kehidupan dibawah ini, yang dimulai dari tingkatan
terendah.
 30

Jelaskan masing-masing tingkatan organisasi disertai contoh!

1. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

7. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

8. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...

9. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

10. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….…………………………..

11. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....
 31

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3.1.2

Nama Kelompok :
Anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.

Materi : Ruang Lingkup Biologi

Mata Pelajaran : Biologi
Kompetensi Dasar : 3. 1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah
dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari.
Alat dan Bahan :
 Alat : Alat tulis menulis
 Bahan : Jurnal Ilmiah Progressif, Vol.3 No.9, Desember 2006
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu membuat tahapan-tahapan dalam metode ilmiah

Materi Pembelajaran :
Variabel merupakan faktor penentu atau faktor yang dapat berpengaruh, dapat berubah
maupun diubah. Berdasarkan sifatnya, faktor yang mempengaruhi kehidupan organisme terbagi
tiga yaitu:
1. Faktor fisika
2. Faktor kimia
3. Faktor biologi
Variabel dalam percobaan dapat dibedakan menjadi:
1. Variabel bebas (variabel manipulasi) adalah perlakuan yang berbeda-beda dalam percobaan.
2. Variabel terikat (variabel respons) adalah hasil dari perlakuan yang berbeda-beda dalam
percobaan.
 32

3. Variabel kontrol (variabel terkendali) adalah perlakuan yang sama pada semua percobaan
4. Variabel pengganggu adalah variabel yang tidak dikehendaki, tetapi dapat mempengaruhi
hasil percobaan
Metode Ilmiah adalah suatu cara yang sistematis untuk memecahkan masalah. Langkah-
langkah dalam metode ilmiah adalah:
1. Menemukan dan merumuskan masalah
Langkah awal dalam melakukan penelitian atau eksperimen adalah menemukan masalah.
Masalah yang sudah ditemukan dirumuskan dalam bentuk tanda tanya, ringkas, jelas dan
bermakna. Dalam merumuskan masalah perlu diperhatikan hubungan antara variabel bebas
yang dipilih dengan variabel terikat.
2. Mengumpulkan informasi atau data-data pendukung
Informasi yang dikumpulkan berhubungan dengan objek penelitian.
3. Menyusun hipotesis
Hipotesis merupakan dugaan sementara terhadap suatu masalah.
4. Melakukan percobaan (eksperimen untuk menguji kebenaran hipotesis)
5. Mengolah hasil percobaan
Setelah selesai melakukan percobaan, data yang diperoleh diolah atau dianalisis.
6. Membuat kesimpulan
Jawaban yang sebenarnya dari hipotesis yang pernah diajukan. Ada dua kemungkinan,
Yaitu hipotesis diterima apabila sesuai dengan hasil penelitian, sedangkan hipotesis ditolak
apabila tidak sesuai dengan hasil percobaan.
7. Mengomunikasikan hasil penelitian kepada khalayak (teman-teman)
Langkah Kerja :
1. Bacalah jurnal yang berjudul “Pengaruh Pemberian Pupuk Kompos Terhadap Pertumbuhan
Tanaman Tomat (Lycopersicum esculentum Mill)” yang terlampir.
2. Diskusikanlah kegiatan berikut dengan teman kelompok masing-masing.
Kegiatan Siswa :
1. Berdasarkan bacaan tersebut tentukan tahapan-tahapan dalam metode ilmiah berikut
a. Tulislah rumusan masalahnya
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 33

b. Tulislah tujuannya
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
c. Manfaat dari penelitian tersebut adalah
...............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
d. Metode yang digunakan dalam percobaan tersebut adalah
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. Tentukan yang mana termasuk:
a. Variabel bebas

b. Variabel terikat

3. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa

 34

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3.1.3

Nama Kelompok :
Anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.

Materi : Ruang Lingkup Biologi

Mata Pelajaran : Biologi
Kompetensi Dasar : 3. 1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah
dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar diharapakan siswa mampu memahami
prosedur keselamatan kerja di dalam laboratorium.
Alat dan Bahan :
 Alat : Alat tulis menulis
 Bahan : Buku teks biologi untuk SMA kelas X, Irnaningtyas, Erlangga.

Materi Pembelajaran :
A. Bekerja di Laboratorium
1. Tata tertib penggunaan laboratorium
2. Langkah-langkah keselamatan kerja di dalam laboratorium
a. Keselamatan kerja
b. Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) di laboratorium
(Bacalah buku teks halaman 23-25)

Langkah Kerja :
1. Bacalah buku teks halaman 23-25.
2. Diskusikanlah kegiatan berikut dengan teman kelompok masing-masing.
 35

Kegiatan Siswa:
1. Lengkapilah tabel tata tertib penggunaan laboratorium yang kalian ketahui.

No Tata Tertib Penggunaan Laboratorium

1. Memakai baju khusus pratikum untuk melindungi tubuh dari kontaminasi zat-zat
kimia
2.

3.

4.

5.

6.

2. Lengkapilah tabel langkah-langkah keselamatan kerja di laboratorium yang kalian ketahui.

No Langkah-langkah Keselamatan Kerja

1. Jangan mencium zat kimia secara langsung

2.

3.

4.

5.

6.
 36

3. Jika terjadi kecelakaan kerja didalam laboratorium perlu dilakukan pertolongan pertama sebelum
diberi tindakan medis selanjutnya. Lengkapilah tabel pertolongan pertama pada kecelakaan
dibawah ini.
No Kecelakaan Kerja Tindakan yang Dilakukan
1. Mata terkena percikan Segera basuh dengan air sebanyak-banyaknya
zat kimia

2. Luka bakar akibat zat

kimia asam

3. Luka bakar akibat zat

kimia basa

4. Luka bakar karena panas

5. Keracunan zat melalui

hidung

6. Keracunan melalui mulut

37