LK-1. Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran y Hail Analisin Pen untuk menuliskan 1 7 inovasi pembelajaran yang ditakukin. ‘Silake Pada tugs ini Anda Pembelajaran pada salah satu kegiata nbantu Anda dalam 1 nuliskan Laporan Mail Analisi Penilaian Pembelajaran (LK-2) 1. Pilihlan satu pembelajaran ya pada langkah 7 MK Pengembangat yang dipilih adalah pembelajaran yang, 2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (pros pembelajaran yang Anda pilil. 3, Lakukan analisis terhadap penil kaitkan hal-hal yang berjalan dengan } saat kegiatan penilaian berlangsung, den} Perangkat Pembelajaran. 4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab di Ix untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2. a akesi yang, telah dirancang 1. Diharap un pembelays sin dengan capaian wk nasi nin penilaian, wena | PPKn Tempat Pelaksanaan | UPTSMPN 3 Bone-Bone .12- Desember 2023 Nama Mapel Selasa | Waktu Pelaksanaan Nama Mahasiswa Roses Nama Guru Pamong | S#.S-PdM.Pd "Dr. Theodorus Pangalila’ Nama Dosen Deskripsi Kegiatan Penilaian (Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses darvatau basil pembe! Ppembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning, assessment as learning, atau jaran siswali Anda saat inovasi assessment of learning) Pada kegiatan penilaian pembelajaran menggunakan as: selama proses pembelajaran berlangsung tetapi peserta Iebih aktif. Penilaian dilakukan | seperti penilaian pengetahuan,sikap dan keterampilan,penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes soal uraian dalam bentuk LKPD yang dilakukan pada saat diskusi | berlangsung,pada saat sebelum menutup pembelajaran.penilaian sikap dengana | menggunakan lembar observasi penilaian sikap peserta didik melakukan diskusi pemecahan ment of learning, penitaian masalah dan pada saat mempersentasikan hasilnya. I. Hasil dan Manfaat Penilaian | (Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada ‘manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang, Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang, dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran} Dari hasil kegiatan penilaian yang saya lakuka, terdapat berbagai manfaat yang dirasakan oleh peserta didik, antara lain: Peningkatan Kemampuan ap AnalisisPeserta didik mampu bekerjasama mene telah dipe Peserta didik mampu mengumpulkan informasi secara mandiri untuk menjelaskan masalah “engembangan Keterampilan Berbicara dan Berpresentasi Melalui presentasi tugas, peserta didik dapat meningkatkan keterampil dan mereka mampu mempersentasikan didepan kelas secara lisan. | Peningkatan Kemampuan Pengetahuan Pendekatan PBL mendorong kerja kelompok dan kolaborasi di antara siswa. Hasil penilaian dapat mencerminkan sejauh mana peserta didik dapat berkolaborasi dalam kelompok mereka, berbagi ide, dan memecahkan masalah bersama-sama lan berhicara Jadi berdasarkan analisis hasil belajar dapat diketahui nilairata-rata peserta didik elas & adalah 75 dikarenakan semua peserta didik mendapat nilai diatas KKM. Nilai tertinggi adalah 95 dan nilai trendah adalah 75. Ini menunjukkan bahwa hasilbelajar peserta didik ‘mengalami perbaikan dengan menggunakan model PBL, maka dapat membantu peserta | didik untuk mengembangkan kemampuan berfikit pemecahan masalah, dan keterampilan n Penilaian (Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil Penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda gan mater dipela 1K Pengembangan Perangkat Pembclajaran,) | ‘Tantangan saya saat melakukan kegiatan penilaian adalah ketika saya melakul penilain siskap,pengetahuan dan keterampilan karena saya melakaukan penilaian siskap | dengan cara mengamati secara langsung sikap peserta didik selama proses pembelajaran | berlangsung.penilaian dilakukan secara konsisten antar guru dan selama berbagai periode | waktu bisa menjadi tantangan. Guru harus melacak kemajuan siswa dan merancang intervensi yang sesuai.tangtangan itu yang meneyebabkan seorang guru harus melewatinya | dengan berbagai cara seperti meningkatkan pemahaman mereka tentang berbagai metode | Penilaian guru dapat bekerja sama dengan rekan guru untuk berbagai pengalaman dan ide | tentang penilaian efektif formatif secara rutin dalam proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik berkelanjutan kepada peserta didik, |IV. Solusi Pemecahan Masalah (Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahlan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan mater yang dipelajart pada MK Pengembangat seit Pembelajaran.) _ ——— a Untuk memecahkan masalah dalam penilaian seorang guru harus melewatinya dengan berbagai cara seperti meningkatkan pemahaman mereka tentang berbagai metode penilaian, termasuk metode yang memungkinkan pengukuran komprehensif, Guru melakukan konsultasi dengan guru lainnya yang sudah mengetahui banyak tentang peserta didik.guru dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang berbagai metode penilaian termasuk metode yang memungkinkan penilain yang komprehensif, ‘Tantangan Kegi |. Rncana Tid aneIasi penilanan (Apakah rencana undak lanyut (1 tuk menjadikan kegiatar da ‘suai dengan tujwan pembelajaran dan pendekatan/metode/strateg pembe berikutnya?] Mendorong kolaborasi antara guru untuk berbagai pengalaman dan ide tentang, penilaian yang efektif. = Menerapkan penilaian formatif secara rutin dalam proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik berkelanjutan kepada peserta didik ‘Membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk mamndu proses penilaian yang konsisten da obyektif. - | Daftar Pustaka hips: media nelti.com'media publication’ 187400-1D-hendala-guru-dalam-memberikan-peniaian pat jpembelajaran-sains publication’ 276388 asesmen-hompreli nips: www neltien Luwu Utara,12 Desember 2023 Dibuat oleh Disetujui oleh ROSNA,S.A.N SIRO,S.Pd.M.Pd