LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak
1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SMP N 2 Tegalsiwalan
Waktu Pelaksanaan 17 Oktober 2023
Nama Mahasiswa Izzatul Maula
Nama Guru Pamong Siti Ngatipah
Nama Dosen Dr. Yayan Eryk Setiawan, M.Pd.
I. Deskripsi Kegiatan Penilaian
(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Dalam kegiatan PPL yang saya lakukan, saya melakukan 2 asesmen:
1. Assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran)
Peserta didik diberi pengalaman belajar untuk menjadi penilai bagi dirinya sendiri di akhir
pembelajaran.
2. Assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran)
Peserta didik diberikan tes tulis dalam bentuk 5 soal uraian menggunakan lembar kerja/ soal
digunakan untuk mengukur ketercapaian hasil belajar siswa.
 II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau
keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang saya lakukan berdampak positif bagi peserta
didik dalam peningkatan pembelajaran. Manfaat yang diperoleh yaitu:
1. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi operasi campuran
perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
2. Meningkatkan kemampuan keterampilan peserta didik dalam menentukan materi operasi
campuran perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
3. Meningkatkan kemampuan siswa dalam bergotong royong/kolaborasi/kerjasama dalam
kelompok, mengalisis masalah dan memecahkan masalah.
4. Meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara melalui kegiatan presentasi dan sekaligus
kemampuan peserta didik dalam mengajuakan pertanyaan.
Dari hasil penilaian yang saya lakukan dapat menggambarkan tingkat ketercapaian tujuan
pembelajaran yang saya tetapkan untuk kegiatan pembelajaran operasi hitung bilangan bulat.
Selain itu dengan menerapkan model pembelajaran PBL dengan dipadukan menggunakan ppt.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan yang saya hadapi dalam proses penilaian yaitu:
1. Guru harus melakukan penilaian secara objektif dan menyeluruh kepada seluruh peserta didik
Asesmen yang dilakukan meliputi pengetahuan/kognitif, keterampilan/psikomotorik, dan
sikap/afektif..
2. Membutuhkan persiapan yang cukup supaya hasilnya bisa menggambarkan ketercapaian dari
tujuan pembelajaran yang ditetapkan
Dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang terbuka guru bisa semakin mengetahui
tingkat ketercapaian pembelajaran siswa
3. Mental dan kesiapan peserta didik
Yang sangat terlihat ketika siswa dari kelompok diminta untuk mengutarakan pendapat secara
individual tidaklah mudah. Pasti membutuhkan beberapa waktu untuk mengumpulkan
kepercayaan diri mereka
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Solusi yang dibuat/dirancang untuk menghapai tantangan yaitu:
1. Membuat kisi-kisi penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
2. Menyusun soal yang sifatnya terbuka supaya lebih mengetahui sejauh mana tingkat
pemahaman peserta didik
3. Membuat rubrik penilaian yang dapat menggambarkan aspek ketercapaian pembelajaran yang
diharapkan
4. Memberi kepercayaan kepada peserta didik untuk selalu mengekpresikan diri dalam
pembelajaran
5. Selalu memberi motivasi siswa dan memberikan penghargaan di akhir pembelajaran
6. Selalu memberikan umpan balik bagi peserta didik setelah melakukan kegiatan
7. Memaksimalkan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran
 V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)
Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang akan saya lakukan yaitu
1. Membuat analisis hasil belajar
2. Membuat perbaikan perangkat pembelajaran
3. Melakukan remidi maupun pengayaan
4. Melakukan refleksi pembelajaran
Daftar Pustaka
https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311.
https://doi.org/10.23887/ JISD.V2I3.16142
https://doi.org/10.22342/JPM.5.1.823 Rejeki, S. (2015).

Probolinggo, 20 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Izzatul Maula Siti Ngatipah