Tugas Individual

Rancangan Media Pembelajaran berbasis TIK

Dosen Pengampuh :
AKBAR WIGUNA, S.Pd M.Pd

Oleh: Nur Khasanah

NIM: 238620700029
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Mencuci tangan merupakan teknik dasar yang paling penting dalam pencegahan dan

pengontrolan infeksi (Potter & Perry, 2005), proses pembuangan kotoran dan debu secara mekanis

dari kedua belah tangan dengan memakai sabun dan air. Cuci tangan merupakan Perilaku Hidup

Sehat dan Bersih (PHBS) karena permasalahan perilaku cuci tangan tangan yang buruk tidak hanya

terjadi di negara berkembang tetapi juga di negara maju.

Tujuan cuci tangan adalah untuk menghilangkan kotoran dan debu secara mekanis dari

permukaan kulit dan mengurangi jumlah mikroorganisme (Tietjen, 2003 dalam Moestika ).

Mencuci tangan memakai sabun sangat penting sebagai salah satu mencegah terjadinya diare,

kebiasaan mencuci tangan diterapkan setelah buang air besar, setelah menceboki bayi dan balita,

sebelum makan serta sebelum menyiapkan makanan.

Cuci tangan pakai sabun merupakan salah satu tindakan sanitasi dengan membersihkan

tangan dan jari-jemari menggunakan air dan sabun untuk menjadi bersih serta dapat mencegah

terjadinya penyakit. Cuci tangan pakai sabun merupakan cara mudah dan tidak perlu biaya mahal.

Kegiatan cuci tangan ini bisa diajarkan pada anak-anak usia dini sebagai salah satu bentuk

menjaga kebersihan pada dirinya dan sebagai salah satu bentuk tindakan sanitasi sejak dini.

Pembelajaran ini bisa diawali dengan menampilkan media pembelajaran berbasis TIK berupa video

kegiatan cuci tangan. Penggunaan media pembelajaran berbasis TIK karena lebih menarik perhatian

anak dengan tampilan audio visual.

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Sebutkan manfaat Media Pembalajaran berbasis TIK dalam pembelajaran cuci tangan!

1.2.2 Bagaimana spesifikasi produk media pembelajaran berbasis TIK untuk pembelajaran cuci tangan?

1.2.3 Bagaimana penerapan media pembelajaran berbasis TIK untuk pembelajaran cuci tangan?

1.2.4 Sebutkan karakteristik jenis, serta kelebihan dan kekurangan media yang dirancang dengan media yang

telah ada!
 BAB II
ISI

2.1 Manfaat Media Pembalajaran Berbasis TIK Dalam Pembelajaran Cuci Tangan

TIK memiliki berbagai manfaat yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Berikut adalah

beberapa manfaat TIK dalam pendidikan:

1 Akses Informasi yang Luas

Dengan menggunakan TIK, siswa dapat mengakses informasi dari berbagai sumber dengan

cepat dan mudah. Mereka tidak hanya terbatas pada buku teks di perpustakaan, tetapi juga

dapat mencari informasi dari internet, menonton video pembelajaran, atau mengikuti kursus

online. Hal ini memungkinkan siswa untuk memperluas pengetahuan mereka dan

memperdalam pemahaman tentang berbagai topik.

2 Pembelajaran Interaktif

TIK memungkinkan pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Dengan

menggunakan aplikasi atau platform pembelajaran digital, guru dapat membuat konten yang

menarik, seperti video pembelajaran, simulasi, atau kuis interaktif. Siswa dapat belajar

dengan cara yang lebih menyenangkan dan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.

3 Kolaborasi dan Komunikasi

TIK memungkinkan siswa dan guru untuk berkolaborasi dan berkomunikasi secara online.

Mereka dapat berbagi ide, bekerja sama dalam proyek, atau mengadakan diskusi melalui

forum online atau aplikasi pesan. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan

keterampilan kolaborasi dan komunikasi yang penting dalam dunia kerja.

4 Pembelajaran Berbasis Keterampilan Digital

Dalam era digital ini, keterampilan digital menjadi penting untuk sukses di dunia kerja. TIK

dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan digital yang diperlukan, seperti

kemampuan mencari informasi secara efektif, mengelola dan menganalisis data, serta
 berkomunikasi secara digital. Dengan menggunakan TIK, siswa dapat mempersiapkan diri

untuk menghadapi tantangan dunia kerja yang semakin digital.

5 Pembelajaran Dalam dan Luar Kelas

TIK memungkinkan pembelajaran tidak hanya terjadi di dalam kelas, tetapi juga di luar

kelas. Siswa dapat mengakses sumber belajar online kapan saja dan di mana saja. Mereka

juga dapat berpartisipasi dalam diskusi atau tugas online tanpa harus bertemu secara fisik.

Hal ini memberikan fleksibilitas yang lebih besar dalam proses pembelajaran.

2.2 Spesifikasi Produk Media Pembelajaran Berbasis TIK Untuk Pembelajaran Cuci Tangan

Produk media pembelajaran yang akan dibuat adalah berupa video berbasis audio visual yang

menekankan pada pembelajaran pengelihatan dan pendengaran. Berikut ini isi alur video pembelajaran

cuci tangan di sekolah.

Cuci tangan yang baik dan benar sangat penting untuk menjaga kesehatan dan mencegah

penyebaran penyakit.

1. Anak diajak berbaris yang rapi dan tertib

2. Tata cara mencuci tanagn :

 Basahi tangan dengan air mengalir yang bersih.

 Tuangkan sabun secukupnya pada telapak tangan.
 Gosokkan kedua telapak tangan secara bergantian, termasuk sela-sela jari, punggung
tangan, dan kuku selama minimal 20 detik.
 Bilas tangan dengan air mengalir yang bersih hingga bersih dari sabun.
3. Kemudian anak masuk ruangan untuk makan bekal
2.3 Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK Untuk Pembelajaran Cuci Tangan.

Media pembelajaran berbasis TIK berupa video audio visual. Audio Visual adalah media

pembelajaran audio visual menggabungkan unsur visual dan audio untuk menyampaikan pesan

tentang cuci tangan yang benar.

2.4 Karakteristik Jenis, Serta Kelebihan Dan Kekurangan Media Yang Dirancang Dengan Media

Yang Telah Ada

a. Interaktif: Media pembelajaran yang saya rancang dirancang untuk menjadi interaktif

sehingga siswa dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

b. Aksesibel: Media pembelajaran yang saya rancang dapat diakses dari berbagai perangkat,

termasuk komputer, tablet, dan smartphone.

c. Kelemahan :

1. Tergantung pada perangkat keras: Media pembelajaran yang saya rancang dapat

mengalami kendala jika perangkat keras yang digunakan tidak memadai.

2. Memiliki batasan dalam menyajikan materi pembelajaran tertentu: Media pembelajaran

yang saya rancang mungkin tidak cocok untuk menyajikan semua jenis materi

pembelajaran

d. Kelebihan :

1. Meningkatkan motivasi belajar siswa: Media pembelajaran yang saya rancang dapat
membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif, sehingga dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa.
2. Meningkatkan pemahaman siswa: Media pembelajaran yang saya rancang dapat
membantu siswa untuk memahami materi pembelajaran secara lebih mendalam.
3. Meningkatkan keterampilan siswa: Media pembelajaran yang saya rancang dapat
membantu siswa untuk meningkatkan keterampilan belajar, seperti keterampilan berpikir
kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan keterampilan belajar mandiri
 BAB III

KESIMPULAN

Pembelajaran berbasis TIK jauh lebih menyenangkan dan menarik untuk anak daripada
pembelajaran yang berupa deskripsi atau penjelasan dari guru karena berupa audio visual hanya saja
kekuarngannya dalam pembuatan yaitu kendala pada penggunaan alat handphone jadi suaranya kurang
maksimal. Dimana memiliki segi kekurangan dan kelebihan. Semoga kekurangan dalam perancangan video
pembelajaraan cinta lingkungan ini bisa dilengkapi pada perancangan media berbasis TIK ke depannya.