SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan (5 Jam Pelajaran)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.
Pertemuan Kompetensi Indikator Materi Pokok Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Alokasi Sumber
Ke- Dasar Pembelajaran untuk Bentuk Waktu Belajar
Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
1 3.1 Menjelaskan Peserta didik mampu: 1. Bilangan Tahap Pemberian Teknik: 2 JP LKPD 1
dan 3.1.1 Menentukan Bulat Rangsangan Tes (2x40 Bahann Ajar
menentukan urutan beberapa (positif (Stimulation) menit) (1) Hal 5-10
urutan pada bilangan bulat dan Bentuk (1) Hal 102-
bilangan (positif dan negatif) Peserta didik Instrumen: 108
bulat (positif negatif) diberikan beberapa Pilihan (2) Hal 73-75
dan negatif) pertanyaan mengenai Jamak dan
dan pecahan permasalahan Uraian
(biasa, kehidupan sehari-
campuran, hari yang berkaitan
desimal, dengan bilangan
persen) bulat dan pecahan
4.1 Menyelesaik Peserta didik mampu:
an masalah 4.1.1 Menyelesaikan Tahap Identifikasi
yang permasalahan Masalah (Problem
berkaitan yang berkaitan Statement)
dengan dengan urutan
urutan beberapa Peserta didik
beberapa bilangan bulat mengidentifikasi
bilangan (positif dan permasalahan yang
bulat dan negatif) terdapat dalam
 pecahan LKPD
(biasa,
campuran, Tahap
desimal, Pengumpulan Data
persen) (Data Collection)
2 3.1 Menjelaskan Peserta didik mampu: 2. Pecahan Teknik: 3 JP LKPD 2
dan 3.1.2 Menentukan (biasa, Pesrta didik Tes (3x40 Bahan ajar
menentukan urutan beberapa campuran, mendiskusikan menit) (1) Hal 38-50
urutan pada pecahan biasa desimal, permasalahan yang Bentuk (1) Hal 102-
bilangan 3.1.3 Menentukan persen) terdapat dalam Instrumen: 108
bulat (positif urutan beberapa LKPD dan mencari Pilihan (2) Hal 87-90
dan negatif) pecahan informasi yang Jamak dan
dan pecahan campuran terkait dengan materi Uraian
(biasa, 3.1.4 Menentukan dari berbagai sumber
campuran, urutan beberapa
desimal, pecahan desimal Tahap Pengolahan
persen) 3.1.5 Menentukan Data (Data
urutan beberapa Processing)
pecahan persen
4.1 Menyelesaik Peserta didik mampu: Peserta didik
an masalah 4.1.2 Menyelesaikan memproses dan
yang permasalahan menganalisis
berkaitan yang berkaitan informasi dalam
dengan dengan urutan rangka
urutan beberapa menyelesaikan
beberapa pecahan permasalahan yang
bilangan (biasa, diberikan. Guru
bulat dan campuran, hanya membimbing
pecahan desimal, kelompok yang
(biasa, persen) mengalami kesulitan
campuran, atau memerlukan
desimal, bimbingan
persen)
Tahap Pembuktian
(Verification)

Perwakilan
kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya dan
kelompok lain
memberikan
tanggapan

Tahap Menarik
Kesimpulan
(Generalization)

Melalui tanya jawab,

guru mengarahkan
 peserta didik untuk
menarik kesimpulan
terhadap materi yang
telah dipelajari

Keterangan Sumber Belajar:

(1) As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
(2) As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud, 2016. Permendikbud No. 20. 2016. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud, 2016. Permendikbud No. 21. 2016. Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud, 2016. Permendikbud No. 22. 2016. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud, 2016. Permendikbud No. 24 Lampiran 15. 2016. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika SMP/MTs Kelas VII.

As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.