PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2024 / 2025

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Fase :D

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan Hadis Nabi dan
posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya
pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam.
Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama.
Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam.
Dalam elemen akidah, peserta didik mendalami enam rukun Iman. Dalam elemen akhlak, peserta
didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan.
Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar
dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi
Islam berdasarkan ayat- ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal
dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya. Dalam elemen ibadah,
peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep
mu‘ā mmalah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai
ibadah qurban. Dalam elemen sejarah, peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia
dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal
sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Capaian Pembelajaran
Al-Qur’an dan Hadis Peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan Hadis Nabi dan
posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga
memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian
yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu
menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama.
Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa
intelektual besar Islam.
Akidah Peserta didik mendalami enam rukun Iman.
Akhlak Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk
penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga
memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia
terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga
memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat
Al-Qur’an dan Hadis- Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal
dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-
ekspresinya.
Fikih Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan
ibadah salat, memahami konsep muʿāmalah, riba, rukhsah, serta
mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah
qurban.
Sejarah Peradaban Islam Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-
kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani,
Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah
masuknya Islam ke Indonesia.

Alokasi
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
Wahtu
1 1.1 Peserta didik dapat membaca Q.S. Ar-Rum/30: 41, Q.S. Pelestarian
Ibrahim/14: 32 dan Q.S. Az-Zukhruf/43: 13. Alam dan
 Alokasi
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
Wahtu
1.2 Peserta didik dapat menulis Q.S. Ar-Rum/30: 41, Q.S.
Ibrahim/14: 32 dan Q.S. Az-Zukhruf/43: 13.
1.3 Peserta didik dapat menghafal Q.S. Ar-Rum/30: 41, Q.S.
Ibrahim/14: 32 dan Q.S. Az-Zukhruf/43: 13.
1.4 Peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan lam
jalalah dan ra
1.5 Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan lam 9 JP
jalalah dan ra.
1.6 Peserta didik dapat mengimplementasikan bacaan lam
jalalah dan ra. Lingkungan
1.7 Peserta didik dapat menjelaskan Isi kandungan Q.S. Ar-
Rum/30: 41, Q.S. Ibrahim/14: 32 dan Q.S.
Az-Zukhruf/43: 13.
1.8 Peserta didik dapat menjelaskan tentang pelestarian alam
dan lingkungan sesuai kandungan Q.S. Ar-Rum/30: 41,
Q.S. Ibrahim/ 14: 32 dan Q.S. Az-Zukhruf/43: 13..
1.9 Peserta didik dapat menciptakan karya berupa video
pendek yang mengandung konten pelestarian alam di
lingkungan sekolah atau rumah masing-masing
2.1 Peserta didik dapat menjelaskan makna Iman kepada
Kitab-kitab Allah Swt.
2.2 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kitab dan
suhuf .
2.3 Peserta didik dapat menyebutkan kitab-kitab yang wajib
diimani
2.4 Peserta didik dapat menjelaskan Isi Pokok Kitab-kitab
Allah Swt.
2.5 Peserta didik dapat menjelaskan Rasul–rasul yang
menerima Kitab. Mendalami
2.6 Peserta didik dapat menjelaskan cara beriman kepada Iman kepada
2 9 JP
Kitab-kitab Allah Swt.. Kitab-kitab
2.7 Peserta didik dapat menunjukkan contoh perbuatan yang Allah Swt
mencerminkan Iman kepada Kitab-kitab Allah Swt
2.8 Peserta didik dapat mengimplementasikan cara beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt
2.9 Peserta didik dapat menjelaskan cara menjadi generasi
yang mencintai Al-Qur’an
2.10 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri generasi cinta
Al-Qur’an
2.11 Peserta didik dapat menyebutkan hikmah beriman kepada
Kitab Allah Swt.
3.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian amanah dan
dalilnya.
3.2 Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk amanah .
3.3 Peserta didik dapat menjelaskan penerapan sikap amanah
dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Peserta didik dapat menjelaskan hikmah sikap amanah Menjadi
3.5 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jujur dan Pribadi yang 9 JP
3
dalilnya. Amanah dan
Jujur
3.6 Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai kejujuran .
3.7 Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk kejujuran
3.8 Peserta didik dapat menjelaskan penerapan sikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Peserta didik dapat menjelaskan hikmah sikap jujur
4 4.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian salat gerhana Salat Gerhana,
dan dalilnya. Salat Istisqa,
4.2 Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan salat gerhana . dan Salat
4.3 Peserta didik dapat menjelaskan tata cara salat gerhana Jenazah
 Alokasi
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
Wahtu
4.4 Peserta didik dapat menjelaskan Hikmah melaksanakan
salat gerhana
4.5 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian salat istisqa
dan dalilnya.
4.6 Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan salat istisqa .
4.7 Peserta didik dapat menjelaskan tata cara salat istisqa
9 JP
4.8 Peserta didik dapat menjelaskan Hikmah melaksanakan
salat istisqa
4.9 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian salat jenazah
dan dalilnya.
4.10 Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan salat jenazah.
4.11 Peserta didik dapat menjelaskan tata cara salat jenazah.
4.12 Peserta didik dapat menjelaskan Hikmah melaksanakan
salat jenazah
5.1 Peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya Daulah
Bani Abbasiyah.
5.2 Peserta didik dapat menyebutkan periodesasi Daulah Bani
Abbasiyah.
5.3 Peserta didik dapat menyebutkan Khalifah-khalifah Bani
Abbasiyah
5.4 Peserta didik dapat menjelaskan Bait al-Hikmah sebagai Peradaban
pusat studi ilmu pengetahuan Islam pada 9 JP
5 5.5 Peserta didik dapat menjelaskan kemajuan peradaban Masa
Islam di bidang Seni pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah
5.6 Peserta didik dapat menjelaskan kemajuan peradaban (750-1258 M)
Islam di bidang ilmu pengetahuan pada masa Bani
Abbasiyah
5.7 Peserta didik dapat membuat infografis mengenai sejarah
Islam pada masa Daulah Bani Abbasiyah dengan Bait al-
Hikmah sebagai bentuk keharmonisan intelektual
antaragama.
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2024/ 2025

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VIII/ Genap
Fase :D

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan Hadis Nabi dan
posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya
pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam.
Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama.
Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam.
Dalam elemen akidah, peserta didik mendalami enam rukun Iman. Dalam elemen akhlak, peserta
didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan.
Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar
dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi
Islam berdasarkan ayat- ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal
dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya. Dalam elemen ibadah,
peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep
mu‘ā mmalah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai
ibadah qurban. Dalam elemen sejarah, peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia
dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal
sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Capaian Pembelajaran
Al-Qur’an dan Hadis Peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan Hadis Nabi dan
posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga
memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian
yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu
menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama.
Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa
intelektual besar Islam.
Akidah Peserta didik mendalami enam rukun Iman.
Akhlak Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk
penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga
memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia
terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga
memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat
Al-Qur’an dan Hadis- Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal
dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-
ekspresinya.
Fikih Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan
ibadah salat, memahami konsep muʿāmalah, riba, rukhsah, serta
mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah
qurban.
Sejarah Peradaban Islam Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-
kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani,
Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah
masuknya Islam ke Indonesia.
 Alokasi
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
Waktu
6.1 Peserta didik dapat membaca Q.S. Al-Baqarah/2: 143.
6.2 Peserta didik dapat menulis Q.S. Al-Baqarah/2: 143.
6.3 Peserta didik dapat menghafal Q.S. Al-Baqarah/2: 143.
6.4 Peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Nun
Sukun/Tanwin dan Miim Sukun
6.5 Peserta didik dapat menunjukkan huruf Nun
Sukun/Tanwin dan Miim Sukun.
6.6 Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan Nun Moderat
6 Sukun/Tanwin dan Miim Sukun. dalam 9 JP
6.7 Peserta didik dapat menerapkan bacaan Nun Beragama
Sukun/Tanwin dan Miim Sukun.
6.8 Peserta didik dapat menjelaskan Moderat dalam
beragama sesuai kandungan Q.S. Al-Baqarah/2: 143.
6.9 Peserta didik dapat menumbuhkan sikap wasatiyah atau
moderat di tengah masyarakat.
6.10 Peserta didik dapat menerapkan sikap wasatiyah atau
moderat dalam kehidupan sehari-hari.
7.1 Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian Beriman
kepada Nabi dan Rasul Allah, Swt dan dalilnya
7.2 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Nabi dan
Rasul
7.3 Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat Nabi dan
Rasul Allah Swt.
7.4 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan Nabi dan
Rasul
7.5 Peserta didik dapat menjelaskan tugas Rasul
Berimana 9 JP
7.6 Peserta didik dapat menunjukkan Rasul Ulul Azmi
7 kepada Nabi
7.7 Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama Nabi dan dan Rasul
Rasul yang berjumlah 25 orang.
7.8 Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang
mencermin kan iman kepada Nabi dan Rasul Allah Swt.
7.9 Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang
berkaitan dengan tugas Nabi dan Rasul tertentu.
7.10 Peserta didik dapat menciptakan infografis mengenai
tugas para Nabi dan Rasul
7.11 Peserta didik dapat mengimplementasikan amal baik dan
menjauhi amal buruk
8.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian toleransi dan
dalilnya.
8.2 Peserta didik dapat menjelaskan munculnya toleransi.
8.3 Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis toleransi
8.4 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat toleransi
8.5 Peserta didik dapat menjelaskan Penerapan Toleransi Toleransi dan
8 dan Menghargai Perbedaan Menghargai 9 JP
8.6 Peserta didik dapat menjelaskan cara menumbuhkan Perbedaan
toleransi
8.7 Peserta didik dapat menjelaskan menghindari intoleransi
8.8 Peserta didik dapat cara membiasakan toleransi dan
mengharagai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari.
9 9.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jual beli dan Praktik Jual
dalilnya. Beli dan
9.2 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan jual beli. Utang Piutang
9.3 Peserta didik dapat menjelaskan syarat dan rukun jual serta
beli Menghindari
9.4 Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam jual beli Riba
9.5 Peserta didik dapat menjelaskan praktik jual beli 9 JP
9.6 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian utang piutang
 Alokasi
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
Waktu
9.7 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian riba
9.8 Peserta didik dapat menjelaskan jenis dan hukum riba
dalam Islam
9.9 Peserta didik dapat menjelaskan praktik utang piutang
9.10 Peserta didik dapat menjelaskan cara menghindari riba
10.1 Peserta didik dapat menjelaskan para ilmuwan Muslim
pada Masa Bani Abbasiyah beserta bidang ilmunya.
10.2 Peserta didik dapat menjelaskan ekspresi keindahan dan
seni pada masa Bani Abbasiyah
10.3 Peserta didik dapat menghargai hasil karya seni
10.4 Peserta didik dapat meneladani semangat Ilmuwan
muslim menjadi pembelajar sepanjang hayat.
10.5 Peserta didik dapat menjelaskan peran ilmuwan Muslim
Lahirnya Para
Bani Abbasiyah dalam menginspirasi dunia ilmu
Ilmuwan 6 JP
pengetahuan dan teknologi
10 Muslim pada
10.6 Peserta didik dapat menjelaskan kontribusi ilmuwan
Masa Bani
Muslim Bani Abbasiyah untuk kemanusiaan dan
Abbasiyah
peradaban
10.7 Peserta didik dapat menjelaskan cara menjalankan ajaran
agama dalam mencari ilmu pengetahuan
10.8 Peserta didik dapat meneladani peran ilmuwan Muslim
Bani Abbasiyah
10.9 Peserta didik dapat membuat infografis mengenai peran
ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah dalam
menginspirasi dunia ilmu pengetahuan dan teknologi