Nama kelompok :

1. Sinta Sanora

2. Vivi Fitriana Rhamdhani

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Elemen Capaian pembelajaran Tujuan pembelajaran Alur tujuan

pembelajaran
Bilangan Pada Akhir Fase C, Peserta Didik Pada Akhir Fase C, Peserta
Dapat Menunjukkan Pemahaman Didik Dapat Menunjukkan
Dan Intuisi Bilangan (Number Pemahaman Dan Intuisi
Sense) Pada Bilangan Cacah Bilangan (Number Sense)
Sampai 1.000.000. Mereka Dapat Pada Bilangan Cacah Sampai
Membaca, Menulis, Menentukan 1.000.000.
Nilai Tempat, Membandingkan, Mereka Dapat
Mengurutkan, Melakukan 2.1 Peserta Didik Mampu
Komposisi Dan Dekomposisi Membaca, Menulis,
Bilangan Tersebut. Mereka Juga Menentukan Nilai Tempat,
Dapat Menyelesaikan Masalah Membandingkan,
Yang Berkaitan Dengan Uang. Mengurutkan, Melakukan
Mereka Dapat Melakukan Operasi Komposisi Dan Dekomposisi
Penjumlahan, Pengurangan, Bilangan Tersebut.
Perkalian, Dan Pembagian 2.2 Peserta Didik Juga Dapat
Bilangan Cacah Sampai 100.000. Menyelesaikan Masalah Yang
Mereka Juga Dapat Menyelesaikan Berkaitan Dengan Uang.
Masalah Yang Berkaitan Dengan Mereka Dapat Melakukan
Kpk Dan Fpb. Peserta Didik Dapat Operasi Penjumlahan,
Membandingkan Dan Mengurutkan Pengurangan, Perkalian, Dan
Berbagai Pecahan Termasuk Pembagian Bilangan Cacah
Pecahan Campuran, Melakukan Sampai 100.000.
Operasi Penjumlahan Dan 2.3 Peserta Didik Juga Dapat
Pengurangan Pecahan, Serta Menyelesaikan Masalah Yang
Melakukan Operasi Perkalian Dan Berkaitan Dengan Kpk Dan
Pembagian Pecahan Dengan Fpb.
Bilangan Asli. Mereka Dapat 2.4 Peserta Didik Dapat
Mengubah Pecahan Menjadi Membandingkan Dan
Desimal, Serta Membandingkan Mengurutkan Berbagai
Dan Mengurutkan Bilangan Pecahan Termasuk Pecahan
Desimal (Satu Angka Di Belakang Campuran, Melakukan
Koma) Operasi Penjumlahan Dan
Pengurangan Pecahan, Serta
Melakukan Operasi Perkalian

Aljabar Pada Akhir Fase C, Peserta Didik
Dapat Mengisi Nilai Yang Belum
Diketahui Dalam Sebuah Kalimat
Matematika Yang Berkaitan
Dengan Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian, Dan
Pembagian Pada Bilangan Cacah
Sampai 1000 (Contoh : 10 X … =
900, Dan 900 : … = 10) Peserta
Didik Dapat Mengidentifikasi,
Meniru, Dan Mengembangkan Pola
Bilangan Membesar Dan Mengecil
Yang Melibatkan Perkalian Dan
Pembagian. Mereka Dapat Bernalar
Secara Proporsional Untuk
Menyelesaikan Masalah Sehari-
Hari Dengan Rasio Satuan. Mereka
Dapat Menggunakan Operasi
Perkalian Dan Pembagian Dalam
Menyelesaikan Masalah Seharihari
Yang Terkait Dengan Proporsi.
Pengukuran Pada Akhir Fase C, Peserta Didik
Dapat Menentukan Keliling Dan
Luas Berbagai Bentuk Bangun
Datar (Segitiga, Segiempat, Dan
Segibanyak) Serta Gabungannya.
Mereka Dapat Menghitung Durasi
Waktu Dan Mengukur Besar Sudut.
Geometri Pada Akhir Fase C, Peserta Didik
Dapat Mengonstruksi Dan
Mengurai Bangun Ruang (Kubus,
Balok, Dan Gabungannya) Dan
Mengenali Visualisasi Spasial
Dan Pembagian Pecahan
Dengan Bilangan Asli.
2.5 Peserta Didik Dapat
Mengubah Pecahan Menjadi
Desimal, Serta
Membandingkan Dan
Mengurutkan Bilangan
Desimal (Satu Angka Di
Belakang Koma)
Pada Akhir Fase C, Peserta
Didik Dapat Mengisi Nilai
Yang Belum Diketahui Dalam
Sebuah Kalimat Matematika
Yang Berkaitan Dengan
Penjumlahan, Pengurangan,
Perkalian, Dan Pembagian
Pada Bilangan Cacah Sampai
1000 (Contoh : 10 X … = 900,
Dan 900 : … = 10)
2.1 Peserta Didik Dapat
Mengidentifikasi, Meniru, Dan
Mengembangkan Pola
Bilangan Membesar Dan
Mengecil Yang Melibatkan
Perkalian Dan Pembagian.
2.2 Peserta Didik Dapat
Bernalar Secara Proporsional
Untuk Menyelesaikan Masalah
Sehari-Hari Dengan Rasio
Satuan.
2.3 Peserta Didik Dapat
Menggunakan Operasi
Perkalian Dan Pembagian
Dalam Menyelesaikan
Masalah Seharihari Yang
Terkait Dengan Proporsi.
Pada Akhir Fase C, Peserta
Didik Dapat Menentukan
Keliling Dan Luas Berbagai
Bentuk Bangun Datar
(Segitiga, Segiempat, Dan
Segibanyak) Serta
Gabungannya.
2.1 Peserta Didik Dapat
Menghitung Durasi Waktu
Dan Mengukur Besar Sudut.
Pada Akhir Fase C, Peserta
Didik Dapat Mengonstruksi
Dan Mengurai Bangun Ruang
(Kubus, Balok, Dan
Gabungannya) Dan Mengenali
 (Bagian Depan, Atas, Dan Visualisasi Spasial (Bagian
Samping). Mereka Dapat Depan, Atas, Dan Samping).
Membandingkan Karakteristik 2.1 Peserta Didik Dapat
Antar Bangun Datar Dan Antar Membandingkan Karakteristik
Bangun Ruang. Mereka Dapat Antar Bangun Datar Dan
Menentukan Lokasi Pada Peta Antar Bangun Ruang.
Yang Menggunakan Sistem 2.2 Peserta Didik Dapat
Berpetak. Menentukan Lokasi Pada Peta
Yang Menggunakan Sistem
Berpetak.
Analisa Data Pada Akhir Fase C, Peserta Didik Pada Akhir Fase C, Peserta
Dan Peluang Dapat Mengurutkan, Didik Dapat Mengurutkan, 2.1
Membandingkan, Menyajikan, Dan Peserta Didik
Menganalisis Data Banyak Benda Membandingkan, Menyajikan,
Dan Data Hasil Pengukuran Dalam Dan Menganalisis Data
Bentuk Gambar, Piktogram, Banyak Benda Dan Data Hasil
Diagram Batang, Dan Tabel Pengukuran Dalam Bentuk
Frekuensi Untuk Mendapatkan Gambar, Piktogram, Diagram
Informasi. Mereka Dapat Batang, Dan Tabel Frekuensi
Menentukan Kejadian Dengan Untuk Mendapatkan
Kemungkinan Yang Lebih Besar Informasi.
Dalam Suatu Percobaan Acak. 2.2 Peserta Didik Dapat
Menentukan Kejadian Dengan
Kemungkinan Yang Lebih
Besar Dalam Suatu Percobaan
Acak.