LAMPIRAN 1

DAFTAR NAMA SISWA SEBAGAI SUBYEK PENELITIAN

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 1 TEMPEH
KELAS : VII A
JUMLAH SISWA : 40 ANAK

Nomor
Nama L P Keterangan
Urut Induk
1. 4964 ARDI SUPRATNO
2. 4965 ADITYO NURMAN
3. 4966 AMMAR MUTAROH
4. 4967 ANGGA PURNAMA
5. 4968 ATMA RIN JAMAH
6. 4969 BUDI SETIAWAN
7. 4970 DEWI SASMITA
8. 4971 DIAH EKOWATI
9. 4972 DWI ETIKA SARI
10 4973 DWI PURNOMO
11. 4974 EKA ADI SULISTIANTO
12. 4975 EKA MEINA W
13. 4976 FITRIYAH
14. 4977 GHALIH TIRTO BUONO
15. 4978 GHINAN ARDIANSYAH
16. 4979 HARYONO
17. 4980 IKA YANAH
18. 4981 IMAM SUGIARTO
19. 4982 JAKA MUSTAPA
20 4983 MEGA NISFATUN HANA R
21. 4984 MUKHAMAD SARIFUDIN
22. 4985 M. FAISAL AMAR
23. 4986 MUTMAINAH
24. 4987 NENI MERSITA
25. 4988 NINA SELVIANA
26. 4989 PANDU NANDA K
27. 4990 PRASAPTI BAKTI HAYATI
28. 4991 PRIYANTO BUDI S
29. 4992 PUJIATI
30 4993 RAHMAWATI
31. 4994 RUS WASKITO NDARU P
32. 4995 SAEFUL AKHMAD REPAI
33. 4996 SAMIASIH
34. 4997 SISWO PRAYITNO
35. 4998 SITI MAESAROH
36. 4999 SITI ULYANAH
37. 5000 TRI SEKTI OKTAFIANI
38. 5001 ULIYATUL AZMIYAH
39. 5002 YUNIAR ADE PAMUNGKAS
40. 5003 YUNIARSIH
LAMPIRAN 2

DAFTAR KELOMPOK KECIL

PADA DISKUSI KELOMPOK KELAS VII A
SMP NEGERI 1 TEMPEH KAB. LUMAJANG

KELOMPOK I KELOMPOK VI
1. Ardi Supratno 1. Mutmainah
2. Adityo Nurman 2. Neni Mersita
3. Amar Mutaroh 3. Nina Selfiana
4. Angga Purnama 4. Prasapti Bakti Hayati
KELOMPOK II KELOMPOK VII
1. Atma Rinjamah 1. Muhamad Sarifudin
2. Dewi Sasmita 2. M. Faizal Amar
3. Diah Ekowati 3. Pandu Nanda K
4. Dewi Etika Sari 4. Priyanto Budi S
KELOMPOK III KELOMPOK VIII
1. Budi Setiawan 1. Pujiati
2. Dwi Purnomo 2. Rahmawati
3. Eka Adi Sulistianto 3. Siti Maesaroh
4. Ghalih Tirto Buono 4. Siti Ulyanah
KELOMPOK IV KELOMPOK IV
1. Eka Meina W 1. Rus Waskito Ndaru P.
2. Fitriah 2. Saeful Ahmad Repai
3. Ika Yanah Selfiah 3. Yuniar Ade Pamungkas
4. Mega Nisfatun Hana 4. Siswo Prayitno
KELOMPOK V KELOMPOK X
1. Ghinan Ardiansah 1. Tri Sekti Oktaviani
2. Hendri S 2. Oliyatul Azmiyah
3. Imm Sugiarto 3. Yuniarsih
4. Jaka Mustafa 4. Samiasih
LAMPIRAN 3

RENCANA PEMBELAJARAN I

(SIKLUS I)

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Gasal

Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan serta dapat

menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Materi Pokok : Bilangan Pecahan

Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Dasar

Mengenal bilangan pecahan dan melakukan operasi bilangan pecahan.

B. Hasil Belajar

Siswa menunjukkan kemampuan mengenal bilangan pecahan dan menyelesaikan

operasinya.

C. Indikator

Siswa dapat.

a. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis pecahan.

b. Mengurutkan pecahan.

D. Kelengkapan

1. Buku Siswa I.a

2. LKS 1.3.
E. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan pembelajaran langsung.

Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab.

F. Kegiatan Belajar Mengajar

I. Pendahuluan

a. Memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya materi ini untuk

memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam membantu

mempermudah menyelesaikan perhitungan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

c. Mendiskusikan soal PR terpilih.

II. Kegiatan Inti

a. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap pengertian pecahan sederhana

dan pecahan campuran, dan membandingkan dua pecahan yang berbeda

(buku siswa halaman 37-40).

b. Guru membahas contoh 1, 2, 3, 4, 5 secara berurutan bersama siswa.

c. Secara berkelompok (4 - 5 orang tiap kelompok) siswa mengerjakan soal

latihan (LKS 1.3)

d. Beberapa kelompok mempresentasikan pekerjaannya, kelompok lain

menanggapi. Guru menjadi fasilitator dan mengatur jalannya diskusi.

e. Guru menjelaskan / mengingatkan kembali cara merubah pecahan dari

satu bentuk ke bentuk yang lain.

f. Secara individu, siswa mengerjakan LKS / Post Tes untuk mengetahui

daya serap pada pokok bahasan tersebut (terlampir).

g. Guru membahas pekerjaan siswa.

III. Penutup

a. Guru bersama siswa menerangkan materi yang telah dibahas.

b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang baru saja

dibahas, serta memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa.

c. Guru memberikan pekerjaan rumah secara individu.

Guru Mapel

________________
LAMPIRAN 4

LEMBAR SOAL TUGAS I

Soal-soal

1) Sederhanakan

8
a) = ....
3

24
b) = ....
5

42
c) = ....
8

2) Isilah dengan >, <, =

1 1
a) .....
2 3

9
b) 2 .....
4

4
c) ..... 0,6
5

3
d) 0,75 .....
4

3) Urutkan pecahan ini dari kecil ke besar

15 1 2 3 1
a) , , , ,1
6 2 3 12 4

2
b) 80%, , 0,45, 0,09
5

1 3 25
c) 1 , , 1,75, , 75%
4 6 4
Kunci Jawaban

2 4 2 1
1. a. 2 b. 4 c. 5 =5
3 5 8 4

2. a. > d. =

b. <

c. >

30 6 8 3 15
3. a. , , , , =
12 12 12 12 12

30 6 8 15 30
, , , , =
12 12 12 12 12

3 1 2 1 15
, , ,1 , =
12 2 3 4 16

80 40 45 9
b. , , , =
100 100 100 100

9 40 45 80
, , , =
100 100 100 100

2
0,09 , , 0,45, 80% =
5

25 3 7 25 3
c. , , , , =
4 6 4 4 4

15 6 21 75 9
, , , , =
12 12 12 12 12

6 9 15 21 75
, , , , =
12 12 12 12 12

3 1 25
, 75% , 1 , 1,75 , =
6 4 4
LAMPIRAN 5

KISI-KISI DAN SOAL TES FORMATIF I

Mapel : Matematika Jumlah soal : 5 item Bentuk Soal : Essay
Kelas : VII Alokasi Waktu : 45 menit
Jml. No.
No. Materi SK MATERI POKOK KD/INDIKATOR Rumusan Butir Soal (Pokok Uji)
Soal Soal
1 Memahami dan Bilangan pecahan 5 Mengubah bentuk 1. Nyatakan bilangan-bilangan berikut sebagai pecahan
melakukan pecahan ke biasa !
operasi hitung bentuk yang lain 3 5
bilangan dalam a. 10 b) 15
4 8
pemecahan 2. Tulislah bentuk pecahan dari bidang yang
masalah di arsir berikut !
a) b)

Mengubah bentuk
pecahan ke
bentuk yang lain 3. Tentukan nilai-nilai berikut ini !
9
a. dari 1 jam (dalam detik)
10
2
b. dari sudut pelurus
3

Mengubah bentuk 4. Dalam suatu kelas terdapat 24 perempuan dan

pecahan ke 16 laki-laki
bentuk persen a. Berapa persenkah jumlah perempuan dalam kelas itu ?
Bilangan pecahan b. Berapa persenkah jumlah laki-laki dalam kelas itu ?
Menaksir hasil 5 3
Operasi hitung Banyaknya penduduk kota A adalah 6 juta jiwa. Jika
5
Bilangan pecahan nya adalah wanita, berapa banyaknya wanita penduduk

58
kota A tersebut ?
LAMPIRAN 6

KUNCI JAWABAN

TES FORMATIF I

43
1. a.
4

125
b.
8

4
2. a.
18

3 1
b. =
12 4

3. a. 3.240

b. 108

4. a. 60 %

4. 40 %

5. 3.600.000

Skor per butir soal = 2

Skor maksimal = 10

SP
NA = X 100
SM

NA = Nilai Akhir

SP = Skor Perolehan

SM = Skor Maksimal
LAMPIRAN 7

TABEL ANALISIS HASIL TES FORMATIF I

Mata Pelajaran : Matematika Semester :I

Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan Jumlah Soal : 5 (lima)
Kelas : VII A

% Ke- TUNTAS
Skor yang diperoleh Jumlah
No Nama Siswa/Nomor Soal/Skor terca- BEL
Skor
1 2 3 4 5 paian Ya Tidak
1. Adi Saputro 2 1 1 1 1 60 60 - 9
2. Adityo Nurman 1 2 1 1 1 60 60 - 9
3. Ammar Mutaroh 1 1 1 1 2 60 60 - 9
4. Angga Purnama 2 1 1 1 1 60 60 - 9
5. Atma Rin Jamah 2 2 2 1 1 80 80 9 -
6. Budi Setiawan 2 2 1 1 1 70 70 9 -
7. Dewi Sasmita 2 2 ½ 1 1 65 65 9 -
8. Diah Ekowati 2 2 1 1 1 70 70 9 -
9. Dwi Etika Sari 2 2 1 ½ 1 65 65 9 -
10. Dwi Purnomo 2 1 1 1 1 60 60 - 9
11. Eka Adi Sulistianto 2 2 1 1 1 70 70 9 -
12. Eka Maena W. 1 1 2 1 1 60 60 - 9
13. Fitriyah 2 2 2 1 1 80 80 9 -
14. Ghalih Titro Buono 2 2 1 1 1 70 70 9 -
15. Ghinan Ardiansyah 2 1 1 1 1 60 60 - 9
16. Hendri S. 1 1 1 2 1 60 60 - 9
17. Ika Yanah Selfiah 2 2 1 ½ 1 65 65 9 -
18. Imam Sugiarto 2 1 2 1 1 60 60 - 9
19. Jaka Mustapa 1 1 ½ 2 1 55 55 - 9
20. Mega Nisfatun Hana 1 1 2 1 1 60 60 - 9
21. Muh. Sarifudin 2 1 1 1 1 60 60 - 9
22. Muh. Faisal Amar 2 2 1 1 1 70 70 9 -
23. Mutmainah 2 1 2 1 1 70 70 9 -
24. Neni Mersifa 2 2 2 1 1 80 80 9 -
25. Nina Selviana 2 2 1 1 1 70 70 9 -
26. Pandu Nanda K 1 1 1 1 1 50 50 - 9
27. Prasapti Bakti 1 2 1 1 1 60 60 - 9
28. Priyanto Budi 1 1 1 1 1 50 50 - 9
29. Pujiati 2 1 1 2 1 70 70 9 -
30. Rahmawati 2 2 1 1 1 70 70 9 -
 % Ke- TUNTAS
Skor yang diperoleh Jumlah
No Nama Siswa/Nomor Soal/Skor terca- BEL
Skor
1 2 3 4 5 paian Ya Tidak
31. Rus Waskito Ndaru 2 2 ½ 1 1 65 65 9 -
32. Saeful Akhmad 1 1 1 2 1 60 60 - 9
33. Samiasih 2 2 1 1 1 70 70 9 -
34. Siswo Prayitno 2 1 1 1 1 60 60 - 9
35. Siti Maesaroh 2 2 2 1 1 80 80 9 -
36. Siti Ulyanah 1 2 1 2 1 70 70 9 -
37. Tri Sekti Oktafiani 2 1 1 1 1 60 60 - 9
38. Uliyatul Azmiyah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
39. Yuniar Ade P 1 2 1 1 1 60 60 - 9
40. Yuniarsih 2 2 1 1 1 70 70 9 -
Jumlah Skor 67 62 46,5 44 41 21 19
Jml. Skor Mak/ Ideal 80 80 80 80 80
% Skor tercapai 83,75 77,50 58,12 55,00 51,25

HASIL ANALISIS :
Ketuntasan Belajar :
a. Perorangan :
- Jumlah siswa seluruhnya : 40 siswa
- Jumlah siswa yang telah belajar tuntas : 21 siswa
- Prosentase jumlah siswa yang telah belajar tuntas : 52,5 %
b. Klasikal : Ya
 39

LAMPIRAN 8

LEMBAR OBSERVASI PADA SIKLUS I

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS KELOMPOK

A. Efektivitas Kelompok
No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Kekompakan kerja kelompok K C B Anggota kebanyakan ada yang tak aktif
2 Tingkat ke heterogenan kelompok K C B Cara menjawab berbeda
3 Kemampuan kelompok dalam menyelesaikan tugas K C B Belum mencapai batas tuntas
4 Kesan umum cara membentuk kelompok K C B Seimbang Jumlahnya

B. Aktifitas siswa dalam mengikuti Pembelajaran

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran K C B Ada yang masih bicara sendiri
2 Kekondusifan suasana pembelajaran K C B Suasana tertib tetapi kesan terpaksa
3 Keantusiasan siswa dalam melaksanakan tugas K C B Ada kerja sama karena perintah guru
4 Keberanian siswa dalam mengerjakan tugas di K C B Masih ada yang canggung
depan kelas
5 Keberanian siswa dalam menyajikan temuannya K C B Masih ragu-ragu
6 Keterampilan siswa menulis di papan tulis K C B Masih ada yang gemetar
7 Keberanian siswa dalam bertanya K C B Belum berani muncul sendiri
8 Hubungan kerja sama antar siswa K C B Saling mengisi bagi siswa yang mampu
9 Suasana diskusi antar siswa K C B Berjalan masih lambat
10 Kemampuan ketua kelompok dalam memimpin K C B Masih ragu sesama teman
kelompok
11 Kesan umum respon siswa yang diajar K C B Suasana tertib namun agak mencekam

62
 40

C. Pengamatan Guru
No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Kehadiran Guru K C B Tepat waktu
2 Penampilan guru di depan kelas K C B Punya gerak di depan siswa
3 Cara menyampaikan materi K C B Menguasai dan berurutan
4 Cara Pengelolaan Kelas K C B Suasana kelas terjangkau pengamatan
5 Suasana guru dalam penyampaian pelajaran K C B Siswa yang paling belakang jelas
6 Cara guru dalam memberi bimbingan kelompok K C B Semua kelompok diamati dan dibimbing
yang membutuhkan
7 Waktu yang diperlukan K C B Sesuai alokasi waktu

D. Sarana dan Prasarana

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Situasi kelas yang menyenangkan K C B Anak tidak merasa takut
2 Penataan tempat duduk siswa K C B Sebaiknya melingkar
3 Buku-buku pelajaran yang menunjang K C B Buku tersedia

Keterangan *) Lingkarilah Dukuhwaru,

K : Kurang aktif Observer,
C : Sedang
B : Aktif
LAMPIRAN 9

RENCANA PEMBELAJARAN II

(SIKLUS II)

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Gasal

Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan serta dapat

menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Materi Pokok : Bilangan Pecahan (operasi tambah dan kurang)

Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Dasar

Mengenal bilangan pecahan dan melakukan operasi bilangan pecahan.

B. Hasil Belajar

Siswa menunjukkan kemampuan mengenal bilangan pecahan dan menyelesaikan

operasinya.

C. Indikator

Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung tambah dan kurang.

D. Kelengkapan

1. Buku Siswa I.b.

2. LKS 1.4.
E. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan pembelajaran langsung.

Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab.

F. Kegiatan Belajar Mengajar

I. Pendahuluan

a. Memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya materi ini untuk

memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam membantu

mempermudah menyelesaikan perhitungan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

c. Mendiskusikan soal PR terpilih.

II. Kegiatan Inti

a. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap berbagai jenis pecahan.

b. Guru bersama siswa membahas operasi tambah dan kurang pada pecahan

(buku matematika 1.b. dan buku siswa lab. min).

c. Secara berkelompok (4 – 5 orang siswa dalam satu kelompok). Siswa

mengerjakan LKS 1.4. yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan dan

pengurangan pecahan.

d. Beberapa kelompok siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya,

kelompok lain memperhatikan dan menanggapi.

e. Guru menjelaskan kembali cara menyelesaikan operasi tambah dan kurang

pada pecahan.

f. Siswa mengerjakan post tes, untuk mengetahui daya serapnya (soal

terlampir).

g. Guru membahas pekerjaan siswa.

III. Penutup

a. Guru bersama siswa menerangkan materi yang telah dibahas.

b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang baru saja

dibahas, serta memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa.

c. Guru memberikan pekerjaan rumah secara individu.

Guru Mapel

________________
LAMPIRAN 10

LEMBAR SOAL TUGAS II

Soal-soal

1) Hitunglah :

1 1 1
a) + + 2 = ....
4 2 4

3 4
b) + + 50% = ....
10 5

1 3
c) 0,25 + 1 + = ....
2 4

2)
7 1
a) − = ....
8 4

1
b) 2 − 50% = ....
10

7 7
c) 6 − 2 = ....
16 8

3
d) 12,5 – 3 = ....
4

3)
3 1 4
a) + 2 − = ....
4 2 6

1 4
b) 3 + 75% − = ....
4 8

2 9
c) 80% + 2 − = ....
5 10
Kunci Jawaban

1 2 9 12
1. a. + + = =3
4 4 4 4

3 8 5 16 6 3
b. + + = =1 =1
10 10 10 10 10 5

1 3 3 1 6 3 10 2 1
c. + + = + + = =1 =1
4 2 4 4 4 4 4 4 2

7 2 5
2. a. − =
8 8 8

21 5 16 6 3
b. − = =1 =1
10 10 10 10 5

103 23 103 46 80
c. − = − = =5
16 8 16 16 16

d. 12,50 – 3.75 = 8,75

9 30 8 31 7
3. a. + − = =2
12 12 12 12 12

13 3 2 12
b. − + = =3
4 4 4 4

8 24 9 23 3
c. + − = =2
10 10 10 10 10
 39

LAMPIRAN 11

KISI-KISI DAN SOAL TES FORMATIF II

Mapel : Matematika Jumlah soal : 5 item Bentuk Soal : Essay

Kelas : VII Alokasi Waktu : 45 menit
Jml. No.
No. Materi SK MATERI POKOK KD/INDIKATOR Rumusan Butir Soal (Pokok Uji)
Soal Soal
1 Memahami dan Bilangan pecahan 5 Menyelesaikan 1. Tentukan hasil penjumlahan berikut !
dapat melakukan Operasi hitung 3 5
operasi hitung Bilangan dalam a. 1 + 2
bilangan dalam pemecahan 4 9
pemecahan masalah 5 1
masalah b. 4 + 6
12 4
Menyelesaikan 2. Sederhanakan pengurangan pecahan-pecahan berikut ini !
operasi ⎧7 1 ⎫ 1
pengurangan a. ⎨ − ⎬-
⎩8 4⎭ 6
1 ⎧1 1 ⎫
b. - ⎨ − ⎬
6 ⎩4 6⎭
Menyelesaikan 3. Jika P = 6, q = 2 ½ dan r = 2/3 hitunglah nilai-nilai dari
operasi a. pq = r
pembagian b. pr = q
Menyelesaikan 4. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut !
operasi perkalian 4 3 1
a. 9
x 3 x 5
5 4 7
1 3 2
b. 8 x 9 x 2
5 8 15
5. Hasil kali dua bilangan adalah 2 ½. Jika salah satu bilangan
adalah 1 ¾ berapakah bilangan yang lain.
LAMPIRAN 12

KUNCI JAWABAN

TES FORMATIF II

11
1. a. 4
36

8 2
b. 10 = 10
12 3

11
2. a.
24

19
b.
24

45
3. a. = 22 ½
2

b. 10

4. a. 189

4. 164

5. 2

Skor per butir soal = 2

Skor maksimal = 10

SP
NA = X 100
SM

NA = Nilai Akhir

SP = Skor Perolehan

SM = Skor Maksimal
LAMPIRAN 13

TABEL ANALISIS HASIL TES FORMATIF II

Mata Pelajaran : Matematika Smt./Tapel : I

Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan Jumlah Soal : 5 (lima)
Kelas : VII A

% Ke- TUNTAS
Skor yang diperoleh Jumlah
No Nama Siswa/Nomor Soal/Skor terca- BEL
Skor
1 2 3 4 5 paian Ya Tidak
1. Adi Saputro 2 2 1 ½ 1 65 65 9 -
2. Adityo Nurman 2 1 1 1 1 60 60 - 9
3. Ammar Mutaroh 2 2 ½ 1 1 65 65 9 -
4. Angga Purnama 2 1 1 1 1 60 60 - 9
5. Atma Rin Jamah 2 2 2 1 1 80 80 9 -
6. Budi Setiawan 2 2 1 1 1 70 70 9 -
7. Dewi Sasmita 2 2 ½ 1 1 65 65 9 -
8. Diah Ekowati 2 1 2 1 1 70 70 9 -
9. Dwi Etika Sari 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
10. Dwi Purnomo 2 1 1 1 1 60 60 - 9
11. Eka Adi Sulistianto 2 2 2 1 1 70 70 9 -
12. Eka Maena W. 2 2 1 1 1 60 60 - 9
13. Fitriyah 2 1 1 1 1 80 80 9 -
14. Ghalih Titro Buono 2 2 1 1 1 70 70 9 -
15. Ghinan Ardiansyah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
16. Hendri S. 2 1 1 1 1 60 60 - 9
17. Ika Yanah Selfiah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
18. Imam Sugiarto 2 ½ 2 1 1 65 65 9 -
19. Jaka Mustapa 2 1 1 1 1 60 60 - 9
20. Mega Nisfatun Hana 2 2 ½ 1 1 65 65 9 -
21. Muh. Sarifudin 2 2 1 1 1 70 70 9 -
22. Muh. Faisal Amar 2 2 2 1 1 80 80 9 -
23. Mutmainah 2 2 2 ½ 1 75 75 9 -
24. Neni Mersifa 2 2 ½ 2 1 75 75 9 -
25. Nina Selviana 2 2 1 1 1 70 70 9 -
26. Pandu Nanda K 2 1 1 1 1 60 60 - 9
27. Prasapti Bakti 2 1 1 1 1 60 60 - 9
28. Priyanto Budi 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
29. Pujiati 2 2 2 1 1 80 80 9 -
30. Rahmawati 2 2 2 ½ 1 75 75 9 -
 % Ke- TUNTAS
Skor yang diperoleh Jumlah
No Nama Siswa/Nomor Soal/Skor terca- BEL
Skor
1 2 3 4 5 paian Ya Tidak
31. Rus Waskito Ndaru 2 2 2 ½ 1 75 75 9 -
32. Saeful Akhmad 2 2 ½ 1 1 65 65 9 -
33. Samiasih 2 2 2 ½ 1 75 75 9 -
34. Siswo Prayitno 2 1 1 1 1 60 60 - 9
35. Siti Maesaroh 2 2 2 1 1 80 80 9 -
36. Siti Ulyanah 2 2 2 ½ 1 75 75 9 -
37. Tri Sekti Oktafiani 2 1 1 1 1 60 60 - 9
38. Uliyatul Azmiyah 2 2 ½ 1 1½ 70 70 9 -
39. Yuniar Ade P 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
40. Yuniarsih 2 2 1 1 1 70 70 9 -
Jumlah Skor 80 67,5 49 38 39 30 10
Jml. Skor Mak/ Ideal 80 80 80 80 80
% Skor tercapai 100 84,37 61,25 47,50 48,75

HASIL ANALISIS :
Ketuntasan Belajar :
a. Perorangan :
- Jumlah siswa seluruhnya : 40 siswa
- Jumlah siswa yang telah belajar tuntas : 30 siswa
- Prosentase jumlah siswa yang telah belajar tuntas : 75 %
b. Klasikal : Ya
 39

LAMPIRAN 14

LEMBAR OBSERVASI PADA SIKLUS II

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS KELOMPOK

A. Efektivitas Kelompok
No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Kekompakan kerja kelompok K C B Sudah kompak walau masih lambat
2 Tingkat ke heterogenan kelompok K C B Masih ada yang bertahan secara individu
3 Kemampuan kelompok dalam menyelesaikan tugas K C B Mampu memadukan penyelesaian tugas
4 Kesan umum cara membentuk kelompok K C B Seimbang baik putra maupun putri

B. Aktifitas siswa dalam mengikuti Pembelajaran

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran K C B Masih ada berbicara sendiri
2 Kekondusifan suasana pembelajaran K C B Kondusif dan ada kerja sama
3 Keantusiasan siswa dalam melaksanakan tugas K C B Kerja sama tetapi tidak mencontoh
4 Keberanian siswa dalam mengerjakan tugas di K C B Berani maju kalau di tugas kelompok atau
depan kelas Guru
5 Keberanian siswa dalam menyajikan temuannya K C B Masih ada yang ragu-ragu
6 Keterampilan siswa menulis di papan tulis K C B Belum sesuai harapan guru
7 Keberanian siswa dalam bertanya K C B Belum semua berani bertanya
8 Hubungan kerja sama antar siswa K C B Baik dan saling mengisi
9 Suasana diskusi antar siswa K C B Berjalan dengan baik
10 Kemampuan ketua kelompok dalam memimpin K C B Mampu memberikan dan meyampaikan
kelompok pendapat kepada kelompok
11 Kesan umum respon siswa yang diajar K C B Tertib dan aktif dalam diskusi
 40

C. Pengamatan Guru
No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Kehadiran Guru K C B Tepat waktu
2 Penampilan guru di depan kelas K C B Menarik dan berwibawa
3 Cara menyampaikan materi K C B Berurutan dan menguasai
4 Cara Pengelolaan Kelas K C B Terjangkau keseluruhannya
5 Suasana guru dalam penyampaian pelajaran K C B Jelas dan terdengar semua siswa
6 Cara guru dalam memberi bimbingan kelompok K C B Baik dan dibimbing sesuai keadaan
yang membutuhkan
7 Waktu yang diperlukan K C B Sesuai dengan alokasi waktu

D. Sarana dan Prasarana

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan
1 Situasi kelas yang menyenangkan K C B Anak tidak merasa takut
2 Penataan tempat duduk siswa K C B Tempat duduk berhadap-hadapan
3 Buku-buku pelajaran yang menunjang K C B Buku dan alat tersedia

Keterangan *) Lingkarilah Dukuhwaru,

K : Kurang aktif Observer,
C : Sedang
B : Aktif
LAMPIRAN 15

RENCANA PEMBELAJARAN III

(SIKLUS III)

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Gasal

Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan serta dapat

menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Materi Pokok : Bilangan Pecahan (operasi kali dan bagi)

Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Dasar

Mengenal bilangan pecahan dan melakukan operasi bilangan pecahan.

B. Hasil Belajar

Siswa menunjukkan kemampuan mengenal bilangan pecahan dan menyelesaikan

operasinya.

C. Indikator

Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung kali dan bagi.

D. Kelengkapan

1. Buku Siswa I.a.

2. LKS 1.4.
E. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan pembelajaran langsung.

Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab.

F. Kegiatan Belajar Mengajar

I. Pendahuluan

a. Memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya materi ini untuk

memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam membantu

mempermudah menyelesaikan perhitungan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

c. Mendiskusikan soal PR terpilih.

II. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan cara mengalikan pecahan dan pembagian pecahan.

b. Guru bersama siswa untuk membandingkan perbedaan dari perkalian

pecahan dan pembagian pecahan yang dikaitkan dengan penjumlahan dan

pengurangan pecahan.

c. Secara berkelompok (4-5 orang siswa tiap kelompok) mengerjakan LKS

1.4. yang berkaitan dengan perkalian pecahan dan pembagian pecahan.

d. Beberapa kelompok (wakilnya) mempresentasikan hasil pekerjaannya,

kelompok lain memperhatikan dan menanggapi, guru menjadi pengarah

jalannya diskusi.

e. Guru mengingatkan kembali operasi pecahan yang sebelumnya dengan

materi pertemuan saat sekarang.

f. Secara individu siswa mengerjakan soal latihan, untuk mengukur

kemajuan daya serap yang diperoleh siswa (terlampir).

g. Guru membahas hasil pekerjaan siswa.

III. Penutup
a. Guru bersama siswa menerangkan materi yang telah dibahas.

b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang baru saja

dibahas, serta memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa.

c. Guru memberikan pekerjaan rumah secara individu.

Guru Mapel

________________
LAMPIRAN 16

LEMBAR SOAL TUGAS III

Soal-Soal

1) Hitunglah :

1 2
a) x = ....
5 6

10 5
b) x = ....
11 10

1 3 5
c) x x = ....
12 20 8

1
d) 0,75 : = ....
2

2) Hitunglah :

1 10
a) : = ....
3 12

5 5
b) : = ....
12 18

1 1 1
c) : : = ....
2 3 4

3)
⎛ 4 1⎞ 2
a) ⎜ − ⎟ x = ....
⎝ 7 3⎠ 5

⎛3 1⎞ 6
b) ⎜ x ⎟ : = ....
⎝5 4⎠ 5

⎛2 1⎞ ⎛3 1⎞
c) ⎜ − ⎟ x ⎜ : ⎟ = ....
⎝3 4⎠ ⎝4 2⎠
Kunci Jawaban Post Tes

2 1
1. a. atau
30 15

50 5
b. atau
110 11

15 3 1
c. atau atau
1920 384 128

4
2. a.
10

18
b.
12

12
c.
2

3
d.
2

10
3. a.
105

15
b.
120

30
c.
48
 81

LAMPIRAN 17
KISI-KISI DAN SOAL TES FORMATIF III
Mapel : Matematika Jumlah soal : 5 item Bentuk Soal : Essay
Kelas : VII Alokasi Waktu : 45 menit
Jml. No.
No. Materi SK MATERI POKOK KD/INDIKATOR Rumusan Butir Soal (Pokok Uji)
Soal Soal
1 Memahami dan mengenal bilangan 5 Menyelesaikan 1. Seorang arsitek sedang mendesain arena bermain.
renang
Operasi hitung Sebanyak 1/3 bagian dari lahan digunakan untuk kolam
pecahan dalam dan 1/5 bagian untuk lapangan tenis, tentukan !
dapat melakukan pecahan dan Kejadian sehari- a. Bagian lahan yang digunakan
operasi hitung melakukan operasi hari b. Bagian lahan yang belum digunakan
bilangan dalam bilangan pecahan Menyelesaikan 2. Suatu kelas terdiri dari 30 siswa perempuan dan 18 siswa
pemecahan operasi hitung laki-laki. Suatu hari 3 siswa tidak hadir. Tentukan !
masalah pecahan dalam a. Persentase siswa yang hadir hari itu ?
kejadian sehari- b. Jika yang tidak hadir perempuan berapa persen
hari siswa perempuan yang tidak hadir ?
Mengenal Bilangan pecahan Menyelesaikan 3. Sebuah bus besar dapat mengangkut 40 penumpang.
bilangan operasi hitung Bus tersebut sudah berisi 30 penumpang. Bus yang lebih
pecahan dan pecahan dalam kecil
melakukan kejadian sehari- hanya dapat mengangkut 20 penumpang. Dan sekarang
operasi bilangan hari. berisi 16 penumpang. Tentukan !
pecahan a. Bagian kursi yang terisi penumpang pada bus besar ?
b. Bagian kursi yang terisi penumpang pada bus kecil ?
Mengenal bilangan Menyelesaikan 4. Dari suatu kelas diketahui 3/5 siswa menyukai menyukai
pecahan dan operasi hitung matematika, 1/3 siswa menyukai Fisika, dan sisanya
melakukan operasi pecahan dalam pelajaran yang lain. Jika jumlah siswa yang menyukai
bilangan pecahan kejadian sehari- matematika adalah 18 orang, maka tentukan :
hari a. Banyaknya siswa kelas itu
b. Jumlah siswa yag menyukai matematika dan fisika
Mengenal Bilangan pecahan Menyelesaikan 5. Menjelang hari raya Idul Fitri tarif angkutan antar kota
bilangan operasi hitung naik 15%. Jika tarif angkutan pada hari biasa
pecahan dan dalam kejadian Rp. 20.000,- berapakah besar tarif menjelang idul fitri ?
melakukan sehari-hari
operasi bilangan
pecahan
LAMPIRAN 18

KUNCI JAWABAN

TES FORMATIF III

8
1. a.
15

7
b.
15

2. a. 93,75 %

b. 30 %

3. a. 75 %

b. 80 %

4. a. 30

4. 28

5. Rp. 23.000,-

Skor per butir soal = 2

Skor maksimal = 10

SP
NA = X 100
SM

NA = Nilai Akhir

SP = Skor Perolehan

SM = Skor Maksimal
LAMPIRAN 19

TABEL ANALISIS HASIL TES FORMATIF III

Mata Pelajaran : Matematika Smt./Tapel : I

Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan Jumlah Soal : 5 (lima)
Kelas : VII A

% Ke- TUNTAS
Skor yang diperoleh Jumlah
No Nama Siswa/Nomor Soal/Skor terca- BEL
Skor
1 2 3 4 5 paian Ya Tidak
1. Adi Saputro 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
2. Adityo Nurman 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
3. Ammar Mutaroh 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
4. Angga Purnama 2 1 1 1 1 60 60 - 9
5. Atma Rin Jamah 2 2 2 1 1 80 80 9 -
6. Budi Setiawan 2 2 1 1 1 70 70 9 -
7. Dewi Sasmita 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
8. Diah Ekowati 2 2 1 1 ½ 70 70 9 -
9. Dwi Etika Sari 2 2 1 1 1 65 65 9 -
10. Dwi Purnomo 2 1 1 1 1 60 60 - 9
11. Eka Maena W. 2 1 1 1 1 60 60 - 9
12. Eka Adi Sulistianto 2 2 2 1 1 80 80 - 9
13. Fitriyah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
14. Ghalih Titro Buono 2 2 1 1 1 70 70 9 -
15. Ghinan Ardiansyah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
16. Hendri S. 2 1 1 2 ½ 65 65 9 -
17. Ika Yanah Selfiah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
18. Imam Sugiarto 2 2 1 1 ½ 65 65 - 9
19. Jaka Mustapa 2 1 1 1 ½ 55 55 9 -
20. Mega Nisfatun Hana 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
21. Muh. Sarifudin 2 2 1 1 1 70 70 9 -
22. Muh. Faisal Amar 2 2 2 1 1 80 80 9 -
23. Mutmainah 2 2 2 1 ½ 75 75 9 -
24. Neni Mersifa 2 2 2 1 1 80 80 9 -
25. Nina Selviana 2 2 1 1 1 70 70 9 -
26. Pandu Nanda K 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
27. Prasapti Bakti 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
28. Priyanto Budi 2 2 1 ½ 1 65 65 9 -
29. Pujiati 2 2 2 1 1 80 80 9 -
30. Rahmawati 2 2 2 1 1 80 80 9 -
 % Ke- TUNTAS
Skor yang diperoleh Jumlah
No Nama Siswa/Nomor Soal/Skor terca- BEL
Skor
1 2 3 4 5 paian Ya Tidak
31. Rus Waskito Ndaru 2 2 1 1 2 70 70 9 -
32. Saeful Akhmad 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
33. Samiasih 2 2 1 1 1 70 70 9 -
34. Siswo Prayitno 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
35. Siti Maesaroh 2 2 2 1 1 80 80 9 -
36. Siti Ulyanah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
37. Tri Sekti Oktafiani 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
38. Uliyatul Azmiyah 2 2 1 1 1 70 70 9 -
39. Yuniar Ade P 2 2 1 1 ½ 65 65 9 -
40. Yuniarsih 2 2 1 1 1 70 70 9 -
Jumlah Skor 80 75 48 40 32 36 4
Jml. Skor Mak/ Ideal 80 80 80 80 80
% Skor tercapai 100 93,75 60,00 50,0 40,00

HASIL ANALISIS :
Ketuntasan Belajar :
a. Perorangan :
- Jumlah siswa seluruhnya : 40 siswa
- Jumlah siswa yang telah belajar tuntas : 36 siswa
- Prosentase jumlah siswa yang telah belajar tuntas : 90 %
b. Klasikal : Ya
 85

LAMPIRAN 20

LEMBAR OBSERVASI PADA SIKLUS III

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS KELOMPOK

A. Efektivitas Kelompok

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan

1 Kekompakan kerja kelompok K C B Kompak dan saling mengisi
2 Tingkat ke heterogenan kelompok K C B Baik, mampu menerima pendapat teman
3 Kemampuan kelompok dalam menyelesaikan tugas K C B Dapat selesai dan tepat waktu
4 Kesan umum cara membentuk kelompok K C B Seimbang antar akademik maupun jenis
kelamin

B. Aktifitas siswa dalam mengikuti Pembelajaran

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan

1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran K C B Semua siap dan lengkap dengan bukunya
2 Kekondusifan suasana pembelajaran K C B Kondusif dan kerja sama
3 Keantusiasan siswa dalam melaksanakan tugas K C B Sangat antusias
4 Keberanian siswa dalam mengerjakan tugas di K C B Semua berani baik ditunjuk maupun
depan kelas kemauan sendiri
5 Keberanian siswa dalam menyajikan temuannya K C B Berani menyampaikan pendapatnya
6 Keterampilan siswa menulis di papan tulis K C B Belum semua trampil menulis di papan
tulis
7 Keberanian siswa dalam bertanya K C B Yang belum jelas pasti ditanyakan
8 Hubungan kerja sama antar siswa K C B Baik dalam menyelesaikan soal
9 Suasana diskusi antar siswa K C B Berjalan lancar dan hidup
10 Kemampuan ketua kelompok dalam memimpin K C B Mampu mengorganisir dengan baik
kelompok
11 Kesan umum respon siswa yang diajar K C B Tertib, aktif dan kondusif
 86

C. Pengamatan Guru

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan

1 Kehadiran Guru K C B Tepat waktu
2 Penampilan guru di depan kelas K C B Menarik dan berwibawa
3 Cara menyampaikan materi K C B Berurutan dan menguasai
4 Cara Pengelolaan Kelas K C B Terjangkau keseluruhannya
5 Suasana guru dalam penyampaian pelajaran K C B Jelas dan terdengar semua siswa
6 Cara guru dalam memberi bimbingan kelompok K C B Baik dan terbimbing secara paedagogik
yang membutuhkan
7 Waktu yang diperlukan K C B Sesuai dengan alokasi waktu

D. Sarana dan Prasarana

No. Aspek Pengamatan Bobot Kualitatif Alasan Pengamatan

1 Situasi kelas yang menyenangkan K C B Anak betah dan belajar aktif
2 Penataan tempat duduk siswa K C B Sudah pas sesuai kelompok
3 Buku-buku pelajaran yang menunjang K C B Buku ada peraga dan alat tersedia

Keterangan *) Lingkarilah Dukuhwaru,

K : Kurang aktif Observer,
C : Sedang
B : Aktif