Tema 7 Kelas 6

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KECAMATAN BULELENG
KURIKULUM 2013
Program, Silabus Dan RPP
TEMA 7
Kepemimpinan
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Genap)
Oleh :
KADEK YONDIKA YUSA GIRI, S.Pd

NIP. 19941109 202221 1006
SD NEGERI 5 BANYUNING
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
PROGRAM TAHUNAN
TEMA 1 s/d TEMA 9
Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Kelas / Semester : VI (Enam)/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
N
TEMA SUBTEMA ALOKASI WAKTU
O
1 Tumbuhan Sahabatku 1 ME
1 Selamatkan Makhluk Hidup 2 Hewan Sahabatku 1 ME
3 Ayo, Selamatkan Hewan Dan Tumbuhan 1 ME
1 Rukun Dalam Perbedaan 1 ME
2 Persatuan Dalam Perbedaan 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan 1 ME
3 Bersatu Kita Teguh 1 ME
1 Penemu Yang Mengubah Dunia 1 ME
3 Tokoh Dan Penemuan 2 Penemuan Dan Manfaatnya 1 ME
3 Ayo, Menjadi Penemu 1 ME
1 Globalisasi Di Sekitarku 1 ME
4 Globalisasi 2 Globalisasi Dan Manfaatnya 1 ME
3 Globalisasi Dan Cinta Tanah Air 1 ME
1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan 1 ME
5 Wirausaha 2 Usaha Di Sekitarku 1 ME
3 Ayo, Belajar Berwirausaha 1 ME
1 Masyarakat Peduli Lingkungan 1 ME
2 Membangun Masyarakat Sejahtera 1 ME
6 Menuju Masyarakat Sejahtera
3 Masyarakat Sejahtera,Negara Kuat 1 ME
4 Aku Cinta Membaca 1 ME
1 Kepemimpinan Disekitarku 1 ME
7 Kepemimpinan 2 Pemimpin Idolaku 1 ME
3 Ayo Memimpin 1 ME
1 Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya 1 ME
8 Bumiku 2 Bumiku Dan Musimnya 1 ME
3 Bumi, Matahari, Dan Bulan 1 ME
1 Keteraturan Yang Menakjubkan 1 ME
9 Menjelajah Angkasa Luar 2 Benda Angkasa Luar Dan Rahasianya 1 ME
3 Tokoh Penjelajah Angkasa 1 ME
JUMLAH
PROGRAM
Tema 7
Kepemimpinan
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Sub Tema PB Ke Alokasi Waktu Keterangan
1 1 Hari
2 1 Hari
3 1 Hari
1 Kepemimpinan disekitarku 1 Minggu
4 1 Hari
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
2 1 Hari
3 1 Hari
2 Pemimpin Idolaku 1 Minggu
4 1 Hari
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
2 1 Hari
3 1 Hari
3 Ayo Memimpin 1 Minggu
4 1 Hari
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian
2 Hari
Remidi dan Pengayaan
Mengetahui Singaraja, 16 – 02 - 2022

Kepala SD Negeri 5 Banyuning Guru Kelas VI
Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran: 2022/2023
Januari Februari Maret April Mei Juni

No Tema Sub Tema PB AW Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
Kepemimpinan 3
1 24 JP
disekitarku 4
5
6
1
2
Pemimpin 3
2 24 JP
Idolaku 4
7 Kepemimpinan 5
6
1
2
3
3 Ayo Memimpin 24 JP
4
5
6
Ulangan Akhir Tema
Pengayaan 4 JP
Remidial
SILABUS PEMBELAJARAN
REVISI 2023
TEMA 7
KEPEMIMPINAN
KELAS VI / SEMESTER 2
SILABUS TEMATIK KELAS VI
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Nilai A Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter W Belajar
PPKn 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Karakter Sikap: 24
● Buku Guru
Tuhan Yang Maha Esa nilai ketuhanan dalam ketuhanan dalam mengidentifikasi nilai- siswa yang • Jujur JP
sebagai penerapan nilai- kehidupan dengan benar kehidupa nilai ketuhanan dalam diharapkan • Disiplin Kelas 6
nilai Pancasila secara 2.1.1.Mengamalkan nilai-nilai  Nilai-nilai kehidupan Pendidikan • Tanggung Tema 7
utuh sebagai satu ketuhanan dalam kepemimpinan  Berdiskusi untuk Penguatan Jawab Kurikulum
kesatuan dalam kehidupan dengan benar  Penerapan nilai- mengidentifikasi nilai- Karakter • Santun 2013, Revisi
kehidupan sehari-hari 3.1.1.Mengidentifikasi nilai- nilai kemanusiaan nilai (PPK) : • Peduli 2018
2.1 Bersikap penuh nilaI ketuhanan dalam dalam masyarakat  Mengamati bacaan  Religius • Percaya diri ● Buku Siswa
tanggung awab sesuai kehidupan  Nilai-nilai tentang nilai-nilai yang  Nasionalis • Kerja Sama
Kelas 6
nilai-nilai Pancasila bermasyarakat, baik persatuan dan terkandung dalam sila  Mandiri Tema 7
dalam kehidupan secara sikap, kerakyatan dalam kedua Pancasila  Gotong- Jurnal:
Kurikulum
sehari-hari. pengetahuan, dan kehidupan kepemimpinan. royong • Catatan
2013, Revisi
3.1 Menganalisis penerapan keterampilan  Contoh-contoh  Memberikan contoh  Integritas pendidik
2018
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Menerapkan nilai-nilai penerapan nilai- penerapan nilai-nilai tentang sikap
dalam kehidupan ketuhanan dalam nilai kerakyatan kemanusiaan dalam Nilai-Nilai peserta didik ● Internet
sehari-hari kehidupan bermasyarakat kehidupan sehari-hari Pendidikan saat di sekolah
4.1 Menyajikan hasil maupun ● Lingkungan
 Mengidentifikasi Anti Korupsi
analisis pelaksanaan penerapan nilai- (PAK) : informasi dari
nilai-nilai Pancasila nilaiketuhanan dan  Disiplin orang lain
dalam kehidupan kemanusiaan dalam Penilaian Diri:
 Adil
sehari-hari masyarakat. • Peserta didik
 Jujur
mengisi daftar
 Peduli cek tentang
Bahasa 3.3 Menggali isi teks pidato 3.3.1 Menyebutkan pembicara  Unsur-unsur pidato  Berdiskusi untuk
Indonesi yang didengar dan dan pendengar pidato  konsep urutan isi menentukan pembicara  Kerja keras sikap peserta
a dibaca. dengan benar. pidato pidato, pendengar  Mandiri didik saat di
4.3 Menyampaikan pidato 3.3.2 Mengidentifikasi unsur-  isi teks pidato pidato tempat, dan  Tanggung rumah, dan di
hasil karya pribadi unsur pidato dengan  hal-hal pokok suasana pidato. jawab sekolah
dengan menggunakan benar dalam teks pidato  Menyusun konsep  Berani
kosakata baku dan 4.3.1.Menjelaskan tempat dan  Rancangan pidato urutan isi pidato Penugasan dan
kalimat efektif sebagai suasana Pidato dengan   Mengidentifikasi isi Kinerja
bentuk ungkapan diri Benar teks pidato
4.3.2.Menuliskan unsur-unsur  Berdiskusi untuk •Mengidentifikasi
pidato dengan benar mengidentifikasi teks pidato
unsurunsur • Berdiskusi
 pokok dalam pidato. tentang perbedaan
 Mengidentifikasi hal- ciri fisik laki-laki
hal pokok dalam teks sebelum dan
 pidato. setelah
mengalami
pubertas
IPA 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri masa  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-ciri
• Menyanyikan
pubertas pada laki-laki puber pada anak laki-laki puber anak laki- masa puber anak laki-
lagu dalam
dan perempuan dengan dan anak perempuan laki dan perempuan laki
berbagai tangga
kesehatan reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri  pengaruh  dan anak perempuan nada
4.2 Menyajikan karya masa pubertas pada laki- perubahan fisik  Mengidentifikasi ciri- • Membuat karya
tentang cara menyikapi laki dan perempuan. pada anak laki-laki ciri pubertas pada anak tentang cara
ciri-ciri pubertas yang 4.2.1 Menceritakan pengaruh dan anak  perempuan dan anak menyikapi masa
dialami perubahan fisik pada perempuan saat laki-laki pubertas melalui
anak laki-laki dan anak pubertas  Menjelaskan ciri-ciri ciri-ciri yang
perempuan saat pubertas  cara menyikapi pubertas pada anak laki- timbul
ciri-ciri pubertas laki
●Mampu
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 Mengidentifikasi peran  Peran Indonesia di  Melakukan pengamatan menjelaskan
peran Indonesia dalam Indonesia di ASEAN ASEAN dalam untuk kewajiban
kerja sama di bidang dalam bidang ekonomi bidang ekonomi  Mengidentifikasi peran sebagai siswa di
ekonomi, politik, sosial, dengan benar  Peran Indonesia di Indonesia di ASEAN lingkungan
budaya, teknologi, dan 4.3.1 Membuat laporan hasil ASEAN dalam dalam bidang ekonomi sekolah.
pendidikan dalam pengamatan kerja sama di bidang Politik  Mengidentifikasi peran
lingkup ASEAN. bidang ekonomi, ●Mampu
 Peran Indonesia Indonesia dalam bidang
4.3 Menyajikan hasil politik, sosial, budaya, dalam bidang sosial politik di ASEAN menjelaskan
analisis tentang posisi teknologi, dan budaya di ASEAN pelaksanaan
dan peran Indonesia pendidikan dalam hak dan
dalam kerja samadi lingkungan ASEAN kewajiban
bidang ekonomi, dengan benar sebagai warga
politik, sosial, budaya, negara dalam
teknologi, dan
●kehidupan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN. seharihari.
SBdP 3.2 Memahami interval nada 3.2.1. Menyanyikan lagu sesuai  Interval Nada pada  Menyanyikan lagu “Ibu ●Mampu
4.2 Memainkan interval interval lagu dengan lagu Kita Kartini”
menuliskan
nada melalui lagu dan percaya diri  Daerah asal Alat untuknmengidentifikasi
pelaksanaan
alat musik 3.2.2. Menjelaskan interval musik berbagai interval nada.
hak dan
. nada dari sebuah lagu  Tangga nada  Menyanyikan lagu kewajiban
dengan percaya diri.  Pengertian tangga “Butet”. sebagai
4.2.1 Menuliskan interval nada nada diatonis  Melakukan pengamatan
dari sebuah lagu dengan mayor dengan untuk menjelaskan ●warga negara
benar. benar pengertian tangga nada dalam
4.2.2 Memiliki rasa percaya diatonis mayor. kehidupan
diri saat menyanyikan  Menyanyikan lagu sehari-hari
lagu. “Gundul-Gundul
Pacul”.
 Melakukan kegiatan
pengamatan untuk
 menjelaskan pengertian
tangga nada diatonis
 minor.
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

PPKn 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mengidentifikasi nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Karakter Sikap: 24
● Buku Guru
Yang Maha Esa sebagai nilai ketuhanan dalam ketuhanan dalam mengidentifikasi nilai- siswa yang • Jujur JP
penerapan nilai-nilai kehidupan dengan benar kehidupa nilai kepemimpinan dan diharapkan • Disiplin Kelas 6
Pancasila secara utuh 2.1.1.Mengamalkan nilai-nilai  Nilai-nilai contoh kegiatan yang Pendidikan • Tanggung Jawab Tema 7
sebagai satu kesatuan ketuhanan dalam kepemimpinan sesuai. Penguatan • Santun Kurikulum
dalam kehidupan sehari- kehidupan dengan benar  Penerapan nilai-  Menjelaskan nilai-nilai Karakter • Peduli 2013, Revisi
hari 3.1.1.Mengidentifikasi nilai- nilai kemanusiaan persatuan (PPK) : • Percaya diri 2018
2.1 Bersikap penuh tanggung nilaI ketuhanan dalam dalam masyarakat  Mengamati lalu  Religius • Kerja Sama ● Buku Siswa
awab sesuai nilai-nilai kehidupan bermasyarakat,  Nilai-nilai berdiskusi untuk  Nasionalis Kelas 6
Pancasila dalam baik secara sikap, persatuan  mengidentifikasi nilai-  Mandiri Jurnal:
Tema 7
kehidupan sehari-hari. pengetahuan, dan  Contoh-contoh nilai persatuan dan  Gotong- • Catatan pendidik
Kurikulum
3.1 Menganalisis penerapan keterampilan penerapan nilai- kerakyatan dalam royong tentang sikap
2013, Revisi
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Menerapkan nilai-nilai nilai Persatuan kehidupan.  Integritas peserta didik
2018
dalam kehidupan sehari- ketuhanan dalam dan Kesatuan  Menuliskan contoh- saat di sekolah
hari kehidupan bermasyarakat contoh penerapan nilai- Nilai-Nilai maupun ● Internet
4.1 Menyajikan hasil analisis nilai Pendidikan informasi dari
pelaksanaan nilai-nilai orang lain ● Lingkungan
Kerakyatan Anti Korupsi
Pancasila dalam (PAK) : Penilaian Diri:
kehidupan sehari-hari  Disiplin • Peserta didik
mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menggali isi teks pidato 3.3.1 Menyebutkan pembicara  Unsur-unsur  Berdiskusi untuk  Adil
Indonesi yang didengar dan dan pendengar pidato cek tentang
pidato menentukan pembicara  Jujur
a dibaca. dengan benar. sikap peserta
 konsep urutan isi pidato, pendengar  Peduli
4.3 Menyampaikan pidato 3.3.2 Mengidentifikasi unsur- didik saat di
pidato pidato tempat, dan  Kerja keras
hasil karya pribadi unsur pidato dengan rumah, dan di
 isi teks pidato suasana pidato.  Mandiri
dengan menggunakan benar sekolah
 hal-hal pokok  Menyusun konsep  Tanggung
kosakata baku dan 4.3.1.Menjelaskan tempat dan dalam teks pidato urutan isi pidato jawab
kalimat efektif sebagai suasana Pidato dengan Penugasan dan
 membuat teks  Mengidentifikasi isi  Berani Kinerja
bentuk ungkapan diri Benar pidato teks pidato
4.3.2.Menuliskan unsur-unsur  Menyusun Teks  Berdiskusi untuk
pidato dengan benar •Mengidentifikasi
Pidato mengidentifikasi unsur- teks pidato
unsur • Berdiskusi
 pokok dalam pidato. tentang perbedaan
 Mengidentifikasi hal-hal ciri fisik laki-laki
pokok dalam teks sebelum dan
pidato. setelah
 Membuat rancangan mengalami
pidato pubertas
 Melakukan praktik • Praktik
berpidato memeragakan
IPA 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri masa  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-ciri gerak tari dengan
pubertas pada laki-laki puber pada anak laki-laki puber anak laki- masa puber anak laki- pola lantai dengan
dan perempuan dengan dan anak perempuan laki dan laki dan anak iringan.
kesehatan reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri perempuan perempuan • Membuat karya
4.2 Menyajikan karya masa pubertas pada laki- tentang cara
 pengaruh  Mengidentifikasi ciri-
tentang cara menyikapi laki dan perempuan. menyikapi masa
perubahan fisik ciri pubertas pada anak
ciri-ciri pubertas yang 4.2.1 Menceritakan pengaruh pubertas melalui
pada anak laki- perempuan dan anak
dialami perubahan fisik pada anak ciri-ciri yang
laki dan anak laki-laki
laki-laki dan anak timbul
perempuan saat  Menjelaskan ciri-ciri
perempuan saat pubertas pubertas pubertas pada anak laki- ● Mampu
 Cara menyikapi laki menjelaskan
ciri-ciri pubertas  Berdiskusi untuk kewajiban
menjelaskan upaya sebagai siswa di
menjaga kesehatan lingkungan
reproduksi pada masa sekolah.
pubertas.
 Membuat rencana karya ● Mampu
berisi cara menjaga menjelaskan
kesehatan reproduksi pelaksanaan hak
pada masa pubertas dan kewajiban
 Menjelaskan cara-cara sebagai warga
menjaga kebersihan alat negara dalam
reproduksi pada masa kehidupan
pubertas seharihari.
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 Mengidentifikasi peran  Peran Indonesia di  Melakukan pengamatan ● Mampu
peran Indonesia dalam Indonesia di ASEAN ASEAN dalam untuk
kerja sama di bidang dalam bidang ekonomi bidang ekonomi  Mengidentifikasi peran menuliskan
ekonomi, politik, sosial, dengan benar  Peran Indonesia di Indonesia di ASEAN pelaksanaan hak
budaya, teknologi, dan 4.3.1 Membuat laporan hasil ASEAN dalam dalam bidang ekonomi dan kewajiban
pendidikan dalam pengamatan kerja sama di bidang Politik  Mengidentifikasi peran sebagai warga
lingkup ASEAN. bidang ekonomi, Indonesia dalam bidang negara dalam
4.3 Menyajikan hasil analisis politik, sosial, budaya, politik di ASEAN kehidupan
tentang posisi dan peran teknologi, dan sehari-hari
 Mengidentifikasi peran
Indonesia dalam kerja pendidikan dalam Indonesia dalam bidang
samadi bidang ekonomi, lingkungan ASEAN sosial di ASEAN
politik, sosial, budaya, dengan benar
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
SBdP 3.3 Memahami penampilan 3.3.1. Menjelaskan bentuk tari  Bentuk tari kreasi  Mengamati bacaan
tari kreasi daerah. kreasi Daerah daerah untuk menjelaskan
4.3 Menampilkan tari kreasi berpasangan dengan  Gerak tari daerah berbagai bentuk tari
daerah. benar. berpasangan kreasi daerah
. 3.3.2 Menyebutkan berbagai  Keunikan unsur- Berpasangan
bentuk tari kreasi daerah unsur sebuah  Memeragakan gerak tari
berpasangan dengan tarian daerah
benar  Berpasangan
4.3.1 Memeragakan gerak tari  Menjelaskan unsur-
daerah berpasangan unsur tari
dengan benar  Mengidentifikasi
keunikan unsur-unsur
sebuah tarian.
 Memeragakan gerak tari
daerah
berpasangan.
Subtema 3 : Ayo Memimpin

PPKn 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi nilai-  Nilai-nilai  Mengidentifikasi nilai- Karakter Sikap: 24
● Buku Guru
Tuhan Yang Maha Esa nilai ketuhanan dalam keadilan nilai persatuan dan siswa yang • Jujur JP
sebagai penerapan nilai- kehidupan dengan benar  Nilai-nilai kesatuan pada diharapkan • Disiplin Kelas 6
nilai Pancasila secara 2.1.1.Mengamalkan nilai-nilai persatuan dan bacaan tentang Pendidikan • Tanggung Jawab Tema 7
utuh sebagai satu ketuhanan dalam Kesatuan kepemimpinan. Penguatan • Santun Kurikulum
kesatuan dalam kehidupan dengan benar  Nilai-nilai  Mengidentifikasi nilai- Karakter • Peduli 2013, Revisi
kehidupan sehari-hari 3.1.1.Mengidentifikasi nilai- Pancasila nilai keadilan (PPK) : • Percaya diri 2018
2.1 Bersikap penuh nilaI ketuhanan dalam  Penerapan nilai-  Mengidentifikasi nilai-  Religius • Kerja Sama ● Buku Siswa
tanggung awab sesuai kehidupan nilai Pancasila nilai Pancasila  Nasionalis Kelas 6
nilai-nilai Pancasila bermasyarakat, baik  Nilai-nilai yang yang diterapkan oleh  Mandiri Jurnal:
Tema 7
dalam kehidupan sehari- secara sikap, terkandung anggota  Gotong- • Catatan pendidik
Kurikulum
hari. pengetahuan, dan dalam sila koperasi. royong tentang sikap
2013, Revisi
3.1 Menganalisis penerapan keterampilan kelima Pancasila  Membaca lalu berdiskusi  Integritas peserta didik saat
2018
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Menerapkan nilai-nilai untuk di sekolah
dalam kehidupan sehari- ketuhanan dalam mengidentifikasi Nilai-Nilai maupun ● Internet
hari kehidupan bermasyarakat penerapan nilai- Pendidikan informasi dari
4.1 Menyajikan hasil orang lain ● Lingkungan
nilaiPancaslla. Anti Korupsi
analisis pelaksanaan  Menjelaskan nilai-nilai (PAK) : Penilaian Diri:
nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam  Disiplin • Peserta didik
dalam kehidupan sehari- sila kelima Pancasila. mengisi daftar
 Adil
hari  Menuliskan contoh- cek tentang sikap
 Jujur
contoh penerapan nilai- peserta didik saat
 Peduli di rumah, dan di
nilai keadilan  Kerja keras sekolah
Bahasa 3.3 Menggali isi teks pidato 3.3.1 Menyebutkan pembicara  Unsur-unsur  Menyusun teks pidato  Mandiri
Indonesia yang didengar dan dan pendengar pidato pidato dengan  Tanggung Penugasan dan
dibaca. dengan benar.  konsep urutan  percaya diri. jawab Kinerja
4.3 Menyampaikan pidato 3.3.2 Mengidentifikasi unsur- isi pidato  Berani
hasil karya pribadi unsur pidato dengan  isi teks pidato •Mengidentifikasi
dengan menggunakan benar  hal-hal pokok teks pidato
kosakata baku dan 4.3.1.Menjelaskan tempat dan dalam teks • Berdiskusi
kalimat efektif sebagai suasana Pidato dengan
bentuk ungkapan diri Benar pidato tentang perbedaan
4.3.2.Menuliskan unsur-unsur  membuat teks ciri fisik laki-laki
pidato dengan benar pidato sebelum dan
 Menyusun Teks setelah
Pidato mengalami
IPA 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri masa  Hubungan yang  Menjelaskan hubungan pubertas
pubertas pada laki-laki puber pada anak laki-laki dialami pada yang dialami pada masa • Praktik
dan perempuan dengan dan anak perempuan masa pubertas pubertas dengan memeragakan
kesehatan reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri dengan  kesehatan reproduksi gerak tari dengan
4.2 Menyajikan karya masa pubertas pada laki- kesehatan  Mempresentasikan peta pola lantai dengan
tentang cara menyikapi laki dan perempuan. reproduksi pikiran tentang iringan.
ciri-ciri pubertas yang 4.2.1 Menceritakan pengaruh  Cara menghadapi masa • Membuat karya
dialami perubahan fisik pada menghadapi pubertas tentang cara
anak laki-laki dan anak masa pubertas menyikapi masa
perempuan saat pubertas pubertas melalui
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 Mengidentifikasi peran  Bentuk-bentuk  Menuliskan informasi ciri-ciri yang
peran Indonesia dalam Indonesia di ASEAN kerja sama tentang timbul
kerja sama di bidang dalam bidang ekonomi dalam bentuk-bentuk kerja ● Mampu
ekonomi, politik, sosial, dengan benar pendidikan sama dalam
budaya, teknologi, dan 4.3.1 Membuat laporan hasil menjelaskan
antarnegara di pendidikan antarnegara
pendidikan dalam pengamatan kerja sama kewajiban
ASEAN di ASEAN
lingkup ASEAN. di bidang ekonomi, sebagai siswa di
4.3 Menyajikan hasil politik, sosial, budaya, lingkungan
analisis tentang posisi teknologi, dan sekolah.
dan peran Indonesia pendidikan dalam ● Mampu
dalam kerja samadi lingkungan ASEAN menjelaskan
bidang ekonomi, politik, dengan benar pelaksanaan hak
sosial, budaya, dan kewajiban
teknologi, dan sebagai warga
pendidikan dalam negara dalam
lingkup ASEAN. kehidupan
seharihari.
SBdP 3.4 Memahami Patung 3.4.1. Mengidentifikasi jenis-  Jenis Jenis  Mengidentifikasi jenis-
4.4 Membuat Patung jenis patung dengan Patung jenis patung ● Mampu
. benar.  Rencana  Menyebutkan ciri-ciri menuliskan
3.4.2 Menyebutkan ciri-ciri Pembuatan patung, jenis patung, pelaksanaan hak
patung, jenis patung, karya patung serta bahan dan teknik dan kewajiban
serta bahan dan teknik  Cara membuat pembuatan patung. sebagai
pembuatan patung karya patung  Membuat rancana ● warga negara
dengan benar dari bahan lunak pembuatan karya
4.4.1 Membuat rancana Patung dalam kehidupan
pembuatan karya patung  Menjelaskan cara sehari-hari
dengan kreatif membuat karya
patung dari bahan lunak
 Membuat karya patung
dari bahan
Lunak
 Mempresentasikan karya
patung
yang telah dibuat.


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2023
TEMA 7
KEPEMIMPINAN
SUBTEMA 1
PEMIMPIN DI SEKITARKU
REVISI 2023

Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Strategi Pembelajaran : Disesuaikan dengan Keputusan Pemda dan Disdikpora Kabupaten Buleleng
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara dan pendengar
pidato dengan benar.
 Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan suasana pidato.
 Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan perempuan
setelah masa pubertas.
 Melalui kegiatan praktik berkelompok, siswa mampu membuat rencana karya poster untuk
menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,berdoa, memberi motivasi dan memeriksa kehadiran
siswa (PPK: Religius dan Integritas) (PAK: Disiplin, Tanggung Jawab)
 Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.(PPK:Nasionalisme) (PAK:Peduli,)
 Memberikan Apresiasi dan motivasi pada siswa (PAK: Peduli, Jujur, Adil,Disiplin)
 Kegiatan Literasi (PAK: Berani, Santun, Mandiri, Kerja Keras)
SAMPAIKAN (PAK: Peduli, Tanggung Jawab, Adil,)
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh.
SEMAIKAN (PAK: Disiplin, Santun, Juju, Mandiri)
(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Mengamati
 Siswa membahas tentang gambar pada Buku Siswa.
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topik
Kepemimpinan
Ayo Membaca
 Siswa menuliskan informasi-informasi penting dari bacaan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
dalam bentuk peta pikiran. Kemudian, secara bergantian siswa menunjukkan peta pikiran yang telah
dibuatnya. Critical thinking and Problem Solving)
SELARASKAN (PAK: Berani, Mandiri, Kerja Keras)
Kegiata Inti
Ayo Berdiskusi
 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membagi siswa dalam
beberapa kelompok. Anggota tiap kelompok adalah siswa-siswa yang tinggal dalam satu lingkungan
(RT/RW/desa). (Collaborative)
 Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk melatih siswa
 memperhatikan dan mengetahui lingkungan sosial tempat tinggalnya. (Critical thinking and
Problem Solving)
 Guru menyampaikan pentingnya sikap peduli, disiplin, kerjasama dan Tanggung jawab dalam
berdiskusi. (Prilaku anti korupsi)
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok mengamati gambar anak laki-laki dan gambar remaja laki-laki, lalu
mengidentifikasi perbedaannya. Materi ini pernah di pelajari dalam Tema 6
SERAPKAN (PAK: Berani, Mandiri, Kerja Keras)
Ayo Mencoba
 Siswa membuat rancangan konsep pidato dalam bentuk bagan seperti pada Buku Siswa.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 Setiap kelompok membuat rencana karya poster atau buklet sederhana berisi cara menyikapi masa
pubertas. (Creativity and Innovation)
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi, evaluasi dan membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran
hari ini. (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Mandiri)
 Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. (PAK:Berani)
 Memberikan tugas pengetahuan dan keterampilan. (PAK: Tanggung Jawab, Kerja Keras)
 Menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. (PPK: Religius) (PAK: Disiplin)
C. PENILAIAN
No
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
.
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online dan Tatap Muka
Tugas Mandiri dan
3. Penilaian Keterampilan Lembar Observasi Tugas
Kelompok
Mengetahui Singaraja. 10- 02 - 2022


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
 Melalui kegiatan beryanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar.
 Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan perbedaan ciri fisik perempuan sebelum
dan setelah mengalami pubertas dengan baik.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan isi teks pidato dengan benar
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
 Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.(PPK:Nasionalisme) (PAK:Peduli, Jujur)
 Kegiatan Literasi (PAK: Berani, Santun,Mandiri,Kerja Keras)
yang akan ditempuh
Ayo Mengamati
 Siswa membaca pidato tentang peringatan Hari Kartini dengan cermat. (Literasi)
 Siswa bertanya jawab mengenai isi pidato (Critical thinking and Problem Solving)
 Ayo Berdiskusi
Kegiatan Inti
 Siswa mendiskusikan tentang pidato peringatan Hari Kartini.

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dengan kelompok lain. Jika
ada perbedaan, seluruh kelompok mendiskusikan. Diskusi dipimpin oleh Bapak/Ibu guru
Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu
Ayo Mencoba
 Siswa membuat konsep pidato dengan membuat skema seperti pada Buku Siswa
 Siswa bekerja bersama dengan kelompoknya, seperti pada Tugas di Pembelajaran
 Setiap kelompok mewujudkan karya poster/buklet yang telah direncanakan pada Pembelajaran 1.
(Creativity and Innovation)
SIMPLIFIKASI
 Guru dan siswa melakukan refleksi, evaluasi dan membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
3. Penilaian Keterampilan Tugas Mandiri dan Lembar Observasi Tugas
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan.
 Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam
bidang ekonomi dengan benar.
 Melalui diskusi, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur pokok dalam pidato dengan benar
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) (PAK : Peduli)
 Guru menceritakan bahwa Indonesia adalah salah satu negara yang terkenal karena keindahan
alamnya.
 Guru menunjukkan beberapa gambar yang menunjukkan keindahan alam Indonesia (Raja Ampat,
Bunaken, Gua Pindul, Labuan Bajo, Pulau Komodo, Derawan, dan lain-lain).
 Siswa memberikan pendapatnya mengenai hal tersebut. (Communication)
 Siswa akan bergantian membaca bacaan yang berjudul “Labuan Bajo”.
 Siswa Menuliskan informasi yang telah ditemukan ke dalam bentuk peta pikiran yang ditambahkan
dengan gambar visual yang menggambarkan keindahan “Labuan Bajo”.
Kegiatan Inti

Ayo Mengamati (Sintak Model Project Based Learning) (PAK : Disiplin, Tanggung Jawab)
 Siswa mencari informasi yang lebih lengkap tentang Labuan Bajo dari berbagai sumber.
 Melalui informasi tersebut, siswa menganalisis tentang pengaruh kegiatan pasriwisata di Labuan
Bajo terhadap perekonomian masyarakat sekitar.
 Siswa menuliskan hasil analisisnya pada kolom yang terdapat pada buku siswa.
 Siswa mempresentasikannya di depan kelas.
 Guru meminta siswa untuk mendeskripsikan keadaan yang terdapat pada gambar yang ditunjukkan.
 Guru meminta siswa untuk menganalisis keadaan atau permasalahan yang muncul pada gambar
 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi hak dan kewajiban masyarakat dalam menjaga keadaan
lingkungan sekitar.
 Siswa akan memberikan pendapat mengenai hak masyarakat yang terpenuhi maupun tidak terpenuhi.
 Siswa akan menuliskannya pada lembar kerja yang telah disediakan
 Siswa mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan.
 Siswa mengidentifikasi peran indonesia di asean dalam bidang ekonomi dengan benar.
 Siswa mengidentifikasi unsur-unsur pokok dalam pidato dengan benar
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Pembelajaran ke : 4
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan yang baik.
 Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua
Pancasila dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat memberikan contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang politik di ASEAN.
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi hal-hal pokok dalam teks pidato
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Hebatnya Dokter Kami”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila,
yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab. (Literasi)
 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian.
Kegiatan Inti
 Siswa diajak bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-
hari
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara bergantian. (Collaborative)
 Ayo Berdiskusi
Bersama kelompoknya, siswa mencari satu teks pidato.
 Siswa mengidentifikasi hal-hal pokok pada pidato tersebut.
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di hadapan kelompok-kelompok lain
 Guru menyampaikan pentingnya sikap kerjasama, disiplin, jujur dan Tanggung jawab.
(Prilaku anti korupsi)
Ayo Menulis
 Siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah,
keluarga, dan masyarakat sekitarnya.(Critical thinking and Problem Solving)
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 5
 Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar.
 Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan pengertian tangga nada diatonis mayor.
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan perbedaan ciri fisik laki-laki dan perempuan
setelah masa pubertas
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati teks lagu “Butet” dan notasi nya.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat. Siswa dapat menyanyi dengan iringan alat
musik yang ada di sekitarnya
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Mayor” dengan cermat. (Penguatan Literasi)
 Siswa bertanya jawab mengenai isi bacaan. (Critical thinking and Problem Solving)
Kegiatan Inti
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu
Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian tangga nada mayor
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok diskusi.
 Setiap kelompok mengamati gambar remaja laki-laki dan remaja perempuan pada buku siswa.
Selanjutnya, siswa mengidentifikasi perbedaan ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa
pubertas.
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelompok-kelompok lain. Apabila ada
perbedaan jawaban, seluruh kelompok mendiskusikan dengan panduan Bapak/Ibu guru. (Critical
thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mempresentasikan karya poster/buklet yang telah dibuat pada
Pembelajaran 2 (Creativity and Innovation).
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 6
Dibimbing melalui tatap muka kelas ataupun melalui daring (online)
 Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan
dalam masyarakat dengan benar.
 Melalui kegiatan menyanyi, siswa mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan benar.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan tangga nada diatonis minor dengan benar
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
 Memberikan Apresiasi dan motivasi pada siswa (PAK: Peduli, Jujur, Adil, Disiplin)
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Komandan Damkar Tewas saat Selamatkan Anak Buah”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan, (HOTS)
SEMAIKAN (PAK: Disiplin, Santun, Jujur, Mandiri)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati teks lagu “Gundul-Gundul Pacul
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu, misalnya sebagai berikut.
 Apa judul lagu itu?
 Dari daerah mana asal lagu itu?
 Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?
 Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?
Kegiatan Inti
 Apa arti tanda tempo itu?

Ayo Bernyanyi
 Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa mencoba menyanyikan nada-nada pada lagu secara
berulang-ulang hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan siswa menyanyikan lagu dalam berbagai tangga
nada. (SBdP KD 3.2 dan 4.2)
SELARASKAN (PAK: Mandiri, Disiplin,Tanggung Jawab)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Minor” dengan cermat. (Literasi)
 Siswa diajak bertanya jawab agar siswa memahami tangga nada mayor dan minor
SERAPKAN (PAK: Peduli, Jujur, Kerja Keras)
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok terdiri atas 6-7 orang setiap kelompok.
 Siswa berdiskusi mengenai cara menerapkan nilai-nilai ketuhanan dan kemanusiaan dalam
masyarakat
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023
TEMA 7
KEPEMIMPINAN
SUBTEMA 2
BAHASA INDONESIA, PPKN
REVISI 2023

Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke : 1
 Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai
kepemimpinan dan contoh kegiatan dengan benar.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai persatuan dengan benar.
 Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”. Kegiatan membaca dapat dilakukan
secara bergantian. Salah satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. Paragraf
selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. Siswa menyebutkan informasi-informasi penting dari
bacaan
 Siswa membaca teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila, yaitu
“Persatuan Indonesia” sebagai berikut.
 Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara apabila diperlukan.
 Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
 Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.
 Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.
 Memajukan persatuan dan kesatuan bangsa.
Kegiatan Inti
 Siswa diajak bertanya jawab tentang penerapan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa menuliskan contoh penerapan nilai-nilai persatuan saat berada di sekolah serta manfaatnya
bagi diri siswa dan lingkungannya.
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai pemimpin idolanya dan alasan mengapa menjadi pemimpin
idola. (HOTS)
 Siswa menuliskan nama pemimpin idolanya, nilai-nilai kepemimpinannya, dan contoh kegiatan yang
dilakukan.
 Selanjutnya, setiap siswa diminta menyebutkan nama pemimpin idolanya, posisi, bidang
kepemimpinan, dan prestasinya. Salah satu siswa mencatat dan menuliskan dalam bentuk tabel
seperti pada Buku Siswa.
 Seluruh siswa berdiskusi untuk merangkum nilai-nilai kepemimpinan dan contoh kegiatannya.
Hasilnya menjadi karya kelas dan dapat dipajang pada dinding kelas. (Creativity and Innovation)
Hasil yang diharapkan:
 Siswa dapat mengemukakan pendapatnya mengenai pemimpin idolanya kepemimpinan di sekitarnya
SERAPKAN (PAK: Peduli, Jujur, Berani, Kerja Keras)
Ayo Mencoba
 Siswa membuat rancangan pidato dengan tema mengajak teman sekolah membantu warga untuk
belajar membaca
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan bentuk tari kreasi daerah berpasangan
dengan benar.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan berbagai bentuk tari kreasi daerah
berpasangan dengan benar.
 Melalui kegiatan praktik, siswa dapat memeragakan gerak tari daerah berpasangan dengan benar.
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan upaya menjaga kesehatan reproduksi pada
masa pubertas dengan baik.
 Melalui penugasan, siswa mampu membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi
pada masa pubertas dengan baik
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati pengantar pada Buku Siswa mengenai seorang tokoh tari.
 Siswa membaca teks bacaan “Bagong Kussudiarjo” dengan cermat. Teknik membaca dapat berupa
membaca senyap atau membaca bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. (HOTS)
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks “Tari Daerah Berpasangan” dengan cermat. Teknik membaca dapat
menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian (Literasi)
Ayo Mencoba
Kegiatan Inti
 Siswa menyaksikan pertunjukan tari daerah berpasangan, baik secara langsung, melihat video tari,
atau menonton dari internet bersama-sama guru.
 Siswa memperhatikan dengan cermat gerakan penari dan pola lantai penari selama menyajikan karya
tari.
 Siswa menirukan paling sedikit lima gerakan sesuai karya tari yang telah dilihat. (Creativity and
Innovation)
Ayo Mencoba
 Siswa membentuk kelompok bersama 4 sampai 5 orang temannya.
 Setiap kelompok mendiskusikan cara-cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas.
(Critical thinking and Problem Solving)
 Siswa dapat mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan. Apabila siswa mencari
informasi dari sumber di internet, guru mendampingi siswa
 Siswa membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. Setiap
kelompok dapat membuat poster atau buklet sederhana. (Creativity and Innovation)
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Pembelajaran ke : 3
 Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai persatuan
dan kerakyatan dalam kehidupan dengan benar.
 Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, siswa mampu menuliskan contoh-contoh penerapan
nilai-nilai kerakyatan dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa mampu mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN.
 Melalui kegiatan penugasan, siswa terampil membuat rancangan pidato
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Kepala Sekolahku, Pemimpin Idolaku”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai arti kata-kata yang belum diketahui.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai penulisan kosakata baku pada bacaan. (HOTS)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat
Pancasila, yaitu “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan”.
 Siswa diajak bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai kerakyatan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
(Collaborative)
Ayo Menulis
 Dengan kelompoknya, siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kerakyatan dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitarnya.
 Siswa juga menuliskan pendapatnya mengenai pelaksanaan demokrasi di lingkungan sekitarnya.
 Selanjutnya, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain menanggapi dan
memberi masukan. Hasil diskusi semua kelompok dapat dihimpun menjadi hasil diskusi kelas dan
seluruh siswa berkomitmen untuk melaksanakan hasil diskusi. (Critical thinking and Problem
Solving)
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mencari informasi mengenai peran Indonesia di ASEAN dalam
berbagai bidang
 Setiap kelompok menuliskan laporan kegiatannya dalam bentuk paparan atau diagram yang menarik.
(Creativity and Innovation)
 Setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelompokkelompok lain.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan rancangan pidato singkat untuk mengajak teman-temannya gemar membaca
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 4
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan cara-cara menjaga kebersihan alat
reproduksi pada masa pubertas dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya berisi cara menjaga kebersihan alat reproduksi pada
masa pubertas dengan baik.
 Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks pidato.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial
budaya di ASEAN
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Cara Menjaga Kesehatan Reproduksi pada Masa Pubertas”.
 Siswa dapat diminta menuliskan kembali teks dalam bentuk diagram atau peta pikiran. (HOTS)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks pidato pada Buku Siswa. Sebagai alternatif, guru dapat meminta
salah satu siswa membacakan teks pidato tersebut, sedangkan siswa-siswa lain menyimak.
 Siswa diajak bertanya mengenai kelengkapan unsur-unsur pada pidato yang telah dibaca atau disimak
Kegiatan Inti
tersebut di atas. (Communication)

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Kerja Sama Bidang Sosial Budaya Negara-Negara ASEAN”.
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Indonesia dalam bidang sosial budaya di ASEAN.
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mencari informasi mengenai tahun dan tempat penyelenggaran SEA-
Games pertama dan lima penyelanggaraan terakhir. (Collaborative)
 Siswa diminta mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut di dalam buku-buku referensi di
perpustakaan. Jika siswa mencari jawaban di internet, Bapak/Ibu guru sebaiknya mendampingi siswa.
 Setiap kelompok menuliskan laporan kegiatannya dalam bentuk diagram seperti pada buku siswa.
Ayo Berkreasi
 Siswa bekerja bersama kelompoknya seperti pada Tugas di Pembelajaran 2.
 Setiap kelompok mewujudkan karya poster/buklet yang telah direncanakan pada Pembelajaran 2. .
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 5
 Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur tari dengan benar.
 Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi keunikan unsur-unsur sebuah tarian
dengan baik.
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat contoh-contoh penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dengan benar.
 Melalui praktik, siswa dapat membuat teks pidato dengan baik
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks ” Pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur”. Teknik membaca dapat
menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian. (Literasi)
 Siswa membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang cerita yang telah dibaca.
 Selanjutnya pertanyaan diberi kepada siswa lain untuk dijawab. (Critical thinking and Problem
Solving)
 Selanjutnya Tulislah pertanyaanmu pada kolom yang tersedia di buku siswa
Ayo Membaca
 Siswa membaca pengantar ke materi Pembelajaran 5 ini.
 Siswa membaca teks “Unsur Tari”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai unsur-unsur tari.
Ayo Mencoba
Kegiatan Inti
 Siswa menonton sebuah video pertunjukan tari daerah berpasangan dengan cermat.
 Siswa menuliskan keunikan unsur-unsur tari yang dilihat.
 Siswa membacakan hasil tulisannya secara bergantian, lalu mendiskusikan jika ada perbedaan.
Ayo Diskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok diskusi beranggotakan 4 sampai 5 anak tiap kelompok.
 Setiap kelompok mendiskusikan contoh-contoh kegiatan siswa yang mencerminkan kekeluargaan,
musyawarah, dan gotong royong sebagai bagian dari upaya menjaga persatuan dan kesatuan.
 Hasil Diskusi ditulis dalam bentuk Tabel
Ayo Berlatih
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membuat teks pidato persuasif tentang pentingnya gotong
royong. Siswa diingatkan bahwa mereka akan berpidato di hadapan adik-adik kelasnya.
 Untuk persiapan kegiatan berpidato, guru perlu bekerja sama dengan guru-guru dari kelas lain untuk
menyisihkan waktu belajar guna mendengarkan pidato siswa kelas 6. (Collaborative)
 Guru dapat menetapkan tempat lain di sekolah untuk kegiatan pidato, misalnya halaman sekolah atau
kantin sekolah.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan siswa membuat naskah pidato. (Bahasa Indonesia
KD 3.3 dan 4.3)
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 6
 Melalui kegiatan praktik, siswa mampu memperagakan gerak tari daerah berpasangan dengan benar.
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa menyusun teks pidato dengan baik.
 Melalui kegiatan praktik, siswa dapat berpidato dengan percaya diri
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Mencoba
 Guru meminta setiap siswa menyiapkan diri untuk berpidato di depan adik kelas. Setiap siswa diberi
kesempatan untuk berpidato selama 2 menit.
 Guru mengingatkan setiap siswa untuk berpidato dengan percaya diri.
 Guru mengajak siswa ke luar kelas dan meminta mereka menempati tempat yang sudah disiapkan.
Guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Siswa dapat berpidato di hadapan 5 adik
kelas.
 Sebelum pelaksanaan, guru sudah berkoordinasi dengan guru kelas lain.
 Guru meminta siswa mengerjakan evaluasi di buku masing-masing atau di kertas HVS.
 Siswa diingatkan tentang nilai kejujuran dan percaya diri saat mengerjakan tugas.
 Setelah seluruh siswa selesai mengerjakan soal, guru meminta mereka mengisi bagian refleksi,
Kegiatan Inti
kemudian buku dikumpulkan.

 Guru mengembalikan buku di hari berikutnya.
 Guru memberi masukan terhadap jawaban siswa. (Critical thinking and Problem Solving)
 Siswa diminta untuk memperlihatkan hasilnya kepada orang tua untuk didiskusikan
Ayo Berlatih
 Siswa bermusyawarah memilih salah satu tari daerah berpasangan untuk dipelajari.
 Siswa dan guru bekerja sama untuk menentukan waktu latihan dan peralatan yang dibutuhkan untuk
berlatih tari, misalnya VCD tari untuk dipelajari, CD iringan tari, dan properti tari. (Collaborative)
EVALUASI
 Tulislah satu orang pemimpin yang kamu kenal. Sebutkan nilai-nilai kepemimpinan yang dimilikinya
(paling sedikit tiga), contoh kegiatannya, serta manfaatnya bagi orang-orang di sekitarnya.
 Isilah diagram Frayer di bawah ini untuk menunjukkan pemahamanmu tentang kepemimpinan.
 Tuliskan berbagi kegiatan yang menunjukkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Tuliskan paling
sedikit lima jenis kegiatannya
 Tuliskan tiga cara untuk menjaga persatuan dan kesatuan.
 Apa keunikan tari Zapin dari Aceh?
 Bagaimana sikapmu jika pada saat berdiskusi, ada perbedaan pendapat dengan temanmu?
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023
TEMA 7
KEPEMIMPINAN
SUBTEMA 3
AYO MEMIMPIN
REVISI 2023

Sub Tema 3 : Ayo Memimpin
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke : 1
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada
bacaan tentang kepemimpinan dengan teliti.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai keadilan dengan benar
 Melalui penugasan, siswa dapat menyusun konsep isi pidato dengan baik
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengetahui bahwa bekerja sama dan gotong-royong adalah salah satu pengamalan nilai
persatuan dan kesatuan
Guru bertanya:
 Kegiatan apa saja yang membutuhkan kerja sama atau gotong-royong di sekolah? Mengapa?
(HOTS)
 Secara individu, siswa mencatat kegiatan-kegiatan yang membutuhkan gotong-royong di sekolah
beserta alasannya.
 Siswa membandingkan hasilnya dengan teman sebelahnya.
Guru bertanya:
 Kegiatan apa saja yang memerlukan musyawarah di sekolah? (HOTS)
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
 Siswa mengisi diagram yang tersedia untuk menulis tentang kelebihan dan kekurangan dirinya, serta
menuliskan hal yang akan ia lakukan setelah mengetahui kedua hal tersebut. Setiap kotak diisi
dengan paling sedikit 4 poin.
 Siswa menyampaikan hasil tulisannya kepada seluruh siswa di depan kelas, atau kepada seorang
temannya
Ayo Membaca
Guru bertanya:
 Tahukah kalian tentang koperasi? Bagaimana orang-orang di koperasi bekerja? Apa manfaatnya
bagi anggota?
 Siswa membaca dalam hati teks “Sejahtera Bersama Koperasi” untuk memahami maknanya.
Ayo Mencoba
 Siswa berlatih merancang teks pidato dengan mengingat kembali teks pidato. Guru mengingatkan
kepada siswa tentang struktur teks pidato
 Siswa menyampaikan rancangan teks pidatonya kepada seorang teman, untuk dikomentari atau diberi
saran perbaikan. (Critical thinking and Problem Solving)
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : IPA, SBdP
Pembelajaran ke : 2
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis patung dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri patung, jenis patung, serta bahan dan teknik
pembuatan patung dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat membuat rencana pembuatan karya patung dengan baik.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan hubungan yang dialami pada masa
pubertas dengan kesehatan reproduksi dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa mampu membuat karya berisi cara menghadapi masa pubertas
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
yang akan ditempuh
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati gambar pada Buku
 Siswa mendiskusikan bahan dan cara pembuatan patung tersebut. (HOTS)
Ayo Membaca
 Siswa membaca info pada teks bacaan “Patung Sigale-gale yang dapat Menari” dengan cermat.
Ayo Menulis
 Siswa membuat rencana pembuatan karya patung.
Ayo Mencoba
 Siswa membentuk kelompok bersama 3 sampai 4 temannya.
 Setiap kelompok mencari informasi-informasi berikut.
o Ciri-ciri patung
Kegiatan Inti
o Jenis-jenis patung
o Bahan pembuat patung
o Teknik pembuatan patung.
 Siswa mencari informasi tersebut dari buku-buku di perpustakaan sekolah atau bertanya kepada
Bapak/Ibu guru dan narasumber lain yang menguasai.
 Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelompok-kelompok
lain dan Bapak/Ibu guru. (Collaboration)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan “Perubahan pada Masa Pubertas” dengan cermat. Teknik membaca
dapat berupa membaca senyap atau membaca bergantian.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok bersama 4 sampai 5 orang temannya yang berjenis kelamin sama.
 Setiap kelompok mendiskusikan cara-cara persiapan yang harus dilakukan dalam menghadapi masa
pubertas. Critical thinking and Problem Solving
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat rencana karya berisi peta pikiran berisi persiapan menghadapi masa pubertas. Setiap
kelompok menghias peta pikiran yang dibuat sehingga tampak indah dan menarik. (Kreatif)
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Pembelajaran ke : 3
 Melalui kegiatan mengamati siswa mampu menyusun teks pidato dengan percaya diri.
 Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila yang diterapkan oleh
anggota koperasi.
 Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, siswa mampu menuliskan informasi tentang bentuk-
bentuk kerja sama dalam pendidikan antarnegara di ASEAN dengan benar
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membuat rancangan teks Pidato.
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok terdiri atas 6 sampai 7 orang setiap kelompok.
 Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut dengan kelompoknya.
 Dari teks pidato di atas, apa yang kamu ketahui tentang koperasi?
 Nilai-nilai Pancasila apa sajakah yang diterapkan oleh para anggota koperasi?
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar gedung kampus Nanyang Technology University (NTU) di Singapura dan
kampus Universitas Indonesia (UI) di Jakarta.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca info pada buku siswa bahwa banyak mahasiswa yang berasal dari luar negara selain
negara tempat kampus itu berada.
 Siswa diajak bertanya jawab tentang cita-citanya kelak dan sekolah/ universitas yang ingin dimasuki.
(HOTS)
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk tidak takut bercita-cita tinggi dan mungkin
bersekolah di luar negeri. (Penguatan Karakter)
Ayo Mencoba
 Siswa mencari informasi mengenai bentuk-bentuk kerja sama dalam bidang pendidikan di antara
negara-negara ASEAN.
 Siswa mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan
 Siswa menyusun teks pidato dengan percaya diri.
 Siswa mengidentifikasi nilai-nilai pancasila yang diterapkan oleh anggota koperasi.
 Siswa menuliskan informasi tentang bentuk-bentuk kerja sama dalam pendidikan antarnegara di
ASEAN dengan benar
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok

NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 4
 Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
 Melalui penugasan, siswa dapat menjelaskan cara membuat karya patung dari bahan lunak dengan
benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya patung dari bahan lunak dengan baik
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks cerita “Dheda dan Lima Butir Kentang”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. (HOTS)
 Siswa dapat diminta menuliskan kembali teks dalam bentuk diagram atau peta pikiran.
 Sebagai alternatif pembelajaran, siswa dapat mempraktikkan adegan dalam cerita
Ayo Berdiskusi
 Bersama kelompoknya, siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila pada cerita tersebut.
 Siswa menuliskan hasil identifikasinya dalam bentuk tabel seperti berikut.
Kegiatan Inti
 Kegiatan ini digunakan sebagai usaha agar siswa dapat mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan (PPKn KD 3.1 dan 4.1)
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat karya patung dari bahan lunak di sekitarnya.
 Jika siswa membuat dari kertas bekas yang dilumatkan, sehari sebelumnya siswa telah merendam
kertas bekas selama 24 jam.
 Alternatif bahan yang dapat digunakan adalah lilin yang besar, sabun batangan, atau plastisin.
 Selama mengerjakan karya patung ini, siswa diminta berkreasi sesuai kemampuan dan imajinasinya
masing-masing. (Creativity and Innovation)
 Kegiatan ini digunakan untuk melatih keterampilan siswa membuat karya patung dari bahan lunak
(SBdP KD 3.4 dan 4.4).
 Siswa terampil membuat karya patung sederhana dari bahan lunak
Deskripsi Kegiatan
SIMPLIFIKASI
C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPA
Pembelajaran ke : 5
 Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi sikap yang pantas ditiru
dan sikap yang tidak pantas ditiru dari suatu cerita dengan benar.
 Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam sila kelima
 Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan contoh-contoh penerapan nilai-nilai keadilan dengan
benar.
 Melalui praktik, siswa dapat mempresentasikan peta pikiran tentang menghadapi masa pubertas
dengan percaya diri.
 Melalui praktik, siswa dapat berpidato dengan baik dan percaya diri
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
yang akan ditempuh
Ayo Membaca
 Siswa membaca pengantar ke materi Pembelajaran 5 ini.
 Siswa membaca teks bacaan.
o Pernahkah kamu mengalami kejadian seperti Beni?
o Sikap apa yang tidak pantas ditiru dari cerita Beni di atas?
o Sikap apa yang dapat ditiru dari cerita Beni di atas?
 Siswa mencari tahu tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila.
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab tentang materi yang dibaca di atas.
Kegiatan Inti
 Siswa mengerjakan tugas berikut bersama kelompoknya.

 Tuliskanlah contoh-contoh penerapan nilai-nilai keadilan dalam kehidupanmu sehari-hari.
 Tuliskan pendapatmu mengenai pelaksanaan keadilan di lingkungan sekitarmu. (HOTS)
 Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan tugasnya.
 Siswa mampu menerapkan nilai-nilai keadilan dalam kehidupan
Ayo Bercerita
 Secara bergantian dan berkelompok siswa mempresentasikan peta pikiran tentang menghadapi masa
pubertas yang mulai dibuat pada Pembelajaran 2.
 Setiap kelompok mengapresiasi hasil kerja kelompok lain.
Ayo Mencoba
 Siswa mempersiapkan diri untuk berpidato dengan membawa teks.
 Guru membagi siswa sesuai dengan kelompoknya dan mengingatkan mereka untuk berpidato dengan
percaya diri. (Collaborative)
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
REVISI 2023

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 6
 Melalui kegiatan refleksi, siswa mampu menuliskan penilaiannya atas isi pidatonya dengan benar.
 Melalui kegiatan penugasan, siswa mempresentasikan karya patung yang telah dibuatnya kepada
teman-teman sekelas
Deskripsi Kegiatan
SEMANGATI
Pendahuluan
yang akan ditempuh
Ayo Menulis
 Guru mengajak siswa menuliskan refleksi di tempat yang telah disediakan.
 Siswa menuliskan hal berikut di dalam refleksinya
Ayo Mencoba
 Siswa mempresentasikan karya patung yang telah dibuat sejak Pembelajaran 4
Kegiatan Inti
 Siswa menunjukkan hasil karyanya dan menjelaskan kepada teman-teman sekelas dan Bapak/Ibu
guru mengenai bahan, alat, dan cara pembuatan patung tersebut. Siswa juga menjelaskan alasan
membuat patung tersebut.
 Presentasi dilakukan bergantian. Siswa diminta memberikan apresiasi setelah temannya
mempresentasikan karya patungnya. (SBdP KD 3.2 dan 4.2)
EVALUASI
 Guru meminta siswa mengerjakan evaluasi di buku masing-masing atau di kertas HVS.
 Siswa diingatkan tentang nilai kejujuran dan percaya diri saat mengerjakan tugas.
 Setelah seluruh siswa selesai mengerjakan soal dan mengisi refleksi, guru meminta mereka untuk
mengumpulkan bukunya.
 Guru mengembalikan buku di hari berikutnya.
 Guru memberi masukan terhadap jawaban siswa.
 Siswa diminta untuk memperlihatkan hasilnya kepada orang tua untuk didiskusikan .
SIMPLIFIKASI
Penutup

C. PENILAIAN
No
.
Tugas Mandiri dan
Kelompok


NIP. 19690717 199403 2 009 NIP. 19941109 202221 1 006
LAMPIRAN
KISI-KISI DAN SOAL PENILAIAN HARIAN
TEMA 7
KEPEMIMPINAN
SUBTEMA 1
PEMIMPIN DI SEKITARKU
KISI-KISI SOAL PH
Jenis Soal : Penilaian Harian
Kelas/ : 6/2
Semester
Tema : 7. Persatuan dalam Perbedaan
KOMPETENSI DASAR JUMLAH IDENTIFIKASI

SOAL SOAL
PILIHAN GANDA 20 soal
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 4 soal
3.1 Memahami penerapan nilai yang terkandung dalam sila-sila 4 soal 1 s/d 4
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Kesatuan Republik
Indonesia
Bahasa Indonesia 4 soal
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 4 soal 5 s/d 8
Ilmu Pengetahuan Alam 4 soal
3.2 Memahami ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dan 4 soal 9 s/d 12
hubungannya dengan kesehatan reproduksi
Ilmu Pengetahuan Sosial 4 soal
3.3 Memahami posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang 4 soal 13 s/d 16
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN
Seni Budaya dan Prakarya 4 soal
3.2 Memahami interval nada 1 soal 17 s/d 17
3.3 Memahami pola lantai tari daerah 1 soal 18 s/d 18
3.4 Memahami patung 2 soal 19 s/d 20
ISIAN 10 soal
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 soal
3.1 Memahami penerapan nilai yang terkandung dalam sila-sila 2 soal 1 s/d 2
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Kesatuan Republik
Indonesia
lingkup ASEAN
3.2 Memahami interval nada 1 soal 9 s/d 9
3.3 Memahami pola lantai tari daerah 1 soal 10 s/d 10
ESSAY 5 soal
lingkup ASEAN
3.4 Memahami patung 1 soal 5 s/d 5
SOAL PENILAIAN HARIAN
Kelas/Semester : 6/2 Nama Siswa : …………..

Tema :7 No. Urut : …………..
Soal Pilihan Ganda
1. Memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya merupakan nilai yang terkandung dalam
Pancasila sila ke ....
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
2. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama merupakan nilai yang terkandung dalam sila ke ....
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
3. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk gotong royong adalah ....
a. bekerja mengaspal jalan
b. bekerja membangun rumah
c. bekerja sama saat mlekasanakan piket
d. bekerja sama dalam mengerjakan ulangan
4. Bersyukur kepada Tuhan atas kemerdekaan yang diraih oleh bangsa Indonesia merupakan penerapan
nilai ....
a. Keadilan
b. Ketuhanan
c. Kemanusiaan
d. Kesejahteraan
5. Perhatikan cuplikan teks pidato berikut!

Dengan pendidikan yang tinggi, kita bisa meraih cita-cita setinggi bintang. Dengan pendidikan pula kita
dapat membiayai hidup ini yang tidak semurah membeli permen di toko. Dengan pendidikan pula, kita
dapat membangun negara kita yang masih jauh dari sempurna. Kita bisa membangun negara yang masih
berkembang ini menjadi negara maju.
Judul yang tepat untuk cuplikan teks pidato tersebut adalah ....
a. Pendidikan untuk Generasi Muda
b. Hasil dari Pendidikan
c. Cara Mendapatkan Pendidikan
d. Manfaat Pendidikan bagi Pelajar
6. Perhatikan penggalan pidato berikut!

Hadirin yang saya hormati.
Sejak zaman dahulu, banyak tumbuhan yang digunakan untuk mengobati penyakit. Tumbuhan tersebut
dinamakan tanaman obat karena memiliki khasiat sebagai tanaman untuk memenuhi keperluan akan
obat-obatan. Salah satu tanaman yang digunakan sebagai obat adalah lidah buaya. Lidah buaya dapat
mengobati luka bakar. Selain itu, lidah buaya juga dapat diolah menjadi minuman segar dan agar-agar
yang baik untuk pencernaan.
Isi penggalan pidato tersebut adalah ....
a. Cara menanam tumbuhan obat yaitu lidah buaya
b. Pengertian dan manfaat tanaman obat bagi kesehatan
c. Proses pengolahan lidah buaya menjadi minuman segar
d. Manfaat lidah buaya untuk kesehatan
7. Perhatikan teks pidato berikut!

Anak-anak yang Bapak banggakan, bangsa kita dikenal dengan keragaman budaya. Misalnya bentuk
bangunan rumah adat, kesenian, tarian, pakaian adat, suku bangsa, bahasa, dan adat istiadat. Semua itu
merupakan kebhinekaan yang harus selalu dijunjung. Saling menghargai menjadi harga mati di bawah
naungan semboyan bangsa Indonesia yaitu Bhineka Tunggal Ika.
Isi penggalan pidato tersebut, kecuali ....
a. Indonesia kaya akan kebudayaan dan kesenian yang beraneka ragam
b. Saling menghargai dalam naungan bangsa yaitu Bhineka Tunggal Ika
c. Kebhinekaan menjadi nilai yang harus dijunjung oleh bangsa lain
d. Kebhinekaan yang harus selalu dijunjung dengan saling menghargai
8. Perhatikan penggalan pidato berikut!

Pada kesempatan ini, perkenankan saya menyampaikan manfaat menjadi anggota koperasi. Tidak terasa,
sudah satu tahun saya diberikan kepercayaan oleh Bapak dan Ibu untuk memimpin koperasi karyawan di
SD Nusantara ini. Sudah beberapa tahun juga kita bersama-sama merasakan manfaat organisasi kecil ini.
Perlu kita ingat bahwa tujuan kita mendirikan koperasi bukan hanya mencari keuntungan. Akan tetapi,
kita ingin meningkatkan kesejahteraan bersama. Semua anggota koperasi memiliki kesempatan yang
sama untuk menikmati perkembangan hasil usaha bersama.
Penggalan pidato tersebut dituliskan pada bagian ....
a. salam pembuka
b. Pendahuluan
c. Inti
d. salam penutup
9. Hal positif yang dapat kita lakukan saat masa pubertas, kecuali ....
a. menyalurkan hobi
b. mengembangkan bakat
c. menyendiri di dalam kamar
d. mencari informasi terkait pubertas
10. Perhatikan tabel berikut!
Perbedaan fisik laki-laki sebelum dan setelah masa pubertas yang benar adalah ....
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
11. Seseorang perlu mendekatkan diri kepada Tuhan saat menghadapi masa pubertas agar ....
a. emosi tidak stabil
b. perasaan lebih sensitive
c. hati menjadi lebih tenang
d. perasaaan mudah tersinggung
12. Untuk menjaga kesehatan reproduksi, sebaiknya kita gunakan handuk yang ....
a. bersih dan kering
b. basah dan lembap
c. lembut dan lembap
d. lembap dan tidak berbau
13. Untuk mendukung kegiatan penelitian serta pengembangan dalam bidang sains dan teknologi nasional
ASEAN (Iptekin ASEAN), Indonesia berperan penting dalam pembentukan serta kerja sama ASEAN
yang disebut ....
a. ASEAN University Network (AUN)
b. SEAMEO
c. ASEAN Committee on Science and Technology (ASEAN COST)
d. Association of Southeast Asian Nations Education Ministers Meeting (ASED)
14. Salah satu universitas di Indonesia yang tergabung dalam ASEAN University Network (AUN) adalah ....
a. Universitas Airlangga
b. Universitas Brawijaya
c. Institut Teknologi Surabaya
d. Universitas Diponegoro
15. Menyelenggarakan workshop di bidang seni dan budaya merupakan contoh peran Indonesia dalam
bidang ....
a. Social
b. Budaya
c. Kesehatan
d. Kesenian
16. Negara berikut yang tidak termasuk anggota ASEAN adalah ....
a. Singapura
b. Malaysia
c. Brunei Darussalam
d. Timor Leste
17. Perhatikan gambar berikut!
Nada dasar pada lagu tersebut adalah ....
b. F = do
c. D = do
d. C = do
18. Tari Piring pada awalnya dipentaskan sebagai ungkapan rasa ....
a. Dukacita
b. Syukur
c. Menang
d. Sedih
19. Salah satu contoh patung memorial adalah ....
a.
b.
c.
d.
20. Berikut adalah ciri-ciri sebuah patung, kecuali ....

a. memiliki tekstur
b. memiliki warna
c. memiliki harga
d. memiliki bentuk
Soal Isian
1. Menjalin pertemanan dengan semua teman merupakan penerapan nilai ....
2. Menggunakan sarana umum dengan bijaksana merupakan penerapan nilai ....
3. Pesan pidato seharusnya mencakup ... yang disampaikan.
4. Pidato resmi kenegaraan biasanya disampaikan dengan metode ....
5. Sel sperma akan dihasilkan oleh hormon reproduksi pada remaja ....
6. Pada masa pubertas, seorang remaja mudah berjerawat karena tubuh banyak
mengeluarkan ....
7. International Rice Research Institute (IRRI) didirikan untuk meningkatkan ....
8. Komoditas ekspor negara Brunei Darussalam adalah ....
9. Kelompok musisi yang memainkan alat musik bersama disebut ....
10. Tari Zapin dari Riau ditarikan secara berpasangan antara ... dengan ....
Soal Essay/Uraian
1. Sebutkan langkah-langkah menyusun teks pidato!
2. Bagaimana seharusnya kita memilih teman untuk bergaul pada masa pubertas?
3. Bagaimana cara membasuh organ reproduksi yang benar?
4. Sebutkan tujuan Indonesia mengadakan pertukaran pelajar dan mahasiswa dengan negara-negara di
ASEAN!
5. Jelaskan empat jenis patung berdasarkan fungsinya!

KUNCI JAWABAN
Kelas/Semester : 6/2
Tema :7
Jawaban Soal Pilihan Ganda
1. Jawaban : C
Pembahasan : Sila kedua Pancasila mengandung nilai kemanusiaan yang salah satu contohnya
adalah memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya.
2. Jawaban : A
3. Jawaban : D
Pembahasan : Ulangan harus dikerjakan secara mandiri sehingga tidak memerlukan gotong royong.
4. Jawaban : B
5. Jawaban : D
Pembahasan : Sesuai isi cuplikan teks pidato tersebut, judul yang tepat adalah Manfaat Pendidikan
bagi Pelajar.
6. Jawaban : D
Pembahasan : Penggalan teks pidato tersebut membahas tentang manfaat lidah buaya untuk
kesehatan.
7. Jawaban : C
Pembahasan : Kalimat pada pilihan jawaban C tidak sesuai dengan isi teks pidato.
8. Jawaban : B
Pembahasan : Penggalan pidato tersebut merupakan bagian dari pendahuluan karena
berisi pemaparan tentang topik permasalahan yang akan disampaikan.
9. Jawaban : C
10. Jawaban : A
11. Jawaban : C
12. Jawaban : A
Pembahasan : Handuk yang digunakan sebaiknya adalah handuk yang bersih, kering, lembut, dan
tidak berbau.
13. Jawaban : C
Pembahasan : ASEAN Committee on Science and Technology (ASEAN COST) bertujuan
mendukung kegiatan penelitian serta pengembangan dalam bidang sains dan
teknologi nasional ASEAN (Iptekin ASEAN).
14. Jawaban : A
Pembahasan : Empat universitas di Indonesia yang tergabung dalam ASEAN University Network
(AUN), yaitu Institut Teknologi Bandung (ITB), Universitas Airlangga (UNAIR),
Universitas Gajah Mada (UGM), dan Universitas Indonesia (UI).
15. Jawaban : B
16. Jawaban : D
Pembahasan : Negara-negara anggota ASEAN adalah Indonesia, Malaysia, Singapura, Brunei
Darussalam, Filipina, Myanmar, Thailand, Kamboja, Vietnam, dan Laos.
17. Jawaban : D
Pembahasan : Nada dasar lagu Gundul Pacul adalah 1 = C atau do = C.
18. Jawaban : B
Pembahasan : Pada awalnya, tari Piring dipentaskan pada saat panen sebagai ungkapan rasa
gembira dan syukur.
19. Jawaban : C
20. Jawaban : C
Pembahasan : Ciri-ciri sebuah patung adalah memiliki tekstur, warna, dan bentuk.
Jawaban Soal Isian

1. Jawaban : Persatuan
2. Jawaban : Keadilan
3. Jawaban : isi/informasi
4. Jawaban : pidato naskah
Pembahasan : Metode pidato naskah adalah berpidato dengan menggunakan naskah yang telah
dibuat sebelumnya.
5. Jawaban : laki-laki
6. Jawaban : keringat
7. Jawaban : ketahanan pangan
8. Jawaban : minyak mentah
Pembahasan : Sebagai negara penghasil minyak, Brunei Darussalam memiliki komoditas ekspor
berupa minyak mentah.
9. Jawaban : orkestra
10. Jawaban : putra, putri
Jawaban Soal Essay/Uraian

1. Jawaban : Langkah-langkah menyusun teks pidato:
a. Menentukan topik atau tema pidato
b. Mengumpulkan referensi
c. Membuat rancangan pidato
d. Merangkai teks pidato
2. Jawaban : Saat masa pubertas, sebaiknya kita memilih teman yang baik dan bukan teman yang dapat
menjuruskan pada hal-hal yang negatif seperti, narkoba dan minuman keras.
3. Jawaban : Cara membasuh organ reproduksi yang benar adalah menyiram organ reproduksi
menggunakan air bersih dari arah depan ke belakang.
4. Jawaban : Indonesia mengadakan pertukaran pelajar dan mahasiswa dengan negara-negara di
ASEAN dengan tujuan meningkatkan kualitas sumber daya manusia.
5. Jawaban : Berikut jenis-jenis patung berdasarkan fungsinya.

● Patung pemujaan berfungsi sebagai lambang pemujaan dalam acara keagamaan
atau sebagai sarana beribadah.
● Patung monumen atau memorial berfungsi untuk mengenang peristiwa sejarah
atau jasa seorang pahlawan di masa lampau.
● Patung miniatur berfungsi untuk acara peragaan maupun sebagai hadiah atau
suvenir.
● Patung dekorasi berfungsi sebagai hiasan di dalam maupun di luar ruangan.

Tema 7 Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 7 Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KADEK YONDIKA YUSA GIRI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2 (Genap)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Sub Tema PB Ke Alokasi Waktu Keterangan

Mengetahui Singaraja, 16 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Januari Februari Maret April Mei Juni

Materi Nilai A Sumber

Materi Nilai A Sumber

Materi Nilai A Sumber

Mengetahui Singaraja, 16 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Mengetahui Singaraja. 10- 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

 Siswa mendiskusikan tentang pidato peringatan Hari Kartini.

hari ini. (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Mandiri)

Mengetahui Singaraja, 11 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

SELARASKAN (PAK: Berani, Mandiri, Kerja Keras)

hari ini. (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Mandiri)

Mengetahui Singaraja, 13 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

hari ini. (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Mandiri)

Mengetahui Singaraja, 14 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

hari ini. (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Mandiri)

Mengetahui Singaraja, 15 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

 Apa arti tanda tempo itu?

Mengetahui Singaraja, 16 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Mengetahui Singaraja, 17 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Mengetahui Singaraja, 20 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

Mengetahui Singaraja, 21 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

tersebut di atas. (Communication)

Mengetahui Singaraja, 22 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

hari ini. (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Mandiri)

Mengetahui Singaraja, 23 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning

kemudian buku dikumpulkan.

Mengetahui Singaraja, 24 – 02 - 2022

Ni Ketut Arini, S.Pd Kadek Yondika Yusa Giri, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Banyuning