RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMP IT AL FIRDAUS PURWODADI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta Hadits terkait
Alokasi Waktu : 3Pertemuan (9 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menyenangi membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah perintah agama.
• Meyakini bahwa Allah akan menghargai usaha manusia.
• Meyakini bahwa segala yang terjadi di alam semesta hanya atas kehendak Allah swt.
• Menghayati perilaku optimis dalam meraih cita-cita yang diharapkan.
• Menghayati perilaku ikhtiyar dengan berusaha sungguh-sungguh dalam meraih cita-cita.
• Menghayati perilaku tawakal dengan berserah diri kepada Allah.
• Menyebutkan arti Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta hadis terkait
• Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta hadis
terkait
• Menerapkan hukum ra tafkhim dan tarqiq dalam Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3:
159
• Membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
• Menghafal Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
• Menghafal hadits tentang toleransi dan menghargai perbedaan

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KelasIX, Kemendikbud

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta
Hadits terkaitdengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadits
terkaitdengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
a) Bacaan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
b) Hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
c) Arti dan Kandungan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
d) Arti Hukum bacaan Ra tafkhim dan tarqiq
e) Contoh hukum bacaan Ra tafkhim dan tarqiq.
f) Perilaku Rendah optimis, ikhtiar, dan tawakal Dengan Pesan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadits terkait.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Q.S. az-
Creativity Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal serta Hadits terkaitPeserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 Purwodadi, 30 Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Maryanto, S.Pd.I, M.Pd Imron Salim, S.Pd

NIP. - NIP. .-

LAMPIRAN :

A. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
Berlangsung pembelajaran
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran
Diri Penilaian usai
Diri
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran
antarteman Penilaian usai
antarteman

2. Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
Berlangsung pembelajaran
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran
Diri Penilaian usai
Diri
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran
antarteman Penilaian usai
antarteman

3. Pengetahuan
Contoh Butir Waktu
No. Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan (lisan) Lampiran 7 Saat Pembelajaran Penilaian untuk
dengan jawaban Berlangsung pembelajaran
terbuka
2. Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Pembelajaran Penilaian untuk dan
usai sebagai pembelajaran
3. Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Saat Pembelajaran Penilaian pencapaian
usai pembelajaran
4. Portofolio Sampel pekerjaan Saat Pembelajaran Data untuk penulisan
terbaik hasil dari usai deskripsi pencapaian
penugasan atau tes pengetahuan
tertulis

4. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Produk Soal Lampiran 10 Saat Penilaian untuk, sebagai
keterampilan Pembelajaran dan/atau pencapaian
produk Berlangsung/atau pembelajaran
setelah usai
2. Portofolio Sampel produk Saat Penilaian untuk dan sebagai
terbaik hasil Pembelajaran data untuk penulisan deskripsi
dari tugas atau usai pencapaian keterampilan
proyek

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
 • belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan
soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Purwodadi, 30 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Maryanto, S.Pd.I, M.Pd Imron Salim, S.Pd

NIP. - NIP. .-