Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

(Bahasa Indonesia Kelas II SD)

Capaian Pembelajaran Fase A

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang
dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan;
mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di
depan banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan
berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan
tulisan dengan sikap yang baik menggunakan kata-kata yang dikenalinya sehari-hari.

Fase A Berdasarkan Elemen.

Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan Menulis
Peserta didik mampu Peserta didik mampu bersikap Peserta didik mampu berbicara dengan Peserta didik mampu menunjukkan
bersikap menjadi menjadi pembaca dan pemirsa santun tentang beragam topik yang keterampilan menulis permulaan
pendengar yang penuh yang menunjukkan minat dikenali menggunakan volume dan dengan benar (cara memegang alat
perhatian. Peserta didik terhadap teks yang dibaca atau intonasi yang tepat sesuai konteks. tulis, jarak mata dengan buku,
menunjukkan minat pada dipirsa. Peserta didik mampu Peserta didik mampu merespons menebalkan garis/huruf, dll.) di atas
tuturan yang didengar membaca kata-kata yang dengan bertanya tentang sesuatu, kertas dan/atau melalui media digital.
serta mampu memahami dikenalinya sehari-hari dengan menjawab, dan menanggapi komentar Peserta didik mengembangkan
pesan lisan dan fasih. Peserta didik mampu orang lain (teman, guru, dan orang tulisan tangan yang semakin baik.
informasi dari media memahami informasi dari dewasa) dengan baik dan santun dalam Peserta didik mampu menulis teks
audio, teks aural (teks
yang dibacakan dan/atau
didengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
bacaan dan tayangan yang suatu percakapan. Peserta didik mampu deskripsi dengan beberapa kalimat
dipirsa tentang diri dan mengungkapkan gagasan secara lisan sederhana, menulis teks rekon
lingkungan, narasi imajinatif, dengan atau tanpa bantuan tentang pengalaman diri, menulis
dan puisi anak. Peserta didik gambar/ilustrasi. kembali narasi berdasarkan teks fiksi
mampu memaknai kosakata Peserta didik mampu menceritakan yang dibaca atau didengar, menulis
baru dari teks yang dibaca atau kembali suatu isi informasi yang dibaca teks prosedur tentang kehidupan
tayangan yang dipirsa dengan atau didengar; dan menceritakan kembali sehari-hari, dan menulis teks
bantuan ilustrasi. teks narasi yang dibacakan atau dibaca eksposisi tentang kehidupan sehari-
dengan topik diri dan lingkungan. hari.

Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Profile Pelajar Pancasila
Waktu

Tujuan Pembelajaran Bab Ini: Mengenal 12 JP  Beriman Bertakwa kepada

 Melalui mengingat pengalaman pribadi, peserta didik dapat Perasaan Tuhan YME dan Berakhlak
menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara Mulia
yang jelas dan penekanan intonasi;  Berkebhinekaan Global
 Melalui membaca berulang, peserta didik dapat menyimpulkan  Mandiri
perasaan tokoh cerita dan menyampaikan pendapat terhadap cerita  Bernalar
dengan mengaitkan pesan pada cerita dengan pengalaman pribadinya.  Kritis
 Kreatif
 Melalui membaca terbimbing, peserta didik dapat membaca kata-kata Menjaga 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
yang sering ditemui sehari-hari; Kesehatan Tuhan YME dan Berakhlak
 Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menuliskan kalimat Mulia
dengan kombinasi subjek, predikat, dan objek;  Berkebhinekaan Global
 Melalui mengurutkan gambar, peserta didik dapat menceritakan  Mandiri
sebuah kejadian secara runtut.  Bernalar
 Kritis
 Kreatif
 Melalui memeragakan percakapan, peserta didik dapat berbicara Berhati-hati di 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
dengan volume yang tepat sesuai konteks dan tempat berbicara; Mana saja Tuhan YME dan Berakhlak
 Melalui membaca informasi, peserta didik dapat menyimpulkan nama Mulia
 tempat umum yang dimaksud;  Berkebhinekaan Global
 Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menuliskan ‘di’ sebagai  Mandiri
kata depan dan kata kerja dengan tepat;  Bernalar
 Melalui menulis, peserta didik dapat membuat cerita dengan struktur  Kritis
awal, tengah, dan akhir yang sederhana.  Kreatif
 Melalui membaca, peserta didik dapat membedakan informasi yang Keluargaku Unik 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
bersifat fakta dan opini pada cerita; Tuhan YME dan Berakhlak
 Melalui menulis, peserta didik dapat membuat beberapa kalimat berisi Mulia
informasi menggunakan kata kunci sesuai topik;  Berkebhinekaan Global
 Melalui berdiskusi bersama teman, peserta didik dapat melaksanakan  Mandiri
kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan bertanya  Bernalar
tentang tugas dalam keluarga masing-masing.  Kritis
 Kreatif
 Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis kalimat dengan Berteman dalam 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
menggunakan tanda baca koma; Keragaman Tuhan YME dan Berakhlak
 Melalui menulis, peserta didik dapat mengategorikan kata kunci dari Mulia
informasi pada pengatur grafis sederhana.  Berkebhinekaan Global
 Mandiri
 Bernalar
 Kritis
 Kreatif
 Melalui mengamati petunjuk visual di dalam gambar “Cara-cara Bijak Memakai 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
Mendapatkan Uang”, peserta didik dapat memahami kata-kata baru Uang Tuhan YME dan Berakhlak
pada gambar; Mulia
 Melalui menemukenali kata dalam kotak kata, peserta didik dapat  Berkebhinekaan Global
menuliskan nama-nama pekerjaan;  Mandiri
 Melalui mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat melakukan  Bernalar
instruksi untuk bermain “Bum Bum”.  Kritis
 Kreatif
 Melalui menyimak informasi, peserta didik dapat mengingat dan Sayang 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
menyebutkan informasi kunci pada teks yang dibacakan dengan tepat; Lingkungan Tuhan YME dan Berakhlak
 Melalui mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi Mulia
perbedaan di dalamnya;  Berkebhinekaan Global
 Melalui memeragakan percakapan, peserta didik dapat berbicara  Mandiri
sopan menggunakan kalimat imbauan dan ajakan.  Bernalar
 Kritis
 Kreatif
 Melalui membaca, peserta didik dapat menjelaskan informasi yang ada Hobi Yang jadi 12 JP  Beriman Bertakwa kepada
di dalamnya; Prestasi Tuhan YME dan Berakhlak
 Melalui membaca bersama guru, peserta didik dapat membaca kata- Mulia
kata yang sering ditemui sehari-hari.  Berkebhinekaan Global
 Mandiri
 Bernalar
 Kritis
 Kreatif

Mengetahui
Kepala SD Negeri Gadang 4 Guru Kelas 2A

Lilis Setyowati, S.Pd Mustika Rona Yulia, S.Pd

NIP. 19690111 200012 2 003 NIPPPK. 19870705 202221 2 023