LAMPIRAN 1.

Perhitungan Alokasi Waktu

Perhitungan Alokasi Waktu

Satuan Pendidikan : UPTD Satuan Pendidikan SMPN 1 Ambulu
Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Jumlah Pekan dalam 1 Semester Jumlah Pekan yang Tidak Efektif

Jml.
Jml.
No Nama Bulan Peka No Nama Bulan
Pekan
n
1 Januari 2023 4 1 Kegiatan Tengah Semester 1
2 Februari 2023 4 2 Libur Permulaan Puasa 1
3 Maret 2023 4 3 Libur Hari Raya Idul Fitri 1
4 April 2023 4 4 Asesmen Sumatif Akhir 1
Tahuin
5 Mei 2023 4 5 Pengumpulan nilai dan 1
pembagian rapor
6 Juni 2023 4 6 Libur semester ganjil 1
2023/2024
Jumlah 24 Jumlah 6

No Bulan Banyaknya Pekan Tidak Pekan Efektif

Pekan Efektif
1 Januari 2023 4 4
2 Februari 2023 4 4
3 Maret 2023 4 2 2
4 April 2023 4 1 3
5 Mei 2023 4 4
6 Juni 2023 4 3 1
Jumlah 24 6 18
Sehingga jumlah JP yang efektif = 18 x 4 = 72 JP

Mengetahui, Ambulu, Januari 2024

Kepala UPTD Satdik SMPN 1 Ambulu Guru Mata Pelajaran IPA

Moh. Zaeni, S.Pd., M.Pd. Reza Anwar H. M., S.Pd.

NIP. 19670314 198901 1 004 NIP. 198911052023211002
LAMPIRAN 2. Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran IPA
A. Distribusi Alokasi Waktu

Distribusi Alokasi Waktu

Satuan Pendidikan : UPTD Satuan Pendidikan SMPN 1 Ambulu
Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi Total
No Tujuan Pembelajaran
Waktu JP
Bab 5. Klasifikasi Makhluk Hidup
1 Membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan 4 JP 20 JP
karakteristiknya.
2 a. Menganalisis teknik pengelompokan makhluk hidup. 6 JP
b. Membuat kunci klasiikasi untuk mengidentiikasi makhluk hidup
di sekitar sekolah
3 a. Menganalisis karakteristik khas setiap kerajaan makhluk hidup 8 JP
b. Menjelaskan peranan makhluk hidup dalam kehidupan manusia
4 Asesmen sumatif lingkup materi 2 JP
Bab 6 Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia
1 Menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup. 5 JP 25 JP
2 Menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatu 5 JP
ekosistem.
3 Menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia 5 JP
dengan di belahan dunia lainnya
4 Menganalisis pengaruh manusia terhadap ekosistem 4 JP
5 Menjelaskan pentingnya konservasi keanekaragaman hayati. 4 JP
6 Asesmen sumatif lingkup materi 2 JP
Bab 7 Bumi dan Tata Surya
1 a. Menyebutkan macam-macam benda langit. 6 JP 20 JP
b. Mendeskripsikan perbedaan benda-benda langit.
c. Mengumpulkan informasi untuk mendukung pendapat
d. kondisi benda langit yang paling sesuai untuk kehidupan
manusia
2 a. Mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan. 6 JP
b. Mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda
langit lain terhadap fenomena alam di Bumi
3 Menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan 6 JP
4 Asesmen sumatif lingkup materi 2 JP
Remidial/ Pengayaan 3 JP 7 JP
Asesmen sumatif tengah semester 2 JP
Asesmen sumatif akhir tahun 2 JP
Total JP IPA Semester Genap 72 JP
Catatan: Tes formatif sudah ter-include ke dalam proses kegiatan pembelajaran.

Mengetahui, Ambulu, Januari 2024

Kepala UPTD Satdik SMPN 1 Ambulu Guru Mata Pelajaran IPA

Moh. Zaeni, S.Pd., M.Pd. Reza Anwar H. M., S.Pd.

NIP. 19670314 198901 1 004 NIP. 198911052023211002
B. Program Tahunan dan Semester

Program Tahunan dan Semester

Satuan Pendidikan : UPTD Satuan Pendidikan SMPN 1 Ambulu
Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Pemahaman IPA
Pada akhir fase D, peserta didik mampu:
1. Melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana.
2. Mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel
sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi
kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem
reproduksi).
3. Mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat
merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
4. Mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan
ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi,
mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus
dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
6. Memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
7. Memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
8. Membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan
untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
9. Mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena
alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
10. Mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan.
11. Memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat
aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Elemen Keterampilan Proses
1. Mengamati
 Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dar penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan
menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan

Semester Genap

Capaian Alur Tujuan Alokasi Waktu

Elemen
Pembelajaran Pembelajaran (ATP) Waktu Pelaksanaan
Bab 5 Klasifikasi Makhluk Hidup
Pemahaman Peserta didik mampu a. Membedakan 20 JP Januari
IPA melakukan makhluk hidup dan pekan ke-1,
klasifikasi benda tak hidup 2, 3, 4.
makhluk hidup dan berdasarkan Februari
benda karakteristiknya. pekan ke-1
berdasarkan b. Menggunakan kunci
karakteristik dikotomi untuk
yang diamati mengklasiikasikan
makhluk hidup.
c. Menguraikan
karakteristik setiap
kingdom berdasarkan
kunci determinasi.
d. Membuat kunci
dikotomi
(determinasi) untuk
mengklasiikasikan
 organisme di
lingkungan sekitar.
Keterampilan Peserta didik mampu e.
Proses memprediksi dan
membuat kunci
determinasi untuk
tumbuhan yang ada
di lingkungan
sekolah
Bab 6 Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia
Pemahaman Peserta didik mampu a. Menjelaskan 25 JP Februari
IPA mengidentifikasi komponen penyusun pekan ke-2,
interaksi antar suatu ekosistem. 3, 4.
makhluk b. Mengilustrasikan Maret pekan
hidup dan interaksi komponen ke-1, 3, 5
lingkungannya penyusun ekosistem
Keterampilan Peserta didik di lingkungan sekitar
proses mampu: dalam bentuk
a. Menginvestigasi diagram.
kebakaran hutan, c. Menganalisis
banjir bandang perbedaan
dan kekeringan di keanekaragaman
Indonesia selama hayati di Indonesia
20 tahun terakhir. dengan di belahan
b. Konservasi dunia lainnya.
lingkungan dapat d. Menguraikan
mengurangi pengaruh manusia
dampak bencana terhadap ekosistem.
yang akan terjadi e. Menuliskan data
pentingnya
konservasi
lingkungan dalam
bentuk sebuah
laporan
Bab 7 Bumi dan Tata Surya
Pemahaman Peserta didik mampu a. Menyebutkan 20 JP April pekan
IPA mengelaborasikan macam-macam benda ke-1, 2.
pemahamannya langit. Mei pekan
tentang b. Mendeskripsikan ke-1, 2, 3, 4
posisi relatif bumi- perbedaan benda-
bulan- benda langit.
matahari dalam c. Mendeskripsikan
sistem perbedaan satelit
tata surya dan alami
memahami d. Mendeskripsikan
 struktur lapisan bumi akibat dari
untuk menjelaskan pergerakan Bumi dan
fenomena alam yang benda langit lain
terjadi dalam rangka terhadap fenomena
mitigasi bencana alam di Bumi.
Keterampilan Peserta didik e. Mengumpulkan
proses mampu: informasi untuk
a. Menggunakan mendukung pendapat
alur berpikir kondisi benda langit
inkuiri dalam yang paling sesuai
mengumpulkan untuk kehidupan
dan menganalisis manusia.
data terkait f. Menjelaskan peranan
rekomendasi Matahari dalam
yang kehidupan
disampaikan.
b. Memberikan
rekomendasi
Bumi baru
berdasarkan
informasi yang
dipelajari.

Mengetahui, Ambulu, Januari 2024

Kepala UPTD Satdik SMPN 1 Ambulu Guru Mata Pelajaran IPA

Moh. Zaeni, S.Pd., M.Pd. Reza Anwar H. M., S.Pd.

NIP. 19670314 198901 1 004 NIP. 198911052023211002
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : UPTD Satuan Pendidikan SMPN 1 Puger

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Elemen dan CP Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Produk Akhir Alokasi Penilaian Sumber Belajar
Elemen (TP) (TP) Waktu
Bab 1 Hakikat Ilmu Sains, Pengukuran dan Metode Ilmiah
Pemahaman IPA a. Menyebutkan cabang- Subbab: Apa itu Sains? Merancang, 3 JP a. Formatif: Inabuy, Victoriani dkk.
Peserta didik cabang ilmu Sains a. Menyebutkan cabang- melakukan dan Penugasan 2021. Ilmu
mampu disertai bidang yang cabang ilmu Sains disertai melaporkan b. Sumatif: Pengetahuan Alam
melakukan dipelajari. bidang yang dipelajari. hasil percobaan  Tulis dan/ atau SMP Kelas VII.
pengukuran b. Mendeskripsikan b. Mengumpulkan dan dengan  non tulis Jakarta: Pusat
terhadap aspek perbedaan menyajikan informasi menggunakan  Praktik Kurikulum dan
fisis yang laboratorium IPA dan untuk membandingkan metode ilmiah c. Reflektif: Perbukuan Badan
mereka temui ruang lainnya. dua ilmuwan/ ahli Sains  Tabel TIS Penelitian dan
c. Merancang percobaan dengan bidang penelitian (Tahu, Ingin Pengembangan dan
dengan menggunakan yang sama. Tahu, Sudah Perbukuan
metode ilmiah. Subab: Laboratorium IPA 4 JP Belajar) untuk Kemendikbud ristek
d. Melakukan a. Mengidentiikasi alat-alat memantau Sumber belajar lain
pengukuran dan laboratorium yang perkembangan (cetak maupun
membaca skala biasanya digunakan diri peserta Elektronik)
dengan benar. berdasarkan kegunaannya. didik.
e. Mencatat data b. Menyebutkan peraturan  Tabel Dulu-
percobaan dan untuk menjaga Sekarang untuk
menyajikan dalam keselamatan di mengamati
bentuk grafik. laboratorium IPA. perubahan hasil
f. Menulis kesimpulan c. Mendeskripsikan belajar peserta
perbedaan laboratorium
dari suatu percobaan IPA dan ruang lainnya. didik
d. Melakukan percobaan
sederhana untuk
menerapkan peraturan
keselamatan di
laboratorium IPA.
Subbab: Merancang 4 JP
Percobaan
a. Mengenal langkah-langkah
dalam
metode ilmiah.
b. Merumuskan tujuan dan
hipotesis.
c. Mengidentiikasi variabel-
variabel dalam percobaan.
d. Menuliskan prosedur
percobaan.
e. Merancang suatu
percobaan dengan
menggunakan metode
ilmiah
Subbab: Pengukuran 4 JP
a. Mengenal besaran dan
satuan dalam
pengukuran.
b. Memilih alat ukur yang
tepat digunakan dalam
percobaan.
c. Melakukan pengukuran
dan membaca skala
dengan benar.
d. Mengevaluasi teknik
pengukuran
 Subbab: Pelaporan Hasil 3 JP
Percobaan
a. Menyajikan data
percobaan dalam bentuk
tabel dan grafik.
b. Menulis kesimpulan dari
suatu percobaan
Asesmen sumatif lingkup 2 JP
materi
Bab 2 Zat dan Perubahannya
Pemahaman IPA: a. Mendeskripsikan Subbab: Wujud Zat dan Tindakan nyata 4 JP a. Formatif: Inabuy, Victoriani dkk.
Peserta didik perbedaan keadaan Model Partikel berdasarkan Penugasan 2021. Ilmu
mampu partikel dalam zat a. Menjelaskan perbedaan percobaan yang b. Sumatif: Pengetahuan Alam
melakukan padat, cair dan gas keadaan partikel dalam zat dirancang  Tulis dan/ atau SMP Kelas VII.
klasifikasi sehingga memiliki padat, cair dan gas. sendiri untuk  non tulis Jakarta: Pusat
makhluk hidup sifat yang berbeda- b. Mendeskripsikan peristiwa menginvestigasi c. Praktik: Proyek Kurikulum dan
dan benda beda. difusi dalam zat cair dan faktor yang d. Reflektif: Perbukuan Badan
berdasarkan b. Menjelaskan faktor- gas dalam keseharian. memengaruhi  Tabel TIS Penelitian dan
karakteristik yang faktor yang c. Membuat model partikel waktu es (Tahu, Ingin Pengembangan dan
diamati, memengaruhi zat padat, cair dan gas. meleleh, Tahu, Sudah Perbukuan
mengidentifikasi perubahan wujud d. Menerapkan konsep dikaitkan Belajar) untuk Kemendikbud ristek
sifat dan dan sifat pada zat. pergerakan partikel dalam dengan isu memantau Sumber belajar lain
karakteristik zat, b. Mengidentiikasi menjelaskan fenomena global perkembangan (cetak maupun
membedakan perubahan zat yang terjadi di sekitar perubahan diri peserta elektronik)
perubahan fisik sebagai perubahan pelajar iklim didik.
dan kimia serta fisika atau kimia. khususnya  Tabel Dulu-
memisahkan c. Membandingkan melelehnya es Sekarang untuk
campuran kerapatan zat dalam di kutub mengamati
sederhana. percobaan. perubahan hasil
Keterampilan Subbab: Perubahan Wujud 4 JP belajar peserta
Proses: Zat didik
Peserta didik a. Menjelaskan proses
mampu perubahan wujud zat
merancang dalam skala partikel.
percobaan untuk b. Menginterpretasi wujud zat
menyelidiki pada suhu yang bervariasi
faktor yang berdasarkan data titik didih
mempengaruhi dan titik leleh.
waktu es meleleh c. Menganalisis data titik
didih dan titik leleh.
Subbab: Perubahan Fisika dan 4 JP
Kimia
a. Membedakan perubahan
isika dan kimia.
b. Mendeskripsikan siklus air
dalam kaitannya dengan
perubahan wujud zat.
c. Menyebutkan tanda-tanda
terjadinya reaksi kimia.
d. Mengidentifikansi
perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai perubahan isika
atau kimia
Subbab: Kerapatan Zat 4 JP
a. Menentukan massa jenis
suatu benda padat.
b. Mendeskripsikan
pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada
peristiwa mengapung,
tenggelam.
c. Membandingkan
kerapatan zat cair
berdasarkan percobaan
atau gambar lapisan
 cairan-cairan yang
dicampur
Proyek Akhir 4 JP
a. Merancang percobaan
untuk menyelidiki faktor
yang mempengaruhi
waktu melelehnya es.
b. Mengumpulkan data
dalam percobaan.
c. Menulis laporan
percobaan (tugas di
rumah)
Asesmen sumatif 2 JP
Bab 3.